人人都嚮往和追求幸福，但並非人人都能獲得幸福。這與個體對幸福的理解和感受相關，更深層的是與其幸福觀有密切聯繫。幸福觀是人們對幸福的觀念、追求幸福的途徑的看法和標準，是個體的人生觀和世界觀在對待幸福問題上的表現。當今社會，相當一部分人的幸福觀與科學的幸福觀有很大的偏差。將幸福與金錢聯繫得過於緊密，產生“寧肯坐在寶馬車裡哭，也不願坐在腳踏車上笑”這種物質化幸福觀，只注重眼前利益的現實幸福更引發一系列諸如食品安全、工程質量等社會問題。這種社會現象在引起巨大的關注的同時，也顛覆和動搖著人們傳統的價值觀。幸福在不斷地敲門，而大多數人卻被蒙住了雙耳，感受不到自己的幸福。如何引領員工樹立科學的幸福觀，從而使他們更加愉快地工作和生活，提高廣大幹部員工的幸福指數，對於管理者來說，具有十分重要的現實意義。
什麼是幸福呢?在不同歷史時期、社會形態和文化範疇中，對於幸福的理解和設定不盡相同。中國傳統文化對幸福問題的系統探討，始於春秋中葉以前的《尚書・洪範》，書中第九疇說：“五福：一曰壽，二曰富，三曰康寧，四曰攸好德，五曰考終命。”長壽、富足、健康平安、愛好美德、善終正寢這五方面內容構成了幸福的要素。而諾貝爾獎得主daniel kahneman在《重新定義幸福》中指出，幸福包括： (1)整體的幸福感。(2)積極的人格特質。(3)積極情緒。(4)愉快的感覺。綜合以上兩種觀點，結合新時期經濟社會發展現狀，筆者認為，科學的幸福觀應包含身心健康、實現個人價值、有一定的物質條件和懂得利他等四個方面，而我們也應該圍繞這四個方面做好思想教育工作。
一、立足崗位、創先爭優，幫助員工實現個人價值，是邀請幸福到來的請柬
隨著生活水平的提高和自我意識的覺醒，人們更加傾向於追求尊重、自我價值的實現。正如心理學家馬斯洛的需求層次理論所指出的，當生存和溫飽不再成為制約人的首要問題、基本需求的張力減小之後，尊重和愛的需要、自我實現的需要開始占據主導，人們開始更多關注成功與幸福。但是，成功有非常豐富的內涵，人們對成功的認識亦不盡相同。為國家和社會做出重大貢獻是成功，但更多的情況是，在自己平凡的工作崗位上，認真履行職責，受到大家的尊重，這也是一種成功，而幸福就存在於實現自我價值、走向成功的過程之中。雖然只有極少數人能夠立德、立功、立言，成就一番偉業，創造有價值的產品和思想，但人們依然可以因為實現了某個人生目標、扮演好屬於自己的社會角色而感受到成功的喜悅和幸福。管理者多創造機會，積極倡導員工立足崗位、創先爭優，通過開展各種經濟技術創新的競賽活動，為員工展示風采搭建平台，在各自的崗位發揮特長，贏得領導與同事的認可和尊重，這種成功後的認同感在一定程度上轉化為幸福感，使員工在以後的工作中能更好地發揮積極性和創造性。
二、豐富的文體活動促進員工身心健康，是鋪就幸福到來之路的基石
身心健康是幸福的基礎。倡導一種積極向上的生活方式，通過樹立良好的學習、工作、行為習慣，展現出良好的個人形象，則是實現身心健康的保證。積極為員工創造“健康生活、快樂工作、共享和諧”的環境，努力構建先進的員工文化和地勘文化。應充分利用五一、十一等重大節日，開展員工喜聞樂見、參與廣泛的文化體育活動，豐富員工業餘文化生活。例如，工會組織通過組織合唱團、籃球隊、桌球隊、羽毛球隊;舉辦各種運動會、聯誼會等，使員工在工作之餘能夠積極放鬆身心、鍛鍊身體;組織員工參與文化層次較高的活動，如欣賞音樂會、演唱會，觀看水平較高的體育賽事等，提升鑑賞水平和能力，提高文化品位和素養，增加人文底蘊。眼界開闊了，精神世界豐富了，能不為瑣事煩心，幸福感自然就提高了。這是一種超越自然物慾的持久的心靈快樂和精神幸福。