一、活動背景
5月25日是全國大學生心理健康日，“5·25”諧音“我愛我”，5月是大學生心理健康教育活動月。xx年，我校第九屆5·25活動主題是“點燃學習的激情——大學生學業規劃”，目的在於幫助學生進一步明確學業規劃的意義，激發學習動機、掌握學習策略、提高學習效率，培養良好的學習品質。
學院以學校的活動主題為指導，結合學院工作現狀和學生特點，學院將第九屆5.25活動主題定為“快樂學習，學習快樂”。心理班會作為本屆525心理健康教育月系列活動的重要組成部分，圍繞“快樂學習”主題，以“腦力激盪”為主要形式，在各個班級展開。“腦力激盪”是利用創造性想法為手段，集體思考，使大家發揮最大的想像力。根據一個靈感激發另一個靈感的方式，產生創造性思想，並從中選擇最佳解決問題的途徑。
二、活動目的
1.促進同學們心理健康發展，進一步普及心理健康知識，特別是在學習方面引導同學們關注心理發展，提高同學們的心理健康知識水平及個人綜合素質；
2.活躍校園文化氣氛，豐富同學們的課餘生活，展現學生的個人風采，提高同學們的溝通、表達能力，給同學們提供展示自我的舞台。
三、活動時間：5月8日——6月10日
四、活動對象：交通學院09、10、11級學生
五、活動地點：根據情況自行選定場地，室內室外均可。
六、活動主題：“快樂學習，腦力激盪”
七、具體操作（示例）
1、前期策劃準備
（1）確定“腦力激盪”班會主題，並對該主題加以研究，尋求問題解決可能思考的方向；注意選題不要太大也不宜過多，一個班級集中在某一個問題上即可。（主題參考：1、如何培養學習的興趣？2、如何讓學習變得快樂？3、寢室環境對大學學習有什麼影響？學風、衛生、生活作風、互幫互助等角度；4、我（個人）可以為班級學習氛圍做些什麼？5、如何形成班級的學風特色？6、大學學習的價值觀：學習的價值是什麼？7、學習信念：是什麼樣的信念支撐著我一直學習？…………）
（2）將全班同學隨機分組為5組，每組人數相近，確定每組的小組長，選定班會開展的適當時間和地點（可預約學院心理成長輔導室，預約電話：85258140）；
（3）準備若干卡片，在班會時發給每位同學，使同學們在活動現場能及時記錄自己的構想，方便後期對解決問題方案的歸納；
（4）為創造和諧融洽氣氛（腦力激盪的基本要求就是氣氛融洽），可適當購買零食、獎品等。
2、班會現場
（1）按之前分組就坐，每組小組長組織小組成員參與班會並記錄、總結成員的發言；
（2）主持人開場：介紹班會目的、擬解決的問題、“腦力激盪”的活動規則（如相互之間不評論等等）。
（3）給同學們發放卡片，使同學們放鬆心情，參加的同學對所確定的主題進行構想，並把構想寫在卡片上，要求每人提出5個以上構想（此過程5——10分鐘）；
（4）每組用一分鐘時間輪流針對主題發表看法，發言人由小組組長安排或指定，主持人注意計時。如a組發言完畢馬上由b 組進行，然後c組，a、b、c、d、e、a、b、c、d、e……如此反覆，直到連續有3組以上出現發言困難或重複的情況。整個過程由主持人控制，要求發言觀點新穎，能夠引起大家對這個主題的討論興趣，各組發言觀點儘可能不雷同；對於出現發言中斷或觀點重複的小組或個人，主持人及時記錄後跳過，並在所有同學發言完畢時進行適當的“獎勵（如表演節目等）”。發言過程中，主持人適時引導，保證主題明確，不鑽死胡同，遇到較好觀點時注意總結升華。