創建精神文明先進單位
精神文明建設是一個集體精神風貌的集中體現，它從思想上引導人的工作、學習和生活。基於這種認識，我非常重視學校的精神文明建設。在平時的工作中儘可能對教職工多引導、多討論、多座談、多指點、多鼓舞，不指責、不挑剔、少批評，最大限度的保護教職工的積極性，讓全校形成一個團結、務實、開拓、勤奮的體群。切實關心教職員工，倡導和諧建校。教職工鬧工作情緒，及時處理；對生病教師及時探望；對困難家庭關心幫助；同年輕教師談心交流，幫助他們成長；教師發生矛盾，做化解工作，引導教師將精力集中到工作上。通過系列活動，活躍教職工身心、聯絡教職工的感情，努力為廣大教職員工辦實事做好事，贏得民眾信任。使全校上下“行陣和睦，優劣得所”。幾年的艱辛努力，幾年的不倦追求，一次次地贏得了社會各界的廣泛認同。學校曾先後被授予遼寧省教育科研先進單位、葫蘆島市文明單位、遼寧省教育學會系統先進單位、“十五”期間全國教育情報科研工作先進集體等光榮稱號……並多次受到區教育局嘉獎，今年9月，我校榮獲了遼寧省文明單位的殊榮，使我校工作全方位地走進了一個新的發展階段。
總結三年多的工作，我覺得一個學校的支部工作需要的是個人和團隊的完美結合，需要我們有一種精神、一種方式、一種天賦。
一種是松鼠的精神，也就是說，做有價值的工作 。上天是公平的，給每個人一天24小時。然而，這其中卻有人能夠享有成功的果實，另外的一些人卻只能承受失敗。原因很簡單，那是因為成功的人不單單是為了應付單位和領導，更主要的是以創造個人價值乃至個人未來的價值而努力地工作。
一種是海狸的方式，也就是“掌控達成目標的過程” 。個人或團隊想要成功，除了要會做“有價值的工作”外，還要團隊成員之間互相信任默契地共同朝著一個正確的方向前進，即在過程中確實掌握達成目標的方法。這樣就可以省下許多來回溝通與檢查的時間，當然成功的機會就增大。
一種是野雁的天賦，也就是“互相鼓舞” 。如果個人和團隊都能像“松鼠”、“海狸”一樣工作，再在個人獲得成功享受喜悅或者承受失敗受到挫折時，彼此能夠真心地鼓舞對方，學會野雁的互相鼓舞的天賦，那就是最完美的了。
常言道，千秋功過，自有後人評說，既所謂“政聲人去後，名於閒談時。”至於三年多的日常工作和工作中的失誤與不足，由於時間和篇幅的關係。我也無需過多自述，只好留與眾人評說。但黨的事業沒有止境，學校的工作目光要投向遠方。在文革後，我們學校已整生存了三十年。如果說三年上一個台階，我們已登上了十樓。十層樓在我們葫蘆島已算是高樓了，但我們不滿足，決心在局黨委的領導下“且上高樓看遠天”。