檢驗部門年終工作總結 篇1
時光荏苒，歲月穿梭，轉眼間x年在緊張和忙碌中過去了，回顧一年來，我作為公司質量部一名檢驗員，有很多進步，但是也存在一些不足之處。
在質量部一年來，在領導的關心指導下，在同事的支持幫忙下，我不但勤奮踏實地完成了本職工作，而且順利完成了領導交辦的各項臨時任務，自身在各方面都有所提升。為了更好地做好今後的工作，總結經驗，吸取教訓，本人就一年的工作總結為以下幾項:
1、努力學習，全面學習新知識
檢驗工作是一個特殊的崗位，它要求永無止境的學習新的知識和提高技能，為到達這一要求，所以我們務必要注重學習(學習新知識，學習新的`工藝，學習新的圖紙等)
2、努力工作，完成上方各項任務
經過半年以來，應對非專業學習機械加工質量工作，工作起來難度比較大，但是我用心的應對困難的挑戰，我完成了領導給予的任務。
3、日常生活，工作態度用心端正
一年以來，我能自覺遵守公司的各項規章制度，在工作中，不遲到、不早退、有事主動請假，尊重領導、團結同事，待人真誠，任勞任怨。努力做到了:一是按規章自律。領導規定不準做的我絕對不做，領導要求到達的我爭取到達，不違章、違紀，不犯規、犯法，做個稱職的質檢員。二是用制度自律。我嚴格按公司制定的各項制度辦事。在質量方面，堅決做不該用的堅決不用，不搞人情主義。對自己分內的工作也能用心對待，努力完成，做到既不越位，又要到位。在同部門其他同事的工作協調上，做到互相理解、互幫互學、真誠相待，建立了友誼，也獲得了許多有益的啟示。我深知成績的背後有我們質量部門全體人員的共同努力和辛勤的汗水。今後，我仍然會以平常之心對待不平常的事，勇於進取，一如既往地做好每一件事情。
4、存在的主要問題
回顧檢查自身存在的問題，雖能敬業愛崗、用心主動開展工作，取得了一些成績，但仍然有許多需要不斷的改善和完善的地方，我一向在努力，並且力求做好。在工作中由於專業知識較少，經驗不足，對待一些問題的解決方法過於單純，工作方法過於簡單;看待問題有時比較片面，以點蓋面，在一些問題的處理上顯得還不夠冷靜。在完成領導交辦的任務的基礎上，發揮自身優勢，繼續加強專業知識的學習，進一步提高各項檢驗技能。
5、下一年的工作規劃
在新的一年裡，我決心認真提高業務、工作水平，貢獻自己就應貢獻的力量。在下一步的工作中，我要虛心向其他同行和同事學習工作經驗，借鑑好的工作方法;同時在業餘時光努力學習業務理論知識，擴大獵取知識的範圍，不斷提高自身的業務素質和水平，使自己的全面素質再有一個新的提高，以適應公司的發展和社會的需要。要進一步強化敬業精神，增強職責意識，提高完成工作的標準。
我想我應努力做到：
第一，根據領導要求，加強學習，技術掌握成熟;
第二，拓寬專業知識面，參加各類檢驗員資格培訓和考試，儘快使自己成為一名合格的質檢員;
第三，認真學習執行，工作任勞任怨，理解公司安排的常規和臨時任務，並能認真及時地完成;
第四，對檢驗儀器要正確操作，做到及時用及時清理、及時登記，做好日常維護工作;
第五，熱愛本職工作，繼續學習有關質量知識。
總之，心態決定狀態，狀態決定成敗!對公司要有職責心，對社會要有愛心，對工作要有恆心，對同事要有熱心，對自己要有信心!做的自己!
檢驗部門年終工作總結 篇2
一、前言:
20xx年在集團領導及醫院各位領導的正確領導和支持下，檢驗科不斷地加快發展建設、增進效益，樹立新的管理理念、提高競爭實力，加強行風建設、提升檢驗科形象來完成全年工作目標和任務。在20xx年即將結束之際，我們對本年度工作進行了認真總結。從失敗中總結經驗，查漏補缺。爭取在醫院領導的大力支持和我們的努力下，使我們的工作將在新的一年更上一層樓。
二、科室基本情況:
檢驗科目前共有3名專業技術人員。在人員少工作壓力大的情況下，(3、4、10、11、12月份)完成日常檢驗工作及社會團體體檢的各項工作，完成各類檢驗儀器的每日校準、質控、定標，保證結果的準確性。在提高經濟效益的前提下，降低成本，避免浪費。
三、完成的工作及取得的成績
今年我科開展的檢驗新項目有婦科五聯檢、男科五聯檢、優生優育檢測、TCT檢測等;引進一台TCT製片機，這些大大地增加了檢驗科檢測範圍和有效地提高了檢驗科的整體服務質量，同時也給醫院創造了巨大的財富。
20__年檢驗科工作總結5篇20__年檢驗科工作總結5篇1:20xx年檢驗科共創經濟效益萬餘元(不含體驗)，其中門診總收入約為萬餘元(TCT檢測收入約為萬)，住院收入約為萬餘元，門診接診*人(次)。
2:完成了檢驗科程式檔案、操作規程、檢驗科SOP操作手冊、規章制度及記錄表格，
3:努力做好設備管理工作，確保檢驗工作順利進行，檢驗科的工作基本上實現自動化，設備的狀態對工作起著至關重要的作用。為了保證檢驗質量，我們對設備進行嚴格的管理，認真對儀器設備進行維護保養，按時完成日維護、周維護和月維護，使得在用設備一直處於最佳的工作狀態。通過湖南質檢局校驗。
4:科室信息化系統的建設，檢驗科最早所有的檢驗結果都是通過科室員工手寫於檢驗申請單上，為了使報告更正規化、標準化。科室從外拷貝了檢驗報告電子系統，解決了報告不正規的問題。同時也簡化了工作程式，保證了結果的準確。
5:醫院血庫的建立。在院領導的支持和科室員工的努力下，科室順利通過了湖南省中心血站的檢查，從而使我院獲得了輸血資格。為醫院的質量安全得到了保證，同時也降低了醫療風險。通過全體員工的`努力，檢驗科通過了上級醫療機構和衛生部門的各項檢查。通過全體員工的努力，檢驗科的工作得到了臨床科室的一致好評，檢驗質量、業務能力得到了他們的信賴。
四、醫德醫風和醫療質量方面
具有強烈的事業心和責任感，熱情的對待每一個前來檢查的病人，做到“急病人之所急，想病人之所想”，全心全意為病人服務，得到病人的表揚，大家始終保持積極向上的工作作風和勤懇努力的精神狀態。在工作中對不符合檢驗要求的標本，耐心地向病人解釋，和病人說明原因，取得病人的認可，重新留取標本。對工作中發現的問題及時糾正，時刻與各科室保持聯繫。我科員工嚴格遵守紀律，不遲到、不早退、不串崗、不曠工，無醫療差錯。在工作上，大家注重各種知識的學習與積累，不斷提高綜合素質和工作能力。
五、業務工作和學習方面
對待工作認真負責，以謹慎的工作態度處理好每一個待檢標本，認真處理好工作中遇到的疑難問題，確保發出檢驗報告的準確性，及時與臨床醫生聯繫，為提供準確可靠的診斷依據。
六、科室存在的不足
1、人員問題:科室共有人員3人，其中1人中級職稱，1人檢驗士。1人檢驗員，科室技術力量較欠缺，人員梯隊斷層，同時因工作量劇增，現有人員不夠滿足工作。故科室在20xx年需引進1名副高職稱及1名檢驗師來擴充科室技術力量，完善人員梯隊建設。
2、責任心問題，今年10月份發現試劑過期的現象存在，從這個問題中發現科室員工存在著責任心不強、主動意識不夠的問題。
3、沒有很好地注重工作的方式方法，與人溝通技巧還需進一步提升。
4、儀器設備還不充足，應該購置一台全自動化學發光檢測儀。
20xx年工作計畫
1:明年要高度重視提高員工素質、業務能力、操作技能、服務理念，發揚理論聯繫實際的作風，邊學習、邊總結、邊提高，解決工作中的實際問題。狠抓專業知識及技能操作，熟悉各種儀器的操作規程，力求樣樣有章可循、有據可依;開展疑難病特殊檢驗項目來提高檢驗科知名度，在明年工作中要繼續做好室內同時參加湖南省室間質控工作，保證檢驗結果的準確性，定期校準檢驗儀器和做好儀器維護記錄。
2:明年科室將陸續開展新的自行檢測項目如:免疫七項檢測、微量元素檢測、血型效價檢測、優生八項檢測等等，
3:科室的三年計畫:
20xx年實現年總收入200萬
20xx年實現年總收入300萬
20xx年實現年總收入400萬
20xx年，我們檢驗科的工作雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點和不足，懇請領導和同志們給與批評指正。明年，我們檢驗科將在集團及院領導的領導下，在其他科室的幫助下，發揚優勢，改正不足，努力做好各項工作。做到自己滿意、醫生滿意、病人滿意、領導放心!以更加飽滿的熱情，投入到新的工作中去，迎接新的挑戰，爭取在新的一年裡再上一個新台階!
檢驗部門年終工作總結 篇3
20xx年國家根據高等學校的特點和具體情況，對高校收入分配製度進行了全面的改革，這一次收入分配製度的改革對高校的人事工作提出了新的要求，對人事制度產生了重大的影響，為建立一支優秀的人才隊伍，創造一個良好的環境和氛圍提供了制度保證，從而進一步推動了高等教育的發展，生產車間統計員的崗位職責有哪些。
一、解析高校收入分配製度改革的特點
（一）建立了崗位績效工資制度
本次高校收入分配製度改革完全改變了原有的收入分配模式，實行崗位績效工資制度。崗位績效工資由崗位工資、薪級工資、績效工資和津貼補貼四部分組成。其中崗位工資和薪級工資為基本工資，執行國家統一的政策和標準。崗位工資主要體現教職工所聘崗位的職責和要求；薪級工資主要體現教職工的工作表現和資歷；績效工資主要體現教職工的實績和貢獻，是收入分配中活的部分；津貼補貼是對在艱苦邊遠地區工作生活的教職工給予適當補償和對苦、髒、累、險及其他特殊崗位教職工的政策傾斜。
崗位績效工資制度的建立，完全是公平與效率的完美結合。一是強調了崗位的設定和管理，從總量上對崗位進行控制，建立長效機制，按崗定編，以崗位定收入，同崗同薪，體現公平性原則；二是強化了績效考核，打破了“大鍋飯”現象，以績效體現收入的差距，調動了教職工的工作熱情，將廣大教育工作者的積極性和創造性放在十分重要的位置，充分體現了效率性原則。
（二）實施高層次人才和主要領導的分配激勵約束機制
本次高校收入分配製度改革充分發揮了工資的導向作用，對高層次人才實行分配激勵措施。對為國家作出重大貢獻的一流人才、優秀人才、高層次人才或緊缺人才採用執行最高崗位工資標準、實行政府特殊津貼、給予一次獎勵或實行協定工資項目工資等靈活多樣的分配方法，努力實現一流人才、一流業績、一流報酬。將“人才是最寶貴、最重要的戰略資源”思想落到實處，充分激發人才的工作熱情，有力推動高等教育事業的跨越式發展。
國家選擇有條件的高等學校，探索建立單位主要領導收入分配激勵約束機制，進一步規範其收入分配，並結合考核結果，合理確定主要領導的收入水平，使單位主要領導的收入與學校的社會效益及長遠發展相聯繫，加強了對高等學校主要領導收入分配的監督管理。
（三）收入分配巨觀調控的完善
本次高校收入分配製度改革入軌後，要求各高等學校嚴格執行國家的政策規定，一律不得在國家收入分配政策以及工資列支渠道之外，直接或變相發放津貼、補貼和獎金。各級人事、財政部門和高等學校主管部門要按管理許可權和職能。加強對高等學校收入分配政策執行情況的監督檢查，綜合運用法律、經濟和行政等手段，加大對違反政策行為的查處力度，堅決杜絕政出多門、資金渠道混亂的現象，維護收入分配政策的嚴肅性。
二、高校收入分配製度改革對人事制度提出的新要求
（一）合理定編，科學設崗，擇優聘任
實行崗位績效工資制度，首先就面臨崗位的設定和管理工作。崗位總量的確定、編制的核准、科學合理的設崗是一項科學性很強的工作，工作總結《生產車間統計員的崗位職責有哪些》。崗位的設定管理要與學校的發展定位相結合，與學校人才隊伍發展規劃相結合。與學校的學科建設相結合，將促進人才隊伍發展作為出發點和落腳點，為優秀人才的成長和脫穎而出創造條件，留出足夠的空間。從而切實加強高質量高素質教師隊伍建設，為全面提高高等教育質量提供強有力的人才支持。
實行崗位績效工資制度，要求按所聘崗位執行相應的崗位工資標準。從而全面推行聘用制，按崗位要求進行擇優聘任，破除職務終身制，平等競爭，真正實現“能上能下”的用人制度。高等學校通過聘用制度轉換用人機制，實現人事管理由身份管理向崗位管理的轉變，增加用人制度的靈活性，促進人員素質的不斷提高。
（二）強化崗位職責，重績效，建立完備的評價體系
收入分配製度改革中績效工資的設定，充分搞活了分配機制，明確了激勵導向，將收入與崗位職責、工作業績和實際貢獻相聯繫，調動了廣大教育工作者的積極性，為提高教職工的業務工作水平和工資待遇的提升創造了條件。
績效工資的真正落實到位需要建立一個多元化的評價體系。根據科學合理的評價體系，從總量上對工資收入進行調控分配，真正實現多勞多得、優勞優酬、水平合理、規範有序的收入分配製度，充分發揮績效工資的激勵導向作用。
（三）縮小地區差距，推進收入分配透明，建立“陽光”工資制收入分配製度改革後，高校全面清理整頓津貼、補貼、獎金，規範收入，縮小地區差距，將眾多津貼、補貼、獎金等非工資收入都透明化，切斷各高校擅自“招兵買馬”的工資性資金來源。高校設立專門賬簿對人員收入進行核算管理，將發給教職工的收入一律納入專門賬簿核算，同時建立教職工個人工資銀行賬戶，工資支付以銀行卡的形式發放，工資收入完全在賬面上透明化。
三、順應高校收入分配製度改革，完善人事制度建設的幾個方面
（一）崗位設定管理制度的建設，深化全員聘任制
崗位設定管理是最佳化配置人才資源、提高用人效益和質量的重要基矗高校人事制度改革的首要任務就是崗位設定管理，這也是做好收入分配製度改革的迫切需要。高校應根據自身特點和發展需要，按照專業規律、職責任務和工作需要，將工作崗位分成不同類型、不同等級，明確各崗位的職責權利和任職條件。崗位設定時還應充分考慮與收入分配製度相配套，保證收入分配製度改革的政策落到實處。崗位管理應實行動態管理，定期進行評估，明確各崗位的聘任期限。堅持因事設崗的原則。先有崗後有人，按崗聘任，實行全員聘任制，從而建立一支人才梯隊，最佳化人才隊伍結構，推動人才隊伍的全面、協調、可持續發展。
（二）考核制度的建設，完善績效評價體系
考核制度是根據高校教學、科研工作規律，以品德、知識、能力、業績等為要素，積極探索科學合理的評價方法，對教職工的工作實績進行全面評價的制度。考核制度的建設，一是要積極探索多元化的評價方法；二是要強化同行專家特別是校外知名同行專家以及專業組織和學生在評價體系中的作用；三是要積極完善分類評價標準。績效評價體系要有利於創新和出高質量、高水平的學術成果。實行目標管理。真正實現按勞分配、優勞優酬，起到獎勤罰懶、獎優罰劣。激發教職工的工作積極性。
（三）人才激勵制度的建設，引入競爭機制
人才激勵制度是以鼓勵勞動和創新創造為導向激勵人才。人才激勵制度的建設，一是要突出體現激勵功能將教職工的`勞動收入與崗位職責、工作業績和實際貢獻相聯繫；二是要更新管理方式，將高校收入分配的總體水平與學校完成社會公益目標任務及考核情況相聯繫；三是要完善多種收入分配形式，採用靈活多樣的分配辦法激勵高層次的優秀人才，充分調動教職工的積極性，真正實現一流人才、一流業績、一流報酬。在人事激勵制度的建設中還要引入競爭機制，形成激勵、競爭、擇優的環境，促進優秀人才脫穎而出。
（四）人員分類管理制度的建設，體現公平原則
人員分類管理制度是按照各崗位特點對人員進行分類管理。人員分類管理在高校中主要是對管理人員、專業技術人員和工勤人員實行分類管理，以全面推進高校管理人員的職員制，推進管理隊伍的專業化和職員化，嚴格控制“雙肩挑”的比例。人員分類管理要嚴格控制各類人員的比例，體現教師隊伍為主體的思想，創造條件、營造良好的氛圍，讓年輕骨幹全身心地做好教學和科研工作。人員分類管理還須體現各類人員的晉升通道，真正實現各司其職，為建立一支穩定的管理隊伍創造條件。
（五）配套措施的建設，保障良好的人才環境
人事制度改革的全面實施，除了上述制度的建設外。還需進行社會保障制度、人才流動制度、人事代理或人才租賃制度、人員退出制度等配套制度的建設，真正實現“單位人”向“社會人”的轉變，促進人才的雙向流動，激發高校活力，保障良好的人才環境。
鄧小平同志曾指出，制度好可以使好人做好、做成事。制度不好可以使好人無法做事，甚至走向反面。高校人事制度建設是一項根本性、基礎性、長期性的工作，需要我們把握人事人才工作的規律性，不斷開拓教育幹部人事人才工作的新局面。