針對最近的黨支部發展黨員工作，以及在我們已經進行了思想解放大討論的背景下，為了使我們以後的工作開展得更好，現在我做以下總結：
關於心態：我想我們應該在肯定我們工作的基礎上來進行總結，在半個多月調查裡面，大家都本著認真負責的態度去面對工作，這一點是很重要的，雖然過程確實無可否認遇到一些問題，但是我們的工作成果是不容置疑的。大家可以否認我的工作，但是不應該否認整個支部的努力以及成果。從下午6點到晚上12點多的討論過程雖然出現了一些問題，但是正好體現了大家認真面對的態度，所討論出來的結果也是公平公正的。更加重要的是我們及時的對工作進行了總結，進行了思想解放大討論，做了第一個吃螃蟹的人，那天晚上不僅聽了一些同學的意見，還跟其他支部的人進行了交流，對大家的想法都有一定的啟發性，對支部以後的工作有深遠意義。
當然，我們的工作中也存在一些不足之處需要我們去正視，去改正，我想我們就是在這樣一個不斷發現問題，改正問題的過程中使我們的支部走得越來越好。
關於前期培訓
由於培訓當天晚上時間比較緊，小組各自培訓不夠充分，細節強調不完全，已經參加過調查的人沒有很好地引導好第一次參加調查的人，導致一些人在調查過程中出現了考慮欠周全以及缺乏技巧性的問題；當然，也跟我們在調查過程中向其他人（參加過調查的人）學習的意識不強有關；
關於效率問題
支部討論過程中，大家在討論的過程中沒有抓住一些關鍵點（例如對一些已經明確有致命缺點的人，進行了過多時間的討論），但是由於大家是第一次參加支部討論，所以可以諒解，跟我沒有做好引導也有比較大的關係。對於那些小組討論出來覺得可以過的人，我們就應該抓住他的缺點（或者其他認為可以有機會否定的點）來討論，對於那些小組討論出來覺得不應該過的人，如果存在致命的缺點（例如入黨動機不純），則重點討論其缺點，讓調查的人更好的完成反饋。對於小組討論覺得難以定論的人，大家也就可以根據調查的人提出的點來進行討論。
關於程式問題
記得思想解放大討論的時候，蘭蘭同志是覺得我們的討論程式是挺新穎的，但是其實我們學院的推優團委內部討論一直都是採取按班來討論的。這樣的好處是我們可以更好的在一個大背景之下，來判斷入黨積極分子在班上的民眾基礎，影響力，助人意識方面等等。當然，對於可能引起標準問題的混亂，我想確實會存在這方面問題，我承認，在大家還沒有很好的把握好標準問題的前提下實行這樣的討論程式，有我考慮不周的責任。下次討論的時候，會採取怎樣的程式，會酌情考慮。
關於優秀與符合條件的問題
我們發展黨員的原則是：成熟一個，發展一個。我們學院的黨委韓書記說過：“我們發展的黨員首先是符合條件的，而不是把優秀作為第一衡量標準。”優秀和符合條件的辯證關係是：我們所發展的黨員都是相對優秀的，而不不一定是最優秀的，但是最優秀的並不一定就是符合條件的。因為有時候優秀的人只是某些方面很優秀，並不代表他在入黨條件上就是優秀的。
在這裡，符合條件的話題又涉及到一個標準的問題（一些第一次參加支部討論的黨員往往揪著這個問題不放），我多次強調，發展黨員並沒有一個定量的標準，但是有定性的標準。這樣的一個定性的標準，應該從幾方面來看，思想方面：入黨動機是否純正，對黨的認識如何，助人意識如何，團隊精神觀念等；民眾基礎方面：跟班上的同學，身邊的人相處得怎樣，在這些人心目中的一個形象是怎么樣的，具有多大的影響力等；先鋒帶頭模範作用：是否敢於與不良現象做鬥爭，在學習工作生活等各方面起帶頭作用；個人品德行為方面：是否有嚴重的不良行為，組織紀律性如何等等。
我們的討論過程就是通過調查了解所得來討論一個入黨積極分子，從以上所說的幾個方面去考慮，去判斷和感悟這個人在這些方面達到哪些層次，來得到自己的結論。一般的情況下，大家的結論都是一致的。
關於公平問題
我們在工作的過程中是本著公平公正的原則來進行的。我們一直都在用責任心和不斷完善的工作方法來換取最大的公平。可以說，我們在這次的工作過程中，大家都是很盡責的，幾個簡單的事實就是，我們針對在小組討論過程中有爭議的人進行了重新的調查，以調取更多的情況再進行支部討論。在支部討論過程中，對於個別意見未形成一致的人，我們也沒有輕易的下定論。對於一個轉專業的同學，我們也採取了後續調查的工作（跨學院調查）來驗證我們的討論結果。
另外，曾經有個同志提出說：“對於所熟悉的人，他暴露缺點給我們的機會更多，那相對於其他人，我們對他是不是太苛刻了點？是不是太不公平了點？”其實對於一個討論對象，認識他的人多，暴露給我們他的缺點以及優點的機會是平等的，我們所看到的並不只是缺點，還有優點，所以並不存在公平不公平的問題。事實上，認識他的人多，得到的信息更多，對於討論出來的結果，就越趨向於公平。
在這裡，我想針對在討論那類有比較明顯的優點，但是又存在比較明顯缺點的人的時候我們應該採取的態度。討論時，我們應該重點考慮是否將那些缺點定性為重大缺點，又或者定性為小缺點，可以在入黨之後培養改正。但是一部分黨員就尖銳的提出：“這樣優秀的人都不發展，我們到底應該發展什麼樣的人。”繼而引出標準問題，而沒有去反思自己所看到的角度是否夠完全，是不成熟的表現。當然，也跟我沒有做好討論方向引導工作有關係。我正視這部分工作失誤的責任，對引起思想混亂的局面我責無旁貸。