17.老師們要認真嚴格要求自己，在上課、備課、輔導、批改、糾錯、測試、反饋、教輔處理等所有教學環節下功夫，提高自己的教學質量，是自己的課儘可能地每一節都是精彩課，這是尖子生培養的最根本，也是老師們最起碼的工作追求。
18.老師們要積極幫助學生學會總結、學會探究和反思；要積極幫助學生學會對課堂上知識和方法的歸納梳理；要積極進行對例題、習題的探究；要積極精選習題，進行一題多解和多題一解；要學會常題常做，重題會做，會題做對，做對得滿分的好習慣；要使複習總結經常化、日常化等。尖子生必須是一位會反思、會探究、會深入思考、會總結的人。
19.班主任要積極發揮以班主任為核心的教育教學團隊的功能。要獲得成功，最重要的是要有團隊合作的精神，才能使整個班級的素質整體提高，讓最多的學生受益、成才、冒尖。要積極與老師們相互交流，相互切磋，班主任在這裡起著很大很關鍵的組織作用。要教育學生佩服老師，欣賞老師，拉緊師生心理距離，敢於與老師交流，建立一支優秀的班級教師教育教學團隊，為本班的教育教學的進一步提高奠定良好的人文環境。
20.任課教師要讓尖子生們較早地多接觸聯考試題，讓學生們通過多做聯考題，欣賞自己的水平，明確自己的差距，激發自己的鬥志，從而更好地提高自己。
21.班主任要積極與科任教師商量定些或組織一些班級報紙、雜誌等，也可以單獨給小班學生或尖子生印些頁子，便於因材施教培優，讓尖子生們吃好吃飽。
22.備課組長於本期要組織好近兩三年的各地聯考試題卷，上報學校後印刷成冊作為暑假作業，便於學生在上高三之前，對聯考試題有一個較為清醒的認識，也便於學生正確認識自己，樹立發展目標。平時的教學也要在各章節講完之後把各章的近幾年的試題分章匯總印發給學生，便於學生了解自己，也便於學生了解本章的聯考要求。
23.粗心、馬虎，一看就會、一做就錯的問題解決。要強調尖子生的解題規範，讓學生的思維與動手步調一致，基礎題目要下功夫去“磨”，基礎題要充分重視，要常做，要從心理上、思想上充分重視，必須確保常規題目、基礎題目不失分。應該多注重對學習規範的加強。如果說不能在短期內大幅度提高成績的話，那么在短期內減少不必要的失分則是十分可行的。怎樣不失分？那就要狠抓學習規範。“滿分答卷”（如果再做同樣的題，確保全對，真正的消化吸收所學知識）、規範答卷（注重對書寫的要求。這在平時就要加強要求，在規定上要做細做全，例如不讓學生使用塗改液）、這些良好的學習習慣的養成，能極大的提高試卷的得分率。
24.尖子生普遍重難題，淡基礎題目，表現在對簡單題目或會的基礎題目不願做，不願花時間動手，從而每次考試均有優秀學生在基本題失分的現象，科任老師要充分重視這個問題，要讓學生多讀書尤其是文科的課本，這很關鍵。注意引導好學生做好這些，這也是尖子生提高成績的關鍵一環。
25.將積極協調加大在培優工作方面的獎勵投入，鼓勵老師們在此項工作中的積極付出，從而加強老師們尖子生培養的責任心。
26.年級成立年級主任為組長，班主任為副組長，科任教師為成員的領導小組。年級將積極加強監督，將各位教師的培優積極性和培優工作質量作為考核、職級評聘的重要指標之一。對工作落實不夠，不作為的教師將優先解聘。