XX年8月8日，成百上千的人聚焦在青島市嶗山區的海岸邊觀看“麥莎”帶來的海潮。不料，一個巨浪襲來，把岸邊的一個女青年捲入海中。此時，從河南來的魏青剛正好看到這一幕，他沒有絲毫猶豫，縱身一下子跳入海中，向落水女青年游去……一次、兩次、三次，魏青剛跟巨浪搏鬥了40分鐘。此時的他，考慮的不是個人的安危，而只是救人！救人！
班主任總結
同學們，還記得上中學後第一次班級活動提出的口號嗎？是的，爭做文明標兵班，這個目標不是那么容易達到的，但我們要朝著這個方向去努力。今天的班會只是我們的一次學習匯報：我們用了將近一年的時間學習《中學生守則》和《中學生日常行為規範》，設計製作了文明禮儀專題小報；我們學習了xx關於“xxxx”的講話，每個同學都製作了一份小報；我們還針對班級問題在隨筆中做了解剖，在班會上針對墨水瓶事件進行了分析……我們就是要通過多種形式的活動，把文明禮儀、日常行為規範的意識提升上去，要溶化在血液中，落實在行動上，讓我們人人以實際行動爭當文明標兵，讓我們這個集體成為真正的文明標兵班。本次班會基本實現了教育目標，學生的積極性、創造性得以充分地調動和發揮，學生體驗到班會成功的喜悅，有進一步學習和實踐的願望。班會後，同學們的自律意識明顯提高，懂得文明禮儀應從我做起，從點滴小事做起，班集體整體面貌朝著文明標兵班的方向發展。因此，每個學生都有不同程度的收穫。但是，素質教育不是一朝一夕的事，文明禮儀教育應是一個長久工程，我們將繼續開展文明禮儀主題教育活動，不但關注校園禮儀，還要延伸到關注家庭禮儀和社會禮儀，積極引導學生對照《首都市民文明公約》、《中學生守則》、《中學生日常行為規範》反思自己的言行舉止，利用假期開展社會調查工作，蒐集相關資料，讓學生在實踐中學會辨別是非、學會自我反思，自覺培養文明習慣，逐漸形成文明素養，為民族素質的提高貢獻自己的綿薄之力。
郭肖建：班會上我在體驗中學習，在趣味中學習，學到了很多。我想，如果大家都能牢記文明禮儀，無論在什麼地方都自覺地約束自己，那么班會開得就十分有價值。
張汀：其實我們準備班會的過程就是提高自己的文明修養、文明素質的過程。同學們自編自導自演，拿相機拍下身邊的不文明行為，把身邊的不文明現象編成故事講給人聽，用生動的語言表達自己對不文明行為的看法，告訴大家該怎樣做文明使者，該朝哪個目標前進。雖然我們不是專業演員，但我們都能用心去演。印象最深的是《文明禮儀三字經》，它完全是同學們集體智慧的結晶，充分表明了大家把文明禮儀融入自己的生活——班會的意義也正在於此。活動後，我們努力向著自己所說的那樣去“爭做文明標兵班”。
王朝珏：班會僅僅是一種形式，重要的是讓同學們講文明禮儀，在生活中做一名懂禮貌的中學生，為學校爭光。這次班會，同學們增長了許多知識，學到了許多禮儀。文明的意識提高了，這就是收穫。
張玉：開班會的目的是什麼？不僅圖一樂，更重要的是把這次活動當成一次學習交流，笑過之後，能真正意識到文明禮儀的重要性。班會開完以後，我親身體驗到一些同學的變化，平常言語中多了一個“謝謝”，少了一些粗言；我還感到同學之間更加融洽，少了矛盾，這無形當中也給我們班委減輕了工作壓力，可以說，同學們真正融到了這個班會中，班集體更加和諧。所以，文明禮儀不是說的，是一點一滴滲透在生活中的，這是開完班會後我最大的感受。
季京京：一次班會，雖然不可能立竿見影，但的確能看出班級的變化，同學們都在努力改掉自身的毛病，說髒活的少了，打鬧的也少了，多的是文明用語、遵守紀律……
胡亞楠：在這次班會中，我學到了如何待人。通過班會，我認識到了自己平時一些不好的習慣，如見人不愛說話等，原來沒覺得什麼，現在能主動去改這個習慣，見人親切地問一聲好，人家回個笑臉，自己也很有成就感。