結對幫扶方案 篇1
一、指導思想
教師的成長是一個連續性和階段性相結合的過程，教師培養是學校一項重要工作的督促。為全面提高我校師資隊伍的整體素質，尤其是青年教師的教育教學水平，讓本校骨幹教師與青年教師在師徒結對幫扶過程中形成“教師專業互助共同成長”，倡導“終身學習”；建設學習型校園，在教學工作中“共讀、共教、共研、共成長”，加快青年教師專業成長速度，保證教師隊伍穩定持續發展。
二、師徒結對參與對象
1、被幫扶對象：教齡不足五年、積極上進、肯於鑽研、工作認真、有發展潛力的青年教師。
2、指導教師：師德師風好、樂於助人、教學水平高、教學能力強的骨幹教師（具備下列條件之一者：教學能手或學科帶頭人、中級及中級以上職稱教師）。
三、措施與方法
1、建立師徒結對拜師制度
學校成立師徒結對幫扶領導小組。各教研組織青年教師與本組政治素質好、業務能力強、教學基本功過硬的骨幹教師結成師徒對子，明確要求，指導教師既要關心青年教師的業務成長，也要關心青年教師的思想進步，做到“傳、幫、帶”。“傳”即傳授教學經驗和方法；“幫”即幫助熟悉課程標準、教材，掌握教學基本功；“帶”即帶出好的教學作風和思想作風。具體業務幫扶活動包括：備課、上課、課後輔導、作業設定與批改、教學改革與教學研究、班務工作等活動。
2、學校組織評審在一學年對師徒結對幫扶對象的課堂教學進行量化評價與考核。
四、明確雙方職責義務
（一）指導教師（師傅）職責如下：
（1）制定有針對性的培養方案，即“三案”俱全：學期指導學計畫、二年或三年培養規劃，對徒弟提出明確具體的階段要求，指導徒弟制定相應的的專業成長計畫。每次活動要填寫《骨幹教師與青年教師結對幫扶記錄表》（包括指導教師姓名、被幫扶教師姓名、活動時間、活動項目、活動內容並附有活動體會）。
（2）言傳身教，培養徒弟嚴謹的治學態度、認真刻苦的敬業精神。
（3）師傅每學期至少聽十節徒弟的課，並對徒弟上課要提出指導意見，指導徒弟寫出活動體會，提高其課堂教學能力。
（4）每月定期指導徒弟備課，檢查徒弟的教案，提高徒弟分析教材處理教材的能力。
（5）指導徒弟撰寫教學設計、教學論文、教學心得，指導上好公開課（或匯報課）。一學期幫扶結束後，師傅撰寫一篇指導心得體會。
（6）保存計畫、聽課記錄等文字材料，供教務處常規檢查和評價使用。
（二）幫扶對象（徒弟）職責如下：
（1）在師傅的`指導下制定切實可行的專業成長方案，即“三案”俱全：學期專業成長計畫、學年專業成長計畫、二年或三年專業成長規劃。
（2）主動和師傅開展談心活動，虛心學習師傅忠誠黨的教育事業的思想，嚴謹的治學態度和認真刻苦的敬業精神,不斷提高自己的職業道德水準和業務水平。
（3）每月向師傅提供典型教案，請師傅指導備課方法，提高備課能力。
（4）虛心學習，勤聽、勤看、勤問、積極探索。積極參加各種教學活動，促進個人素質不斷提高。
（5）每周聽師傅授課不少於二節，並請師傅聽取自己課堂教學，在師傅的幫助下，不斷提高課堂教學水平。
（6）保留完整的聽課及教學活動記錄，供教務處常規檢查和評價使用。
（7）向學校呈交“五個一”。即：一階段一篇教學設計；一月一篇教學心得或教學反思；一學期一篇教學論文、一篇總結；每學期讀一本教育理論書；承擔一次校級以上的公開課。
五、考核與獎懲
1、建立師徒結對幫扶工作激勵機制。學校每學期對青年教師學習情況和工作業績進行考核，對發展快速的青年教師或在各項比賽等教育教學活動中取得突出成績的青年教師及其指導教師進行表彰獎勵。一學期幫扶期滿後，學校要根據考核和教學評估的結果，對結對幫扶成績突出的指導教師，在評優晉升時優先考慮。對課堂教學能力提高較大的幫扶對象進行表彰獎勵。
2、建立師徒結對幫扶教師成長檔案。在原有的教師評價制度基礎上建立以教師師徒自評為主，學校考評組、教師、學生共同參與的評價體系。即學期初教師制定個人發展目標和實施計畫，學期中學校教研組以常規教學管理為載體對教師進行形成性的評價，並以調查問卷的形式引導學生參與對教師的評價，學期末由教師本人、教研組同事、學校考評組根據教師學期工作、發展目標的達成情況以及學生的評價意見對教師進行綜合評價。根據評價過程，以一學年或一學期為一個時間段，為教師建立成長檔案。學校在每學期末進行業務檔案專項整理，了解教師的目標達成狀況，促成每個教師沿著適合自己的台階向上攀登。
3、對於課堂教學仍達不到要求或無明顯提高的幫扶對象，應延長幫扶期。延長幫扶期後，幫扶對象仍不能勝任教學工作的，學校安排改任其他工作。
4、在實施過程中，教務處負責具體的組織、督促、檢查、指導和考核工作。
結對幫扶方案 篇2
為更好地加強城鄉幼稚園間的相互交流，優勢互補，促進教師業務能力不斷提高，幼兒更好地健康成長，從而全面提高幼稚園管理水平和教育教學質量，推動城鄉基礎教育共同發展。結合兩園實際，制定本活動方案。
一、指導思想
堅持以科學發展觀為指導，以最佳化教育資源配置和最佳化課堂教學過程為載體，以資源共享、互助互動、優勢互補為途徑，以相互促進，共同提高為目的，開展互助合作活動，全面提升辦學水平，提高教育教學質量。
二、幫扶對象
登封盧店鎮直幼稚園
新疆哈密幼稚園
三、活動目標
更新辦學理念，最佳化教師隊伍，提升教育質量，提高辦學水平，努力探索一條有利於促進城鄉教育均衡發展，打造人民滿意的教育。以加快城鄉教育一體化進程為抓手，充分發揮優質教育資源的輻射帶動作用，形成長期學習交流的機制。促進幼稚園管理層次提升，教師業務能力增強，幼兒健康成長，努力創建民眾滿意的幼稚園。以幼稚園管理、教學研究、幼兒發展三個層面為主要平台，通過互動交流，聽課研討，為骨幹教師、青年新秀搭建展示教學藝術和方法的平台。
四、活動內容及形式
（一）管理工作交流（領導交流）將幼稚園的發展規劃、辦學思路、教育教學管理制度、教師培養培訓、幼兒發展規劃等通過聯合舉辦專題報告會、座談會交流等形式進行推介交流，相互提高幼稚園管理水平。
（二）教學工作交流（教師交流）
1.教研組交流：兩園相應保教主任以及教研組組長牽頭了解兩園優劣狀況，一方面提出專題，進行針對性研究；另一方面以教學活動為主，開展教學交流、聯合教研等形式加強教學活動的研究，促進雙方教師樹立先進的教育理念和教學思想，改進教學方式方法，提高教學效益。通過示範課、研討課等形式的公開課，採用說課、上課、聽課、評課等活動形式，推動課堂教學效應。新疆哈密幼稚園教師在鄭州市實驗幼稚園跟崗培訓，深層次的跟班學習，課題研究。
2.骨幹交流：積極互動，完成兩次飛躍：一般層次的教學經驗交流、班主任工作經驗交流，參觀學習；登封市盧店幼稚園組織教師到鄭州市實驗幼稚園觀摩學習、聽課研討。
（三）物質幫扶
根據登封市盧店鎮直幼稚園的'實際情況，鄭州市實驗幼稚園定期向登封市盧店鎮直幼稚園捐贈物資，提高幼稚園硬體設施。
五、措施保障
1、領導重視，加強管理。幼稚園領導要高度重視此項活動，成立領導小組，統一思想，安排專人負責，確保活動實效。
2.精心籌劃，認真實施。兩所幼稚園在認真調研的基礎上，相互商討，制定周密可行的幫扶工作方案，籌劃各項活動，並把此項活動納入教師千分考核。
3.嚴密組織，保證質量。幫扶活動要以提高幼稚園的管理水平和教育質量為核心，有計畫地嚴密組織每次活動。幫扶雙方每學期開展活動應常態化；幼稚園領導小組加強此督察工作，定期了解運作情況，及時發現問題並督促整改，確保活動紮實有效地開展，以便總結交流。
結對幫扶方案 篇3
一、指導思想
積極回響市教育局開展“結對幫扶”活動的號召，充分利用好我校優質的教師資源，博取對方的教育教學優勢，大面積全方位提高教育教學質量。
二、幫助的方式
1、教育理念方面
新課程改革的實施，以教育理念的更新為前提。教師是新課改的實施者、教育活動的指導者、教育方法的探索者，只有不斷改進教育理念，不斷探索教育教學新方式、新方法，才能有效提升教師素質，提升教學水平。
**市**中學“結對幫扶”活動實施方案
在教學過程中我們要牢固樹立“創新”意識，通過學習、交流、培訓、互助，教育教師在“任務”上從“輸出型”向“培養型”轉變，在“觀念”上從“一人發言”向“師生合作”轉變，在“內容”上從“理論型”向“實際型”、“實踐型”轉變，在“要求”上從“權威型”向“學習型”轉變，在“方法”上從“滿堂灌型”向“指導型”轉變，在“評價”上從“終結型”向“過程——結果型”轉變，形成新形勢下的新教育理念，塑造新形勢下的新教師，培養新形勢下的新人才，實現教育良性發展。
**市**中學“結對幫扶”活動實施方案
2、管理制度方面
為有效規範辦學行為，提高教育教學質量，打造“人本和諧教育”，我校相繼建立健全了《考勤制度》、《早自習檢查制度》、《眼保健操制度》、《教學常規檢查制度》、《加強師德師風建設的計畫》、《集體備課加個性化教學制度》、《活頁教案制度》、《集體教案公示制度》、《公開課制度》、《示範課制度》、《聽評課制度》、《講評課制度》、《推門課制度》、《隔周教研製度》等25項規章制度；進一步建立健全了教師成長檔案，實行考核評價“十掛鈎”制度，並利用學校、功能室、班級三級督查機制，嚴要求、狠落實、勤檢查、抓典型、促後進、重整改、強反饋，同時，將考核結果同“生評師”結果相結合，實現了管理的制度化、科學化、民主化、精緻化、精細化。實行月考制度，嚴格考試紀律，以考代練，以賽代練，加大學情考情分析力度，在提高教師教學技能的同時，促進差等生轉化、中等生升位、優秀生鞏固，切實抓中促優、培優拔尖，實現了教學效益、管理效益的雙贏。
**市**中學“結對幫扶”活動實施方案
3、教學技巧方面
教師教學技巧的運用是否恰當直接影響著教學效果，在教學過程中，首先，要認真鑽研教材，抓重點難點，採用集體備課加個性教學的方式，做到重點、難點突出，主次分明，易學易記。其次，在教學過程中要善於啟發學生，調動學生的積極性，並利用教學媒體創設教學場景，使學生真正成為學習的主體，參與到課堂中來。第三，我們要加強自身的親和力，要靈活機智的在微笑中抓住每一名學生的情感與思想的細節，最終實現課程高效“生成”的.目標。第四，狠抓課堂常規，每日檢查，每周匯總，周末公示，與月考核、期末考核、年終考核掛鈎，切實提高課堂實效。
**市**中學“結對幫扶”活動實施方案
4、校本教研方面
結合我校實際積極開展校本教研活動，繼續堅持集體備課制度，以教研組為單位，同課教學人員集體備課，定期教研，把教研活動滲透到教師的日常工作中。對於集體備課，我們強調個人精備與大家討論相結合的模式，力爭以“嚴、細、實”的工作作風做到“功在課前，行在課內，效在課後”。同時進行不定期的抽查，以避免走形式，從而使講台變成教師集體智慧與個人才華和諧結合的展示平台。
進一步規範講評課制度，每周2—3名教師主講，讓每一位教師都有機會上講評課。要求講課教師在教學中不但要能“教”會“評”，還要會“寫”，引導教師形成“理論——實踐——理論”的良性循環，認真總結教學經驗，撰寫教學論文和教學後記，藉以提高教師參與教學的積極性，並將講評結果記入教師個人成長檔案，和校本教研活動一起，與教師量化考核掛鈎。
**市**中學“結對幫扶”活動實施方案
5、課題研究方面
近幾年我校加大課題研究的力度，先後承擔了國家課題《學生為主、合作式學習的整合研究》、省課題《信息技術與國中語文合作式學習的整合研究》研究工作，全體任課教師積極參與，以年級組長為龍頭，教研組長為核心，責任到人，群策群力，有力地提高了教師素質，推動了科研工作的高效開展。
6、教育信息方面
**市**中學“結對幫扶”活動實施方案
我校採取“走出去、請進來”的方法，以“網搜外淘”為途徑，抓住一切有利時機提高教師整體水平，通過組織教師到滄州、石家莊、北京等地培訓交流，聘請專家、教授到講座，組織師生主動學習、交流，多渠道蒐集教育教學信息，把握教改脈搏，推動了學校科研的開展，促進了教育教學的高效開展。
7、文體活動方面
我們充分利用現有的有限的場地資源，組織有益的文體活動，班級文化建設、校園廣播、師生書畫展、校報、歌詠比賽、各種體育比賽等極大豐富了師生的文體生活，既使全體師生進行了體育鍛鍊，又進行了思想教育，推動了“活力校園、陽光班級”建設，促進了“人本和諧教育”建設。
**市**中學力爭在這次“結對幫扶”活動中取人之長，補己之短，共同提高，為教育整體工作更上一層樓做出我們的努力和貢獻。
結對幫扶方案 篇4
一、行動背景
在“512”汶川大地震的救災現場，讓我們深深感動的有最偉大的母愛和最勇敢的孩子！是年輕的母親用自己血肉的身軀保住了嬰兒的生命，死前還在手機屏上留下了這樣的簡訊，“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”；是年幼的3歲孩子從被埋數小時的廢墟中救出來時沒有恐懼，從容地抬起受傷的小手向救他的解放軍叔叔敬禮……已經定格的此情此景，讓我們深知，在重建家園的過程中，我們需要特別關注地震中受到重大創傷的孩子和母親。
二、行動目標
匯集婦女組織和社會各界的力量，動員和組織家庭志願者團體和個人參與，用我們的愛心，匯集災區婦女兒童生活的暖流和堅強的源泉，通過“結對關愛”幫扶行動，切實給予她們生活的幫助、親情的撫慰，切實幫助她們生產自救、增收致富，找回生存的勇氣，重塑生活的希望，創造美好的未來。
努力實現：讓“512”汶川大地震中，所有失去父親和母親的孩子不再無助，所有失去孩子的母親不再孤獨。
三、志願參與方式
1、自願報名，填寫“結對關愛”幫扶登記表，明確自己的幫扶意願和幫扶內容。
2、根據結對幫扶家庭的切實需要和自身的實際意願，面對面地提供“結對關愛”幫扶，努力為困難家庭，尤其是失去親人的孤獨的孩子和母親，提供最貼心、最務實的直接關愛和幫助。
3、真實反饋“結對關愛”幫扶行動的情況，共同推進志願服務活動持續、深入地推進，更好地為災區重建家園做出更大的貢獻。
四、“結對幫扶”組織工作
1、XX市婦聯統籌災區基層婦聯組織，摸清“512”汶川大地震災後困難家庭的基本情況，分類建立“春蕾計畫”、“貧困母親”資助家庭的檔案，動態發布需要“結對幫扶”的困難家庭的名單。
2、XX市婦聯開通家庭志願服務“結對關愛”幫扶服務熱線，指派專人負責“結對關愛”幫扶對接工作，切實做好跟蹤服務。
3、XX市婦聯負責探索完善長效的“結對關愛”幫扶機制，努力匯集社會各方面的.力量，搭建社會援助的平台，實現“結對關愛”幫扶行動的常態化、可持續。
五、我們的期待
“一方有難，八方支援”，不管你是代表個人還是代表團體，不管你住在何處來自哪裡，不管你從事何種職業什麼工種，不管你有多大力量多少智慧，只要你帶頭加入進來，我們就能“眾志成城”，就能為地震中受到重大傷害的孩子和母親送去更多的關心，分擔更多的憂愁，在災後重建的更長的日子裡，讓我們共同見證人間的溫暖，共同創造生命的輝煌。
結對幫扶方案 篇5
各科室、黨小組：
為深入落實科學發展觀，構建和諧社會。根據衛〔20xx〕47號《關於繼續深入開展統籌城鄉衛生對接幫扶工作的通知》、綦江衛醫〔20xx〕47號《開展20xx年“衛生下鄉”活動方案的通知》和綦江衛委[20xx]22號《關於深入開展“手拉手·心連心”支部聯線結對共建和“三進三同”黨性作風實踐鍛鍊活動的通知》檔案精神，結合學校20xx年“質量年”工作目標，制定本方案。
一、指導思想
以黨的__屆三中、四中全會精神為指導，深入學習實踐科學發展觀，堅持和貫徹以農村為重點、預防為主的衛生工作方針。深入開展衛生對接幫扶活動，大力推進城鄉衛生事業統籌協調，科學發展，推進衛生系統醫藥衛生體制改革，為建設健康綦江作出套用的貢獻。同時，結合20xx年我校“質量年”的建設目標，將貫徹落實科學發展觀結合到我校的實際情況中，堅持以人為本，促進學生全面發展、建設和諧校園。
二、結對幫扶的方式及要求
（一）學校結對鄉鎮衛生院
根據綦江衛〔20xx〕47號《關於繼續深入開展統籌城鄉衛生對接幫扶工作的通知》檔案精神，繼續深入開展對郭扶鎮中心衛生院、永新鎮中心衛生院、樂興衛生院的幫扶活動。具體要求為：
1、捐助物資、開展義診活動及發放健康知識宣傳資料。擬定捐助物質（價值每套220元的床上用品15套）。組織醫務人員到結對單位所在鄉鎮舉行每年一次義診活動，並發放健康宣傳資料。通過活動的開展，幫助結對單位增強醫療衛生服務能力，幫助廣大民眾了解更多的健康知識和保健知識，提高健康知識知曉率和健康行為的形成率。
2、選派單位的骨幹到幫扶醫院進行業務指導，舉行專業知識的培訓。協助開展新業務、新技術，提高醫療服務能力和水平。
3、幫扶領導每月到結對衛生院工作1天。結合幫扶醫院具體情況，與幫扶單位研討，完善管理制度，加強內涵建設，提升管理水平。
（二）手拉手·心連心支部聯線結對共建活動
結合“三進三同”實踐鍛鍊活動，綦江衛委[20xx]22號《關於深入開展“手拉手·心連心”支部聯線結對共建和“三進三同”黨性作風實踐鍛鍊活動的通知》檔案精神，積極開展與我校支部結對的新盛鎮石橋村支部的聯繫活動，實現“以城帶鄉、城鄉互促、雙向受益、共同提高”的目的。具體要求為：
1、支部書記為結對村黨員上黨課一次，並聯繫貧困黨員1戶。組織相關人員為結對支部黨員做一次黨課知識講座。
2、校領導每人結1戶“窮親”，每年走訪看望不少於2次。
3、學校幫扶1名貧困學生，從生活上、學習上給予關係給予他們最大的關愛。
4、下半年組織醫務人員到石橋村舉行義診活動。並實地了解該村情況，必要時給予一定的物資援助。
5、認真做好篆塘鎮白坪村的結對幫扶工作。
在整個活動中，學校領導幹部要堅持“三進”：進基層、進村子、進農戶，深入開展走訪活動，宣講政策時事，幫助民眾解決實際困難。做到“三同”：與民眾同吃、同住、同勞動。通過親身感受基層民眾和困難家庭的生活和所思所想，力爭幫助聯繫的困難家庭擺脫貧困。
（三）黨員結對班級
根據重醫校支〔20xx〕01號《關於開展20xx年黨員結對幫扶活動實施方案》檔案，在學校開展黨員結對班級活動，一個黨員結對一個班級。結對黨員與班主任配合，協助做好班級班風、學風的建設，以促進良好校風的形成。在思想上，幫助學生樹立遠大理想，形成健全的人格和良好的思想道德品質，及時解決學生的思想困惑和心理問題；在學習上，以人為本，關愛每一位學生，關注學生的發展過程；在生活上，關心愛護學生，促進身心健康，從而真正成為學生德智體美等各方面全面發展的引路人。每期在結對班級講黨課一次，培養入黨積極分子一名。
（四）支委成員結對新教師
根據重醫校支〔20xx〕01號《關於開展20xx年黨員結對幫扶活動實施方案》檔案，開展支委成員結對新教師的幫扶活動，包括傳授教學經驗、學生管理經驗及應急事件處理經驗。支委成員要積極幫扶新進教師，從學校文化、人文素養、師德要求、教育教學等方面進行幫扶。不能將幫扶活動認為是走過場的'事情來對待。通過幫扶活動，建立起我校教師的良好精神面貌和過硬的專業素質。
三、高度重視，強化責任，建立長效機制
為了把結對幫扶活動作為深入學習實踐科學發展觀活動的具體體現，建立有效的激勵約束機制，成立領導小組，以促進各項任務的落實，努力提高結對幫扶的實效。
組 長：
副組長：
成 員：
各參加幫扶的人員應根據與幫扶對象的具體情況，明確責任，按照要求，切實做好結對對幫扶工作。
為促進本次活動的順利開展，建立長效機制。一是建立健全“結對幫扶”活動檔案資料。二是要將“結對幫扶”主題活動納入黨員個人考核內容，作為評先選優的依據，以考核的方式使這項工作走上制度化的發展軌道。
結對幫扶方案 篇6
一、指導思想
我園將在xx省教育評估院的指導下，充分發揮省示範園的示範輻射作用，採取“一對一、手把手”的方式，有針對性地幫助指導xx縣xx鎮xx幼稚園省優質園的創建工作，以內涵建設為重點，促進xx幼稚園理清辦園思路、完善發展規劃，規範辦園行為、提高管理水平，強化隊伍建設、提升保教質量。
二、結對共建領導小組：
組長：（全面負責）
副組長：（後勤保育、安全綜治）
（環境布置、教學活動、區域活動等）
（創建資料、專用室等）
成員：小班組—
中班組
大班組
三、結對目標：
1.幫助提高管理水平。我園通過進入xx幼稚園入區指導、交流，或接待該園教師來我園鍛鍊學習，幫助其樹立先進的保育教育理念，建立科學的管理體系和管理方法，完善各項規章制度，促進xx幼稚園各項工作的科學化、制度化和規範化建設，幫助xx幼稚園拓展視野，轉變觀念，提升保教管理水平。
2.幫助提升隊伍素質。我園要為xx幼稚園提供教師培訓方面的'有關信息、資料，開展定期培訓，為xx幼稚園教師提供觀摩、學習的機會。同時，積極組織“送教下鄉”活動，選派優秀骨幹教師深入幫扶園舉辦講座、開示範課、交流教研信息，幫助該園開展園本培訓和園本教研，並進行教育科研課題研究與申報工作，實行教師培訓資源共享，提高該園教師隊伍的整體素質。
3.幫助開展保教活動。我園根據“保教並重、遊戲為主”的原則，組織人員認真分析幫扶xx幼稚園學前教育發展現狀、亟待解決的問題，尤其是幼稚園教育“國小化”現象的原因，提出改進措施，促進幼兒身心健康發展。
4.幫助改善辦園條件。我園要幫助xx幼稚園利用自身優勢資源完善幼稚園生活、遊戲環境的創設，在力所能及的情況下，採取多種方法幫助該園改善辦園條件。開展豐富多彩的參觀、聯誼、互贈作品等活動，加強園際之間的相互學習與交流。
四、結對措施：
以多種形式開展互助共建活動，在xx縣和xx市教育局的領導下，以園長、行政管理人員和骨幹教師通過網路資源共享、互助交流、教科研課題實施、優質教育活動展示、專題講座、半日開放等形式，與結對園所開展交流互助活動，確保該園在20xx年10月省優質園創建中能一舉通過。
五、具體共建計畫：
1.20xx.11，我園對全園教師傳達xx省評估院結對共建精神，明確我園結對對象，成立結對共建小組，制定結對共建計畫。
2.20xx.12，我園通過家園親子義賣形式為結對園籌集幫扶資金，贈送相關玩具、圖書、衣服等。
3.20xx.2，電話諮詢結對園硬體落實情況，安排互相交流時間。
4.20xx.4，結對園硬體落實到位，該園行政和骨幹教師來我園和豐裕幼稚園實地觀摩，實地講解。
5.20xx.4，我園黨支部牽頭帶骨幹成員進駐結對園，全面了解該園保育水平、師資隊伍、安全衛生等情況。
如：整體規劃、各班環境布置、一日活動計畫、優質教學活動安排、區域遊戲、專用活動室、自製玩具、資料安排等，一一分配統籌到位。同時，要求結對園認真對照評估條件，做好相關準備。
6.20xx.4，要求該園骨幹教師在我園培訓蹲點一周，我園分各口進行手把手結對幫扶。
7.20xx.5，小組成員帶著任務各領其責，做好結對園各方面結對幫扶準備，如：根據創建時間落實優質教學活動，由我園老師上好示範課，拍好視頻，便於結對園教師臨摹到位；根據優質園空間條件，選擇好環境布置小樣，派骨幹教師和結對園共同設計到位等。
8.20xx.6，行政人員再赴結對園，檢查該園創建準備情況。
9.20xx.8，部分骨幹教師進駐結對園，檢查資料準備情況。
10.20xx.9，根據結對要求一一檢查落實到位。
11.20xx.10，創建當周，行政人員全力支持，包括：拍照、協調等。
12.20xx.11，寫好結對共建總結。
結對幫扶方案 篇7
為進一步密切黨群幹群關係，服務人民民眾，爭做民眾貼心人，進一步增強鎮機關全體幹部的宗旨意識，經鎮黨委研究，對今年的“結對幫扶”工作提出如下實施方案：
一、指導思想
以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以學習實踐落實科學發展觀為統領，建立健全結對幫扶長效工作機制，進一步加強機關作風建設，更新服務觀念，爭做民眾貼心人，進一步密切黨群幹群關係，促進社會和諧穩定。
二、成立結對幫扶工作領導小組
組 長：齊 軍 鎮黨委書記
副組長：劉石生 鎮黨委副書記、鎮長
成 員：胡 陽 鎮黨委委員、紀委書記
史 超 鎮人大主席
巢曉勇 鎮黨委委員、常務副鎮長
吳明富 鎮黨委委員、武裝部長
張小紅 鎮黨委委員
余小明 鎮黨委委員、副鎮長
余丁春 副鎮長
黃平副科級組織員
余向東 副科級宣傳員
結對幫扶工作領導小組下設辦公室，張小紅兼任辦公室主任負責日常工作。
三、工作任務和幫扶內容
1、幫扶任務
（1）鎮機關駐村幹部在所駐村聯繫結對幫扶對象，其他機關幹部在各村聯繫好結對幫扶對象。每個領導班子成員至少結對幫扶二戶民眾，每個機關幹部至少結對幫扶一戶民眾，每年上門上戶聯繫溝通感情、解決實際問題等不得少於6次，給幫扶家庭每戶送慰問品金額不得少於200元。
（2）鎮屬機關單位均需進行結對幫扶活動，所選對象由各單位根據工作中發現的實際情況，或與相關村聯繫後各自進行確定。對所幫扶對象每年上門上戶聯繫溝通感情、解決實際問題等不少於6次，給幫扶家庭每戶送慰問品金額不得少於100元。
2、幫扶對象
確定幫扶對象重點考慮以下三類人員：
（1）家庭生活困難戶；
（2）生活困難黨員、老幹部；
（3）矛盾較集中的居民。
3、幫扶內容：
通過結對幫扶，為每個幫扶對象在“艱苦創業、安居樂業、完成學業”等方面解決一些實際問題，幫助改善生產生活狀況，增強其致富能力和生活信心。幫扶內容主要包括：
（1）在生活上給予幫助，幫助聯繫戶解決生活困難問題；
（2）在生活上給予支持，支持聯繫戶發展生產，自主創業；
（3）在科技上提供諮詢，給聯繫戶提供有關科技知識的諮詢和服務；
（4）在政策和法律法規上進行解讀，解讀黨和政府在農村實行的方針政策，消除民眾心中的疑慮，增強民眾法律意識和法制觀念；
（5）在情感上加強聯絡，通過感情的聯絡進一步融洽黨群、幹群關係；
（6）在就業上給予指導，指導民眾多途徑、多渠道就業。
四、方法步驟
1、確定對象。結對幫扶在村支部、村委會具體指導下開展工作，幫扶對象的確定由村級提出初步意見，通過各單位工作人員與各村充分討論後，在10月20日前確定幫扶對象。
2、搞好調查。採取上門走訪、徵求意見等形式，了解各村特困家庭、困難黨員等家庭的現狀，摸準其最需要解決的問題，並加以認真分析歸類。
3、組織實施。根據調查摸底出來的實際情況和各村分布結對幫扶工作人員的數量，各自按照要求，進行分對象結對幫扶。結對幫扶對象確定後，填寫表格統一上報鎮結對幫扶領導小組辦公室備案，領導小組辦公室將分階段對結對幫扶工作進行跟蹤調查，確保結對幫扶工作落到實處。
4、考核驗收。各困難家庭的結對幫扶幹部，要制訂並上報結對幫扶的具體措施，並至少開展一次幫扶活動。結對幫扶工作要作為一項長期任務堅持不懈地抓下去，機關幹部幫扶納入機關目標管理考核體系，企事業單位幫扶情況對單位負責人進行考核。
五、工作要求
1、提高認識。結對幫扶工作是進一步深化民眾貼心人活動的重要舉措，它有助於社會矛盾的緩和，改善黨群幹群關係，促進社會和諧。同時也是改進幹部作風，掌握社情民意，提升機關工作人員服務能力和服務水平的需要。全體機關幹部以及相關單位的工作人員，要高度重視結對幫扶工作的重要性，切實抓緊抓好，真正做到思想認識到位、組織發動到位、幫扶對象落實到位、工作措施到位。
2、大力營造氛圍。在全鎮開展比幫扶效果活動，通過幫扶活動的開展，實現社會矛盾明顯減少，民眾致富能力明顯提高，黨組織的凝聚力、戰鬥力明顯加強，黨和政府在民眾當中的威信明顯提升。相關工作人員必須積極主動參與，用實際行動贏得民眾的'信任和讚譽。
3、注重實際效果。開展幫扶活動時，要主動與各村協調，聽取村支部、村委會的意見和建議，做到有的放矢，幫助一些真正有困難的民眾；在做好結對幫扶工作的過程中，要注意抓好典型，及時總結好的做法，並加以推廣；對幫扶成效突出的，要進行宣傳表彰。
結對幫扶方案
結對幫扶方案 篇8
一、指導思想
通過開發式幫扶，全面增強經濟薄弱村的自我發展功能。
二、工作目標
全面落實“雙掛雙促”三年幫扶目標任務，確保全鎮11個村整體提前一年完成村集體收入達到80萬元，20xx年底祠堂村率先完成村集體收入80萬元，到20xx年東塘村、橋東乾村、趙沛村、上城村、吐祥村達到村集體收入80萬元，20xx年村、村、村、村、村達到村集體收入80萬元，20xx年全面鞏固提高。
三、主要措施
1、依靠部門企業幫扶
對列入結對幫扶的11個經濟薄弱村，按照市委、市政府《市“雙掛雙促”結對幫扶三年行動實施方案》，由有鎮組織實施，市有關部門和我鎮11家規模企業實行“二對一”掛鈎幫扶。同時，結合市開展的老區“百千萬工程”爭取上級部門的幫扶。通過掛鈎部門和企業三年的結對幫扶，幫助村實施一批產業項目、公益事業和扶貧項目，幫助村集體經濟和農民收入增加。
2、堅持開發扶貧道路
一是發展物業產業經濟，每村投入300萬元，興辦標準廠房項目，每年增加村級集體經營性收入45萬元。資金來源為：鎮級財政補貼150萬，幫扶單位、結對企業扶持和村級自籌150萬。同時在萬頃良田和環境整治拆遷安置過程中，注重幫村集體預留店面房。二是通過萬頃良田建設新增集體土地面積，從事設施農業開發。三是通過礦山開發促進礦區村民眾增收和集體經濟成長。四是鼓勵各村出資入股國強和曹山園區現代農業開發項目。
3、財政補貼政策扶持
制定並落實相關扶持政策，為村級經濟發展創造良好環境。一是財稅扶持政策。村範圍內各類企業和村級招商引資進入工業集中區的各類企業，新增稅收地方留成部分按比例返還到村。二是調整礦區政策。上沛軋石礦每年上繳鎮財政的10萬元歸祠堂村，海盛礦每年上繳鎮財政的'20萬元中，10萬元歸龍峰村，10萬元歸祠堂村。興源礦業周邊、橋東乾、繆巷、毛家等四個村鎮財政每年每村撥付10萬元。
4、盤活資產拓展經營
一是摸清家底，界定產權。對於村合併後的原有閒置資產，如村部、校舍等應界定為村級集體資產，所占土地一併歸村級集體所有。
二是創新資源利用方式。對村集體所有的機動地、土地整理後的新溢地、林地、丘陵、荒地等資源，採取租賃、承包、入股等經營形式，增加村集體經濟收入。
三是加強承包（租賃）契約管理。對已簽訂的契約，因發包時間過長又無租金調節條款的、承包金明顯偏低的，可相互協商提高承包金標準；對未簽訂契約而被村民占用的自然資源，根據相關政策法規可收歸集體或共同開發經營。
結對幫扶方案 篇9
按照宿州市教育局《關於在全市教育系統開展“萬名教師結對幫扶貧困生”專項行動的實施意見》的精神，結合我校實際情況，特制定本實施方案：
一、指導思想
貫徹落實《教育脫貧攻堅“十三五”規劃》，堅持“教育扶貧，育人為本”的原則，以立德樹人為目標，將教育脫貧作為脫貧攻堅的優先任務和教育發展的重點工作，把精準脫貧與學校的發展、學生的全面成長相結合，採取結對幫扶的形式，切實解決貧困學生的學習、生活、成長等方面的困難、困惑，努力讓每一個學生受到良好的教育。
二、領導機構
組長：齊敬
副組長：王春
成員：陳文征、馬修喜、王從會、陳長鋒、王標準、付強磊、曹翔宇
辦公室主任：曹翔宇
成員：各班班主任。
幫扶工作由學校總負責，由教育扶貧辦公室具體落實實施，負責教師結對幫扶貧困學生方案制定、結對安排、日常資料收集整理、匯報總結等，督查各年級教師結對幫扶貧困學生工作的開展情況。
三、幫扶人員
全校教職工。
四、幫扶對象
在本校上學的建檔立卡貧困家庭學生（含非建檔立卡的農村貧困殘疾人家庭、農村低保家庭、農村特困救助供養人員）。
五、幫扶內容
1.加強思想教育與心理疏導。
結對幫扶教師要切實關心幫扶對象的思想成長，定期與幫扶對象開展談心活動，向學生傳授成長心得和人生經驗，幫助解決學習生活中的困惑，努力用真誠的態度觸動學生心靈，用樂觀向上的精神激勵學生奮發，幫助他們走出精神誤區，勇敢面對現實困難。
2.進行學習指導與精神啟迪。
結對教師要經常了解幫扶對象的學習情況，並根據其知識基礎和接受能力，有針對性地制定幫學計畫，加強對他們的學習方法指導及行為習慣訓練，做好學業輔導，通過知識結構的有效梳理和學習行為的逐步規範，促使他們重拾學習信心，重建學習目標，推動學習不斷進步。
3.參與生活幫扶。
結對教師要深入關心幫扶對象的生活狀況，對於能幫助解決的困難，要及時解決；一時難以解決的問題，要協調各方力量，想方設法幫助解決，讓幫扶學生能夠儘早免除後顧之憂，安心學習、快樂成長。
4.密切家校聯繫。
要與暫時學習有困難學生的家長進行經常性的聯繫,通過簡訊平台、家長會、學生家訪等方式將結對幫扶活動的目的、意義及開展情況及時通報學生家長，溝通交流學生近期的'思想狀況及學習表現，協調教育方式方法，努力形成在校老師“幫”、在家家長“促”的良好共育局面。
六、幫扶方式
幫扶活動由學校教育扶貧辦公室統籌組織，以年級組、班級為基本單位，建立起教師與貧困學生的幫扶體系，採取“一對一、一對多”的自願互助模式，確保每名教職工至少幫扶一至多名貧困學生，實現全體教師與全體貧困學生雙向全覆蓋。
七、時間安排
第一階段：安排動員（9月1日至9月10日）。
各年級組、各班級要結合學生實際，制定方案，廣泛宣傳，對本年級所有建檔立卡貧困戶進行一次全面梳理和核實，確保幫扶對象準確無誤，9月10日前將摸底核實情況報學校教育扶貧辦公室。
第二階段：全面實施（9月10日至11月20日）。
教育扶貧辦公室按照方案措施，根據貧困學生實際和幫扶教師人數確定結對幫扶人員，下髮結對幫扶名單分配表，各位幫扶教師按照幫扶工作要求和所幫扶的貧困學生的具體實際開展幫扶工作。
第三階段：總結梳理（11月21日至11月30日）。
年級組、要認真對活動開展情況進行自查，總結教師在幫扶過程中的經驗和做法，相互交流，查找不足，並對活動開展情況形成材料，於11月底前報學校扶貧辦公室。
第四階段：持續推進（20xx年至20xx年）。
各年級組要結合幫扶情況，搞好每年春秋學期兩次資助貧困學生的摸底審核，幫扶措施更新，實行動態管理，跟蹤幫扶，不斷提升活動成效，形成長效機制。
八、工作要求
（一）思想重視，責任到位。
此項活動是抓好教育脫貧攻堅的重要措施之一，各級部、各教師要高度重視，統籌安排，認真部署，抓好落實。
（二）措施紮實，幫扶到位。
各級部、各教師要結合學生實際，因地制宜，認真設計師生互助方案和細化幫扶措施，確保活動有序高效開展。
（三）加強監督，檢查到位。
各級部、各教師要定期開展幫扶活動，及時對活動開展情況進行總結。學校教育扶貧辦公室也將適時對各級部、各教師的幫扶活動開展情況進行監督檢查。
（四）納入考核，獎罰到位。
學校要將此項工作納入對全體教職工日常的量化考核。學校教育扶貧辦公室根據平時檢查及幫扶結果，對各級部、各教師進行考核，獎優罰劣，確保幫扶取得實效。
（五）落實幫扶責任。
成立靈璧縣范橋學校全體教師結對幫扶貧困學生領導小組及辦公室，以年級為單位成立結對幫扶小組。各幫扶小組成員，明確幫扶對象，確保每一名貧困學生都有一位在職教師幫扶。
（六）建立信息台賬。
學校建立貧困學生家庭基本信息檔案、貧困學生家庭信息資料庫，與全縣貧困家庭信息庫動態比對，確保不漏不重，並根據實際情況進行動態管理，最大程度地發揮各種教育扶貧資源的作用，確保結對幫扶工作穩步實施。
結對幫扶方案 篇10
一、指導思想
根據教育局《城鄉學校幫扶結對活動實施方案》精神，本著優勢互補、合作交流、攜手共進、資源共享的原則，加強幫扶結對學校的指導與幫助，增進結對學校教師之間的教研互動和教學業務的交流，共同提高教師的.教育教學水平；同時加強結對學校管理制度和辦學方式的交流和探討，共同促進學校管理水平，最佳化學校的教學行為和學校管理行為，不斷提高教育教學質量。
二、幫扶結對活動領導小組
組 長：井明泉（五井國小校長）于海軍（嵩山國小校長）魏可海（九傑國小校長）副組長：劉鈺（五井國小副校長）
劉光成（嵩山國小副校長）史學剛（九傑國小教導主任）趙磊（五井國小教導主任）
成 員：結對學校全體教師
三、實施步驟：
學校幫扶重點做好以下六項幫扶工作。
（一）管理幫扶。我們學校每學期會派學校領導及中層管理幹部定期去兩處國小進行掛職鍛鍊，交流探討管理經驗，共同提高學校管理水平。
（二）師資幫扶。我們學校會派出優秀教師到受援學校定期支教，採取定人 定科目，邀請兩處學校青年教師不定期到我們學校跟班學習。
（三）教學幫扶。我們定期會對兩處國小派出具有豐富教學經驗的骨幹教師、優秀教師，根據兩處國小的薄弱環節和需要，到受援學校上示範課、優質課等，學理念、教學方法送到受援學校。
（四）資源幫扶。結對學校按照“走出去，請進來”的方式，由我們學校牽頭，組織開展教研活動，我們會為援助學校開放教學設施、設備、提供教學資料。
（五）文化幫扶。我們根據我們自身經驗，幫助兩處國小創設、構建起校園主題文化或主題文化。
（六）物資幫扶。
四、幫扶工作要求
幫扶結對學校領導要提高認識，高度重視此項活動，要充分認識到幫扶活動是一項雙贏的活動，通過活動，既增加教師鍛鍊的機會，又可以更新教育理念，激發教研熱情，轉變教學方式，推動課改深入開展；既可以規範學校管理，提高管理水平，又可以提高領導學校管理藝術；還可以增進學校、教師、學生的感情和友誼。、幫扶結對活動要精心組織，抓出實效。確定相應的部門和專人負責以保證幫扶結對活動的組織實施，活動要按照方案確定的時間早動手、早準備，在送教下鄉和開放日等活動中接受任務的老師要精心準備，教研組和備課組要發揮集體智慧的力量，確保每堂課質量和效果。同時，聽課、評課等活動都要規範要求，確保質量，注重實效。在活動中要相互尊重，相互理解，對活動中出現的問題要互相協商，及時妥善地加以解決。
3、幫扶結對活動要及時總結，推廣經驗。對在活動中成績突出，效果明顯的教師，學校要給予表彰和物質獎勵。同時總結出來的經驗要加以推廣，改進教學方式，增進教學實效。
4、幫扶結對學校之間的每學期至少開展二至三次活動。
五、活動安排
（一）、五井國小、嵩山國小結對幫扶活動：
xx年下半年：
（1）20xx年9月1日，劉鈺副校長到嵩山國小掛職鍛鍊。
（2）20xx年10月12日，五井國小、嵩山國小、九傑國小參加英語課例研修。
xx年上半年：
（1）20xx年 5 月 14 日，五井國小、嵩山國小、九傑國小語文課例研修。
（2）20xx年3月15日，五井國小向嵩山國小捐贈足球計算機2台、體操墊10個。
xx年下半年：
（1）五井國小李宗明副校長到嵩山國小掛職鍛鍊。
（2）20xx年10月17日，五井國小、嵩山國小、九傑國小數學課例研修。
（二）、五井國小、九傑國小結對幫扶活動：
xx年下半年：
（1）20xx年10月12日，五井國小、嵩山國小、九傑國小參加英語課例研修。
（2）20xx年11月17日，五井國小譚炳國老師到九傑國小開展體育送課活動。年上半年：
（1）20xx年 5 月 18 日，五井國小、嵩山國小、九傑國小語文課例研修。
（2）20xx年 3 月 27 日，五井國小馮長紅、吳青青、李燁等老師幫助九傑國小排練課本劇《花木蘭》。
xx年下半年：
（1）20xx年10月17日，五井國小、嵩山國小、九傑國小數學課例研修。
（2）20xx年10月20日，五井國小向九傑國小捐贈圖書200冊。
結對幫扶方案 篇11
一、指導思想
以黨的十八大精神為指導，全面落實科學發展觀，堅持教育創新，堅持教育均衡優質發展，推進城區優質教育向農村及山區輻射，縮小城鄉之間、校際之間的差距，逐步實現教育公平。
二、工作目標
充分發揮城區義務教育學校的資源優勢和輻射、示範、帶動作用，提高農村薄弱學校實施素質教育的能力和水平，促進學校管理水平和教育教學質量整體提升，促進義務鄉、區域和校際間優勢互補、資源共享和共同提高，推動義務教育均衡發展。
三、實施範圍
義務教育學校“結對幫扶”活動由支援學校和受援學校雙方簽署長期合作協定的形式實施“一對一”、“一對多”的結對幫扶活動。支援學校應為城區或在當地縣域內具有辦學優勢的義務教育學校；受援學校應為鄉鎮、農村義務教育薄弱學校或山區學校。“結對幫扶”活動由縣教育體育局統籌規劃，組織實施。原則上，各城區和平川優質義務教育學校均須與一所或多所農村薄弱學校或山區學校“結對”，形成幫扶關係，開展“結對幫扶”活動（具體安排見附屬檔案）。
四、實施內容
義務教育學校“結對幫扶”的主要內容是：擴大義務教育優質教育資源的覆蓋面，發揮支援學校的示範引領和輻射帶動作用，對受援學校從教育理念、學校管理、師資力量、教學資源、辦學條件等方面進行指導與幫扶，推動優質教育資源共享，整體提升農村薄弱學校辦學水平。
（一）學校管理幫扶。幫助樹立正確的辦學思想和先進的辦學理念，健全和完善各項管理制度，規範學校日常工作管理，提高管理水平；找準發展定位，理清辦學思路，幫助制定中長期發展目標和規劃；開展校風、教風、學風建設，從班級管理、心理健康教育、安全教育等方面進行指導；可互派管理人員到對方學校掛職交流學習，使受援校管理水平得到提高。
（二）教育教學幫扶。指導受援校按規定開齊課程、開足課時，規範教學常規管理，建立健全教學檔案；定期開展各類教育教學研討活動，如制定教學計畫、集體備課、隨班聽課、上示範課、評課、教學報告會、專題講座和課題研究等；開展課題研究，引導受援校教師更新教育觀念，改革教學方法，不斷提高教育教學質量；利用現代教育技術提高課堂教學效率和水平，幫助和指導受援校開好信息技術課，用好教育資源，開展教研活動交流，實現教學資源共享，提高課堂教學質量；幫助受援校加強實驗室、功能室、圖書室建設，對實驗教學和實驗操作進行指導；可選派教師支教，傳播先進教學經驗和新教學理念，同時接受農村及山區學校教師前來學習與培訓。
（三）教師專業發展幫扶。幫助受援校制定教師隊伍建設發展規劃和培訓計畫，整合學科教學能力培訓；幫助受援校開展師德師風建設，提高教師隊伍職業道德素養；幫助受援校教師提高專業水平，組織優秀教師、骨幹教師到受援校開展形式多樣的指導及支教交流活動，提高農村及山區學校教師專業素養。
（四）校園文化建設幫扶。幫助受援校加強校風、學風建設，營造積極向上的校園文化氛圍。指導受援校開展團隊活動和課外活動，促進雙方學校相互交流、相互學習和共同進步。
（五）辦學條件幫扶。力所能及地向受援校捐贈本校更新換代的信息技術設備、實驗設備、教學儀器和圖書資料等，使硬體建設有所改善；開展“手拉手、獻愛心”活動，在資金和物質方面幫助家庭經濟困難學生；積極爭取外援資金，改善辦學條件。
五、工作措施及要求
（一）高度重視，明確責任。各學校要高度重視開展義務教育“結對幫扶”活動，提高思想認識，增強使命感和責任感，把“結對幫扶”作為均衡發展九年義務教育的一項重要舉措，列入議事日程，納入年度工作計畫，做好活動安排。結對學校雙方要加強聯繫，深入了解，針對受援學校存在的薄弱環節，共同制定操作性強的`活動方案和學年“結對幫扶”計畫，確定“結對幫扶”的目標、內容、方法及具體措施，建立校際間“結對幫扶”工作制度，簽訂“結對幫扶”協定，精心組織，落實責任。
（二）規範管理，講求實效。縣教育體育局根據省市有關檔案精神及我縣義務教育區域發展狀況確定了本縣義務教育支援學校和受援學校，對此項活動進行統一管理和協調指導，並負責協商解決幫扶過程中出現的問題和困難。各支援學校和受援學校要從全局出發，按照要求開展實質性合作，認真落實“結對幫扶”活動的總體規劃和活動實施方案，增強結對幫扶活動的針對性和實效性，確保活動高質量有序開展。在活動中，要高度重視安全工作，切實關心參與“結對幫扶”活動的校長、教師及相關人員的人身安全和生活待遇，統籌安排雙方學校互派人員的交通和食宿安全，關心他們的生活和健康。
（三）注重總結，激勵推進。縣教育體育局將組建專門力量對義務教育學校“結對幫扶”活動進行不定期督導檢查，對實施不力的學校將予以通報批評，並將其工作開展情況與學校工作進行捆綁式考核，作為校長年度考核的一項重要內容。各義務教育學校要將活動的進展情況、成功做法和典型經驗、表現突出的個人和事跡及時上報縣教育體育局推廣交流，推動此項工作穩步、快速發展。對全縣開展義務教育“結對幫扶”活動成績突出的單位、學校、個人將進行評選表彰。
結對幫扶方案 篇12
為了發揮基層黨支部的戰鬥堡壘作用和黨員、教師的先鋒模範作用，有效地將黨的民眾路線教育實踐活動的成果融入到學校教育的全過程，以人為本，促進學生全面發展，建設和諧校園。經研究決定，在全系黨員、教師中開展“一對一”結對幫扶活動：
一、指導思想
通過“一對一”結對幫扶活動，使各位黨員、教師深入了解所幫扶學生在學習和生活中的實際困難，使被幫扶的學生激發努力學習專業的熱情和自覺性，做到不僅要在物質上幫扶困難學生，更要在精神上鼓舞他們，幫助他們堅定對生活的信心和不怕吃苦的勇氣，順利完成學業。
二、幫扶對象
1、特困家庭和農村特困戶家庭學生。
2、因天災人禍造成家庭重大經濟損失的貧困家庭學生。
3、父母喪失勞動能力的貧困家庭學生。
4、父母離異或喪父、喪母等原因造成經濟困難的貧困家庭學生。
5、其他原因造成經濟特別困難的在學生。
6、在其他方面如心理、情感等存在問題的學生。
三、幫扶措施
1、物質上救濟。盡個人所能，給幫扶學生在校學習一定的經濟支持、生活或學習用品支持。
2、學習上指導。幫扶人員要主動與學生所在班級輔導員聯繫，定期跟蹤了解幫扶對象的學習情況，針對幫扶學生學習上存在的問題，與幫扶學生輔導員及任課教師制定教育措施，指導幫助幫扶學生掌握學習方法，增強學習的信心，提高學習積極性和學習效果。
3、生活上關心。幫扶人員要經常與幫扶學生談心，了解其心理、家庭情況，儘可能幫助解決家庭存在的實際困難，使之切實感受到老師的關愛和學校大家庭的溫暖；同時，教育和引導他們樹立遠大理想，養成不畏艱苦、勇於進取的良好品質，刻苦學習、報效祖國的決心。
4、思想上解惑。鑒於困難的家庭特殊，有的'是父母長年患病，無經濟來源；有的是單親家庭，有的甚至是孤兒。他們往往缺少完整家庭的關愛。要幫助他們克服與同學相處之中的自卑心理，樹立自信心，自立自強；要讓他們認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進而激發他們的進取心。要把學生當成是自己的孩子或弟妹一樣看待，平時多與輔導員、任課老師聯繫，經常找幫扶學生談心。經常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。
四、結對幫扶要求
1、由各黨支部依據本方案，結合實際情況在廣大黨員、教師中組織開展“一對一”結對幫扶活動，並落實到具體行動上；
2、幫扶工作應保持經常性、連續性、穩定性；
3、幫扶工作要營造良好的輿論氛圍，每名黨員、教師都要真誠地做好幫扶解困工作；
4、黨員、教師要堅持經常與所幫扶的學生開展談心幫教活動，了解所幫扶學生的學習和生活情況以及思想狀況，深入做好幫扶學生的思想教育和交心工作。對受幫扶同學從思想、學習、生活等方面進行全方位的幫扶，讓學生感受到學校大家庭的溫暖，為構建和諧校園增光彩。
結對幫扶方案 篇13
為了加快我校年輕教師的成長，早日建立起我校教師雄厚的後備力量，促進教師整體水平的提高，加強教師業務建設，提高教師隊伍的整體素質，全面提高教育教學質量。經學校研究決定：特制定骨幹教師與新老教師進行結對子，互幫互學共同提高協定。
1、結對子教師在工作中要攜手並肩。共同進步。
(1)努力學習現代化教育理論，開闊視野，用現代化教育理論武裝自己，提高教育理論素質。
(2)恪守教師職業道德，學高為師，身正為范。必須忠誠的教育事業，熱愛學生，以高尚的品德、豁達的胸襟在社會、在學校為人師表。(3)躬身教育實踐，投身教育改革。必須全身心教書育人，不斷提高教育教學技能，在教學實踐中，銳意改革，探索規律，努力提高教學質量。
(4)善於總結經驗，潛心教育研究，教育是一門科學，也是一門藝術，必須認真積累經驗，善於總結經驗，積極開展教育研究，向教學要質量.
2、教學骨幹教師要以對黨，對人民對青年教師高度負責的態度，對自己所帶的青年教師精心指導，細心示範把自己的教學經驗無私地傳授給青年教師，使青年教師早日成才。
3、青年教師在工作中要認真刻苦，積極進取，謙虛認真，虛心好學，主動向老同志學習，討教。主動請老教師指導.不但要學習老教師的教學經驗；教學方法；教學基本功；更重要的是要學習老教師無私奉獻的品格，精益求精的作風和為人處事的原則.早日使自己成為一名業務水平高；教學能力強；學生歡迎的合格教師.
4、骨幹教師要與青年教師一同學習課標，熟悉課標，指導分析教材，如何分散難點、突出重點，有詳有略；教師要認真鑽研教材，分析教材，了解學生，研究學生，備好每節課，為學生上好每一節課。
5、骨幹教師要幫助青年教師根據課標要求和教材內容制定好教學計畫，並具體實施。
6、指導青年教師撰寫教案、備課。
7、指導青年教師參與教學研究。積極探究靈活、多樣的教學方法。
5、指導教師隨時為青年教師上示範課，青年教師要認真聽課，做好記錄，逐步掌握上課的環節。
8、青年教師經過一段時間的教學實踐後，指導老師要進行隨堂聽課，下課後幫助小結，分析得失，青年教師在幫扶下要上公開課。
9、指導教師指導青年教師進行命題出卷，使青年教師對命題的原則、容量、難度等做到心中有數。
10、經過學習，指導教師對每一位結對對象要總結，恰如其分地對青年教師在教育教學方面進行評價。
以上協定內容要求指導教師與青年教師共同遵守：
指導教師：
教研組長簽字：
青年教師：
協定書籤字時間：
結對幫扶方案 篇14
一、指導思想：
1、堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，樹立和落實科學發展觀，將黨員的先進性教育活動滲透到學校教育的全過程。
2、立足本職崗位和發揮自身優勢，結合學校實際和家長與學生的需求，增強黨員意識，真正把先進性教育活動的成效轉化為服務家長、服務學困生的強大動力，切實把共產黨員先進性發揮到密切黨與家長、學困生關係，努力使實踐活動得到社會認可、讓滿意家長。
二、要求
1、幫扶學困生和貧困生一名，創建和諧的教育環境。
2、用愛心去感化學生，用溫暖去體貼學生，用知識去幫助學生，用成功去鼓勵學生，讓自己所幫的學生：在缺點面前能鼓起勇氣去克服，在困難面前能想辦法去解決，在低分面前能致力去提高。
3、通過幫扶不僅要使學困生不被人看不起，使他們在群體中具體一席地位，同時，也使優秀學生的成功之處得以體現，使他們的能力得以提高。
三、工作措施
從下面幾方面做好幫扶學困生工作：
1、賦於愛心，激發上進。
從愛護學困生、貧困生出發，尊重學生的自尊心，在運用表揚和批評的方法時需要因人而異，注意學生的心理承受，尋找他們的閃光點，多作一些鼓勵，樹立學困生、貧困生的上進心。對學困生要關心，主動接近他，並誠懇地指出他存在的問題，肯定學生認識和糾正錯誤行為的願望。並給予鼓勵表示充分的信任。做到思想疏導，言語上的親切開導，啟發他們自尊自受。
2、創設機會鍛鍊思維。
指導學困生、貧困生自主學習，耐心地給學困生、貧困生補缺補漏，注意學習方法的指導。課堂上創設學困生、貧困生學習動腦的機會，使學困生、貧困生變被動的心智活動為主動的心智活動；利用各種場合，鼓勵他們“笨鳥先飛，笨鳥多飛”，讓他們的鍛鍊思維的機會，激發學習興趣，增強他們的信心。
3、記錄分析層層過關。
對學困生、貧困生作業，試卷認真記錄分析，及時反饋，掌握學困生、貧困生認知情況與知識過關的要求的差距，有的放矢地及時地予以輔導，同時因材施教，對症下藥，幫助他們掌握知識，鞏固知識，提高學習素質。各位學困生、貧困生在黨員老師的'關懷、寬容中，體驗到教師的愛，受到感化，促進其進步和發展。
4、經常找學困生談心，從各個方面給予指導，引起他們的重視，聲明學校對他們的不棄態度，使學困生端正心態，積極應對挑戰。
5、為學困生制定幫扶的近期方案和遠景方案。以每一次考試為突破口，用每一次考試去發掘學困生的潛力和價值，進而逐步提高他們的成績。
6、爭取家長的配合，爭取社會、家長的支持，並對家長提出共同幫扶的措施方法。
結對幫扶方案 篇15
為了促進新教師專業成長，發揮學校骨幹教師的示範和輻射作用，增進教師間的業務交流，加強教師間的相互學習，提高學校師資的整體水平，提高教學質量，我校開展師徒結對活動，具體方案如下：
一、結對目標：
幫助青年教師儘快成長，一年合格，兩年勝任。
二、教師“師徒結對”活動的基本內容：
“師徒結對”活動的主要圍繞教學工作開展。包括備課、常規課、研究課、輔導、命題、閱卷以及課改和教學研究等工作。
三、結對原則：
自願與統籌相結合。
四、結對對象：
師傅：省、市、區級骨幹教師和擁有豐富教學經驗的教師。
徒弟：從剛走上工作崗位的新教師，到所有有拜師意向的在職教師。
五、結對期限：
兩年（—x年）
六、師徒職責：
1、師傅：
做到“三帶”：帶師魂──敬業愛崗，無私奉獻；帶師能──教育教學與教育科研的.基本技能；帶師德──教書育人，為人師表。
2、徒弟：
做到“三學”：學思想──學習教育教學理論，樹立先進的教育理念；學本領──熟練掌握教育教學和科研的基本功；學為人──遵紀守法，誠實正直。
七、具體要求：
1、師傅教師：
（1）全面關心徒弟的工作、學習、生活和思想。加強與相關年級、班主任和學生聯繫，了解徒弟的日常工作情況，指導徒弟及時調整工作目標和工作方法。
（2）向徒弟介紹教學經驗，提供教學信息，推薦學習書刊，使徒弟樹立正確的教育思想和現代的教育理念。
（3）精心指導徒弟備好課，認真查閱教案，給予悉心指導並簽注指導意見。每學期重點審閱3節備課教案。
（4）每月聽徒弟的課不少於兩節並認真記錄，按照一節好課的評價標準評課，評議優缺點，寫出指導意見，學期末上交備查。
（5）認真審查徒弟批改作業或試卷情況是否認真，是否達到要求，講評是否有針對性，提出改進意見。每學期重點審查批改情況至少5次。
（6）每學期指導徒弟上一節組內或校級公開課或匯報課。指導徒弟命制學科試題1套。
（7）每學期指導徒弟寫出一篇高質量的論文或指導完成一個課件的製作。
（8）鼓勵、指導、幫助徒弟教師積極參加各級各類競賽活動，讓徒弟得到更多的鍛鍊和提高。
2、徒弟教師：
（1）在師傅的指導下，對自身的教學情況和業務水平認真進行剖析，確立提高的方向與成長的目標。
（2）每學期在師傅的指導下，認真制定師徒結對工作、學習計畫。
（3）認真備課，主動求教，各種交流活動每學期不少於3次，並做好記錄。
（4）主動聽師傅的課，每學期不少於3節，聽課要認真記錄，並寫出體會。學期結束記錄上交備查。
（5）每學期向同組老師開公開課或匯報課不少於1次，虛心聽取意見並寫好教後記。
（6）在師傅指導下，規範命制學科試題1。
結對幫扶方案 篇16
為全面貫徹落實黨中央關於“立德樹人”的根本任務，根據學校《關於開展“潛心立德樹人”系列活動的通知》的要求，構建“全員、全過程、全方位”長效育人機制，發揮黨員先鋒模範帶頭作用，提升我院人才培養質量，增強育人實效，不讓任何一個學生掉隊，特制定本幫扶方案。
一、結對幫扶辦法
1.幫扶目標。指導和督促學習困難的學生加強學習、掌握正確的學習方法、形成良好的學習習慣，使其課程考核不及格情況減少、學業成績得到提升。
2.幫扶主體。
（1）幫扶人員：學院教職工黨員、各班班主任、本科優秀學生黨員。
（2）幫扶對象：學院各年級掛科三門及以上的.學習困難的本科學生（以下簡稱“學困生”）。
二、方案實施原則
1.構建平等、互相尊重的幫扶關係
在尊重人格平等的基礎上，構建健康積極的互動關係，做學困生學習的合作者、引導者、參與者，引導其正視問題、正確認識自我，幫助其樹立自尊自信的心態，提高學生自我評價能力和自我責任意識。
2.重點提升學生學習能力，助其掌握科學學習方法
一是指導學困生掌握科學的學習方法，把握好正確的學習方向；二是注重培養學困生的自學意識，培養學困生獨立思考、獨立判斷的能力；三是引導學困生做好時間管理，合理安排學習、工作和娛樂時間。
三、具體實施措施
1、幫扶責任人一帶一學習
（1）熟知情況，及時進行溝通交流
幫扶責任人與幫扶對象、班主任、同學、家長等相關人員進行溝通交流，了解幫扶對象的薄弱點和困難情況，建立被幫扶人檔案。幫扶責任人定期了解學生情況，及時將學生學習情況與家長、班主任溝通，共同督促學生學習。
（2）制定計畫，定期進行學習指導
與幫扶對象建立良好幫扶關係，指導其制定學習計畫，合理安排不及格科目的複習進度；共同協商制定合理的輔導方案，約定每周的輔導次數，並嚴格執行；幫扶責任人指導督促學困生及時反饋掛科科目複習中存在的疑難點，有針對性地制定問題解決方案；開展相應的心理疏導，避免因學習、心理壓力過大而影響本學期課程學習、打擊學習積極性的情況出現。
（3）正確引導，喚醒職業生涯意識
深入溝通了解幫扶對象的性格特點、興趣愛好及學困生成因，針對學生的實際困難，幫助其從不及格的課程入手，發現問題，進行準確自我定位，科學制定職業發展規劃。
2、組織統一的學習指導
對於掛科較多的科目（比如物理化學、高等數學等），學院統一組織幾次課程學習指導和一次考前指導大會，邀請相關老師或是優秀學長開展學習輔導。在考試月期間，以班為單位組織學生集體自習，增強學困生學習自律性，提升學習效果。班主任負責督促班級各科目課代表對該科目不及格的學困生給予重點關注。
四、激勵保障措施
（1）幫扶成果認定和考核
根據學生幫扶效果（包括績點提升、補考通過科目等）和日常幫扶情況予以考核。
（2）幫扶獎勵辦法
對於教職工：評定年度“優秀幫扶工作者”10名。
對於學生：評定年度“優秀學生幫扶工作者”10名。
結對幫扶方案 篇17
一、指導思想
積極回響市教育局開展“結對幫扶”活動的號召，充分利用好我校優質的教師資源，博取對方的教育教學優勢，大面積全方位提高教育教學質量。
二、幫助的方式
1、教育理念方面
新課程改革的實施，以教育理念的更新為前提。教師是新課改的實施者、教育活動的指導者、教育方法的探索者，只有不斷改進教育理念，不斷探索教育教學新方式、新方法，才能有效提升教師素質，提升教學水平。
在教學過程中我們要牢固樹立“創新”意識，通過學習、交流、培訓、互助，教育教師在“任務”上從“輸出型”向“培養型”轉變，在“觀念”上從“一人發言”向“師生合作”轉變，在“內容”上從“理論型”向“實際型”、“實踐型”轉變，在“要求”上從“權威型”向“學習型”轉變，在“方法”上從“滿堂灌型”向“指導型”轉變，在“評價”上從“終結型”向“過程——結果型”轉變，形成新形勢下的新教育理念，塑造新形勢下的新教師，培養新形勢下的新人才，實現教育良性發展。
2、管理制度方面
為有效規範辦學行為，提高教育教學質量，打造“人本和諧教育”，我校相繼建立健全了《考勤制度》、《早自習檢查制度》、《眼保健操制度》、《教學常規檢查制度》、《加強師德師風建設的計畫》、《集體備課加個性化教學制度》、《活頁教案制度》、《集體教案公示制度》、《公開課制度》、《示範課制度》、《聽評課制度》、《講評課制度》、《推門課制度》、《隔周教研製度》等25項規章制度；進一步建立健全了教師成長檔案，實行考核評價“十掛鈎”制度，並利用學校、功能室、班級三級督查機制，嚴要求、狠落實、勤檢查、抓典型、促後進、重整改、強反饋，同時，將考核結果同“生評師”結果相結合，實現了管理的制度化、科學化、民主化、精緻化、精細化。實行月考制度，嚴格考試紀律，以考代練，以賽代練，加大學情考情分析力度，在提高教師教學技能的同時，促進差等生轉化、中等生升位、優秀生鞏固，切實抓中促優、培優拔尖，實現了教學效益、管理效益的雙贏。
3、教學技巧方面
教師教學技巧的運用是否恰當直接影響著教學效果，在教學過程中，首先，要認真鑽研教材，抓重點難點，採用集體備課加個性教學的方式，做到重點、難點突出，主次分明，易學易記。其次，在教學過程中要善於啟發學生，調動學生的'積極性，並利用教學媒體創設教學場景，使學生真正成為學習的主體，參與到課堂中來。第三，我們要加強自身的親和力，要靈活機智的在微笑中抓住每一名學生的情感與思想的細節，最終實現課程高效“生成”的目標。第四，狠抓課堂常規，每日檢查，每周匯總，周末公示，與月考核、期末考核、年終考核掛鈎，切實提高課堂實效。
4、校本教研方面
結合我校實際積極開展校本教研活動，繼續堅持集體備課制度，以教研組為單位，同課教學人員集體備課，定期教研，把教研活動滲透到教師的日常工作中。對於集體備課，我們強調個人精備與大家討論相結合的模式，力爭以“嚴、細、實”的工作作風做到“功在課前，行在課內，效在課後”。同時進行不定期的抽查，以避免走形式，從而使講台變成教師集體智慧與個人才華和諧結合的展示平台。
進一步規範講評課制度，每周2—3名教師主講，讓每一位教師都有機會上講評課。要求講課教師在教學中不但要能“教”會“評”，還要會“寫”，引導教師形成“理論——實踐——理論”的良性循環，認真總結教學經驗，撰寫教學論文和教學後記，藉以提高教師參與教學的積極性，並將講評結果記入教師個人成長檔案，和校本教研活動一起，與教師量化考核掛鈎。
5、課題研究方面
近幾年我校加大課題研究的力度，先後承擔了國家課題《學生為主、合作式學習的整合研究》、省課題《信息技術與國中語文合作式學習的整合研究》研究工作，全體任課教師積極參與，以年級組長為龍頭，教研組長為核心，責任到人，群策群力，有力地提高了教師素質，推動了科研工作的高效開展。
6、教育信息方面
我校採取“走出去、請進來”的方法，以“網搜外淘”為途徑，抓住一切有利時機提高教師整體水平，通過組織教師到滄州、石家莊、北京等地培訓交流，聘請專家、教授到講座，組織師生主動學習、交流，多渠道蒐集教育教學信息，把握教改脈搏，推動了學校科研的開展，促進了教育教學的高效開展。
7、文體活動方面
我們充分利用現有的有限的場地資源，組織有益的文體活動，班級文化建設、校園廣播、師生書畫展、校報、歌詠比賽、各種體育比賽等極大豐富了師生的文體生活，既使全體師生進行了體育鍛鍊，又進行了思想教育，推動了“活力校園、陽光班級”建設，促進了“人本和諧教育”建設。
**市**中學力爭在這次“結對幫扶”活動中取人之長，補己之短，共同提高，為教育整體工作更上一層樓做出我們的努力和貢獻。
結對幫扶方案 篇18
一、指導思想
繼續堅持精準扶貧工作方針，以縣委、縣政府總體脫貧攻堅實施意見為指導，以解決貧困民眾溫飽、促進貧困民眾增收為目標，努力改善貧困村的基礎設施，加快轉變經濟發展方式，提高扶貧標準，紮實開展科技扶貧、產業扶貧、教育扶貧等專項扶貧工作措施，努力實現扶貧對象穩定脫貧的工作目標。
二、明確幫扶責任
全局上下要進一步明確幫扶人員責任，嚴格落實脫貧攻堅責任制，強化措施，確保完成20xx年脫貧攻堅任務。幫扶民警要強化對扶貧政策的學習及所包貧困戶基本情況的熟悉，做到底數清、戶數明，幫扶政策有針對性，切實做到每月下村入戶實地走訪幫扶不少於一次，認真完善扶貧手冊，宣傳扶貧政策，制定幫扶方案，落實幫扶措施，幫助解決所包戶脫貧過程中問題，確保圓滿完成朱圩村扶貧攻堅工作任務。
三、發揮幫扶作用
公安局將加強對幫扶民警的支持和管理，進一步嚴格要求幫扶人員履職盡責。堅決不能走形式、做樣子，要深入村組，嚴格按照結對幫扶要求，認真開展結對幫扶活動，認真做好對貧困戶的走訪、溝通、了解，摸清他們的思想動態、面臨困難，找準貧困的根本原因，根據貧困戶的實際情況，提出切實有效的扶貧辦法，積極主動向地方黨委政府報告，盡心盡力發揮幫扶人員應有的作用，幫助貧困民眾早日擺脫貧困，實現穩定脫貧。
四、制定幫扶措施
一是加強產業脫貧。幫助村兩委及幫扶貧困戶想辦法，出點子，打破固有觀念，調整產業結構，實現從糧食產業結構到為經濟產業結構的調整，從解決資金難題入手，加大協調幫助力度，爭取項目實施，助力精準扶貧。
二是加強結對幫扶。深入推進“單位包村、民警包戶”結對幫扶工作，嚴格按照結對幫扶要求，與1貧困家庭實行結對幫扶。認真開展結對幫扶活動，幫助貧困民眾早日擺脫貧困實現穩定脫貧。
三是協調幫扶資金。充分徵求村兩委、幫扶對象的意見，重點在家庭養殖等方面進行幫扶。幫助協調落實產業補助資金，大力發展貧困戶家庭養殖業。
四是做好協調工作。在村容村貌建設、貧困戶危房改造工程、爭取扶貧項目等方面，積極與相關單位取得聯繫，使相關項目早日落地實施，切實取得幫扶成效。
五、強化工作要求
一是全體幫扶民警要統一思想，提高認識，要進一步強化宗旨意識，主動負起幫扶責任。
二是按照精準扶貧要求，公安局幫扶民警要協助村兩委進一步調查核實朱圩村貧困戶基本情況，逐戶登記造冊，針對貧困戶不同情況，規範完善扶貧手冊，及時反饋上報群困戶所想所需所求，認真研究解決脫貧對策。
三是堅決貫徹執行上級部署要求，切實幫助貧困戶解決工作中實際困難和問題，幫扶民警要及時與幫扶對象取得聯繫，定期走訪了解情況，切實開展幫扶工作，在幫扶期間要增加貧困戶收入，不得增加村兩委和貧困戶負擔，堅決完成20xx年脫貧攻堅任務。