幼稚園教學方案策劃 篇1
活動目標：
1、體驗當小主人和小客人的快樂，感受小熊請客遊戲帶來的樂趣。
2、在請客和做客的遊戲中能開心的與人交往。
3、學習待客和做客的禮貌用語和基本禮儀，逐漸養成懂禮貌，愛勞動的品質。
活動準備：
1、做客情境表演。
2、小熊及若干小動物頭飾和動物愛吃的食物圖片。
3、遊戲場地布置。
活動過程：
一、觀看做客視頻導入活動
師：小朋友們你去過別人家做客嗎？你當過小主人嗎？今天小貓、小猴來到了小兔子、小熊家做客，讓我們一起來看看它們做的怎么樣吧！
二、學習待客和做客的基本禮儀
1、請所有幼兒對表演的四隻小動物貼小花進行評價。
師：你的小花貼給了誰？為什麼？
2、幼兒交流表達，教師歸納，小結。
三、遊戲：小熊請客
1、請兩名幼兒玩小熊請客遊戲，嘗試做客與待客遊戲。
2、師幼互動遊戲：①教師扮演主人小熊，幼兒扮演動物客人進行遊戲。
②幼兒扮演主人小熊，教師扮演動物客人進行遊戲。
3、分組遊戲：請四名幼兒分別扮演主人，其他幼兒根據自己的意願扮演各種小動物到主人家做客。
四、活動結束，幫助小主人一起整理玩具。
幼稚園教學方案策劃 篇2
活動目標：
1、在了解常見車輛的名稱及作用的基礎上，並按不同類別分類。
2、初步認識些常見的交通標記，在遊戲中學習運用。
活動準備：
1、卡車、腳踏車、小轎車、麵包車、人力車等車輛標記小卡片若干，幼兒人手一份
2、音樂磁帶
重點：
在了解常見車輛的名稱及作用的基礎上，並按不同類別分類。
難點：
初步認識些常見的交通標記。
過程：
一、認識車輛，了解用途
1、呀，我們汽車廠里一下子造了那么多車子！
2、你是什麼車？有什麼用？
二、幼兒探索、分類
1、我們一起停到停車場去吧？停車場在哪裡？（認識停產標誌）
2、請車子進入停車場後找到自己停車的地方，聽音樂幼兒停車。
3、請幼兒說說自己停在這裡的理由。
4、請幼兒看看，自己如果停錯了，就重新停好車。
三、遊戲：認識標誌
1、車輛們現在我們要出發了，到馬路上要遵守交通規則。
2、看，前邊路口有一個牌子，這是什麼呀？
認識一些常用的交通標誌
3、下次我們開得更加遠，會有很多不一樣的標誌，到時候我們一定要看清楚喔！
幼稚園教學方案策劃 篇3
活動目標：
1、向幼兒介紹動物過冬的不同方式，擴展幼兒的知識。
2、幫助幼兒了解動物與季節的關係。
3、激發幼兒探索動物生活的興趣。
活動準備：
每人小動物卡片五張；幼兒用書畫面“它們怎樣過冬（一）（二）”
活動過程：
1、引導幼兒討論動物過冬的不同方法。
“現在是什麼季節？你感覺怎樣？”（冬天，天氣寒冷）“看一看，冬天人們是怎樣過冬的？”（穿棉衣、安裝取暖設備、常在室內活動、加強鍛鍊等）“動物是怎樣過冬的？”（教師重點講解，冬眠過冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺蝟；換上了厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠；貯食過冬的有螞蟻）“你還知道其它動物是怎樣過冬的？”（狗熊是冬眠過冬，大雁和候鳥是南飛過冬的等）
2、鞏固對動物過冬方式的認識。
“每人有五張卡片，看看它是什麼動物？它是怎樣過冬的？如果有你不知道的，請問老師和小朋友。”幼兒自由討論、講述圖片內容。
“我們現在來做個遊戲，看誰又快又正確，當老師說‘冬眠過冬的動物’後，請你在卡片種找出並舉起，比一比看誰舉得又快又正確。”（遊戲重複數次：如換厚毛過冬的動物；貯食過冬的；南飛過冬的等等）
3、了解動物與季節的關係，知道動物有各種方法過冬，這是保護自己生存的最好方式。
“動物們為什麼會有各自不同的過冬方法？”（保護自己生存，適應季節的變化）“假如這些動物不想法過冬，那將會怎樣？”（凍死、餓死）
科學活動：繩子的用途
溫州第四幼稚園：金笛
活動目標：
1、了解生活中各種繩子及其用途。
2、樂意開展創造活動，喜歡和同伴交流、分享。
活動準備：
1、漢字卡片：掛、系、扎、串（已認識過這四個漢字）。
2、將衣服、毛巾、圖畫；沒穿鞋帶的'鞋子；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放。
3、收集一些關於繩的照片。
4、寶物筐：各種材質不同、粗細不同、長短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。
活動過程：
一、了解材料，引出繩子的主題
（出示各種材料包括各種繩子）師：你們瞧，桌子上都有些什麼？
（出示四個漢字）師：這幾個字能用繩子和桌子上什麼東西做好朋友？
二、分組試一試，繩子的用途
1、師：老師把它們分成了四組，每組的中間有一個字，看了這個字後，你們四人為一組就要動腦筋把桌子上的東西變一變！
2、每組幼兒展示自己的成果
師：你們桌子上的是什麼字？怎么變了？
三、說一說用過的繩子
師：剛才你們乾什麼了？
你們都用到了哪些繩子？教師與幼兒一起總結繩子的用途，讓幼兒了解各種繩子的特性。
如：棉繩很軟，打在臉上也不痛：尼龍繩比較堅固，可以用來掛重的東西；塑膠繩用來做跳繩…
四、合作玩繩子
師：繩子還可以用來玩呢，我這裡就有一些繩子，帶得太少了，不能每個人一根，你們可以幾個好朋友一起玩一條繩子，看看哪幾個小朋友繩子能玩出新花樣。
玩的過程中及時發現新的玩法，引導幼兒合作完成。
五、生活中的繩子
師：小朋友真棒！剛才我們用不同的繩子進行了扎、串、系、掛的活動，在我們的生活中，你還在哪裡發現了繩子？
1、幼兒自由討論
2、播放各種繩子的照片
師：生活中還有很多繩子可調皮了，躲起來很難發現，金老師就把這些繩子找出來，我們一起來看看，這些繩子藏在哪裡了？有什麼用呢？
六、結束
幼稚園教學方案策劃 篇4
（一）活動目標：
1、了解繪本圖畫內容，知道並學習螞蟻團結協作、聰明、勤勞的優點。
2、能按照自己的想法進行遊戲，敢於嘗試一定難度的任務。
3、願意接受同伴的意見、建議，體驗合作遊戲的快樂。
（二）活動準備：
1、ppt：《螞蟻和西瓜》
2、遊戲輔助材料：糖果、桌子、椅子、墊子、雙梯若干
（三）活動過程：
一、繪本故事《螞蟻和西瓜》
1、談話導入：今天方老師帶來了幾張有趣的圖片，讓我們一起來看一看。
2、出示ppt（1），你們的眼睛真亮，螞蟻發現了一塊大西瓜。
2）幼兒猜測：螞蟻會怎么做？
3、出示ppt（2），螞蟻合作撬西瓜。
1）師：螞蟻想了什麼辦法？觀察圖片，用了什麼工具？怎么撬的？（一起用力往下壓）中間這隻螞蟻在乾什麼？（原來他是螞蟻隊長啊）
2）小結：在螞蟻隊長的指揮下，所有螞蟻團結一心，一起用力撬西瓜。
3）師：我們來幫幫螞蟻撬西瓜吧，我來做隊長發號使令。準備好，聽我的口令“一、二、三，嗨！”
4、出示ppt（3），螞蟻分工分解西瓜。
1）師：西瓜還在原地，聰明的螞蟻又想了什麼辦法？（用鐵鏟去挖西瓜，分工合作）
2）小結：有的用鏟子鏟西瓜瓤，有的用小吊車把西瓜瓤運到地上，有的在地上等著接西瓜瓤，還有的把西瓜瓤運回家，分工合作的真好！
5、出示ppt（4），螞蟻將西瓜皮也搬回家。
1）師：小螞蟻們打算把西瓜皮也搬回家去，怎么現在螞蟻能搬動西瓜皮了（瓤沒了就變輕了）。
2）經驗提升：這是一群怎樣的小螞蟻？
6、幼兒討論：螞蟻為什麼會取得成功呢？
二、協作遊戲：高處取糖
1、螞蟻們終於吃到了甜甜的西瓜，我們小朋友像小螞蟻一樣團結合作也能戰勝很多的困難，剛才啊方老師也發現好吃的糖果，我們找找看在哪呢？
2、師：可是那個糖好高呀，小朋友一個人能拿到那么高的的糖嗎？怎么辦呢？所以我們要一起合作想辦法來拿到好吃的糖。嗯有兩塊大糖果，我們分成幾組比較好？
3、選定組長。
4、介紹遊戲的規則。
1）師：在完成任務之前，聽清楚兩個要求：一、你可以用後面所有的材料想任何的辦法但要注意安全；二、組員一起協商但也要聽從隊長的指揮。
2）組長帶領自己的組員協商方法，討論方法的可行性
3）分組實施自己的方案
5、教師適時指導，如果有的辦法不安全，引導幼兒想想有沒有更好更安全的方法。
6、先進行完的一組去幫助另一組，保護他們。
7、教師肯定各組幼兒的表現：好棒啊，我們終於拿到糖果了，表揚表揚自己。剛才方老師看到我們小朋友們都能聽從隊長的指揮，組員之間團結合作，相互保護完成任務。
三、分享糖果
師：現在我們來分享糖果咯！我相信今天的糖果我們嘗到的不僅僅是甜蜜還有幸福！
幼稚園教學方案策劃 篇5
活動目的：
1 傾聽故事傳說，能講述故事傳說的大意。
2 讓幼兒明白給大家帶來快樂，自己就會快樂。
3 識字：甜香果實
活動準備：掛圖字卡鹿 松鼠 杜鵑鳥的頭飾
活動過程：
一、欣賞故事傳說
教師生動的講述故事傳說，幼兒欣賞。
二、理解故事傳說
——提問：有哪些小動物走過蘋果樹?
它們都幹了些什麼?
小草看到這些小動物拿走蘋果，說了些什麼?
蘋果樹怎樣回答的?
——出示教學掛圖，教師完整講述故事傳說，幼兒看圖 傾聽。
三、講故事傳說
——教師出示字卡“甜香果實”教幼兒認讀
——引導幼兒看圖，練習講故事傳說。
四、表演故事傳說
教師和幼兒一起戴頭飾表演故事傳說，讓幼兒進一步理解故事傳說，感受故事傳說情趣。
幼稚園教學方案策劃 篇6
活動過程：
1、律動激趣，教師帶領幼兒做“小鳥飛來了”的律動進場。
2、故事引入：
*師：“今天還會來一位動物朋友跟小朋友做遊戲，小朋友你們猜一猜它是誰呢？”教師出謎語引出大象。“耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，比手還能幹。”
*師：“你們喜歡小鳥和大象嗎？大象和小鳥還有一個好聽的故事呢！”
教師講故事《小鳥和大象》幼兒認真領會小鳥和大象在故事中的情緒變化。
森林裡住著一群可愛的小鳥，它們整天飛來飛去，做遊戲跳舞，玩的可高興了。一天它們又快樂的和大樹做遊戲，忽然聽著了的聲音，小鳥們嚇壞了，它們可從來沒有聽到過這樣的聲音，他們以為怪獸來了，就趕緊藏到大樹後面。這個時候，從小河那邊來了一群大象，它們邁著整齊的步伐朝著小鳥這邊走了過來，只見他們有的伸著鼻子，晃來晃去，有的吸了小河裡的水，再噴到另外一隻大象的身上。玩得可高興了。藏到大樹後面的小鳥，再也忍不住了，它們一個個飛到大象的身邊跟大象做起了遊戲。有的小鳥和大象跳著邀請舞，有的小鳥飛到大象的身後和大象捉迷藏，還有的大象在給小鳥洗澡，他們玩的可高興了
3、聽音樂分辨小鳥和大象的歌曲，幼兒想像自編動作。
*教師：“老師這裡有一段音樂也講了這個故事，我們來聽一聽，這段音樂有幾小段？”幼兒完整聽音樂，老師在旁邊根據著音樂分別指三幅圖。
*師：“這首音樂有幾段？第一段是誰出來跳舞了？”（小鳥）“我們一起來學小鳥跳舞吧！”
*放小鳥音樂，幼兒聽小鳥音樂遊戲舞蹈。教師鼓勵幼兒想像創編不同的'動作。如：拍手、飛翔、唧唧喳喳叫、跳圓圈舞等。先讓幼兒集體做，老師發現好的動作後再讓幼兒在集體面前表演並加以提煉。
*師：“接著又是誰出來跳舞了？”（大象）“大象是怎么跳舞的呢？”
放大象音樂，幼兒聽大象音樂遊戲、舞蹈。教師鼓勵幼兒想像創編不同的動作。如：吸水、噴水、洗澡、跳舞、走路、轉圈等。（方法同小鳥）
*師：“後來小鳥和大象怎么樣了？”聽大象和小鳥遊戲的音樂幼兒自由結對，舞蹈遊戲。教師鼓勵幼兒想像創編不同的動作，如拍手、洗澡、轉圈、跳舞等動作。並在集體中進行提煉。
*教師小結提醒幼兒：大象因為特別大、身子象小山一樣，所以它跳起舞來動作比較笨重。小鳥因為比較小，身體輕，跳起舞來動作靈巧、可愛。
4、律動。
*師：“我們剛剛表演了小鳥和大象，現在想不想聽著音樂完整地表演啊？那誰來當小鳥，誰來當大象？”老師請幼兒自選胸飾小鳥和大象。
*介紹遊戲方法和規則：
師：“那我們應該怎么玩呢？”老師隨即提出要求：a、要聽清楚音樂，什麼時候小鳥出來；b、什麼時候是大象出來，大象出來跳舞的時候，小鳥就蹲下來別動表示躲起來；c、最後呢？它們一起跳起了舞。
*播放音樂，教師和幼兒一起遊戲。老師在旁邊提醒、指導，鼓勵幼兒創編各種動作。最後教師說“天黑了，小鳥和大象互相再見回家去了。”幼兒互相做再見的動作，回到自己的座位上。
*提出遊戲中發現的問題，遊戲再開展一次。
*交換角色表演一次。老師退出。
幼稚園教學方案策劃 篇7
活動目標：
1、學習用數圖形的方法，測量面積，比較面積大小。
2、培養幼兒主動探索、嘗試的精神，發揮幼兒的創造性思維。
3、培養幼兒耐心、細緻的品質。
活動準備：
1、畫有坐標點和花園的作業紙每人兩份;鉛筆、橡皮每人一份
2、正方形圖形若干;小動物若干
活動過程：
一、 引出課題
小朋友，你們看，這是誰?(出示小豬)小豬在這塊土地上建造了一個大花園，(出示花園)老師要來做回設計師，幫小豬把這個花園打扮的漂亮一些。
二、 學習活動
小朋友，花園鋪好了，漂亮嗎?那么這個花園有多大呢?不知道了吧!那么老師再問你，這個花園有多少個正方形合起來那么大呢?
1、小朋友點數正方形(默數)
2、師幼齊數(老師一個個拿下來數)
3、小結：用什麼方法不容易出錯
小結：這個花園有18個正方形合起來那么大。
三、 引導實踐
剛才我們用什麼方法知道了花園的大小(數正方形)可是這樣一個一個的放上去，再一個一個地拿下來數是不是太麻煩了。你們還有其他更簡單更方便的辦法嗎?
老師給你們帶來了小雞、小兔、小猴、還有小羊的花園，我們來試試算算他們的花園都有多大?
1、幼兒嘗試。通過嘗試，用自己的方法得出花園的面積有多大?並把結果記錄在( )里。
2、討論、交流
a你算的花園有多大?你用什麼好辦法知道的?
b我們用什麼樣的方法才不容易出錯?
c你覺得誰的辦法? (做標記、標數字)
3、再次嘗試：用一邊數一邊做記號或標數字的方法，準確得出花園的大小。
4、總結：原來他們的花園雖然形狀不一樣，可是他們的大小都一樣。
四、 比較大小
小兔和小公雞看到小動物們都設計了一樣大小的花園，又給自己的花園做了修改，還鋪上了漂亮的顏色，你們想不想看看?(教師出示兩個相同個數三角形、不同個數正方形的花園)可是他們卻吵了起來，小兔說：“我的花園大。”小公雞說：“我的花園才大呢!”小朋友我們來給他們幫幫忙，到底他們倆的花園誰的更大一些呢?
1、說說兩個花園與剛才相比，有什麼不一樣的地方?(多了三角形)
2、那我們用什麼方法呢?(分別數出正方形的個數和三角形的個數填在相應的( )里
3、幼兒猜測誰的面積大
4、教師驗證結果。老師將正方形和三角形拿下來，放成上下兩排做對比，得出小公雞的花園要比小兔的花園大。
5、給小公雞的花園打上★★，給小兔的花園打上★。
五、 幼兒練習(引導幼兒算出正方形和三角形個數都不一樣的花園面積)
小公雞得知了這個訊息後，可不服氣了，它又悄悄地在自己的花園上加
了兩個三角形，它想：小兔只比我多了一個正方形，現在我比你多兩個三角形，這回我的花園肯定比小白兔的大了!小朋友，小公雞的花園真的比小白兔的大嗎?請你們趕緊仔細想一想。
1、 幼兒回坐位操作練習後猜測大小
2、教師引導得出結論(引導幼兒得出兩個三角形的大小等於一個正方形的大小)
3、給小兔也加上一個五角星。
六、活動延伸
小朋友，你們知道兩個正方形和四個三角形誰大誰小呢?明天告訴你們自己的老師好嗎?
幼稚園教學方案策劃 篇8
為深入貫徹落實《基礎教育課程改革綱要（試行）》，《幼稚園教育指導綱要（試行）》，《武漢市幼稚園課程綱要（試行）》精神，進一步圍繞《新世紀幼稚園主題探究課程》開展教學研究活動，不斷提高教學活動的適宜性和有效性，引導和促進幼兒的學習與發展。經研究，決定在全市各級各類幼稚園開展"幼稚園科學領域（數學研究方向）及藝術領域"教學評比活動。現將有關事宜通知如下：
參評對象
全市各級各類幼稚園教師及教學研究人員。
參評時間
20xx年4月—6月。
評比要求
1、教學
應遵循幼兒身心發展規律和認識特點，體現正確的.兒童觀，知識觀和課程觀。
2、教學的內容選擇必須圍繞《新世紀幼稚園主題探究課程》相關主題。教師要充分挖掘生活和遊戲中的教育因素，讓幼兒感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣；探索發現環境，生活和藝術中的美並能大膽地表達與表現。
3、教學的撰寫應目標明確，準備充分，過程清晰，方法靈活，操作性強，反思具有針對性。
4、教學的寫作格式為：活動名稱（標明適用於年齡段），設計意圖，活動目標，活動準備（包括知識經驗準備，物質材料準備等），活動過程，活動延伸，活動反思。字數在2500字左右為宜。
評選程式，名額及有關要求
1、參加市級評比的教學須由所在園，片，區逐級評審後，根據分配名額（見附屬檔案一）於4月26日前，報市教科院學前教育研究室。各區（大單位）集中報送時，請交一份電子版區級參評教學目錄（見附屬檔案二）。聯繫電話：
2、每篇教學統一用A4文稿列印（一式6份），作者單位，姓名和電話不寫教學上，另行記錄。並附電子稿一份（將作者單位，姓名和電話寫在教學上）。
3、每名參評教師交參評培訓費50元。
4、市教科院將組織專家對教學進行評審，按比例評出一，二，三等獎，優秀獎若干名。
武漢市教育科學研究院
20xx年3月20日
幼稚園教學方案策劃 篇9
新的一個學期在緊張而又有序的氛圍中開始了。這個學期我們將繼續認真學習並深入貫徹《綱要》精神，加強學習和研究，不斷更新教育觀念，轉變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環境，滿足幼兒多方面發展的需要，尊重幼兒身心發展的特點和規律，關注個別差異，堅持保教並重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面發展。
一、班況分析
這個學期我班插了5名新生，現在共有幼兒52名，其中有男孩28名、女孩24名。通過小班一年的學習，幼兒在學習和生活上都有一定的進步。大部分幼兒已經養成良好的行為習慣，對人有禮貌；語言表達能力、與人交往的能力、生活自理能力以及動手操作能力都有較大的發展。但我們也看到存在的一些問題，幼兒對音樂的感受力較弱、幼兒的行為常規還需加強。這個學期我們將在培養幼兒喜歡上幼稚園的情感基礎之上，認真規範幼兒的一日常規，加強紀律教育，努力做好班級保教工作。進一步培養幼兒的自我服務能力，喜歡幫助他人；尊敬師長和同伴友愛相處的情感，使他們在自己原有基礎上都得到發展。
二、保教工作：
以《規程》為指針，貫徹《新綱要》精神，根據園務工作計畫，扎紮實實做好保教工作。規範幼兒的一日活動常規，增強幼兒體質，做好品德教育工作，發展幼兒智力，培養正確的美感。促進幼兒身心和諧發展。
1、保育工作
督促生活教師搞好班級衛生，每天做好清潔、消毒、通風工作；預防傳染病的發生；嚴格執行幼兒的一日活動作息制度，合理地安排好幼兒的一日生活；整理好室內外的環境布置，為幼兒創設一個清潔舒適、健康安全的生活學習環境。
培養良好的生活衛生習慣。教育幼兒注意個人衛生，不能把髒東西放入嘴裡，以防止病由口入。加強幼兒自理能力的培養，學習做一些力所能及的事情，下鋪幼兒學習整理自己的床鋪。
細心呵護幼兒成長。在日常生活中精心關愛幼兒，特別是年齡小能力稍弱的孩子。彭若晨、孫佳婧等幼兒體質較弱，易受涼感冒，發燒。還有肖國振、周澤宇小便次數較多，針對此情況我們將更多給他們關愛，消除他的緊張感。日常活動中細心關注孩子的精神面貌，發現問題及時處理。注意幼兒良好睡姿的培養，對幼兒的睡眠情況做好記錄。積極配合醫務室做好幼兒體檢、打蟲等各項保健工作，使幼兒能夠健康茁壯成長。
2、教育教學工作
尊重幼兒在學習活動中的主體地位，根據中班幼兒的興趣和發展目標結合我們新的建構式課程內容增加五大領域的教學內容，制定好每月、每周、每日教學計畫，有計畫有目的地組織實施，開展豐富多彩的教育教學活動，合理利用、整合各方資源。充分發揮幼兒的主動性。在活動中注重對幼兒進行語言智慧型、數學邏輯智慧型、自我認識智慧型、空間智慧型、人際關係智慧型、音樂智慧型、身體運動智慧型、自然觀察智慧型等的發展。進行賞識教育，留心每個幼兒身上的閃光點，對他們進行適當的表揚，對於那些較內向、安靜的幼兒多為他們創造表現的機會，對他們的進步更應及時表揚，增強他們的自信心和榮譽感。繼續加強幼兒的常規培養。常規的好壞直接影響教學秩序，從而影響孩子的發展。通過晨間談話、隨機談話、離園前談話等，向幼兒講清常規、要求，並採用多種形式對幼兒進行訓練，嚴格檢查常規執行情況，逐步培養幼兒能自覺遵守各項規則。
這個學期我們還將開“秋季家園運動會”。我們將早作準備，積極開展訓練活動。這樣即能增強幼兒體質，又在比賽中取得好的成績。
三、安全工作
我們始終都要把安全工作放在首要。加強日常活動中的安全管理。重視幼兒一日活動中各個環節的安全管理工作，如晨間安全檢查、堅持接送卡的使用、自選活動、餐前餐後、午睡前後及午睡間的巡視，保證幼兒一日活動不脫離老師的視線。在日常活動中穿插安全教育、加強幼兒的安全意識、幫助幼兒掌握一些自我保護技能。提高自己的責任心，細心排除一切不安全因素。對上鋪幼兒要加強管理，扶上扶下。我們要讓幼兒在安全的環境下健康成長。
四、班級管理
1、每月定期召開班務會，總結上個月的工作情況，共同討論自己工作中遇到的困難，找出解決的辦法。布置好本月的工作內容。
2、認真制訂好月、周、日計畫。嚴格按計畫開展各項活動。幼兒一日活動科學合理、動靜交替地安排好。
3、認真督促填寫幼兒請假登記表和交接班記錄。
4、管理好班級財物，每天檢查門窗是否關好；不讓班級財物丟失；平時注意節約用水、用電以免造成不必要的浪費。
五、家長工作
做好家長工作，提高家園共育的效果。
1、根據中班具體情況，有針對性地出好家園共育欄目，及時向家長宣傳有關幼教知識，讓家長及時了解幼兒在園情況。
2、認真填寫家園聯繫冊，使其充分發揮橋樑作用。
3、利用早晚接送幼兒的環節，及時與家長溝通。
4、通過家訪、電訪和電子郵件等形式與家長保持密切聯繫，及時交流幼兒的生活學習情況，向家長推薦優秀的網站。
5、定期開好家長會，提倡優質服務。儘量讓家長感到滿意、放心，以取得家長對班級工作的支持與配合。
6、開展家園共育活動，歡迎家長參加開放日活動。尋找合適機會請家長走進課堂，通過各種途徑達到家園教育同步。
總之，我班三位教師將繼續努力、團結一致、同心協力把班級工作做好，爭取取得更好成績！
幼稚園教學方案策劃 篇10
活動目標：
1、願意嘗試操作活動。
2、經過活動培養幼兒參與美術活動的興趣和自信心。
3、發展幼兒的手眼協調本事。
活動準備：
1、玻璃彈珠若干，襯衫包裝盒人手一個，裡面放“手帕”(白紙)。
2、廣告顏料(紅黃藍綠)放在盆里。抹布若干。
3、娃娃一隻，紅即時貼剪的嘴角下垂和上揚的嘴各一
4、小椅子排在教室中間，桌子上放操作材料放在教室邊上。
活動過程：
1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。
小朋友們看，今日娃娃來和我們一齊玩，咦?娃娃怎樣不開心?教師來問問，噢，原先娃娃媽媽給娃娃一塊沒有花的手帕，娃娃不喜歡。出示白紙一張，小朋友我們來幫幫娃娃把手帕變漂亮。咦，這又是誰來了?出示彈珠，彈珠你來幹嘛?你要和小朋友一齊幫娃娃把手帕變漂亮，小朋友你們願意嗎?那怎樣幫娃娃呢?
2、今日，教師教小朋友一樣新本領——彈珠滾畫。
看，這是顏料，拿彈珠在顏料里蘸蘸後放到盒子裡，擦擦手，拿起盒子輕輕滾動，左右滾滾，上下滾滾，四面八方都滾到，再拿彈珠放到你喜歡的顏料里蘸蘸，拿出，擦手，滾彈珠，看，(師出示作品)白手帕變成花手帕了，漂亮吧?
3、幼兒操作
此刻請小朋友來幫娃娃把白手帕變成美麗的`花手帕，好嗎?教師相信小朋友必須比教師能幹，把白手帕變得比教師變的還漂亮，對嗎?小朋友此刻去吧，記住，別把顏料打翻了，選你喜歡的顏色。幼兒操作，師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽操作。(把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴)
4、評價：
小朋友變的手帕真漂亮，看娃娃此刻可開心了，他有了這么多的手帕決定開一家手帕店，請小朋友一會兒去娃娃手帕店買你最喜歡的手帕。
幼稚園教學方案策劃 篇11
活動目標：
1、觀賞中國畫富有生活情趣的畫面，了解中國畫的悠久歷史。
2、了解中國畫的基本工具和材料，對中國畫產生愛好。
活動預備：
1、畫有同樣內容的中國畫和蠟筆畫各一張。
2、提斗，大白雲，小勾線筆，宣紙，墨汁，國畫顏料等。
活動過程：
1、對比觀賞中國畫與蠟筆畫，初步感受中國畫的獨特韻味，知道有國畫這種藝術形式。
老師：請你們看看，這兩幅畫有什麼不一樣的地方嗎?
2、熟悉幾種基本的、在幼稚園階段常用的作畫工具。
(1)熟悉三種毛筆：提斗、大白雲、小勾線筆。
l在幼稚園階段，經常用擬人的'方法介紹毛筆，如這三種毛筆分別上筆爸爸、筆媽媽和筆寶寶，它們上毛筆一家。
(2)熟悉墨汁與國畫顏料。
(3)熟悉宣紙。
l可以將宣紙與一般白紙放在一起，引導幼兒通過看、摸、滴水等方法，感受宣紙鬆軟、易吸水、易破等特性。
3、幼兒自由探究用法作畫工具。
(1)引導幼兒用於毛筆刷刷自己的胳膊和臉，感受筆頭的鬆軟性。
(2)用毛筆蘸清水在地板上、宣紙上隨便塗鴉，感受毛筆的筆觸與宣紙的吸水性。
(3)做個小試驗，將墨汁輕輕地滴入裝有清水的玻璃杯中，感受墨汁溶於水，以及遇水變淡的特點。
幼稚園教學方案策劃 篇12
設計意圖：
午飯後，小朋友吵鬧聲非常大，我在組織小朋友說兒歌時，發現小朋友對本地的民謠兒歌非常感興趣，他們打著節奏、拍著手，非常高興。其實，我園在開展《利用鄉土民謠兒歌豐富幼兒語言》這一子課題時，我們挖掘了許多適合幼兒頌唱的，如“咱倆好”“大蘋果”等等民謠兒歌，不僅琅琅上口，而且教育意義淺顯易懂，都深受幼兒喜愛，為此，我特選擇了“板凳謠”這首民謠兒歌，藉助靈活的教學方法，讓幼兒感受朗誦民謠兒歌的韻律美和節奏美，激發幼兒熱愛家鄉的情感。
活動目標：
1、幼兒學會民謠兒歌《板凳謠》。
2、幼兒感受兒歌的`韻律美。
3、幼兒初步學會仿編兒歌。
活動準備：
1、幼兒輕音樂磁帶；2、幼兒自製打擊樂35三十五件（玻璃瓶、奶粉罐）3、活動卡片板凳、乖乖、小猴、熊貓、白鵝一套活動過程：
（一）開始部分1、提問：小朋友們參加過運動會嗎？運動會上都有哪些項目？（師友討論）2、小動物們也要開運動會了我們趕快去看看吧！
（二）基本部分1、教師教授兒歌《板凳謠》。
（1）教師配著歡快的音樂一邊念兒歌一邊根據兒歌內容操作活動卡片。（板凳、乖乖、小猴、熊貓、白鵝逐一出示）（2）根據兒歌內容，教師提問，幼兒看圖回答，熟悉兒歌內容。
提問：最先坐在板凳上的是誰？乖乖出來幹了什麼？乖乖下來是誰坐在板凳上？小猴參加了什麼項目？小猴下來是誰坐在板凳上？熊貓出來乾來了什麼？白鵝參加了拉拉隊，大家要去乾什麼？
（3）教師請幼兒看圖說兒歌。（教師提示）（4）教師請幼兒拍手打節奏看圖說兒歌。
（5）教師請幼兒配上歡快的音樂有節奏的說兒歌。
2、師幼利用自製打擊樂打節奏說兒歌,熟練兒歌，感受兒歌的韻律美。
（1）教師示範第一種兒歌節奏，師幼打節奏說兒歌感受兒歌的韻律美。
節奏型：x x | x x | x x | x x ||（2）教師示範第二種兒歌節奏，師幼打節奏說兒歌感受兒歌的韻律美。
節奏型：x x x x | x x | x x x x | x x ||（3）配音樂打節奏說兒歌。
（三）結束部分——小動物們的運動會真熱鬧，我們也一樣愛運動，我們到操場上做運動吧！
附：板凳謠板凳板凳歪歪，上面坐著乖乖，乖乖出來踢球，上面坐著小猴，小猴出來賽跑，上面坐著熊貓,熊貓出來拔河，上面坐著白鵝；白鵝參加拉拉隊，大家來開運動會。
活動分析：
此活動教師能通過美妙的音樂及活動圖片讓幼兒從聽覺和視覺上對朗誦兒歌產生興趣，同時又能運用自製樂器，打擊節奏，使幼兒從中感受民謠兒歌的韻律美。在動靜交替的活動中，不僅調動了幼兒學習和探索的積極性，還體驗了樂器、兒歌融為一體帶來的快樂，順利完成了教育目標。
幼稚園教學方案策劃 篇13
活動一：“迎春花”
活動目標：
1、使幼兒知道迎春花的形狀、顏色及名稱的含義。
2、發展幼兒的觀察力。
3、培養幼兒對自然界的興趣，教育幼兒愛護花朵。
活動準備：
幾枝開有迎春花和結有花骨朵的實物花枝；迎春花的掛圖。
活動過程：
1、利用掛圖向幼兒介紹迎春花的名字，啟發幼兒說出其名稱含義。
2、觀察實物，利用多種感官感知和體驗迎春花。
3、討論：迎春花的顏色、形狀及與人們生活的關係。
4、幼兒欣賞教師朗誦兒歌“迎春花”並討論：如何愛護花朵。
5、到室外觀察迎春花。
活動二：詩歌“鑽泥巴”
活動目標：
1、要求幼兒在理解詩歌內容的基礎上完整背誦詩歌
2、通過體會小豆芽鑽出泥土時激動興奮的情感，向幼兒進行熱愛春天、熱愛大自然以及活潑向上的教育。
活動準備：
1、課前組織幼兒種植種子，觀察其發芽過程。
2、種子從播種到發芽長大的圖片一套。
活動過程：
1、幼兒討論自己觀察到的種子的變化。
2、出示圖片讓幼兒進一步觀察種子是如何鑽出泥土不斷長大的過程。
3、學習詩歌“鑽泥巴”。
4、引導啟發幼兒用肢體動作表現出種子發芽的'經過
5、談話：怎樣熱愛春天，熱愛大自然。
效果分析：
幼稚園的操場一角盛開的迎春花為孩子們的觀察提供了方便。由於每天進行戶外活動，有的孩子雖然叫不出其名字，但對此已有印象，在上課進行認識的時候都知道是外面操場上開的花。經過教師的講解，孩子們大多都了解認識了迎春花的基本特徵及名字的含義。有的孩子在到室外觀察時主動提醒在後面向前擠的小朋友：“別擠了，別把迎春花碰掉了。”教師上課所折的幾枝開了的只有六朵花，其餘上面滿是花骨朵，課後將其插到了花盆裡，孩子們每天都來觀察、數數，發現：第二天開了十二朵，第三天開了二十二朵，到第四天全部開放，孩子們那細心的眼神、認真而小心翼翼的點數以及發現每天不同的變化而流露出來了驚喜也深深地感染了我們。這個時候到戶外已能尋找到好多春芽了。為了讓孩子們通過自己動手種種子進行觀察得到感性認識，我們組織孩子從家裡帶來了空優酪乳盒和花生、大豆種子，指導孩子通過親手操作，種上了種子。孩子們在種植過程中又學會了種植的基本常識，我們又組織孩子在沙盤中種上了蒜瓣。孩子們那積極性之高、那好奇心之濃是我們所料不及的，之後將其放置到自然角，孩子們每天都來觀看，耐心地等待著自己的種子發出小芽芽。終於，在種上種子的第四天，孩子們發現了第一盆剛剛冒出土的小嫩芽------在觀察、等待的過程中，我們順利地進行了第二個活動，詩歌《鑽泥巴》的教學。
幼稚園教學方案策劃 篇14
幼兒健康活動《胖和瘦》教學設計
新的學期一開始，我們發現經過一個月的假期，班上有幾位小朋友的變化很大，我們高興地對有的小朋友說：“恭喜你，你長胖了。”而對另一些孩子我們則皺皺眉頭說：“你怎么又胖了，你怎么又瘦了？”於是，到底是胖好還是瘦好成為近期孩子們關注的話題。分析我班幼兒的身體成長狀況,就能發現存在許多”參差不齊”,有的很胖，有的很瘦。幼兒在飲食方面也存在挑食現象，喜歡吃肉不喜歡吃蔬菜。並且到了晚上或雙休日還喜歡以“自己的喜好”來填飽肚子，例如吃肯德基、麥當勞、飲料、冰淇淋等。家長也常因嬌慣而滿足幼兒的各種要求。
幼兒需要了解自身的的身體狀況、關注自己的成長、樹立自我保育意識。因此我預設了本次的活動方案
一、活動目標
引導幼兒發表自己的觀點，通過討論，意識到太胖和太瘦都對身體健康有影響。
學習關注自己的身體健康狀況，初步了解自身成長的需要，知道如何調整自己的行為有利於健康；激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
二、活動準備
活動前根據“學前幼兒體重標準表”為本班幼兒測量體重；紅、黃、綠三種顏色的表格各一，並根據幼兒體重情況製作三種顏色的圓點卡片，活動前發給幼兒；多媒體課件“來當營養師”；“健康棋”六套，各種食品的卡片若干（活動前請幼兒畫好）。
三、活動重點
通過幼兒自由辯論幫助幼兒正確理解胖和瘦的概念。
四、活動難點
使幼兒了解自身的健康狀況，知道如何調整自己的行為有利於健康。突破方法：利用不同顏色的圓點來表示幼兒的健康狀況，並請幼兒自己貼到相應的表格中使幼兒了解自身的健康狀況。通過集體討論、多媒體課件和“自助餐”的遊戲來幫助幼兒樹立自我保育意識。
五、活動過程
（一）大膽表達，各抒己見
幼兒將自己有關胖好還是瘦好的想法在集體中展示、擴散，表明自己的觀點，並嘗試用實例說服同伴。
過程：幼兒各抒己見，運用實例說明自己的觀點。在幼兒的意見無法統一的情況下，教師出示“學前幼兒體重標準測量表”，知道胖瘦有一定的標準，太胖和太瘦都不健康。
(二)了解自身，對症下藥
（1）出示紅、綠、黃三種顏色的表格，請幼兒根據手中圓點的顏色尋找自己在表中的位置，（紅色表示偏瘦，黃色表示偏胖，綠色表示正常）從而了解自身以及本班幼兒成長的狀況。
（2）集體討論怎樣才能使自己既不胖也不瘦，身體更健康。
（3）“對症下藥”：運用多媒體課件“來當營養師”為不同情況的孩子“開處方”。
（三）分組遊戲活動，經驗梳理
（1）棋盤競賽：幼兒通過競賽性遊戲，在下棋過程中獲得有關健康生活的經驗。
（2）自助餐：幼兒根據自身情況為自己挑選一份營養合理的美餐。
六、活動延續
幼兒將已有的經驗運用到生活中去，關注自己的身體特點，堅持健康飲食和鍛鍊，並把有關的信息帶給身邊的朋友和家人。
繼續鼓勵幼兒蒐集資料，研究各種食物所含的營養。
幼兒藝術領域教學活動設計
一、活動目標：
1、通過互相觀看眼睛，對自己的眼睛產生好奇。
2、嘗試用繪畫的形式記錄眼睛所看到的景象。
3、引導幼兒有意識的注視豐富多彩的周圍環境。
二、活動準備：
1、眼睛小精靈，眼睛處可替換。
2、幼兒人手一張記錄紙（上面畫有眼睛）、水彩筆、彩色鉛筆。
三、活動過程：
（一）開始部分：
教師出示眼睛小精靈，用小精靈的口吻與幼兒對話：嘿！小朋友，你好！認識我嗎？我是眼睛小精靈。我就在你們的身上，找找吧！
（二）基本部分：
1、幼兒互相觀察同伴的眼睛，說說看到了什麼。
教師將眼睛小精靈的眼球處替換成班中小朋友的形象，引起幼兒的'興趣。
2、請幼兒說說眼睛像什麼？（照相機）
請幼兒眨眨眼睛，發出“咔嚓、咔嚓”的聲音，模仿照相機拍照的樣子。
3、帶領幼兒到室外，說說自己看到了什麼。
4、引導幼兒選擇幾處自己喜歡的“景象”合作拍攝。如來到花朵前，做照相機的幼兒盯住花朵，另一幼兒邊說“咔嚓”，便輕拉當“照相機”幼兒的耳朵，此時做照相機的幼兒使勁閉一下眼睛，表示拍攝成功。
5、引導幼兒繪畫特寫的眼睛，重點畫出眼睛上呈現的景象。
6、幼兒作畫，請完成的幼兒將自己眼中看到的美麗世界畫下來，送給那些看不到景象的眼睛，使那些眼睛和我們的眼睛一樣美麗。
（三）結束部分
教師小結，鼓勵幼兒大膽的表現自己看到的豐富多彩的周圍世界。幼兒張貼自己的作品，相互欣賞評價同伴的作品。
四、活動反思
《明亮的眼睛》這一活動是一個綜合性的藝術活動。打破了傳統繪畫的形式，首先通過幼兒互相看眼睛，對自己的眼睛產生好奇，然後通過替換“眼睛小精靈”眼球中的景象，引起幼兒的興趣，最後引導幼兒有意識的去注視豐富多彩的周圍世界，通過這一活動引起了幼兒對視覺感知的興趣，從中萌生出強烈的好奇心與關注態度。整個活動中，幼兒的興趣很高，因為他們要將自己看到的多彩世界送給那些看不到東西的眼睛，所以他們作畫過程中很注意色彩的選擇和運用，因為他們想讓那些“眼睛”看到更多的色彩。同時他們在一個小小的圓里將自己看到的景象畫下來，在布局上孩子們也有意識地進行了構思。直至活動結束孩子們還告訴我：“老師我象畫更多的美麗世界，送給那些看不見的眼睛。”這種對繪畫的熱愛和豐富情感的表露也正是這節活動的最終目的。
幼稚園教學方案策劃 篇15
設計意圖：
《幼稚園教育指導綱要》中明確指出：“幼稚園應與家庭、社區密切合作，與國小相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。”由此可見，社區及家庭中蘊涵著豐富的學習資源，它的開發利用有利於拓展教育的空間，豐富教育的方法、形式和手段。基於以上認識，我園進行了《社區、家庭資源的開發和利用》的課題研究，如何充分開發利用好家庭、社區資源，讓資源“活”起來，讓資源在我們的主題活動中發揮其最大作用，是我們一直努力的方向，在學習、嘗試、思考的過程中，我們結合幼兒的年齡特點，認知水平，現實反應等各方面因素設計了一系列的教學活動，充分利用社區、家庭這一教育媒介，將之有效的結合利用，突顯教育成效。
在當今物質條件比較優越的時代，孩子們更多的感受著來自家庭及各方面的寵愛，成為家中的“小太陽”物質需要有了不同程度的滿足，從而也使孩子更以自我為中心，習慣於接受別人的關心與愛護，而不知道積極主動地用愛心去對待別人，雖然在幼稚園教育中，我們也無時不在對孩子們進行著苦口婆心的德育教育，但是更多的是流於口頭教育、書面示範，形式單調而枯燥，並不能激發幼兒內在的動力。那么怎樣使我們的孩子發自內心的、真誠地學會關愛別人呢？我們想到了利用我們的社區基地――聾啞學校的孩子們，這是身邊的實例、鮮活的感受、生動的體驗。將這些社會弱勢群體請到我們孩子中間來，讓我們的孩子對“愛”有更深的體驗與認知，它震撼孩子們的心靈，滌盪他們的情感，為此我們設計了本活動動《感恩的心》通過一系列的互動活動，讓孩子們感受到愛與被愛都是幸福的，培養幼兒有關愛別人的情感。
一、說活動目標
孩子學東西很直觀，在日常生活中我們要注重在點滴事
物中，用行動和語言讓孩子感受到別人對他的關愛，同時也希望通過老師的引導能表達自己對別人的關愛。《綱要》中也指出：“…幫助他們正確認識自己和他人，養成對他人、社會親近、合作的態度，學習初步的人際交往技能。”因此在本活動中我制定了以下目標：
1.學習“我喜歡你們”、“我們是朋友”等簡單的手語，
初步了解手語的`表達方式。
2.培養幼兒喜歡和關愛聾啞人的情感。
二、說活動重難點 要與聾啞孩子交流語言上不通，勢必得學會一些手語才行，因此我們在活動中將請幼兒學習“我喜歡你們。”“我們是朋友。”等一些簡單的手語動作，並通過送禮物共同表演“感恩的心”這個節目來進一步提升幼兒對聾啞人的關愛之情。
三、說活動準備 為了使活動進行更為順利我做了如下準備。
1.拍攝了聾啞人活動錄像。
2.《千手觀音》片段及手語版歌曲《感恩的心》。
3.老師學會一些簡單的手語
四、說教法 遵循“幼兒是通過自由觀察，積極探索進行學習的”這一認知發展規律，本次活動運用的方法有：傾聽表述法、視聽講演結合法、與聾啞人互動法，將不同教學方法交替使用，互相補充，使幼兒真正的切身感受到要去關心別人，並能將感恩的心紮根在自己的心底。
五、說過程 本次活動，我能以新《綱要》為指導，從播放錄像，導入活動――學習了解手語，激發孩子喜歡和關愛聾啞人的情感――手語表演《感恩的心》一步步將幼兒的情緒調動起來，使孩子們受到了一次以往教學中從未有過的情感體驗。
（一）不露痕跡引課題 美的事物總能吸引更多的人的眼球，也會記憶的更深刻，我在活動的第一環節用了春節晚會上聾啞人表演的舞蹈“千手觀音”進行導入，由於這個舞蹈十分的優美孩子們一下就被帶入到活動中來了。提問時老師也給了個懸念請小朋友們說說：這兒的演員與我們有不同嗎？從而很自然引出了聾啞人。使幼兒知道社會上還有和自己不一樣的、特殊的人群。
（二）精彩互動露真情 有了前面的鋪墊老師就順勢請上了特邀的五個聾啞孩子，進入到了活動的第二環節，這會兒我們的孩子正式近距離的與聾啞孩子們面對面了，由於平時的生活中很少接觸聾啞人幼兒會表現出強烈的好奇心，孩子們都急切的想和他們交流，但是由於雙方的勾通方式不一樣，學習手語就很重要了，於是老師教孩子們學習了“我喜歡你們。”“我們是朋友”一些手語動作，而且學會後馬上與聾啞孩子進行交流互動，增進了他們之間的情感。在互動中，小朋友們知道了不少有關聾啞的情況也從而使自己對聾啞人有了發自內心的關愛之情。
（三）小小禮物表心意 孩子們通過互動後於聾啞哥哥姐姐間的距離已有了很大的拉近，在第三環節的贈送禮物也是讓幼兒充分表達自己對聾啞人關愛之情的一個方法。這時聾啞孩子也對我們的小朋友給予了積極的回應，就這樣在雙方無聲的互動中，孩子們感受到了關心、喜歡別人的快樂。小朋友通過邊送邊說邊做手語，一方面對學的手語有個鞏固，另一方面也滿足了他們想關心別人的心情。我們能在說說、做做、抱抱的過程中，感受到濃濃的情義。
雙方的情感表達在此時有了個升華，聾啞人也被小朋友的情感所感動他們有代表來“發言”用手語表達自己的心聲，雖然小朋友不知道他說的是什麼，但有了老師的翻譯後，孩子們也能理解。緊接著我們就進入了第四個一個環節，看聾啞孩子的學習生活錄像，能過一個個畫面在銀幕上滑過，讓我們的小朋友更清楚的了解到聾啞孩子其實也和我們正常的孩子一樣，他們也需要得到關心幫助，從而進一步的激發了小朋友想去關愛他們的願望。通過這個錄像又讓我們的小朋友與聾啞人一起體驗關愛與被關愛的快樂。
（四）無聲表演再體驗 一曲《感恩的心》結束了整個活動，大家一起用著特殊的語言――手語進行表演，互相表達著自己的心情與祝願。整個活動讓我們孩子的心靈受到了巨大的衝擊。讓孩子們了解到在社會上有很多需要自己去關心，幫助的人。
培養孩子關心愛護別人的能力，方法很多，我們要以愛滋潤孩子的心靈，使他們能乘著“愛”快樂、健康的成長。本次活動是我們利用了人文資源來對幼兒進行教育。結合課題在今後的的教學實踐中，在新的教育理念的薰陶下，我也將和孩子們一起探索，一起成長！以上有不當之處，望各位老師給予批評指正，謝謝！
幼稚園教學方案策劃 篇16
我校是一所較為偏遠的鄉鎮初級幼稚園，為了更進一步加強學校的教育教學管理，提升教師的師德素養和人文素養，促進辦學水平和教學質量的進一步提高，針對我校當前各方面存在的問題，結合學校的實際，特制定此改進方案。
一、改進目標
1、提高領導班子的認識，改變工作作風。
2、大膽進行教學改革，改變班級教學模式。
3、改變老師的教風，給教學改革創造更好的條件。
二、改進重點
1、全力支持教師的教學改革，創造有利的平台，促進教師專業水平的共同發展。
2、合理評價教師教學改革，提高教師的業務水平。
3、細化教學管理環節，建立完整科學的評價體系。
4、根據學校的實際，形成一套合乎本校特點的管理方法。
三、改進措施
1、思想方法。
以黨和國家的教育方針作為指導思想，教師要用“師德八條”來嚴格要求自己，認識到作為一名教師，就應該愛崗敬業，無私奉獻，不斷提高自己的業務水平，促進專業發展，改變觀念，創新思想，努力提高教育教學質量，培養德、智、體、美全面發展的人才。
2、崗位培訓。
積極參加市教育局、市教師進修學校及各有關單位組織的全員培訓，學習新的課程改革理念，加強理論與實踐相結合的原則，不斷提高業務水平。
3、業務培訓。
通過校本教材的開發和研修，加強骨幹教師和學科帶頭人的培養，積極參加市教育局教研室的各項教研活動，為老師創造外派學習的機會，走出去、請過來，多觀課，議課，充分調動全體教師參與教學活動的積極性。
4、教學管理。
加強教學常規的管理，教導處對教學工作提出要求，並定時進行常規檢查。建立建全觀課、議課制度，按學校教學常規管理細節要求各教研組認真做好公開課、示範課的觀課、議課的教研活動，以學論教，將教研活動落到實處。抓緊和加強特色學校的創建，辦好學校特色教學模式，培養高素質的人才。
學校教育教學管理要落到實處，學校領導班子各方面的工作要協調配合，齊抓共管，使我校的教育教學質量再上新台階。
幼稚園教學方案策劃 篇17
一、指導思想
本著修正錯誤，糾正缺點，學習先進，取長補短，真正達到提高教學能力，履行職責，充分發揮表率作用，創新發展的目的，針對我校教學工作存在的問題和不足，制定整改方案。
二、認真分析，找準教學管理存在的問題
根據現代化達標檢查組反饋意見，我們對教學工作進行認真的分析，找準問題，制定整改措施。
存在的問題：
（1）老師缺乏對課標的學習，鑽研教材仍需認真把握。數學教師對數學本質的認識，課標的定位欠到位。語文教師對各年級段教學目標如何落實，如何有效訓練缺乏思考。科任教師對教材整體把握不夠，備課時缺乏細節思考。
（2）教學中落實幼兒的基本訓練目標的方式方法不夠豐富，目標落實不到位。
（3）幼兒的現狀分析不全面，教學設計中關注教師教法多，幼兒學法少，對幼兒課上生成的問題的認識和處理不夠。
（4）科任學科教學常規需要加強，部分教師語言不夠規範，個別教師教學存在反思滯後現象，業績不突出。
（5）教師隊伍建設工作中，引領發揮骨幹教師作用，導向激勵作用發揮的還不到位。
三、制定和落實教學工作改進措施，提高教學質量。
針對上述教學各方面情況的分析，教務處制定如下措施進行整改。
（一）不斷更新教育觀念，牢固樹立質量意識
結合學校辦學實際，組織幹部教師加強學習，更新觀念，進一步強化質量意識，樹立“教學為中心”、“質量是生命”的思想，使“面向全體、善待差異，促進每一個幼兒發展”的教育觀形成共識。以提高幼兒的創新精神和實踐能力為重點，大力推進、不斷深化課程改革，確保學校教學質量的不斷提高。
（二）加強制度建設，規範教學常規管理
1.組織教研組長形成核心組，進一步研討和修改教學常規管理制度及相應的考核與獎懲制度。通過制度來規範、引導學校教研活動，使學校教研正常化、規範化、有效化。對老師的教學工作進行綜合考核並進行適當地獎懲，以激勵教師規範高效地完成教育教學工作。
2.通過修改教學常規管理制度，對備課、作業、輔導、測試等日常教學行為做出詳細的更加切實可行的規定，加強對各教學環節的嚴格考核，努力實現精細化教學管理，建立健全教學質量長效監控機制。隨機抽查教師的備課情況，督促教師復備課，寫課後反思及對學困生的輔導。
3.繼續深化評價內容和評價方式改革。在評價內容方面，增加實踐性、綜合性較強的題目；在評價方式上，要結合課程特點，積極探索多元評價方式。
（三）深化課堂教學的實踐研究，在提升幼兒學力上下功夫
1.著力探索高效教學，積極探索雙嚮導學教學模式力促對幼兒傾聽、表達、建構能力的培養的有效舉措，反思問題，研討共性，確立人人上課，聽、評、議課專題論壇，幫助教師轉變教學觀念，最佳化教學策略。
2.以素質教育內涵為中心，引導教師深入研究學科知識規律和幼兒這個主體的學習規律，進一步探索管用、實用的教學方法，不斷提高課堂教學效率、效果和效率，逐步構建各個學科的基本教學模式為幼兒提供更加適合的教育。
（四）加強校本教研，規範學科教研組活動
1.廣泛開展調研，了解教師教學需求，有針對性地開展校本教研活動，每次活動有主題，有準備，有反饋，提高校本教研的實效性。建立教研組長例會制度，及時研究、討論、分析教學中存在的主要問題，指導教研組確定研究專題，並制定研究計畫。每學期召開兩次學科質量分析會，提出改進意見。
2.繼續發揮課堂教學主陣地的作用、專家的指導作用，各學科繼續加強集體教學研究。各學科組每學期集體教學研究不少於10次。
3.繼續推進先進教研組評選工作，組織教研組長學習教學管理制度和先進教研組評選辦法，進一步規範教研組活動，完善學校的校本
教研工作。加強對教研組長的指導力度，每月組織組長進行一次交流，改進工作。
（五）加強隊伍建設，提升教學能力水平
1.不斷學習和實踐，提升幹部教學指導能力
提高幹部的教學指導能力，加強領導幹部深入一線，深入教研組，深入課堂對課堂實踐的跟蹤服務。完善幹部與教師共同研討教學、教材、幼兒日常化的工作機制，進一步落實領導班子每周集體聽課、會診及分散聽課制度，促進課堂教學指導能力的提高。
2.強化教師基本功培訓，促進教師專業化發展
抓住教師教學基本功培訓與展示活動這一契機，加強新任及兼職教師、在教學中存在困難較大教師的指導。通過領導幹部、教研組長對教師互相聽課等形式，用課堂教學實例剖析、解決課堂中的實際問題，促使教師教學能力提高。
3.細化教師培養工程式列層次，打造名師引領後進
通過骨幹教師每學期做引領課、帶徒弟等形式，發揮骨幹教師的作用。修訂骨幹教師考核工作方案，為其搭建展示平台，支持鼓勵骨幹教師外出學習和跨校聯合教研等學術交流活動，努力提高骨幹教師的輻射影響力。
4.著力引導廣大教師樹立終身學習的理念，制定自我發展的規劃和學習的方案。
結合學校的改革和發展自覺提高實施素質教育的能力。將形勢教育、政策學習納入教師專業發展的規劃，不斷提升教師培訓的高度和深度，引領他們確立職業理想幫助他們強化社會責任。
總之，我們要牢固堅持教學工作的中心地位，對教學工作和教學質量要高度重視、常抓不懈；不斷完善深化教學改革、提高教育教學質量的長效機制，落實各項措施，進一步增強學校的核心競爭力，實現學校又好又快地發展。