關於實施方案範文合集 篇1
一、指導思想
為弘揚祖國優秀的傳統文化，進一步豐富校園文化生活，努力營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍，展現學生的個性風采和精神面貌，提高學生的文化和道德素質，培養學生“想讀書、會讀書、讀好書、樂讀書”的良好習慣，以海量閱讀為切入點，形成全民學習，終身學習的學習型社會，促進人的全面發展。
當前教師的學習應秉承“學高為師，身正為范”的原則，在全面學習、提高整體文化素養的基礎上，突出學習教育名著、原著，提高教育理論水平，轉變教育理念。通過學習教育經典理論，促進教師專業成長，精心打造一支師志堅、師品高、師風正、師業精、師紀嚴的教師隊伍，使教師登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的教育實踐，激發教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新。
二、活動目的
1、實現教師有效積累，補充教育理論知識，改善自身知識結構；提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用於實踐，推進課程改革進程，有效改進自己的教學行為。
2、創設良好的學習研究氛圍，在師生共讀中，養成良好的讀書習慣和思考習慣。讓學生充實起來,聰明起來，文雅起來。讓老師豐富起來,深刻起來，儒雅起來。讓學校形成閱讀氛圍，充滿學術氣息，充滿濃濃的文化氣氛。為建設書香校園，推動學習型學校的建設。
三、活動原則
1、教育性原則。通過海量閱讀，增長師生的知識，開闊師生的視野，陶冶師生的身心，培養師生的文學素養，並在閱讀中感悟真善美的真諦。
2、活動性原則。把閱讀與活動相結合，通過活動，使學生在愉悅的氛圍中激發課外閱讀興趣，把師生從繁重的訓練中解脫出來，增長他們的才幹，努力達到樂學善教的境地。
3、指導性原則。重視對讀物的推薦和閱讀方法的指導，幫助學生積累知識，主動接受教育。
四、活動主題
讀書，為精神打底，為人生奠基。
五、活動口號
一年級：讀書快樂，快樂讀書 二年級：讀書伴我成長行
三年級：我讀書 我快樂 我成長 四年級：讓讀書成為習慣
五年級：與知識為友，與書本為友
六年級：讀書讓理想展翅，學習讓生命飛翔 六、活動領導小組： 組 長：劉進 ； 副組長：曾曉琴； 組員：全體教師
六、活動基本要求
（一）學生讀書：
1、班級圖書角：
創建班級圖書箱，要求每生帶一本書到班級與其他同學共享。各班每月定期集中向學校圖書室借閱圖書，全班共享。
2、學生讀書時間：
周一、周三、周五中午16：00—16：30，六年級鼓勵課外閱讀。
3、集中讀書時間要求：各班教師要確保時間，不得占用作為上課或講作業等；二是各班老師要加強對學生閱讀方法的指導，開始階段主要是激發閱讀的興趣；
4、每學期讀書量要求：生均每學期讀書不少於10冊。
5、各班班主任和語文老師要指導每個學生做好讀書筆記，開展摘好詞好句好段活動； 6、各班主任要寫出讀書計畫，要定期舉行各種活動激發學生讀書興趣：讀書交流主題班隊會，讀書活動專題黑板報、手抄報評比、班級故事大王比賽、優秀讀書筆記展、童詩童謠自由撰寫徵稿等活動。
（二）教師讀書：
1、讀書內容：一是名人傳記、二是教育家的書、三是專業書、四是現代科技書、五是學習方法書。
2、活動要求：
（1）學校為全體教師配備一本讀書筆記。
（2）每位教師購買教育圖書。
（3）堅持“五個一”制度： 老師每人每天自學一個小時；
辦公室每月開展一次讀書交流會；各教研組每月向本組教師推薦一本好書。
每月讀一本書，閱讀時要在書中適當圈畫批註（自己書），45周歲以下教師每學期寫一篇讀書心得，（不少於1000字）。
每學期上交教導處至少一篇讀書心得，每學年撰寫一篇教育教學論文（不少於1500字）。
（4）學校每學期組織一次讀書報告會，請教師作主題發言，並展開討論。學校每學期對教師讀書情況進行調研、考評和總結，學期末寫一篇調研報告，每學年舉辦一次讀書節。教導處要及時收集整理讀書活動中的各種資料，做好檔案管理工作，及時向上級主管部門匯報學校讀書活動情況。
（5）認真做好書籍管理和交換工作。
（一）校級個人各種比賽獲獎隊員予以獎狀、紀念獎品。
（二）以上獲獎者均實行全校公布，並相應班級加上學期考核分
（三）獲集體一、二、三等獎的分別頒發獎狀和紀念獎品。
關於實施方案範文合集 篇2
霞光中心國小，建於1977年，學校總占地面積50畝，校舍建築面積4273㎡，綠化面積2200㎡。學校現有教師19人，10個教學班，附設幼兒班三個，在校學生297人。我校自20xx年以來在教育主管部門的領導下先後合併鄰近村各國小、教學點創建為農村寄宿制國小，服務於鄰近14個村的適齡學生和幼兒， 至20xx年秋學期，學校已有寄宿生163人，上灶學生143人，15名教師在校食宿。寄宿留守學生多，學校的住宿、就餐條件日益緊張，為緩解學校食宿壓力，大面積改善師生生活條件，根據市、縣農村寄宿制學校學生灶具配備工程要求，學校計畫於20xx年完成灶房改壙建、灶具配置工作，具體實施方案如下：
一、成立以校長為組長的灶具配置工程工作領導小組，全面負責資金、人員、設施設備及各方面的協調運轉工作。
組長：閆重信
組員：柴在浩侯寬民車馳明
閆重信：全面負責學校標準化師生灶建設維修改造工作。
柴在浩：具體負責學校國中標準化師生灶建設維修改造工作。
侯寬民：負責維修改造的質量監督工作。
車馳明：負責維修改造資金管理工作
二、學校總務工作以灶具配置工作為中心重新調整，確保人員、設施設備到位，工作順利開展。
同時制定師生灶工作規章制度，力爭設備的高效使用。
三、具體工作：
充分利用現有房屋投資3萬元，對學校師生灶進行改、擴建，對操作間進行裝修，安裝吊頂，加貼地面、牆面瓷磚，使兩灶衛生條件有明顯改善。架設供水設備、電路，並架設取暖設備，使資源配置符合衛生條件。
四、灶具管理要求
1、食堂的各種設備、設施必須符合環境保護有關規定和要求，確保達標。
2、餐具、灶具和盛放直接入口的食品容器，使用前必須洗淨消毒，灶具、用具用後必須洗淨，保持清潔。
3、定期檢查，餐具感官檢查要求達到光、潔、澀、乾，洗淨度合格率達到80%以上。
4、灶具管理責任到人，用後洗淨，定位放好，排列整齊，自覺修補，乾淨衛生。
5、炊具要標有明顯的生熟標記，並嚴格按要求使用。
關於實施方案範文合集 篇3
特崗面試課程：
根據《文山州20xx年特崗教師招聘公告》要求，結合我縣實際，為認真組織好今年我縣特崗教師招聘人員的面試工作，特制定本實施方案。
一、目標要求
本次面試本著“公開、公平、競爭、擇優”的原則，採用規範和實用的測評方式，主要考核應試人員與所報崗位相匹配的工作能力，並按照我縣所設崗位把最優秀的考生選拔充實到我縣教師崗位上，進一步加強教師隊伍建設，推動教育發展。
二、組織領導
為確保工作順利推進，經研究，決定成立20xx年特崗教師招聘面試工作領導小組，組成人員如下：
組長：殷俊偉 縣教育局黨委書記、局長
副組長：殷國蘭 縣教育局黨委副書記、紀委書記
成員：馬躍 縣教育局副局長
孫子亮 縣教育局副局長
劉炬靈 縣教育局副局長
教育局各股室負責人及公安、保密、紀檢監察工作人員
領導小組辦公室設在教育局人事股。
領導小組的職責：負責20xx年特崗教師招聘面試工作的全程組織。
三、面試主要考察的內容
本次面試主要考察應聘人員教學基本功、對教材的熟悉程度等。具體內容為：
(一)應聘國中教師
語文、數學、英語、物理、生物、政治、歷史、地理等科目的面試內容為：5分鐘以內自選內容演講;教育教學基本功測試;教學常識問答。
(二)應聘國小教師
1.英語：5分鐘以內自選內容演講;教師基本功測試;才藝展示;教學常識問答。
2.學前教育教師面試內容為：5分鐘以內自選內容演講;樂器演奏(允許自帶樂器);自編舞蹈展示;抽唱簡譜;教學常識問答(自備CD光碟或隨身碟)。
(三)應聘音樂體育美術教師
1、中國小體育：5分鐘以內自選內容演講。跑、跳、投、籃、排、足任選兩項進行示範性動作講解、教學常識問答。
2、中小音樂：5分鐘以內自選內容演講;樂器演奏(允許自帶樂器);自編舞蹈展示;抽唱五線譜;教學常識問答(自備CD光碟或隨身碟)。
3、國小美術：人體素描(20分鐘)、5分鐘自選內容演講、教學常識問答。
四、面試相關事項
(一)題本製作
面試考題由面試領導小組抽調教育系統骨幹教師在面試前一天進行封閉編制。
(二)面試程式、時間及地點
1.進入面試人員於6月10日上午8:30分在面試考點分科目進行抽籤確定面試先後順序(所有考生須帶身份證參加面試)，9:00開始面試，每位考生面試時間為20分鐘，面試過程由領導小組抽調相關紀檢、監察人員進行全程監督。
2.面試地點：丘北縣高級職業中學
(三)考官組成及成績確定。
1.面試考官組組成。參加本次面試的考官由領導小組抽調本系統知識水平較高、政治素質過硬、業務能力較強、工作經驗較豐富的專業人員組成。每個面試組設考官7人、工作人員5人，監察員1人。
2.評分標準。本次面試滿分100分，面試評分由各考官按規定的試題分值評分，每個應試人員的面試最後得分為各考官小組成員7人去掉一個最高分，去掉一個最低分後5人評分之和的平均值(精確到千分位)。
3.綜合成績確定。綜合成績=筆試成績+面試成績，面試設定合格成績分數線，達到面試總成績60%及以上方能進入下一招聘程式。若報考者的面試成績無法達到面試最低控制線，則無論其筆試成績高低，是否出現聘用崗位空缺，均視為該報考人員的綜合成績不合格，不予聘用。
五、紀律要求
(一)工作人員
1.嚴肅考紀、端正考風，保證面試工作正常進行。
2.必須服從紀檢人員的監督管理，保證面試工作安全進行，嚴防泄密事件發生。對面試中的泄密和違紀行為，一經查實，按黨紀政紀規定嚴肅處理。
(二)應試人員出現下列情形之一的，取消面試資格：
1.未按規定時間到面試場地參加面試者;
2.面試過程中弄虛作假、故意干擾面試工作、違反面試紀律者;
3.在面試過程中透露與自己身份有關信息者。
丘北縣特崗招聘工作領導小組
20xx年5月18日
關於實施方案範文合集 篇4
研修主題
如何在教學中落實預習，提高英語學習的有效性
問題提出緣由
在教學過程中，教師往往不注重學習方法的指導，無正確的方法，學生的自主學習便是盲目的，更是無效的。只有在正確的學習方法的指導下，學生的自學才會落到實處。本學年，為了打造高效課堂，我校學習了“預檢展評測”教學模式的先進方法，但在教學的過程中遇到了很多的問題。很多的學生只是死記單詞或者短語，遇到根據上下文填空的問題不會作變動，生搬硬套;上課時不知道老師在講什麼，只是機械地照抄黑板上板書的重點卻不會用;課前布置的預習作業只有個別基礎稍微好點的學生能按要求完成，其他學生則是複製別人的答案，有的甚至不屑於抄答案。
落實課前預習有助於幫助學生在課堂上輕鬆學習，提前感知課文，可以更好地把握文章的重難點，對自己事先不懂的地方做上記號，上課的時候通過老師的指引更好地學習。
研究目標
通過研究本課題，提高自身業務水平，讓學生在課堂中輕鬆愉快的學習，使每位學生的英語成績有所提高。
研究內容
1、研修課題以日常教學實踐為載體，著重培養學生自主學習能力：
2、學習新課程理念、新課標、及新的教育思想、教育方法和策略，課堂教學技巧等，努力提高自己的教學技能。
3、在教學中貫徹“預檢展評測”，認真學習研討教學法及教學藝術，做好每個環節的工作。
4、指導學生掌握一定的學習方法，養成良好的預習習慣;改變傳統教學模式，讓學生成為課堂的主人，指導學生自主閱讀、自主感悟、自主探究、自主發展;
5、培養學生觀察、分析及語言表達能力。
研究方法
1、結合實施方案，實施教學，進行反思性教學，通過交流，自行反思形成改進措施;
2、採用反思性教學、案例分析、資料分析等方法了解、掌握研究情況;
3 、整個研究過程是一個實踐形成理論的過程。
研究步驟
第一階段：準備階段：制定實施方案，通過理論學習，讀書、聽專家或名師講座等方式提高自身業務素養，全面做好準備工作;
第二階段：實施階段：按照實施方案，收集積累資料，問卷調查，個案分析，調查了解我校學生在課前預習方面的現狀，通過公開課、聽評課等方式將新思路、新方法運用到我們的教學實踐，指導學生養成好的課前預習習慣，做好階段總結和成果交流;
第三階段：總結階段：反饋研究成果，論證研究結論，反思研究過程，彙編研修材料，撰寫有關論文。將研修成果與同伴交流，指導實踐，深化結論，申請結題。
完成時間
完成時間為1年(20xx年9月--20xx年9月)
關於實施方案範文合集 篇5
一、創建目的
以“特色創校、品牌強校”的宗旨，結合學校實際情況，以英語學科為突破口，通過英語校本課程建設，打破學科界限，營造“活動為主，學科滲透，環境烘托”的英語學習氛圍，採用孩子們喜聞樂見的形式，讓孩子們去學、去說、去用生活中的英語，培養學生在日常生活、學習中的英語聽說能力，使孩子體驗到學習的快樂與成功的喜悅。 努力打造我校英語學科特色，強化英語教學質量，
二、工作思路
從環境創設、課程設定、課堂研究、人員培訓、學生活動和教學評價等方面開展工作。利用一切可利用的資源，充分調動所有人的能動性，渲染氛圍，實行教學。
三、具體內容
1. 認真編寫運用英語校本課程，抓好英語日常用語的培訓與使用，督促師生多說英語，養成用英語交流的習慣。
2、充分利用校園環境，營造英語交際氛圍。 3、營造學校英語特色氛圍，利用好英語廣播、英語牆報、英語角、作業作品展等宣傳陣地。
4、從學校、年級和個人三方面著手，每學期開學初擬訂切實可行的英語課外活動計畫，開展形式多樣、寓教於樂的英語特色活動，並配合評選活動，提高學生英語學習的興趣。。
5、 結合節日，提供舞台，舉辦家長、教師、學生齊參與的英語節，培養學生綜合套用英語的能力。
6、成立“英語教研中心”，由副校長主抓，教導主任具體負責，加強英語課堂教學研究，切實提高英語課堂效率。
7、將英語學科特色的實施納入學校每學期的工作計畫，將其作為學校特
色工作進行重點打造。
四、實施安排
1、課程設定
（1） 三、四、五、六年級英語執行上級標準課時要求。
（2） 選擇合適的英語教材。除了主教材外，還有輔助校本教材
2、最佳化隊伍
目前我校有英語教師3人，均屬師範院校本科學歷，她們基礎紮實，語音純正，具備較高的課堂教學技藝，完全可以滿足現有的教學需要。學校將繼續選調優秀力量，充實英語師資隊伍使之更趨最佳化、專業化。
3、資源配置
為提高教學質量，學校考慮購置一些與教材配套的材料，如：教學掛圖、教學卡片等。為營造氛圍，還需要一些英語教學片和卡通片、磁帶、光碟等。征訂英語報刊及兒童課外讀物，組織學生課外閱讀。
4、人員培訓
（1） 創英語特色必須統一全體教師的思想，步調一致，通力合作，“英語教研組”要制定計畫，對不懂英語的其他學科老師及有關員工進行英語口語培訓（主要針對日常交際用語），每周教學2-3句英語。
（2）提倡教師用英語與學生對話。所有教師在課堂上都要用簡單的課堂用語、禮貌用語，師生之間用英語打招呼。
5、環境創設
（1）學校無閒地，處處可育人。校園指示牌、班名及標語都用英語和漢語兩種語言分別書寫；在教學樓懸掛一些名人名言佳句和警句的雙語牌匾；給校園內的花草樹木配上英語名稱；我們規劃建設多個英語宣傳信息窗，成為英語文化有力的宣傳陣地；開闢英語園地，定期展示學生的優秀作業，為學生創造一個表現自我的視窗；各班牆報每月出一期英語專刊。通過這些措施，讓學生一走進校門，就感到換了一個語言環境，時時、事事、處處看到英語，聽到英語，使用英語，逐步讓英語成為校內師生之間，學生之間交際的手段，讓學生在不知不覺中既學習了英語，又受到了良好的道德情操的薰陶。
（2）成立校園英語廣播站，播放英語歌曲，可以是教材中的歌曲，讓學生在明快的音樂中體會英語、習得英語。還可以增加英語口語秀節目，請口語較好的學生在節目中展示，形式如自我介紹、講短小故事、情景
對話等。利用校園廣播引領學生步入英語世界，讓整個校園充滿濃濃的英語氛圍。 （3）開闢內容豐富的“英語世界”櫥窗。可以展示異國風情，介紹英語學習方法，還可以刊登英語小故事、謎語、智力題，也可以公布競賽結果等。設計、製作，以學生感興趣的話題為主，儘可能做到圖文並茂。
6、課堂教學改革
（1）加強英語課堂教學研究。建議以愉快教學為主；教學過程情境化，注重直觀情境和語言情境的創設；教學過程遊戲化，採用角色扮演法和全身反應法；教學過程媒體化，靜態媒體和動態媒體合理運用。
（2）根據學生英語水平的差異，可嘗試進行英語分層教學。也可組建英語加強班，讓學有餘力的學生得到更多的發展。還可設英語特色班，讓英語教師擔任班主任。
（3）學校應加大對多媒體教學所需設備的投資，購買英文資料，英語課儘量多使用多媒體輔助教學，鼓勵英語教師上網查找教學資料。
（4）開展“課堂教學家長開放日”，讓家長認識課改，走進課堂，在與家長的交流和溝通中，探索教學英語的新途徑、新方法，拓展教育的領域，爭取家庭和社會的支持，以開放的姿態讓家長領略師生風采。
關於實施方案範文合集 篇6
一、指導思想
為進一步做好畢業生就業安排，根據我校開設專業的特點以及《阜陽商校就業管理辦法》有計畫地安排學生就業，促進學校招生工作，特制定本方案。
二、就業基地建設
本著為學生負責、送得出、送得好的指導思想，積極與多家企業簽訂校企合作協定，建立較穩定的就業基地，以便畢業生能夠及時就業。目前已建立的有阜陽華聯、寧波、杭州、南京高淳經濟開發區、蘇州、上海等就業基地。
三、建立完善的畢業生就業體系
根據實地考察，確定就業去向，選擇待遇較高、環境較好的企業建立長期合作關係，有針對性、按計畫建立完善的畢業生就業體系。
1、利用商校校園網、宣傳欄、廣播站發布就業信息。
2、協同學工處、教務處做好畢業生的就業指導和就業宣傳工作。
3、提前辦理好畢業生離校前的各項手續。
4、確保畢業生安全到達就業崗位，做好畢業生的思想工作。
5、建立畢業生網上就業管理服務體系。
6、建立畢業生跟蹤服務體系。
四、就業安置工作計畫
1、計算機班與電子班的主要就業方向是寧波阿爾卑斯電子廠。
2、模具班的主要就業方向是杭州合力電子廠、南京振先輕工機械廠。
3、行銷班的主要就業方向是天津團泊湖高爾夫會所。
4、財會班的主要就業方向是北京恆尊酒業、北京名仕匯高爾夫會所。
5、汽修班的主要就業方向是蘇州恆力集團、杭州合力電子廠。
6、酒管班的主要就業方向是上海古井假日大酒店。
此外各專業的綜合性就業方向有中源汽貿公司、白金漢宮、九星生物科技、創維集團阜陽辦事處、阜陽電視台傳媒公司、合肥白馬服裝城、恰恰食品公司等。
關於實施方案範文合集 篇7
一、指導思想
為促進義務教育更健康、均衡發展，按照科學發展觀的要求，立足我校實際，充分重視教育現代化的內涵建設，努力提升學校教育現代化的辦學水平，使學校在辦學條件、素質教育、課程改革、教育質量等方面得到實質性的提高，從而高質量、高標準通過江蘇省教育現代化學校的驗收，加速學校的持續、穩定發展。
二、組織機構和工作要求
（一）“江蘇省教育現代化學校”堰寶中學創建工作領導小組
組長：z
副組長：z
組員：zz
職責：全面負責創建工作的策劃、協調和監督。
（二）“江蘇省教育現代化學校”堰寶中學創建工作小組
組長：z
負責人：z
職責：開展創建工作的各項活動和檢查。
工作小組下設以下各組：
1、“江蘇省教育現代化學校”堰寶中學創建工作材料小組
組長：z
負責人：z
職責：負責創建工作的材料準備。
2、“江蘇省教育現代化學校”堰寶中學創建工作教學小組
組長：z
負責人：z
職責：負責創建工作中各學科的課堂教學、教師備課、學生作業等準備工作。
3、“江蘇省教育現代化學校”堰寶中學創建工作常規管理小組
組長：z
負責人：z
職責：負責創建工作中教師、學生的常規教育管理；校園的環境衛生、安全教育管理。
4、“江蘇省教育現代化學校”堰寶中學創建工作後勤保障小組
組長：z
組員：z
職責：按爭創要求，添置相關設備，管好、用好各專用室的設備及教室的媒體，學校教育教學資源及信息化的使用、管理。
5、“江蘇省教育現代化學校”堰寶中學創建工作現場迎檢小組
組長：z
組員：zz
職責：校容整潔。師生精神飽滿、行為規範。好課率高。廣播操整齊、大課間熱烈、專用室突出亮點，展示與接待過程流暢，充分顯現學校辦學水平。
三、實施步驟：
（一）宣傳發動階段（時間：20xx年3月）
1、開好學校行政會議，成立創建領導、工作小組，做好分工。
2、召開創建動員會，統一思想，提高認識，強化全體教職員工的創建意識，認識到“江蘇省教育現代化學校”創建工作的必要性、重要性。
（二）實施階段（時間：20xx年4月—8月）
1、材料組：
（1）召開第一次材料準備聯席會，對照申報表和自評表，完成內容，裝訂成冊上報局基教科。（4月）
（2）召開第二次材料準備聯席會，啟動創建的材料工程。將創建的C級材料指標分配給各個組員，落實到人，承包負責。組織到兄弟學校學習，在領會要求的基礎上梳理好材料目錄，形成材料框架。各自將初步形成的材料進行交流，互相學習，互相補充，使得整個材料系統性更強，內容更完備。（5月）
（3）召開第三次材料準備聯席會，材料整理：各小組按《評估標準》C級材料指標整備材料。（6月）
（4）召開第四次材料準備聯席會，材料匯總，發現問題，及時解決後匯總，最後整理成型，裝訂成冊。（7—8月）
（5）召開第五次材料準備聯席會，完成“江蘇省教育現代化學校”創建匯報材料的撰寫、修改和定稿。（9月）
2、教學組：
（1）做好每月教學常規考核工作檢查，對發現的問題進行歸類匯總，提出整改意見，並向全體教師作好部署。（4—6月）
（2）形成良好的師生教學，學習常規、習慣。（4—6月）
啟動迎檢課堂教學工程，完成磨課工作，好課率達80%以上。各學科教師定好迎檢課堂教學內容，精心設計好教學設計，互相交流、修改，完成第一次試上；根據第一次試上情況，再次修改課堂教學設計，完成第二次試上，初步定型，迎接預驗收。（9—10月）
（3）校園網及時更新。教研組、班級建立網頁，有一批質量高、內容豐富的學習資源，並且及時充實更新。（9月）
3、常規管理組：（4—6月）
（1）狠抓常規禮儀：升旗、課間、就餐、待客、儀表、集合、愛護公物等方面。
（2）做好校園環境（班級文化）的建設，確保校園環境潔、淨、美。
（3）校園管理有序，環境整潔，教室、辦公室及其它各室窗明几淨，設施擺放有序，課桌、師生車輛上線。
4、後勤保障組：
（1）對圖書、體育器材、實驗儀器、電器設備等進行迎檢整理，包括各個專用教室的現代化教育裝備，列出缺額裝備清單和需添置裝備清單。（5月）
（2）對照《教育現代化學校裝備標準》，儘可能按要求裝備各個專用教室，配齊各類器材設施。同時做好登記造冊，列出各類物品清單。（6月底）
5、現場迎檢小組：
（1）召開第一次現場迎檢分工會，談論迎檢預案。（5月）
（2）召開第二次現場迎檢小組會議，形成迎檢預案。（6月）
（三）預驗收階段（時間：20xx年9月）
1、根據預檢反饋的情況和意見，開好一個預檢總結匯報會，就各方面存在的問題和不足，進行反思和整改，確保“江蘇省教育現代化學校”驗收以高質量高標準通過。
2、繼續完善“迎檢課”各學科教師繼續修改教學設計，進行第二輪磨課，以滿意為止，確保驗收時優良課率在80%以上。
3、教學工作小組組織教學“五認真”工作檢查，做好檢查記錄。如再發現問題，實行專人負責，限日改正。
（四）驗收階段（時間：20xx年10月）啟動堰寶中學迎檢預案。
堰寶中學
關於實施方案範文合集 篇8
一、指導思想
根據小學生身心發展的特點及小學生素質發展的評價標準，我校對學生素質教育評價進行改革，取消“分數評價”制，以規範化獎勵制度為激勵手段，對學生進行多元評價。逐步提高學生的自學、自理、自護、自強、自律的能力，自覺地抵制各種不良行為，努力使他們“學會學習、學會生存、學會合作、學會創造”，充分發揮個人天賦及特性，最終達到使全體學生高分高能，健康成長的目的。
二、獎項內容和評價標準：
1、全能之星：在德、智、體、美、勞等方面全面發展。
2、友愛之星：能熱心為學校、班級、同學們服務，與人友好交往，團結友愛。懂得尊重和寬容別人，不打罵同學，不為小事與人斤斤計較。
3、環保之星：①不亂扔果皮、紙屑，不製造垃圾，並能隨時撿起地面垃圾，保持周圍環境整潔。②有節能意識，積極參與環保“四個一”活動，即節約一滴水、一度電、一粒米、一張紙。③不摘花草，不踐踏草坪，愛護學校花草樹木，不攀爬樹木。
4、文明之星：語言文明，舉止禮貌，會使用禮貌用語。佩帶紅領巾。
5、自律之星：認真遵守小學生日常行為規範和小學生守則。課間活動做到“三輕輕”，即說話輕輕、走路輕輕、上下樓梯輕輕，不在校園內追逐打鬧。認真參加課間操、升旗、集會。
6、陽光之星：心理健康，遇到困難、挫折有較強的承受力，能迎難而上。
7、進步之星：在學習或行為習慣等方面有明顯進步。
8、體育之星：在體育方面有特長，在校體育比賽或學校、鄉徑運動會上獲得名次。
三、獎項說明及評價方法：
評比方式採取過程跟蹤評價與學期末的評比相結合。獲獎比例“全能之星”每班控制在5%左右，其餘可根據各班實際情況自由決定，總的比例控制在50%左右，學校將對獲獎的學生給予形式多樣的的獎勵。
四、實施要求：
1、各個班級要嚴格按照學校的要求認真落實每一個環節，不丟落、省略每一個細節。
2、在評選時，要認真對照標準進行，對於表現不理想的學生要尊重人格，以鼓勵為主。
關於實施方案範文合集 篇9
一、指導思想：自20xx年起，研究生入學考試中，外國語聽力的測試從初試調整到複試進行。為了保證複試中外語聽力、口語測試的信度、效度、區分度等諸項指標達到培養目標的要求，準確掌握試題的廣度和深度，從而切實落實好國家研究生招生制度的此項改革，根據《遼寧省20xx年碩士研究生入學考試複試外語聽力、口語測試實施指導意見》，制定本實施方案，作為我校外語聽力、口語測試的運行規則。
二、命題目的：測試應試者聽解能力與口語表達能力的實際水平。
三、命題科目：英語、日語。
四、命題原則：
1、測試所用語料必須符合實際情景，應儘可能地考慮內容不同且有代表性的多種情景；
2、試題所用語料要具有適宜性，應符合具體的交際行為，並能檢測應試者的交際能力及相關知識；
3、設計考點時應以所提供的語料為依據，考點應覆蓋所提供語料的內容。
五、測試形式：
1、測試分為聽力和口試兩種形式，分值合計50分。其中，聽力20分，占40% ；口試30分，占60% ；
2、聽力試題的設計採取客觀測試的形式，口試試題的設計則採取主觀測試的形式。
六、具體實施細則：
（一） 、聽力部分
1、測試形式：聽力部分均採取客觀測試的形式，答案需塗在答題卡上。
2、測試時間：總體測試時間約為25分鐘。其中，試音2分鐘，塗卡時間為3分鐘，測試過程約為20分鐘。
3、題型、題數及計分方法
（1）題型分為A、B兩項，A項由8小題組成，B項由3篇短文或會話組成；
（2）A項的8小題分別由8個會話組成，每小題分值為1分，時間約為1分鐘左右；B項的3篇短文或會話的長度各以2～3分鐘為宜，每篇短文或會話各設4個小問題，總計12小題，每小題分值為1分。
4、錄音語速要求
（1）英語：每分鐘100～120個單詞；
（2）日語：每分鐘80～100個單詞。
5、選材原則：從測試的效度要求出發，聽力素材的選擇應以通俗易懂的交際語言素材為宜，難度不宜過高。
6、試題設計要求
（1）測試題目（包括題乾和選擇項）用語要自然簡潔，地道規範，準確無誤。題乾必須以錄音的形式出現；
（2）每題應設A、B、C、D四個選項，只有一個選項為正確或最佳答案，應避免出現產生異議或歧義的選項；
（3）避免無意中泄露答案（例如，答案出現在上下文中）；
（4）選擇項的長度和結構應儘量保持相似；
（5）選擇項應避免出現語法、語義或邏輯等方面的問題；
（6）素材的選擇應力求新穎，儘量避免照抄照搬。
7、注意事項
（1）磁帶錄製應符合聽力測試的技術要求。例如，應有題號、提示音、均衡間隔時間等；
（2）考試開始前和結束後，應有中文語音提示。
（二）、口試部分
1、測試形式：口試部分採取主觀測試的形式，由評審直接打分。
2、測試時間：每位考生的測試時間掌握在15～20分鐘為宜，各學科也可以根據本專業的需求適當調整口試時間。
3、測試內容：口試部分的內容分為兩大部分，第一部分為朗讀與回答問題，第二部分為即興演講.
4、選材原則：口試素材的選擇應以通俗易懂的交際語言素材為宜，難度不宜過高。不同學科可根據本專業的特色選取一些與本專業相關的素材。
5、試題設計要求
（1）選取若干篇難度相當、篇幅為500個單詞左右的小文章，就每篇文章的內容各準備5個小問題；
（2）提問用語要自然簡潔，口語化，準確無誤；
（3）即興演講部分的問題應為人們普遍感興趣的話題，不同學科可以根據本專業的需要，設計一些與本專業知識相關的話題；
6、測試步驟
（1）先由考生抽取朗讀與回答問題的題目；
（2）題目確定後，考生可以在備考室就抽取的文章進行10分鐘的熟悉準備；
（3）考生進入考場後，按主考教師的指令，進行個人信息介紹，朗讀文章並回答問題（文章的提問應由指定的評審進行）；
（4）考生按抽取的題目進行即興演講，各位評審再結合該題目與考生直接交流。
7、考核成績的評定
（1）每個考場由3～5名精通考試科目專業的外語教師組成評審會，設秘書1人（兼）；
（2）開考前，每位評審應排定各自的評審序號；
（3）各位評審需根據評分條的各項評分標準為考生打分，並在評分條上籤字，如評分有修改打分評為須在修改處簽字；
（4）每位考生口試結束後，考場秘書將各位評審填寫的評分條收集起來，將各項總分相加後，取平均值作為考生的口試成績，填入考生聽力口試成績單；
（5）評分條不得銷毀，需與試卷一起存檔備查；
（6）評分條樣式參照附表。
關於實施方案範文合集 篇10
一、主題詞：生命課堂——把學習的主動權交給學生
二、組織領導
組長：z
副組長：z
成員：zz、全體教研員、教研組長
三、設備儀器保障：
辦公室 藝體中心 信息技術中心
四、決賽攝像：
zz
五、參賽形式及參賽人員
整個活動按不同對象，分三種形式展開：
1、課堂教學競賽：
①今年新進我校教師；②教齡10年以下的教師。
2、微課競賽：
教齡10年以上，國小部年齡35周歲以下（1980年12月1日以後出生），國中部年齡40周歲以下（1975年12月1日以後出生），高中部年齡45周歲以下（1970年12月1日以後出生）開展微課競賽。
3、教學案例分析競賽：
除參加“課堂教學競賽”和“微課競賽”外的教師均參加教學案例分析競賽。
六、參賽要求
1、“課堂教學競賽”---必須體現課改理念，充分彰顯“生命課堂”教學理念，體現“生本，生態，生活，生命，生成”特質。（見《芷蘭實驗學校課堂教學比賽評分細則》）
2、“微課競賽”---時間不得超過10分鐘。（見《芷蘭實驗學校微課比賽評分細則》）
3、“案例教學分析競賽”---分析的對象既可以是他人的教學案例，也可以是自己的教學案例，具體要求詳見“優秀教學案例分析評分細則”。
七、比賽流程
1、“課堂教學競賽”與“微課競賽”均分為初賽和決賽兩個環節，初賽時間為第十二、十三、十四周（11月15日——12月5日），由各學部、教研組自行組織，初賽完成後按30%-35%左右的比例於12月9日前上交決賽名單至教科室。12月20日至12月31日為決賽階段。決賽教師參賽順次抽籤決定。
2、“教學案例分析”報告上交時間為：12月6日——19日；評選時間為12月20日至12月26日。
八、決賽評審
1、課堂教學競賽評審
①國小組組長：z
成員:z
②國中組組長：z
成員:zz
③高中組組長：z
成員:z
2、微課競賽評審
組長：z
①小、初組成員:z
②高中組成員: z
3、教學案例評選評審：
組長：z
成員：z
九、決賽場地：
1、本次課堂教學比賽決賽集中舉行,統一攝像。
國小、國中在一樓多媒體教室，高中在二樓多媒體教室。根據組委會要求，決賽現場對外開放，屆時我們將邀請市教科院領導、兄弟學校教師、學生家長來校觀摩指導。
2、微課決賽場地（統一攝像）：
國小國中在國學館，高中在辦公樓二樓教研會議室
附：參加各層次教學競賽教師名單
國小部 教學比武教師 微課比賽教師
國中部 教學比武教師 微課比賽教師
高中部 教學比武教師 微課比賽教師
說明：除上述教師外，其餘教師均須參加“生命課堂視野下的教學案例研究”分析報告競賽。
芷蘭實驗學校課堂教學比賽決賽評分細則
授課教師 年級班次 課題
評價內容 具體要求 分值 評審打分
1、教學內容
學習目標明確，突出“點”的突破，充分體現學科特點，培養學生學科核心素養，突出生命課堂思想，詳略取捨得當。教學內容充分體現一課一得。 30
2、教學方法
堅持用國語教學，恰當運用現代教學技術，方法靈活。善於激趣引疑，啟迪創新思維、求異思維和逆向思維，教學方法新穎獨特，突出生命課堂特點。 20
3、課堂氛圍
學生能夠認真傾聽老師或同伴的發言，積極開展自主、合作、探究學習，能提出有意義的問題或發表個人見解。學生回答問題積極、主動，氣氛熱烈、活躍。師生、生生交流充分。學生參與積極，參與面廣，體現“五生”要義。 20
4、教學效果
知識與能力，過程與方法，情感態度與價值觀三維目標突出，效果鮮明；滿足不同學生髮展需要。 15
5、教風教態
尊重學生人格、教風民主，鼓勵學生質疑，具有教學智慧；教態親切自然，情緒飽滿，教學生動有趣，體現教師激情。 15
6、總體評價
總得分
評審簽名
微課大賽評審標準
一級指標 二級指標 指標說明 計分
選題設計（10分）
1.選題簡明（5分）
主要針對知識點、例題/習題、實驗活動等環節進行講授、演算、分析、推理、答疑等教學選題。儘量小（微）而精，建議圍繞某個具體的點，而不是抽象、寬泛的面。
2.設計合理（5分）
應圍繞教學或學習中的常見、典型、有代表性的問題或內容進行針對性設計，要能夠有效解決教與學過程中的重點、難點、疑點、考點等問題。
教學內容（30分）
1.科學正確（10分）
教學內容嚴謹，不出現任何科學性錯誤。
2.學科核心素養（10分）
彰顯學科教學的育人價值，發揮學科獨特育人功能，發掘學科本質魅力；注重學生自主發展、合作參與、創新實踐；準確運用學科專業術語。
3.邏輯清晰（10分）
教學內容的組織與編排，要符合學生的認識邏輯規律，過程主線清晰，重點突出，邏輯性強，明了易懂。
作品規範（30分）
1.結構完整（10分）
具有一定的獨立性和完整性，作品必須包含微課視頻，還應該包括微課錄製過程中使用到的輔助擴展資料（可選其一）：微教案、微習題、微課件、微反思等，以便其他教師借鑑。
2.技術規範（10分）
微課視頻時長不超過10分鐘，視頻畫質清晰、圖像穩定、聲音清楚（無雜音）、聲音與畫面同步；微教案要圍繞所選主題進行設計，要突出重點，注重實效；微習題設計要有針對性與層次性，設計合理難度等級的主觀、客觀習題；微課件設計要形象直觀、層次分明、簡單明了，教學輔助效果好；微反思應在微課拍攝製作完畢後進行觀摩和分析、力求客觀真實、有理有據、富有啟發性。
3.語言規範（10分）
語言標準，聲音洪亮、有節奏感，語言富有感染力。
教學效果（30分）
1.形式新穎（10分）
構思新穎，教學方法富有創意，不拘泥於傳統的課堂教學模式，類型包括：教授類、解題類、答疑類、實驗類、活動類、其他類；錄製方法與工具可以自由組合，如用手寫板、電子白板、黑板、白紙、PPT、PAD、錄屏軟體、手機、DV攝像機、數位相機等製作。
2.趣味性強（10分）
教學過程深入淺出，形象生動，精彩有趣，啟發引導性強，有利於提升學生學習積極主動性。
3.目標達成（10分）
完成設定的教學目標，有效解決實際教學問題，促進學生思維的提升、能力的提高
總計
“生命課堂視野下的教學案例分析”報告評選細則
一、論文要求：
1、文本可以是以下任何一種體裁：自己原創教學案例的撰寫；對他人或自己教學案例的剖析；對某個精彩教學片段的賞析或教學反思；自己鑽研教材的所思所得等，但不歡迎諸如淺談、初探等之類的文章。
2、文章必須圍繞“生命課堂視野下的教學案例分析”這一課題所彰顯的生命課堂教學理念，所剖析的案例必須是抓住“生本的課堂、生活的課堂、生態的課堂、生動的課堂、生成的課堂”中的某一點或某幾點進行教學設計和教學嘗試，作者通過剖析研究要提煉出生命課堂的本質特徵，就生命課堂教學案例設計策略與評價體系提出自己的見解和觀點。
3、字數要求在1500字左右。
4、每名教師上交一篇，鼓勵多交。排版要規範（列印稿用4A紙張），根據學段和學科特點評選出特等獎、一等獎，二等獎若干。
二、上交時間：20xx年12月6日——12月19日。
三、上交地點：教科室（z老師或者z老師）
四、評比時間：12月20——26日
請相關教師接此通知後認真準備，精心參賽。
關於實施方案範文合集 篇11
為了使全校師生有一個整潔舒適的工作學習環境，促進師生身體健康，美化校園，加強對學生進行健康教育和勞動教育。學校衛生工作實行經常化、制度化。學校衛生檢查天天進行，學期末評比。落實表揚獎勵先進，批評督促落後的衛生工作制度，使廣大師生牢固樹立衛生意識。從我做起，從身變做起，杜絕不衛生不文明行為。
衛生工作是校風建設的重要手段，也是同學們參與校風建設的途徑之一，可以培養全校同學的集體榮譽感和高度的責任感。培養學生熱愛勞動，珍惜勞動成果的優良品質和良好的衛生習慣，增強學生學會生存、學會生活、學會學習的實際本領。學校決定衛生教育（勞動教育）與校園環境美化相結合，學校衛生工作具體實施方案如下：
一、九小衛生工作委員會
組 長：趙 貴
副組長：落愛花
成 員：尹學理 各班主任
二.勞動教育與校園環境美化具體安排
實行全校園全天候公共區域清潔大包乾。劃分出具體的固定區域，分別劃歸各班。各班每天安排值日生，從早上7：20開始至中午放學，下午（冬季14:00,夏季14:30）開始至下午放學前做好負責區保潔。與此同時各班負責本班教室清潔掃除，這項內容視為學生的校園勞動實踐活動，由班級評分記入學生操行成績。（具體分工見表1）
三.班級職責
（一）班級職責
1、教育學生以身作則，模範遵守校規校紀，用自己的表率作用帶動校園的良好風尚，爭做校園衛生小標兵；
2、小組輪流清除責任區內果皮、紙屑、廢塑膠、雜草雜物等廢棄物，做到隨時清除不留死角。
四.組織職責
（一）總務處
負責物質保證，工具發放，回收。
（二）班主任
分配落實責任，每天到責任區督促學生的衛生工作，指導學生進行勞動保潔，評價每個學生的勞動情況，記入個人操行評定中。
五.勞動標準
（一）院區各片
1、無石塊、紙屑、菸頭、落葉、雜物、雜草、果皮等垃圾廢棄物；
2、每日清除一次；
六.檢查及評定
（一）、檢查實行定時檢查和不定時檢查相結合。
1、定時檢查時間早上課前。
2、由學校衛生委組成檢查小組。（檢查小組成員分配見表2）
3、檢查範圍：院區責任區、教室。
4、不定時檢查，由學校衛生委人員調人檢查。
（二）、評定
1、院區責任區10分。
2、檢查結果公示在樓道小黑板上，德育處存檔。
3、每學期一次班級評比，在西大廳小黑板上公布。
4、年級中第一名者，授衛生流動紅旗。（年級衛生標兵班稱號）
5、衛生不合格班級不能參加先進班集體評比、優秀班主任和優秀輔導員的評比。
6、每學期評選教師學生衛生標兵各五名。（見到果皮、紙屑、菸頭、塑膠紙等隨手撿起 ，為我校的清潔工作起到一定的表率作用，可學生推薦教研組推薦）。
關於實施方案範文合集 篇12
各管理區（辦事處），各村、各企業、安委會各成員單位：
為有效遏制電氣火災高發勢頭，確保人民民眾生命財產安全，根據上級有關要求，鎮安委會決定在全鎮範圍內組織開展為期三年的電氣火災綜合治理工作。現就有關事項通知如下：
一、工作目標
全面排查整治電器產品生產質量、建設工程電氣設計施工、電器產品及其線路使用管理等方面存在的隱患和問題，嚴厲打擊違法生產、銷售假冒偽劣電器產品行為，排查整治社會單位電氣使用維護違章違規行為，力爭通過三年綜合治理，實現電器產品質量明顯提升，建設工程電氣設計、施工質量明顯提升，社會單位電氣使用維護安全水平明顯提升，全鎮電氣火災事故顯著減少。
二、治理內容及工作措施
（一）全面開展電器產品生產質量綜合治理。
1.全面開展電器生產領域治理。嚴格落實電器產品生產企業資質審批、認證管理，加大對獲證企業的日常監管，嚴厲查處無證非法生產行為。嚴查電線電纜、開關插座等生產企業在絕緣材料、阻燃原料、線芯材質、線徑等方面不按標準或降低標準生產的違法行為；嚴查套牌、貼牌生產假冒偽劣產品的違法行為；充分利用全國信用信息共享平台和國家企業信用信息系統，及時曝光違法違規企業和不合格電器產品名單，進一步完善電器產品質量源頭監管機制，提高管理能力，規範生產秩序。
2. 全面開展電器產品生產質量綜合治理。加大對電器產品批發市場、銷售儲存倉庫以及銷售門店的監督檢查力度，對檢查中發現的重大問題，及時督促整改，嚴厲打擊銷售無證或偽造、冒用認證證書、無廠名、廠址等來源不明和不合格商品違法行為。加強對以網路、直銷等方式銷售電器產品的監管，把好“線上、線下”電器產品銷售質量關。進一步完善電器產品流通領域的監管機制，提高監管效能，營造良好的市場環境。
（二）全面開展建設工程領域電氣綜合治理。
1.加強建設工程電氣設計質量管理。規範建設工程電氣設計，落實電氣工程設計質量終身負責制，嚴查設計單位不按工程建設制性標準設計的行為，依法追究因電氣設計不符合標準規範而導致電氣火災事故的設計單位責任。
2.加強電氣施工質量管理。落實電氣工程施工質量責任制，嚴格電器產品及其線路施工進場檢查驗收。嚴查施工單位不按設計圖紙施工、偷工減料、使用劣質電線及質量不合格電器產品等問題和隱患；嚴查監理單位不履行施工質量的監理責任，嚴查質量不合格電器產品在工程上使用和安裝；嚴查施工不規範造成電線絕緣層損壞、電纜井（溝）封堵不嚴密等隱患問題。依法追究因電氣施工質量問題導致火災事故的施工、監理單位的責任。
3.落實建設單位電氣質量管理責任。建設單位不得明示或暗示設計單位或施工單位違反工程建設強制標準，降低電氣設計和施工質量。按照契約約定，由建設單位採購有關電氣及配套產品的，建設單位應當保證電氣及配套產品符合設計檔案和契約要求。
（三）全面開展電器產品使用管理領域綜合治理。
1.強化社會單位電氣安全隱患排查整治。嚴查社會單位用電安全管理制度不完善不落實問題；嚴查社會單位電氣線路敷設不規範、用電負荷超額、電源插座數量不足以及未設短路保護裝置、私拉亂接電線、使用無證、“三無”電器產品等問題；嚴查社會單位未配備專業電工、未按規定定期檢測電氣線路和設備問題；推動落實電氣系統定期維護保養及檢測，提高社會單位發現和消除電氣安全隱患能力。
2.推動城鄉社區、村鎮電氣安全隱患排查整治。以街道、村居為基本單元，排查電氣線路是否符合國家有關標準規定，電錶箱設定位置是否符合規範，線路連線是否符合標準；核查用電負荷是否超過初裝容量；檢查是否存在私拉亂接電線、使用“三無”電器產品等問題。督促落實安全用電管理制度，電工必須持證上崗，定期開展電氣安全檢查，加強安全用電常識宣傳。對整治難度大的區域性電氣安全隱患要實行掛牌督辦，限期整改，並可結合政府重點工程和為民辦實事項目，重點推進解決。
3.加強電氣相關從業人員監管。加強電氣設備管理、使用和維護等相關從業人員安全培訓、考核和管理工作。健全規範電氣相關資格證書的發放、考核機制，切實提高電氣從業人員的技能水平。加大對電工等專業技術人員的持證上崗檢查力度，做到持證上崗。
關於實施方案範文合集 篇13
一、問題回顧:
20xx年上期學校校本教研工作還剛剛起步,取得了比較明顯的變化。但我校要改的東西還很多。上期的校本教研工作也存在著很多的問題,靜下心來仔細思考,主要有以下不足:①校本教研有量但質不夠高。學月教學反思針對性不強,沒真正去動腦筋。老師理論這塊太差,學習沒成為需要。開展的讀書活動有流於形式的現象。不勤於“筆耕”,平時不注意積累,收集材料,做了寫不出來。老師參與積極性不高,沒當著一種需要,還處於完成任務階段。不少老師總結從網上直接下載,計畫總結各自獨立,形式主義嚴重。教研組活動按計畫實施的不多,教研組總結比較空,教而無研,“淺”,研而不“教”,“空”,不夠具體,套話多。②校本教研具體制度層級不夠清晰。制度的制定好辦,如何實施?靠誰去檢查?必須規範學校的管理制度。③校本教研的課題帶動還沒有開展。課題工作目前還停留在在少數幾個人上。
二.指導思想:
建立以校為本的教學研究制度是新時期學校發展的現實要求和緊迫任務,是深化基礎教育課程改革的實際需要,是為全員教師提供教學研究更廣闊的思維空間和個人才能更好展示的平台。學校校本教學研究緊緊圍繞“為了學校”、“在學校中”、“基於學校”三大內涵,堅持“立足教學,貼近教師,直面問題,全面提升”這一重點,科學構建具有本校特色的校本教學研究體系和內容,全面促進學校教育健康和諧發展。
三、工作目標:提高校本教研的實效性。
四、整體規劃:
2月份:校本教研學習
3月份:校本教研五步法實施
4月份: 校級課題申報
5月份:教研組校本教研展示
6月份:成果評定檢查
五、本期校本教研主要內容:
校本教研需要制度上的保障,行政上的支持,還要老師們的共同努力。校本教研是一項全校性的工作,校本教研是集體智慧的結晶。應該在共同的探討中一起成長,一起進步!
1.校本教研四級具體制度建設。
一級———校長、部主任、教研室校本教研工作制度。二級——教研組(長)校本教研工作制度。三級————備課組(長)校本教研工作制度。四級------教師校本教研工作制度。
2.備課組的組建。
組織備課組教師在個人獨立備課的同時進行集體備課。每周至少集體備課一次,有集體備課記錄。學校抽查各學科教師在周五上午時間參加說課活動。
3.教研組的五步教研法的實施。
以教研組為單位,在上期理論學習的基礎上開展五步教研。(明確問題—集體備課—教學演示—群體反思---深化探索)
4. 組成老、中、青相結合的教研隊伍,開展老中青結對子活動,教導處負責督促檢查。
5.規範教學反思制度。以研討課課例為載體進行教學反思。為便於操作,特制定了陳家橋中學《最受學生歡迎的一節優質課》學生問卷調查表。陳家橋中學校本教學研討課反思用紙。陳家橋中學校本教研活動記錄。陳家橋中學校本教研教學研討課教學設計用紙。陳家橋中學校本教研課堂觀察報告。陳家橋中學校本教研課堂評價量表。為保證實效性,教研活動開展一次,材料交一次。
6. 實施校級課題申報工作。課題研究是校本教研活動開展的最重要形式。要求以教研組為主體圍繞學校、教師、學生三者之間,教研組成員對其帶有共性的問題進行研究,既注重解決實際問題,又注重經驗總結、理論的提升、規律的探索和教師的發展,在校本課題研究中,堅持圍繞課題學理論,圍繞課題剖現狀,圍繞課題搞教學,圍繞課題說課案,把校本課題研究落到實處。
7. 規範讀書活動。讓學習真正成為老師的一種需要。
8. 做好“名師工程”實施的準備工作。制定“陳家橋中學校級骨幹教師評選制度”,每年評選一次校級骨幹教師,對骨幹教師實行崗位考評,合格的骨幹教師將獲得學校提供的骨幹教師津貼,讓名師與學校同步發展。
9. 做好開展“9+1”活動準備工作。“9”是指:教師每課有一次教學反思;每周向教研組提供一個本人遇到的值得探討的問題;每月向學校提供一個典型個案;每學期上一節校級研討課;每學期執筆完成一節課的評課報告;每學期完成一篇有價值的教師論文或經驗總結;每學期編制一份試卷;每學期製作一隻多媒體教學課件;每人建立一個班級學生成長檔案袋。“1”指外出聽課,回來一周內必須在教研組內開展二級培訓課。
10. 開發和利用社區課程資源。我校座落於大學城旁,緊靠馮玉祥舊居,有香爐山蔬菜基地、梨園基地,社區資源十分豐富。為課程資源的開發、鄉村學生的健康成長提供了一片廣闊的空間和舞台。我們可以通過把課程資源開發與歷史,政治教師學科教學相結合,與綜合實踐活動相結合,建立學校學科課程資源庫,拓展課堂教學的空間和渠道,改變教師的課程理念,增加教師的課程興趣。
11. 西部農村中學校際協作促進學校均衡發展教研活動實施。中學學科眾多、各有特點,各學校各學科發展極不平衡。雖然發展不平衡,但同樣也湧現出不少不錯的學校,不錯的老師。那么區域性教研活動正好可以彌補這方面的缺陷。學校內部各學科,區域內各個學校的教師如果能教育優勢互補和資源共享,那么將有效地解決教師教育的質量與效率兼顧問題,促進區域教師人力資源開發均衡發展和教育質量的同步提升。校際協作教研活動的基本形式: 1.初步確定每月最後一周在組長校召開一次聯片領導小組會議,匯報本校教研工作開展情況,談在教研活動中尚存在的疑惑,以及今後工作的打算,共同研究制定下一步工作的打算和安排。 2.每學期至少開2次以上的研討活動,包括經驗交流與介紹,包括開展課堂教學的研討活動,包括觀摩課、展示課、研究課等活動,包括教師、校長主任等教育和管理等層面的論壇等活動。活動計畫、內容、時間上報區教研室。由教研室統一協調,並在網上公布。3.完善期末統一閱卷制度,加強學科協作,建立有效的質量分析機制,建立學科資料庫形成資源共享平台。
六、具體實施計畫:
總體思路: 突出一個中心,實現兩個轉變,促進三個提高,達到五個!
一個中心:以教師專業水平不斷提高為中心。
兩個轉變:教育觀念與教學行為的轉變。
三個提高:教師課堂教學能力的提高,教研水平和科研能力的提高。
五個結合:學習與交流相結合,教研與科研相結,學習與考核相結合,教育理論和教學實踐相結合,點上突破與面上推進相結合。
校本教研的組織機構
20xx年---20xx年下期校本教研領導小組成員名單及分工:
組 長:李勇
副組長:謝波 龔龍
成 員:王明全 彭興 藍正國 陳林 趙瓊 柯征義 冉紹勇 鄧鍵
陳剛 李康才 夏明全 李維琴 桂艷玲 蔣雲碧 楊萬德 姚波 熊華忠 杜朱洪
分工:
李勇 謝波 龔龍:校本教研四級具體制度建設、校本培訓、西部農村中學校際協作促進學校均衡發展教研活動實施。
王明全 彭興 藍正國 :備課組的組建、結對幫扶、規範教學反思制度、規範讀書活動、做好“名師工程”實施的準備工作、做好開展“9+1”活動準備工作。
關於實施方案範文合集 篇14
為認真貫徹國家、省、市質監局《20xx年特種設備隱患排除治理工作實施方案》精神，深入落實20xx年安全生產“隱患治理年”的各項要求，推動我縣隱患排查治理工作深入開展，確保特種設備安全運行，特制定本方案。
一、工作目標
在去年開展隱患排查治理專項整治行動的基礎上，進一步複查、排查在用特種設備事故隱患，狠抓隱患整改，深化重點行業、重點設備、重大隱患的專項整治，促進安全生產責任制的落實。完善各項安全管理制度，建立健全隱患排查治理、重大隱患、重點設備監控的長效機制，強化安全管理水平，確保特種設備安全監檢全部達標，為有效控制和預防特種設備事故發生、創建安定、良好的社會環境做出新的`貢獻。
二、工作依據
依據《20xx全省特種設備隱患排查治理工作實施方案》、《哈爾濱市20xx年特種設備隱患排查治理工作實施方案》、《特種設備安全監察條例》、《黑龍江省特種設備安全監察條例》等相關規章、安全技術規範的要求進行。
三、重大隱患界定
特種設備重大隱患是指《黑龍江省特種設備安全監察條例》第二十三條和《特種設備現場安全監督檢查規則（試用）》第二十條的嚴重事故隱患。一般隱患是除重大隱患以外的不符合安全法規、技術規範和有關檔案規定的設備隱患。
四、排查治理範圍
全縣在用的各類特種設備。
五、排查治理的內容
（一）特種設備安全管理方面
1、使用單位設立特種設備安全管理機構或聘用專（兼）職管理人員情況；
2、特種設備法律法規、規程標準的貫徹執行情況；
3、使用單位安全責任制建立和執行情況；
4、使用單位教育培訓、操作規程等制度建立和執行情況；
5、使用單位設備檔案、作業人員檔案的建立和管理情況；
6、使用單位建立事故報告、處理、責任追究制度和執行情況；
7、使用單位重點設備和隱患治理、監控情況；
8、使用單位應急救援工作情況。
（二）特種設備安全狀況方面
1、使用的特種設備是否經過製造監督檢驗和安裝（改造、重大維修）監督檢驗，並檢驗合格；
2、特種設備的使用是否按行政許可要求進行使用登記，並在檢驗有效期內；
3、特種設備的操作人員是否經過安全教育培訓，是否按規定持有有效證件；
4、特種設備的安全附屬檔案和安全保護裝置是否按規定進行檢驗（校驗），保持安全、靈敏、可靠；
5、特種設備的運行是否按要求有真實的運行記錄，是否在規定範圍內運行；
6、特種設備的維護是否經過正常的維護保養，是否有日常維護保養記錄；
7、特種設備使用單位是否制定有針對性的應急救援預案，是否具備應急救援能力，是否按預案要求進行演練，對應急救援裝備和急救物品的配備、存放、檢查維護是否符合要求；
8、對雨雪冰凍、大風等自然災害損壞的特種設備是否已進行必要的維修及檢驗；
9、是否存在下列違規行為：
（1）常壓鍋爐是否承壓使(本免費公文來自 ，轉載請註明)用。
（2）氫氧等氣體充裝單位是否設定防止可燃氣體與助燃氣體的錯裝和防止不相容氣體錯裝的裝置。
（3）氣瓶充裝單位是否存在對超期未檢、報廢氣瓶及鋼印標記不清的氣瓶進行充裝的行為，是否按規定對報廢氣瓶進行處理。
（4）電梯使用單位是否制定電梯管理辦法和三角鑰匙管理制度。
（5）冶金起重機械使用單位是否將整治要求落實到位。
六、排查治理方式
全縣各使用單位的特種設備由縣局負責排查，排查主要採取現場檢查的方式，做好檢查記錄，經排查的設備無論有無隱患均要認真填寫《20xx年哈爾濱市特種設備隱患排查治理工作情況登記表》，要於每月5日前將上月份隱患排查治理綜合情況和《20xx年哈爾濱市特種設備隱患排查治理工作情況登記表》上報市局。
七、排查治理的重點設備和不同時段的要求
排查治理的重點是“奧運會” 、“哈洽會”、“大冬會”重大活動涉及的場所、賓館等在用特種設備；盛裝易燃易爆有毒有害介質的壓力容器；涉及全縣重大經濟安全的特種設備；人員密集場所使用的一旦發生事故可能造成群死群傷或巨大影響的特種設備。
第一時段（3月－7月）：圍繞確保“哈洽會”和“奧運會”準備工作，做好隱患排查治理。
1、做好人員密集場所的電梯、遊樂設施的安全檢查工作，保障設備安全運行。
2、加強對遊樂設施的檢查。
3、對“哈洽會”涉及的賓館、場所在用特種設備進行逐台排查，逐台檢驗，確保設備安全運行，確保“哈洽會”順利召開。
第二時段（8月－9月）：圍繞確保北京奧運會安全，做好隱患排查治理。
1、做好奧運會涉及的重要部門、重要場所、重要設備的安全檢查。
2、國慶節前，做好對易燃易爆、有毒有害介質設備的檢查，確保設備安全正常運行。
第三時段(10月－12月)：針對冬季取暖，做好隱患排查治理。
1、在冬季供暖期前，對供暖鍋爐進行檢查。
2、對液化氣充裝站進行檢查。
八、組織領導
為確保此項工作紮實有效開展，成立20xx年特種設備隱患排查治理領導小組：
組 長：李洪義 政府副縣長
副 組 長：於景秋 縣質監局局長
執行組長：荊志忠 縣質監(本免費公文來自 ，轉載請註明)局副局長
成 員：李 揚 方海靜
九、工作要求
（一）對企業的要求
1、企業領導對特種設備隱患排查工作要高度重視，擺到日程，認真對待；
2、確定重點設備，劃分重點設備級別，建立重點設備台帳、監控措施和管理制度；
3、確保設備使用登記率、持證上崗率、定期檢驗率達100％；
4、對隱患設備未按規定整改的，使用單位要主動停止使用，不準帶病運行；
5、針對設備特點，制定事故應急預案，並進行演練；
6、加強法律法規和安全常識教育，提高各級人員的安全意識和政策水平。
（二）對監察機構的要求
1、開展重要活動、重要時段的安全大檢查，強化現場監察，保證特種設備的正常運行，各種資料規範齊全。
2、要認真總結經驗，及時發現和解決存在的問題，促進特種設備安全監察工作不斷深入開展。
（三）對檢驗單位的要求
1、檢驗機構要充分重視隱患排查治理工作，明確要求、落實責任；
2、檢驗員每檢驗、排查一台設備，無論有無隱患，都必須逐台填寫《20xx年哈爾濱市特種設備隱患排查治理工作情況登記表》，每月匯總後上報當地特種設備安全監察機構；
3、發現隱患和問題要及時書面通知使用單位並及時上報。
關於實施方案範文合集 篇15
為進一步拓寬神木縣來虎種養殖專業合作社示範引領帶動領域，延伸產業鏈條，合作社決定由參社社員出資建辦規模化種養殖場，改變農戶散養方式，帶動我村畜牧業發展，加速畜牧養殖提質增效，解決果園農家肥匱乏問題，實現產業發展，農民增收目標，促進合作社健康有序運作，結合實際，特制定本實施方案。
一、指導思想
以市場為導向，效益為中心，科技為手段，按照因地制宜、統籌規劃、合理布局、政府引導、合作社經營的原則，加快養殖場建設和發展，引領帶動區域種養殖上規模，經營管理上水平，農戶收入上台階。
二、項目名稱：神木縣大保當鎮新華村來虎種養殖合作社。
三、項目建設單位：該項目由大保當鎮新華村來虎種養殖合作社組織實施，項目法人：閆來虎。
四、項目主管、監督單位：農牧局。
五、項目實施地點：大保當鎮新華村。
六、項目建設內容及規模
1、初步按照基礎種羊100隻，通過自繁自育達到400隻的養殖場規劃建設，還有種牛20頭，通過自繁自育達到100頭，還有養雞1000隻，通過自繁自育達到5000隻。
2、初步計畫：種草60畝，種苗木花卉300畝。
3、修建羊舍20間，牛舍10間，雞舍1000㎡，草房飼料庫房1000㎡，職工宿舍、餐廳、灶房等及辦公用房400㎡，鋼筋混凝土青貯池600㎡，運動場20xx㎡，修場房外道路2公里，硬化場區道路300m，硬化晾曬場地1200㎡，架設動力照明電路2公里，購置拖拉機、粉碎機、割草機、揉絲機、柴油發電機、微型旋耕機等設備設施。
七、項目實施時間20xx年6月份開工，20xx年6月份前完成基礎設施建設任務，併購買種羊、牛、雞等。
八、資金概算及來源
項目需資金500萬元，由合作社出資。
其中：1、基礎設施投資和機械投資計畫350萬元；
2、購買種羊、種牛、種雞、工人技術培訓費等150萬元；
九、管理措施
種養殖場建設投產後，將按照標準化養殖規範要求，強化工人技術培訓，科學飼養管理，嚴格疫病防控，爭取打造綠色畜牧產業生產基地。
此致
敬禮
法定代表人：閆來虎