青春期教育方案 篇1
地點：五一班教室
教室：羅利珍
一：活動主題：無憾青春
二：活動目的：
①認識青春期發生的一些變化，並體驗從中引發的一些困惑和煩惱。 ②探討正確應對青春期困惑和煩惱的方法和途徑，引導學生順利度過青春期。
③ 幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，形成正確的價值取向，摒棄不健康的`生活習慣及行為方式。
三：活動形式：主題班會、小組交流、探討。
四：活動準備：①青春期生理圖片（教師準備）
②青春心情故事（學生準備）
③活動地點布置
五 ：活動地點：本班教室
六：活動時間：20xx年4月20日星期二下午第三節課
七：活動進程：共五個環節
第一環節：知識屋------青春期生理知識認知
方式：①小組為單位（應以同性同學4-5人為一小組）進行交流，交流主要圍繞“中學的我們與國小時的我們在身體方面有了哪些變化？”進行。
②在同學交流的基礎上，教師給予正確科學的生理知識的介紹。
第二環節：心情故事-----體驗進入青春期的一些心理變化及困惑 、煩惱。
方式：分享同學準備好的心情故事。可以現在小組內分享，然後每個
小組推選出一位較典型的進行全班交流。
第三環節：智慧屋------集思廣益，尋求解決困惑的方法和途徑。
方式：①小組交流內說說自己曾經運用過什麼方法解決過什麼困惑、煩惱？
②小組探討總結出有效的方法。
③教師對同學的探討結果給予正確的引導，並根據情況給予一些科學的方法及途徑的指點。
第四環節：未雨綢繆，避免不當行為。
方式：暢所欲言，大家來說。主要圍繞以下問題：
① 青春期的我們，往往會出現哪些不當行為？
② 對這些不當行為應怎么去糾正？
③ 那么，青春期的我們應當追求什麼，崇尚什麼？哪些行為才是恰當的行為？
第五環節：要求每小組進行總結整理，把今天的心得收穫寫出來，交一份記錄材料。
結束寄語：美好的青春猶如春天的花兒一樣如期綻放，但秋的收穫卻不一定如期走進每個人的生活；收穫與否的關鍵在於你今天的表現。同學們珍惜青春吧，讓我們的青春無憾！
青春期教育方案 篇2
一、詩朗誦《品味青春》
《品味青春》
青春是什麼?是燦爛明媚的花季?還是纏綿朦朧的雨季?是三月青翠的柳?還是三月艷陽的花?
青春風，輕拂過每個人的面頰，不同的人用不同的筆繪畫著他們不同的生命!
青春是一幅五彩的畫卷。它以綠色為背景，以希望為線條，以拼搏為顏料，以勤奮為蠟筆，盡情構造出一幅充滿活力，充滿幸福，充滿甜蜜的畫卷。
青春是一支動聽的歌謠。它包含了兒時的天真與浪漫，包含了花季的明朗與歡快，也包含了雨季的淡淡憂傷與絲絲懷念。
青春是一首別樣的詩歌。滿載著人生的酸甜苦辣，滿載著生活的喜怒哀樂，滿載著每一次辛勤的跋涉與每一次收穫的喜悅!
青春的音符煥發出優美的旋律，飄蕩在這如畫，如歌，如詩的季節里，散發出迷人的幽香!青春需要奮鬥，因為青春是短暫的!沒有誰能抓住時光的飄帶。要是誰在青春之季付諸了行動，揮灑了汗水，那么他將收穫人生的豐美與甘甜!
青春是一種使命。當我們為青春喝彩之時，深深淺淺的皺紋就爬上母親的眼角;當我們為青春驕傲之時，銀白銀白的髮絲卻生長在父親的雙鬢。終於明白，小鳥最初的振翅試飛不就是為了明天能夠搏擊長空，履行反哺之義嗎?
帶著對成長的依戀，對成熟的追求，我們悄悄踏上了青春的'階梯，邁入青春的大門，於是，我們愛上了陰雨，愛上了憂傷，愛上了幻想，也愛上了感動?誰也無法抗拒，無法迴避!品味青春，徘徊於青春的世界裡!我渴望與我同齡的夥伴們，會在明天明朗的春天和我一起對著天空吶喊：“青春無悔!”
二、小調查：男生女生的良好形象
男生：我所欣賞的女生特質是
我不欣賞的女生特質是
女生：我所欣賞的男生特質是
我不欣賞的男生特質是
人的一生分成幾個生長階段，從嬰兒到幼兒、兒童、青少年、中年、老年。
青春期時一個人生長發育全過程的一個階段，即有兒童發育到成人的國度時期，是一個生理、心理發育到成人的過度時期，是一個生理、心理迅速發育和日趨成熟的時期，也是決定人一生體格、體質、性格和智力水平的關鍵時期。
三、青春期的生理特點
性的萌發期，11~14歲，
性的成熟期，14~18歲，
處於青春期的中學生，在生理上蓬勃發展，在心理上急劇變化，身心發展面臨關鍵時刻。青春期生理髮育主要表現在三個方面：
(1)身體外型劇變，即身高迅速增長，體重明顯增加。
(2)身體機能漸趨健全，即神經系統伴隨腦的發育而不斷健全腦的功能，心臟發展非常迅速，至18歲時，心臟重量等於成人的90%，肺活量顯著增長，身體對疾病的抵抗能力增強，一般很少生病。
(3)男女性徵的差異更加顯著，即性發育包括性腺、生殖器官、第二性徵的發育和功能的具備。
四、青春期的生理特點
青春期是大腦從生長發育走向日趨成熟的時期。結構上的成熟保證了功能作用的發揮。因此，青春期心理活動千變萬化，豐富多彩。概括青春期心理發展的特點，大致有以下幾個方面：
1、思維的獨立性和批判性顯著發展。
進入青春期，由於腦和神經系統的發育與成熟，青少年由兒童時期具體的形象思維向抽象的邏輯思維發展，思維的獨立性和批判性有了顯著發展，從而在學習能力方面有明顯的提高，成為發展智力的黃金時期。
2、情緒發展多變。
青春期情緒內容廣泛，既有對現實生活、學習中的各種情緒體驗，又有對未來的幢憬。但是，這些情緒容易波動，帶有明顯的極端性。典型的表現是：或激動興奮，或煩躁不安。而且出現了心境性的情緒特點。
3、自我意識形成和迅速發展。
所謂自我意識，就是人對於自己以及自己和周圍事物關係的一種認識，期中包括自我了解，自我體驗，自我評價，自我控制等形式。
4、性意識萌發
五、青春期的健康問題
1、青春期交往問題
2、中學生“早戀”的危害性
3、預防青少年健康的大地
4、學生心理障礙和不良品德產生
青春期教育方案 篇3
一、講座內容：
女生青春期健康知識———生理篇
“認識青春期”、“胸前凸起的“小花蕾”、“每月那幾天，善待“好朋友”的造訪”、“面子”問題多，讓青春多點靚麗”以及“母女溝通小技巧”5個部分
二、講座目的：
1、通過生理健康教育，了解自身正常的生理變化，有助於學生健康成長。
2、開展心理健康教育，幫助學生解決生活、學習困難，提高思想認識，為他們個性發展打下長久而全面的`堅實基礎。
3、行為健康教育目的在於教他們正確處理人際關係，正確處理男女關係，提高兩性交往禮儀，為步入社會做堅實的鋪墊。
4、通過學習讓學生認識健康標準的尺度，衡量自己健康生活的方式。
三、時間地點：
時間：20xx年12月10日星期三
地點：地下一層會議室
四、形式：
現場講座和三校互通結合
五、參加人員：
中小六年級全體女生和2分校五六年級女生
六、主講介紹：
懷柔區婦幼保健院兒科主任醫師袁
青春期教育方案 篇4
一、指導思想
青春期教育是社會主義精神文明建設的重要組成部分，是學校素質教育不可缺少的組成部分。開展青春期教育，要集社會道德和思想品德教育、國情、國策教育、預防性病愛滋病知識教育，以及青春期性健康服務為一體，融學校、家庭、社會為一體的綜合性教育活動。
堅持以人為本，根據高中生生理、心理發展特點和認知規律，以科學的知識、科學的態度、科學的方法和科學的精神積極開展青春期健康教育，培養學生科學、健康的性觀念、正確的婚育觀念和可持續發展的思想，促進學生身心全面和諧發展，促進學生素質的提高。
二、基本原則
開展青春期教育要立足教育，重在指導。根據高中生的身心特點和認知規律，保證青春期教育的科學性、針對性和實效性。為此，在實施青春期教育的過程中將遵循以下原則：
1、科學性原則：依據高中學生的身心發展特點和規律的要求，運用科學的方法，針對學生普遍存在的問題開展教育活動。
2、全面性原則：面向全體學生，從學習、生活、行為、交往、人格等方面促進學生素質的全面提高。青春期健康教育應通過課內、課外、校內、校外等不同途徑展開，需要所有老師和家長的全面參與。
3、主體性原則：充分發揚民主，尊重學生的主體地位和成長需求，調動學生的積極性，鼓勵學生主動參與青春期健康教育過程，通過思想、體驗和感悟，使學生自助、自強、自立。
4、發展性原則：青春期健康教育的重點是幫助學生處理好青春期成長與發展過程中所面臨的各種問題，做到以發展為本，預防為主，使學生不斷自我完善，促進他們的'自我成長與發展。
5、滲透性原則：青春期教育是涉及幾個階段不同年齡學生的複雜的過程，應通過課堂教學、班隊活動、各種校園文化活動以及學生各項工作進行滲透，使學生在活動中體驗、感悟、健康成長。
6、差異性原則：要關注學生的個體差異，及時了解和發現不同年齡和不同環境下學生的個別問題，將群體教育與個別化教育、疏導相結合。針對學生的不同問題，採取有效措施，使青春期健康教育更具有針對性和實效性。
青春期健康教育工作要做到科學性與實效性相結合，面向全體學生與關注個別差異相結合，尊重、理解與真誠、接納相結合，預防、矯治與個人發展相結合，教師的科學輔導與學生主動參與相結合。
三、教育目標
1、通過對學生開展青春期健康教育，提高他們的青春期健康知識水平，培養科學的健康概念。樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
2、幫助學生掌握有利於緩解青春期變化帶來壓力的方法，使他們具有處理各種困惑、解決各種實際問題的知識和能力。
3、培養學生自尊、自信、自愛和維護基本權利的意識及社會責任感，使其具有把握符合社會道德規範的行為的能力，為成年後安全、健康和負責任的行為打好基礎。使他們自覺抵制誘惑、珍愛生命、遠離毒品，防止感染性病、愛滋病。
四、教育內容
青春期生理健康知識，青春期性健康知識，預防性病、愛滋病和自我保護常識及國情、國策教育等內容，把教學活動有效地與國情教育、人口可持續發展教育有機地結合起來。將性健康知識、性道德和性保護、人口意識、環境保護等，潛移默化地傳授給學生。
五、教育途徑
1、學校通過心理健康課程對學生進行青春期教育，提高學生興趣，激發學生潛力，因材施教，使他們各方面得到和諧的發展，形成健全的人格。青春期健康教育將貫穿於學校教育的全過程，滲透於各個學科中。同時結合課堂教育開展靈活多樣的活動（如專家報告、社會調查、影視錄像、知識競賽、專題班會、專題講座等）。
2、採用互動式教育，即師生互動，同伴互動，親子互動，教師、家長、學生互動，對共同關心的問題進行平等、友好、和諧的對話、交流。
3、利用心理健康社團（心悅俱樂部）開展相關的宣傳、倡導、諮詢、答疑、關愛、援助等活動。
4、開展網路諮詢、熱線答疑、書信諮詢、面對面諮詢等個別輔導與團體輔導的手段，幫助學生處理好學習、生活、擇業、交友等方面遇到的矛盾和問題，排解他們成長中的煩惱，增進身心健康。
5、舉辦家長學校定期召開會議。每學期出版2期心理健康小報（心靈橋.家長版），給親職教育提供科學的指導，讓家長掌握青春期教育的技能、技巧。
六、保障措施
1、加強領導，統一步驟
青春期教育方案 篇5
各中國小：
為貫徹落實教育部《中國小心理健康教育指導綱要（20xx修訂）》精神，切實關注青少年學生的心理健康，有針對性地開展女生青春期心理指導，培養廣大女生自尊自愛、自信自強觀念，經研究，決定集中開展中小學生心理健康暨女生青春期教育周活動。現將有關事項通知如下：
一、活動主題
關注心理健康珍愛美好青春
二、活動時間
4月2日至4月29日
三、活動內容
1各學校在活動期間要重點開展好“五個一”主題活動：發一封倡議書、出刊一期板報（手抄報）、召開一次主題班（隊）會、組織一次心理諮詢輔導活動、開設一次專題講座等。
2各學校要充分發揮心理健康教師、班主任的主導作用，通過舉辦心理輔導講座、印發心理輔導專刊、放映勵志電影、排演心理健康教育校園劇等形式，廣泛開展學生心理健康教育活動。要認真做好“問題學生”、“待進學生”的教育疏導工作，通過結對幫扶、心理諮詢與輔導等方式，幫助學生樹立正確的學習、生活的勇氣和信心，形成積極向上的人生觀、世界觀、價值觀。各畢業年級要突出抓好學生的考前心理輔導工作，引導學生調節備考和應考心態，滿懷信心迎接挑戰。
3各學校要面向學生家庭，開展一系列親子教育活動，引導家長科學認識青少年身心健康發展規律，樹立科學的家教理念，營造和諧的親子、家庭關係。
4各學校要關注女生青春期的.心理健康教育，舉辦青春期健康教育專題講座，引導她們正確認識和對待自己的身心變化，理智控制自己的情緒，學會正確和異性交往的方法，樹立自尊自愛觀念，特別是增強自我保護意識，珍惜美好的青春時光。
四、活動要求
⒈加強領導，嚴密組織。各中國小要以高度的責任感認真開展好各項活動，切實加強組織領導，周密制定實施方案，認真做好督促檢查，建立常態工作機制，確保活動健康有序開展。
⒉突出重點，廣泛參與。各學校要結合平時的教育教學內容，及時將與學生密切相關的典型事例作為教學資，利用多種手段和方法，廣泛開展豐富多彩的教育活動。同時，要積極動員廣大家長參與和支持教育活動，進一步改進親職教育方式，改善親子關係，營造健康和諧的家庭環境。
⒊認真總結，嚴格考核。各學校要以此次活動為契機，對學生的心理健康和關愛女生青春期教育工作進行再動員、再部署。同時，要著力建立和完善長效機制，及時總結經驗做法，認真反思工作不足，促進工作的開展科學化、規範化、制度化和特色化。請各學校將活動總結和圖片資料於20xx年月10前前報局中教科信箱：。各學校對此項工作的完成情況列入20xx年度學校德育工作考核。
以上通知，希即執行。
xx縣教育局
20xx年4月19日
青春期教育方案 篇6
一、活動主題：
男生女生悄悄話
二、活動目的：
1、引導學生正確認識青春期帶來的生理心理的變化。
2、激勵學生珍惜青春，奮發向上。
3、提升學生自護、自救的意識和技能。
4、預防青少年犯罪。
三、活動內容：
1、青春期生理衛生知識。
2、青春期心理變化及應對。
3、如何在生活中自我保護。
4、如何預防違法犯罪行為的'發生。
四、活動形式：
男女生分開，進行講座和探討。
五、活動對象：
八年級全體學生
六、活動時間：
20xx年X月X日（星期三）下午第三節
七、活動地點：
男生：八年級1班教室
女生：八年級2班教室
八、活動主持：
男生：Z
女生：Z
九、活動要求：
1、主講教師要精心準備，要設計有與學生互動的環節；活動之前要將講義材料交德育處審閱，活動後交德育處存檔。
2、參與活動的班級要負責製作本班的會標（展示在前黑板上或多媒體均可），內容：中二1班教室——男孩，請聽我說；中二2班教室——女孩，請聽我說。