國小一年級音樂教學方案 篇1
教學目標：
1、學會演唱《多快樂呀、多幸福》這首歌，並能運用固定聲勢節奏為歌曲伴奏。
2、積極學習簡單的藏族舞蹈動作，參與歌表演，在唱唱跳跳中體驗藏族兒童載歌載舞的快樂，體驗與他人合作表演的快樂,並能用簡單的打擊樂器為歌曲伴奏,體驗與他人合作表演的快樂.
教學重點：學唱歌曲《多快樂呀，多幸福》
教學難點：
用簡單的打擊樂器,固定的聲勢節奏為歌曲伴奏;學習簡單的藏族舞蹈動作參與歌曲《多快樂呀，多幸福》的表演.
教具：課件、鋼琴、哈達、碰鈴、沙錘等.
教學設計錦上添花
一、走進x藏
1、導入：(直接播放課件)
師：小朋友們，高吭的歌聲,優美的圖片將我們帶到了哪裡呀?
2、師:說得非常好!熱情的藏族小朋友讓我代表他們獻上潔白的哈達，歡迎你們!向小朋友們問一聲：“扎西德勒”!
3、學說藏語：
師：你們知道“扎西德勒”是什麼意思嗎?——吉祥如意。生：……
師：你們真聰明!藏族小朋友正在舉行盛大的聯歡會,我們一起去看看好嗎?(播放《多快樂呀,多幸福》)
二、入鄉隨俗
過渡語:他們的聚會可熱鬧了!我們也加入到他們的行列中去,好不好?(再次播放《多快樂呀,多幸福》,老師打節奏)
(一)、聲勢律動
1、師:請大家和我一起來把節奏打一遍.(老師邊哼邊帶律動第一段,第二段加快速度)
師:讓我們合著音樂來試一試.(播放音樂)
師:小朋友們真不錯!你們知道真不錯,你真棒用藏語怎么表示嗎?---巴扎嘿!我們一起來一遍.
師:我們把巴扎嘿加到音樂當中去.(播放音樂,和學生一起律動)
(二)學唱歌曲《多快樂呀，多幸福》
師：音樂好聽嗎?這就是今天我們要學習的歌曲《多快樂呀，多幸福》
(出示歌譜)
①有節奏的朗讀歌詞。師：現在請同學們和老師一起，來把歌詞有節奏的朗讀一遍。
②找出襯詞部分“查拉羊卓拉”。師：我們把歌詞朗讀了一遍，同學們有沒有發現一個很特別的地方?生：……
師：你真聰明!大家來鼓勵鼓勵他，“巴扎嘿”!
師：“查拉羊卓拉”是歌曲中的語氣詞,表示人們很高興,很快樂.所以小朋友們要帶上這種快樂的心情來學習這首歌.
師：現在老師讀上半句,你們朗讀襯詞部分.(第二段師生互換)
③學唱歌曲
師：請你們聽老師把這首歌唱一遍.(師彈琴范唱)
師：現在請同學們隨老師一起來學唱第一段.(師帶唱)
師:襯詞部分,我們應該唱得有跳躍性,就象老師這樣(師範唱襯詞部分)。我們再把第一段來一遍.
④生自己唱第二段
師：這一遍小朋友們唱得非常的好!第二段,老師唱上半句,請你們唱下半句.
⑤男女生交換接龍
師:你們唱得真不錯!我們來給自己一點鼓勵吧!這一遍請女同學唱上半句,男同學唱下半句.(師伴奏,第二段交換,速度逐漸加快)
⑥齊唱
師：你們配合得真好!現在,我要請大家一起來把整首歌唱一遍。(師彈琴,加快速度)
⑦隨樂唱
師:讓我們跟著音樂來一遍吧!
三、拓展部分
1、老師帶跳
師：小朋友們的歌唱得這么好,讓老師也情不自禁地想跳起來了!(師隨樂舞)
師：老師跳得好不好呀?能不能給我點鼓勵呢?“上吉其”----謝謝!
師：你們想學這個舞蹈嗎?全體起立!(師邊唱邊帶跳,再隨樂跳一邊)
2﹑請學生上台隨樂跳。師:有哪位小朋友學會了,願意上台來表演一下嗎?(請學生上台跳舞,師彈琴)
3、加入聲勢。師:藏族小朋友的聯歡會真熱鬧!讓我們來為他們加油,鼓勁,吶喊吧!(隨樂帶生律動)
師:請大家和我一起來吶喊吧!(再帶一遍)
4﹑分組唱歌,吶喊
5﹑加入打擊樂器。師:我們有歌又有舞,要是還有樂器的伴奏就更熱鬧了,是不是呀?(給學生分樂器)
師:老師這有一些樂器,我要請幾位小朋友上來組成樂隊來為歌曲伴奏,同時邀請剛才跳舞的那四位同學上來伴舞,這邊同學來唱歌,那邊同學來吶喊.讓我們也加入到藏族小朋友的聯歡會中去吧!
四、小結
師:謝謝小朋友們的精彩表演,再一次讓我們來為自己鼓勵鼓勵吧!今天老師帶大家去藏族參加了聯歡會,以後我們還會了解到更多的少數民族!
國小一年級音樂教學方案 篇2
教學過程：
一、組織教學。
師生問好。
二、音樂活動：想想、玩玩、出新招。
三、教學新歌《我今天上學嘍》。
1、聆聽歌曲。
2、討論：從歌聲中你聽出這些孩子第一天上學的心情如何?(興奮、愉快……)
同自己的心情比較一下。
上學第一天你都做了哪些準備?(新衣服、新書包……) 來到學校你都看到了什麼?(敬愛的老師、親愛的同學、美麗的校園)
3、學習歌詞。
師生交替合作演唱、生生合作演唱。
四、創作活動。
1、根據歌詞，創編動作。
2、形式：小組比賽，那組編的動作創作的優美即可獎勵。
3、選出最美的動作，由小老師帶領全體學生邊唱邊演。
五、表演。
1、自信獨唱。
2、集體評議。
六、結束。
國小一年級音樂教學方案 篇3
教學準備：《玩具兵進行曲》CAI音樂課件
教學過程：
一、 創設情境、激趣導入
1、教師活動：講述故事：一個安靜的晚上，一個可愛的小朋友甜甜地進入了夢鄉，這時，玩具兵們一個個從玩具箱子裡偷偷地爬出來，他們排好整齊的隊伍_，在屋子裡快樂地走了幾圈，感覺還不興致，就三三兩兩地跳起了玩具舞，不停地打鬧嬉耍，一直玩到凌晨，天準備亮了，小主人醒來了，玩具們才慌慌張張地逃回玩具箱裡。小主人起床，打開玩具箱子一看，玩具兵們東倒西歪地躺在裡面。呵，原來是一場奇妙的夢呢。2、學生活動：閉目聆聽故事 3、課件輔助：播放《玩具兵進行曲》的全曲作講述故事的背景音樂
二、實踐體驗、聽賞樂曲
(一)初聽全曲
1、教師活動：這個夢是德國一位的作曲家耶塞爾小時候所做的，後來把這個夢用音樂描述出來，就是《玩具兵進行曲》。音樂非常精彩，師有兩個動作(動作一：穩健有力——挺胸、手握鋼槍，有節奏踏步走;動作二：優美抒情——腳尖著地、小鳥飛翔)你認為哪個動作更符合這個音樂，聽後告訴大家2、學生活動：(1)、生看CAI畫面、聆聽音樂、自由配上教師提供的兩個聲勢動作(2)、聽完後用動作告訴大家樂曲的情緒3、課件輔助：播放《玩具兵進行曲》的全曲，畫面上有整首曲子的簡要分析
(二)分段復聽
1、聽賞第一樂段 (1)、教師活動：引導學生聽賞第一樂段：把聽到的樂器用動作摸擬演奏。並參與到學生的聽賞活動中(2)、學生活動：觀看動畫、聽賞樂曲，把聽到的樂器用動作摸擬出來 (3)、課件輔助：播放第一樂段 2、聽賞第二樂段(1)、教師活動：引導學生聽第二樂段。師參與到孩子們的音樂活動中，神氣、滑稽地摸仿玩具兵動作。 (2)、學生活動：學生一邊聽賞一邊模仿玩具兵們的出場動作(3)、課件輔助：播放第二樂段 3、聽賞第三樂段(1)教師活動：引導聽賞第三樂段：a、玩具兵們，小主人醒來了，我們該怎么辦?(提醒孩子們回座位)b、注意聆聽第三段音樂和哪一段相似?(2)、學生活動：a、回到座位b、靜靜聆聽音樂 (3)課件輔助：播放第三樂段
(三)整體復聽、展示自我、評價激勵。(通過他評、互評等方式，評出最可愛玩具獎、最神氣玩具獎、最有創意玩具獎、最滑稽玩具獎)
1、教師活動：(1)、參與孩子們的即興表演活動。(2)、參與孩子們的評價活動2、學生活動：(1)、摸仿自己最喜歡的一樣玩具，根據音樂情緒做即興表演活動(2)、評價自己和同學的表演 3、課件輔助：播放全曲 三：
拓展伸延
1、名曲欣賞：在課件里播放幾種不同風格的進行曲(軍隊進行曲、動動員進行曲、歡迎進行曲)讓孩子們感受各類進行曲的情緒風格，同時讓孩子們了解在什麼場合需要什麼進行曲。2、給畫配樂：讓學生觀察課件上不同風格的三幅畫，(寶寶睡覺、士兵行進、跳交誼舞)然後聆聽三段不同風格的音樂，(搖籃曲、進行曲、舞曲)做出相應的選擇
國小一年級音樂教學方案 篇4
教學過程：
一、組織教學
二、複習歌曲
三、新歌教學
(一)、導入新課
小朋友的鑼鼓聲敲得真好!過年了!讓我們一起來唱一首過年歌吧!
(二)聽范唱
(三)感受歌曲
1、跟著音樂拍節拍
2、用鑼鼓聲伴奏
(四)讀歌詞
1、師帶讀
2、生自讀
3、跟節奏讀
(五)學唱
1、默唱
2、輕聲唱
3、指導唱
4、分角色唱
5、表演唱
6、指名上台唱，師生共同點評
7、跟音樂完整表演唱
8、師小結
國小一年級音樂教學方案 篇5
一、學生基本情況分析：
一年級共四個班，每班有70多人。由於班級人數多、學校又處於城鄉結合部，外來務工人員的子弟較多，所以學生的音樂素質肯定會存在個別差異。
一年級的新生剛入學，什麼都是新的，在教學上這也是一個有利點，常規各方面都可以新建立。
一年級學生識字量少，因此在本學期唱歌教學上要進行歌詞的學習。一年級學生中，接觸過音樂學習的並不多，大部分學生沒有學習音樂的機會，會唱的歌也不多。
一年級的學生有意注意時間非常短，約十五分鐘，且學生喜歡動動玩玩，坐不住，好奇心也很強。
一年級的學生還不能很有效地進行聆聽，但學生是非常喜歡唱唱跳跳的，因此對音樂課的興趣仍舊是相當大的。
二、教學目標：
第一課《好朋友》
1、學習用音樂的方式相互交流，表達師生間、同學間的友愛之情。
2、初步懂得用正確的歌唱姿勢演唱歌曲，能愉快而整齊地演唱歌曲《你的名字叫什麼？》和《拉勾勾》。背唱歌曲《拉勾勾》。
3、能和著歌曲和樂曲的基本節拍，有規律地說、拍“X、”的節奏型，能在簡單的音樂實踐活動中表現出自信和興趣，能用簡單的肢體語言來表現音樂。
4、認識書本中呈現“演唱”、“演奏”、“聆聽”、“知識與技能”、“編創與活動”和“提示”等音樂學習的圖示。
教學重點：
學習用音樂的方式相互交流，表達師生間、同學間的友愛之情。
教學難點：
能在簡單的音樂實踐活動中表現出自信和興趣，能用簡單的肢體語言來表現音樂。
第二課《快樂的一天》
1、能隨著音樂情緒的變化，樂於用動作表達自己對音樂小組曲《快樂的一天》的感受。
2、能用自然的歌聲，整齊地演唱《其多列》和《跳繩》，表達歌曲活潑、歡快的情緒。
3、按《其多列》歌詞的內容，編創自己喜歡的`動作。為歌曲《跳繩》學編一句歌詞。
4、能基本準確、均勻地用語言和身體動作，表現“走”（X）“跑跑”（）的節奏。
教學重點：
能隨著音樂情緒的變化，樂於用動作表達自己對音樂的感受。
教學難點：
能基本準確、均勻地用語言和身體動作。
第三課《祖國您好》
1、懂得國旗、國歌是祖國的象徵，能用崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。
2、能用自然優美的歌聲演唱《國旗國旗真美麗》和《同唱一首歌》，表達愛國旗、愛祖國的感情。背唱《同唱一首歌》。
3、初步感受和體驗音樂中的強與弱，樂於和同學一起做編創節奏和音樂律動等遊戲活動。
4、能用自然、放鬆的歌唱狀態，隨老師用“lu”模唱旋律，並用拍手、拍腿的動作，邊唱邊拍擊。
教學重點：
懂得國旗、國歌是祖國的象徵，能用崇敬的心情聆聽國歌。
教學難點：
初步感受和體驗音樂中的強與弱，樂於和同學一起做編創節奏和音樂律動等遊戲活動。
第四課《可愛的動物》
1、從音樂中感受動物可愛的形象，培養學生熱愛大自然、喜愛小動物的感情。
2、能夠用親切、柔美的聲音演唱歌曲《動物說話》和《詠鵝》。
3、能為《動物說話》編創歌詞，並邊唱邊表演。
4、隨樂曲和歌曲的進行，能模仿和表現動物的神態，並隨樂曲的強弱變化做律動。
5、認識木魚、碰鐘，學會並探索演奏方法，記住其音色特點。能按歌曲提示的樂器圖譜為歌曲伴奏。
教學重點：
從音樂中感受動物可愛的形象，培養學生熱愛大自然、喜愛小動物的感情。
教學難點：
隨樂曲和歌曲的進行，能模仿和表現動物的神態，並隨樂曲的強弱變化做律動。
第五課《愛勞動》
1、能用動作表現聆聽作品中“愛勞動”的音樂形象，感受勞動的歡快情緒。
2、能用恰當的情緒和力度，演唱歌曲《洗手絹》和《大家來勞動》，注意與發聲練習的要求相結合。
3、能邊唱歌曲邊做一強一弱的敲擊。
4、能基本準確、均勻地用語言和身體動作，表現“X—”（走嘔）、“X”（走）、（跑跑）三種節奏時值。
教學重點：
能用動作表現聆聽作品中“愛勞動”的音樂形象，感受勞動的歡快情緒。
教學難點：
能邊唱歌曲邊做一強一弱的敲擊。
第六課《小精靈》
1、聆聽二胡曲《小青蛙》，能準確說出音樂中的相同部分。
2、能用動作表現《野蜂飛舞》的旋律特點，並對三種唱、奏形式不同的《野蜂飛舞》做出比較。
3、能用自然活潑的歌聲，整齊地演唱歌曲《小青蛙找家》。
4、能用自然柔美的歌聲和動作，表演歌曲《小蜻蜓》。
5、認識響板，學會並探索其演奏方法，記住其音色特點，能按歌曲中編配的樂器圖譜為歌曲伴奏。
教學重點：
能準確說出音樂中的相同部分。
教學難點：
能用自然活潑的歌聲，整齊地演唱歌曲。
第七課《小小音樂家》
1、聆聽三首兒童器樂作品，能分辨鋼琴、小提琴獨奏和樂器合奏的音色，能分別用動作模仿音樂中描繪的“小音樂家”形象。
2、用甜美的聲音，福氣地演唱歌曲《快樂的小笛子》和《法國號》。
3、為歌曲《快樂的小笛子》和《法國號》選擇正確的強弱規律進行拍擊，並能邊唱邊準確拍擊。
4、結合生活中的經驗和所學的知識，能探索和表現音的長短。
教學重點：
能分辨鋼琴、小提琴獨奏和樂器合奏的音色，能分別用動作模仿音樂中描繪的“小音樂家”形象。
教學難點：
結合生活中的經驗和所學的知識，能探索和表現音的長短。
第八課《過新年》
1、結合生活中的經驗，能用動作和鑼、鼓、鑔等表現手段，參與本課樂曲和歌曲的聆聽與表演。
2、比較吉他彈奏的《平安夜》和合唱《平安夜》，能用語言描述對音樂的感受。
3、能用活潑歡快和抒情優美的歌聲，分別演唱《龍咚鏘》和《新年好》，表達過新的愉快心情。
4、正確掌握鑼、鼓、鑔的演奏方法，有探索不同演奏方法的興趣，樂於用小組合作方式參與實踐與編創活動。
教學重點：
結合生活中的經驗，能用動作和鑼、鼓、鑔等表現手段，參與本課樂曲和歌曲的聆聽與表演。
教學難點：
有探索不同演奏方法的興趣，樂於用小組合作方式參與實踐與編創活動。
總教學目標：
1、激發和培養學生對音樂的興趣，體驗音樂的美感。
2、能用正確的姿勢、自然的聲音演唱歌曲，並樂於參加各種音樂實踐活動。
3、能模唱歌曲；掌握X、X—、節奏；學習音的強弱、長短；感受二、三拍子韻律；認識並掌握木魚、碰鐘、舞板、鑼、鼓、鑔的演奏方法並能為歌曲進行伴奏。
三、教材特點：
聆聽：本冊教材聆聽曲目17首，其中樂曲14首，聲樂曲3首。聆聽曲目都不是很長且音樂形象較為鮮明，學生還是比較容易能感受到音樂所描繪的形象的。這是學生的欣賞能力的一個重要的基礎階段，因此每節課紮實地讓學生學生聆聽至關重要。聆聽曲中有部分是來自卡通片、童話故事等離學生生活較近的音樂，這對學生的興趣產生了極大的激發作用，能較好地促進學生的學習。
演唱：本冊演唱曲目16首，大部較為短小、精煉。二拍子11首，三拍子5首，歌曲節奏基本比較簡單，難度不是很大，但在音準方面仍不容忽視，同一首歌曲裡面相似句很多，很容易使學生混淆而唱成一樣的。三拍子相對來說要難一點，學生三拍子的韻律感不強，不能較好地掌握其韻律，在演唱時會較費力且顯得較為生疏，容易與二拍子的感覺混淆，因此要在之前的歌曲教學中作好鋪墊，讓學生在演唱三拍子時不那么難。
編創與活動：本冊教材中出現了模唱、聽音樂表演動作、節奏傳遞、念兒歌、打擊樂器伴奏、編兒歌、學習打擊樂器等的編創與活動，較之前教材的編創與活動相比，難度有所降低，符合一年級學生的學習能力。
知識與技能：本冊教材的一個最大改革就是將老版教材的知識暗線轉為明線，明確規定了每課、每學期學生應該掌握的知識與技能，這使教師的教學更有方向性與目的性。本學期的學習力求使學生能掌握正確的歌唱姿勢；能跟隨老師模唱歌曲；認識X、X—的節奏；了解音的強弱、長短；學習二、三拍子的韻律感；認識並學習木魚、碰鐘、舞板、鑼、鼓、鑔的演奏方法並能對歌曲進行伴奏。這些知識與技能都是循序漸進的，難度也不大，相信一年級的學生可以勝任。其中，模唱為以後的樂譜識讀墊定基礎，具有一定的必要性。
四、教學措施：
1、認真學習20xx版新課程標準，吸收新的教學理念，並以此為指導，鑽研教材、備好每一節課，做到有預設進課堂。備課時備好學生，設計一些切合學生心理特點及實際的教學環節，使學生樂於學習，提高學生的學習興趣。
2、落實一年級學生的常規並逐步培養其形成良好的學習習慣，包括課堂中聆聽、演唱、發言等等各方面的習慣，以利於其音樂學習發展。
3、根據學生的心理特點，採用合適的教學方法，如律動法、表演法、遊戲法等等適合學生的教學方法，以此來提高興趣，激發學生潛能。
4、積極採用合理的評價制度，根據一年級學生愛表揚的心理特點以鼓勵為主進行實時評價，同時將橫向評價與縱向評價相結合，以評價促進學生的發展。
5、多舉行班級音樂會，讓學生有更多的機會來展現自己，以此提高學習興趣及學習自信心，使學生的音樂學習有更好的進步。
五、教學進度安排：
周次 課 次 課 題 教 學 內 容 課時
第1、2周 第1課 《好朋友》 聆聽《玩具兵進行曲》 3
《口哨與小狗》
表演《你的名字叫什麼》
《拉勾勾》
第2、3周 第 2 課 《快樂的一天》 3
聆聽《快樂的一天》
表演《其多列》《跳繩》
第4周 第1課 機動 2
第 5 周 第 3 課 《祖國您好》 2
聆聽《中華人民共和國國歌》
《頌祖國》
表演《國旗國旗真美麗》《同唱一首歌》
第6、7 周 第 4 課《可愛的動物》 聆聽《袋鼠》《快樂的小熊貓》 4
表演《動物說話》《詠鵝》
第8周 第 5 課 《愛勞動》 3
聆聽《勞動最光榮》《三個小和尚》
《洗手絹》《大家來勞動》
第10、11 周 第 6 課 《小精靈》 聆聽《小青蛙》《野蜂飛舞》 4
表演《小蜻蜓》《小青蛙找家》
第12 周 機動 2
第13、14 周 第 7 課 《小小音樂家》 4
聽《號手與鼓手》《會跳舞的洋娃娃》《星光圓舞曲》
《法國號》《快樂的小笛子》
第 15 周 機動 2
第16、17 周 第 8 課 《過新年》 4
聆聽《小拜年》《平安夜》
表演《龍咚鏘》《新年好》
第 18 周 機動 2
第 19 周
創編與活動
創編與活動 2
第 20 周
音樂宮
音樂宮 2
第 21 周
複習
複習 2
第 22 周
考試
國小一年級音樂教學方案 篇6
聲音的長短
X X -
走 走(嘔)
課後小記：
課題：閃爍的小星 總課時數：第2節
教學內容：
1、學唱歌曲：閃爍的小星
2、律動表演
教學目標 ：學習用輕快、明朗的聲音，準確的時值，演唱一字一音的歌曲《閃爍的小星》，並通過律動進一步感受歌曲的意境。
教學重點：學唱歌曲
教學難點 ：學唱歌曲並表演
教學手段：錄音機、磁帶
教學過程 ：
一、發聲練習 (同前節)
二、檢查複習
請同學說一說上節課學習了哪些內容/
邊念邊拍綜合訓練三，注意時值不要錯，節奏要把握住。
三、學唱歌曲
1、導入
同學們，天空中有美麗的白雲，還有什麼?(星星)
今天我們就來學習“閃爍的小星”。
教師範唱，請同學說一說聽了之後有什麼感覺?
2、念歌詞
請同學們有節奏地朗讀歌詞。
注意：節奏要準確，咬字清楚，要有表情地朗讀歌詞。
3、學唱
教師再次范唱。(請同學跟著小聲哼一哼)
聽唱法學唱歌曲。教師唱一句學生唱一句。
處理：要求學生吐字要清楚，採用中弱的力度。
反覆練唱，請同學閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應該用怎樣的聲音來演唱。
四、律動表演
1、同學們，星星在夜空中閃爍、眨眼，你能用什麼樣的動作表現出來呢?(手腕的轉動)
2、請同學四人為一組，自編動作，看誰編得好。
展示同學們編的舞蹈。
3、請一部分同學站到唱遊課常規隊形前面。按節奏邊唱邊自由行走，周圍的同學按節奏拍手，到每一樂句第四小節處，第一拍拍手，第二拍拍腿。
五、小結
請同學們四人一組編排舞蹈，看那組編的好。
回家表演給爸爸媽媽看。
板書設計 ： 閃爍的小星
中速 稍慢 中弱
國小一年級音樂教學方案 篇7
教學內容：
1、聆聽和演出《春曉》。
2、學會三角鐵的演奏方法，為歌曲伴奏。
教材分析：
歌曲
教學目標
1、聆聽歌曲《春曉》(合唱版)，感受歌曲活潑歡快的情緒。
2、探究學習三角鐵的演奏方法，並能根據《春曉》的意境配伴奏。
3、對比感受兩首《春曉》的不同(合唱版、齊唱版)，學會演唱，在演唱中表達對春天的讚美之情。
教學重點：在學習中表達對春天的讚美之情;三角鐵探究學習。
教學難點：能根據歌曲意境編配伴奏，並能為歌曲進行伴奏。
教學方法：演唱法、編創法、聆聽法
教學用具：電子琴、多媒體
教學過程：
一、導入新課：
1、同學們，老師知道大家會背誦很多古詩，其中有一首關於春天的古詩可以說是家喻戶曉，說說看，是哪什麼題目?——《春曉》。
2、學生填詞：讓我們跟著詩人孟浩然來到一千多年前的春天的早晨。春天天氣非常暖和，他睡得可香了，連天亮了都不知道呢!於是他寫道：(春眠不覺曉)朦朦朧朧中，他聽見到處都是歡樂的鳥鳴，他欣喜地吟誦道：(處處聞啼鳥)當看到滿地的花瓣，他不由地感嘆道：(夜來風雨聲，花落知多少)
3、學生有節奏的朗誦《春曉》。
4、小朋友非常喜歡這首古詩，很多音樂家、作曲家也喜歡這首古詩，他們給這首古詩編創了很優美動聽的旋律，使古詩變成了好聽的歌曲。我們一起來聽聽以歌曲形式出現的《春曉》，給這個冬天帶來一點春天的氣息。
二、聆聽《春曉》(合唱版)
1、初聽歌曲
歌曲的速度是怎么樣的?情緒是怎么樣的?(歌聲充滿熱情、活潑流暢)
2、復聽歌曲
歌曲中除了古詩的演唱還有“啦”，讓我們跟著歌曲來進行表演。古詩演唱的地方請你輕輕地跟著音樂哼唱，“啦”的'地方請你跟著音樂來拍一拍手。
三、學唱《春曉》(齊唱版)
1、導入：
剛才我們聽的《春曉》是很活潑歡快的，現在請你再來聽聽這首《春曉》，它的速度有什麼變化?
2、初聽歌曲
《春曉》快速度唱起來和慢速度唱起來有什麼不一樣?(速度平穩，抒情優美)
(1)學唱第一、二樂句
我們一起來唱唱歌曲，你來唱第一、二句，我來唱第三、四句。
(2)學唱第三、四樂句
我們換一換，我來唱第一、二句，你來唱第三、四句。注意“來”，它特別長。
3、復聽歌曲
讓我們再來聽聽歌曲，你覺得要怎么演唱歌曲更好聽呢?
4、演唱歌曲
(1)模唱歌曲。
(2)跟伴奏演唱歌曲。
(3)注意控制自己的聲音，不要大聲喊唱，用輕柔、優美的聲音來演唱歌曲。
四、用三角鐵為歌曲伴奏
1、認識三角鐵的聲音特點
2、探究學習三角鐵的演奏方法
3、用三角鐵為《春曉》伴奏(在歌曲的長音處伴奏效果好、有美感)。
五、完整演唱歌曲(用三角鐵為歌曲伴奏)
音樂是一首詩，音樂是一幅畫，詩中有畫，畫中有詩，音樂中又有著詩情畫意。現在讓我們閉上雙眼，此刻沒有詩也沒有畫，但是我希望你們用歌聲唱出你們心中的畫卷，唱出你們心中的詩篇，我就是你們的知音，讓大家都能感受到你們歌聲中的詩情畫意!
六、課堂小結：
每一句詩就是一幅畫，每一串音符又是一首詩，詩人用優美的文字，畫家用神奇的畫筆，音樂家用一串串音符帶我們走入了美妙的世界。感謝同學們，你們的歌聲又一次讓我感受到了春天的美好。最後，讓我們在美妙的歌聲中結束這節音樂課吧!
國小一年級音樂教學方案 篇8
教學內容：
1.學唱歌曲《粉刷匠》。
2.做歌曲《粉刷匠》的歌表演。
教學目標：
1.學會用輕鬆愉快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》。
2.通過做《粉刷匠》的歌表演動作，表達對勞動的喜愛心情。培養孩子的音樂表演才能。
教學進程：
1.組織教學，師生之間相互問好。
2.講故事導入歌曲《粉刷匠》的學習。
3.聆聽歌曲，並說說歌曲的演唱情緒是怎樣的。
4.有表情，有節奏地朗讀歌詞。
5.學唱歌譜。
6.代詞入曲。
7.跟琴伴奏，用愉快歡樂的歌聲演唱歌曲《粉刷匠》。
8.設計歌表演動作。
A：我是一個粉刷匠，粉刷本領強。
雙手放在胸前，然後放下，右手做一次左右刷的動作後，雙手向上打開。
B：我要把那新房子，刷得很漂亮。
雙手做拱形的向下動作後，右手做一次左右刷的動作後，雙手再次向上打開。
C：刷了房頂有刷牆，刷子飛舞忙。
右手做後刷和前刷動作後，雙手做抱球的左轉與右轉動作。
D：哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。
右手食指指向自己的鼻子，雙手做向前旋轉動作後，兩手大拇指伸開，另外四指握緊，
做兩手貼在一起的動作。
9.分組進行歌表演，師生就歌表演展開評述。
10.老師小結。
國小一年級音樂教學方案 篇9
教學目的：在聆聽《勞動最光榮》中能聽辨出音樂力度的變化，簡述音樂表現給自己的感受。
教學重點：聆聽音樂，聽辨音樂力度。
教學難點：聆聽音樂，聽辨音樂的力度。
教學準備：錄音機
教學內容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂起立、問好、入座。
2、發聲練習。
3、複習歌曲
二、基本部分：
1、導言。
2、聆聽《勞動最光榮》
結合教材中的插圖，選擇適當的幻燈片、錄像片啟發學生。
提示：這首音樂表現了哪些內容?在節奏上有什麽特點?
3、小組討論並用簡短的語言說一說音樂表現的的故事。
4、復聽時要求學生邊聽邊隨著音樂做動作，注意音樂採用了什麼方法讓你感到音樂由遠至近?讓學生感受漸強、漸弱的運用在樂曲中的效果。
5、選擇打擊樂器進行參與或伴奏。
三、結束部分：
小結。
國小一年級音樂教學方案 篇10
【教學內容】：
1， 欣賞《快樂的一天》
2， 複習《其多列》，《跳繩》
【教學過程】
一， 組織教學：聽音樂拍手
二， 複習歌曲《其多列》，《跳繩》
三， 欣賞《快樂的一天》
1， 提問，聽老師吹“小鳥”，敲三角鐵五下，問：現在是早上幾點鐘?(五點)
2， 第一次聽描寫早晨的音樂。邊聽，教師邊在黑板上加畫，貼上鮮花，樹木，草、鳥、太陽…第一遍音樂聽完後點題：早晨(師生共同提出)
3， 第二次聽賞，邊聽邊貼小動物的圖片，師生討論：這是一個寧靜的，還是歡快的早晨，為什麼?為樂曲命名《快樂的早晨》
4，第三次聽賞，邊聽邊即興表演。教師啟發：清晨，太陽笑了，鳥兒飛了，草兒醒了，花兒開了，小動物都起來了，快樂的早晨我們歡迎你!在欣賞樂曲的同時學生自己扮演話、草、樹、小動物，進行表演。
5， 在這樣快樂的早晨小學生也高高興興地去上學了。
6， 聽賞《上學去》“金色的陽光照耀著大地，路旁的鮮花張開了笑臉，樹上的小鳥在向我們問好，我們心裡多高興呀!”
讓學生談談上學的感受
聽賞
邊聽邊做動作
7， 聽賞《來學習》
背著書包，高高興興上學去。來到學校，看圖，他們在乾什麼?
討論
聽音樂，感受情緒。
下課了，小朋友做哪些遊戲呢?
討論
你會用動作表演嗎?
請小朋友用動作表演(捉迷藏，跳繩，拍球動作)
邊聽音樂邊表演
8， 聽音樂《做遊戲》
9， 欣賞《靜靜睡》
師：愉快的一天過去了，小朋友到了晚上累了，想睡覺了，你會用動作來表演靜靜地，安靜地睡覺嗎?
請小朋友表演
音樂師怎樣來表現小朋友靜靜地睡覺地
聽音樂
你能邊聽邊做動作嗎?
第五教時
【教學要求】：
1， 學唱《跳繩》第二段歌詞
2， 兩種情緒對比
【教學過程】：
一， 組織教學：
聽音樂齊步走
二， 複習歌曲《其多列》
要求：有表情地唱一遍
邊唱邊表演
請個別小朋友表演
三， 新歌教學：
1， 複習第一段
按節奏朗讀歌詞
唱一邊
邊唱邊表演
2， 學習第二段歌詞
師：小朋友，你知道“跳繩為了什麼?(教師可用肢體語言提示)，為了健康所以小朋友要每天鍛鍊
朗讀第一段歌詞
邊說邊拍手，採用模仿，接讀方式
3， 學唱第二段歌詞
採用聽唱法
重點練唱
方法：1，聽唱法
3， 採用教師和學生接唱，學生與學生接唱
4， 教師用動作提示
聯唱
請個別小朋友唱
加對作表演，教師可提示
邊唱邊表演(學生動作可自由創編)
二段歌詞連起來
邊唱邊表演
教師拿出綢帶，請小朋友說說有什麼特點?(連)
請小朋友邊做甩帶子動作，邊唱歌曲。
請小朋友模擬打桌球動作，邊說說發出什麼聲音?與帥帶子動作相比較是連，還是跳躍。
邊模擬打桌球邊唱歌，用歡快，跳躍的情緒唱。
教師用連慣，歡快的情緒唱第一段，第一，二句，請小朋友選擇哪一種更能表現跳繩的輕巧
同樣，用連貫，歡快的情緒唱第三，四句。請小朋友選擇。
按第一，二句用歡快跳躍的方法唱。第三，四樂句連貫的方法唱整首歌，體會歌曲情緒。
國小一年級音樂教學方案 篇11
《音樂中的動物》：
教學目標
1、能聽辨音樂，用動作來表現自己感受到的不同的動物形象。
2、通過欣賞，體會音色在樂曲中的作用，培養學生保護動物的意識。
重難點
1、通過即興創編，培養學生的創造力和表現力
2、通過即興創編，培養學生的創造力和表現力
教法：講授法、討論法
教具：電子琴、手風琴
教學過程
一、課前複習：
複習歌曲《在動物園裡》
二、展示學習目標：
三、新授：
1、小朋友們注意聽，有一隻動物走過來了，是什麼動物呢?你們聽了音樂後告訴老師是什麼動物?(放音樂)
2、學生聽音樂後回答。
師：為什麼說是這些動物呢?你是怎么感受到的?請你模仿獅子的吼叫聲，你能模仿它走路的動作嗎?
3、象這種音樂的聲音聽起來很威武、雄壯，一般都是描寫那些比較威武、兇猛、強悍的動物，比如獅子、老虎、狼、鱷魚等等，這段音樂就是描寫獅子的，名字叫《獅王進行曲》，(課件)描寫了獅子威風凜凜的形象。下面我們再聽著音樂，看看是不是聽到了獅子的吼叫聲?獅子叫了幾聲?
4、聽音樂，學生模仿獅子走路和吼叫。最後一起說：我——是——獅子王!並要求學生最後造型定格。
5、美國有一部描寫獅子的非常有名卡通片，名字叫——《獅子王》，很多小朋友都看過，是嗎?現在，我們來欣賞這部影片的第2部片段。
四、小結：
小朋友們，今天，我們一起到動物園裡玩了一圈，在動物園裡，我們欣賞了一首樂曲《獅王進行曲》，小朋友們玩得高興嗎?你們回去後把自己創作的歌曲唱給爸爸媽媽聽，讓他們也一起分享你們的快樂。
國小一年級音樂教學方案 篇12
教學內容：
1、認讀走與跑的節奏，並用編創節奏說一句話
2、表演歌曲《其多列》
教學目標：
1、能夠整齊演唱歌曲，學習用歌聲及動作表達歡快活潑的情緒。
2、鞏固走與跑的時值與長短，通過創編活動，讓學生準確地掌握它的長短，並培養學生的即興創作能力
教材分析：
歌曲《其多列》是一首雲南哈尼族兒歌2/4拍，五聲羽調式，歌曲輕快、活潑、旋律以級進為主，節奏變化不大，易上口，是孩子們喜愛的一首兒童歌曲。
教學重點： 有表情的進行歌唱與表演
教學難點： 用節奏創作一句話
教具準備： 歌曲錄音，節奏卡片
教學過程：
一、複習上節學習的內容： 1、出示節奏卡片，認一認，讀一讀(可根據書中節奏認讀) 2、拍手認讀，要求準確、均勻、速度以中度3、認讀老師用卡片拼出的節奏(讀、拍出來都可以) 4、請學生試著自己創編2-4小節的節奏，培養學生的創作能力
二、創作練習(鞏固走與跑的節奏，培養創編與靈活運用的能力) 1、老師講解練習要求，並舉例說明怎樣做? 例：(老師問5個字 學生答5個字) 你去做什麼?我要去上學! 2、學生進行創編練習(在節奏準確的情況下，不限制說話的內容)——出現問題老師及時糾正。3、如某個班的能力強，還可變換節奏進行創作，激發學生學習的積極性。
三、歌曲教學《其多列》
師)：“九月一日這一天我們所有的小朋友都背著新書包高高興興地來上學，你們知道嗎?每年的這一天全國的一年級小朋友都開學啦!他們與我們一樣，背起漂亮的書包，高高興興地走進學校，開始了新的學習生活，你們聽。。。。。。”1、老師有表情的范唱歌曲。然後請學生描述出歌曲的大概情節與情緒，同時也可提出自己不懂的地方。(其多列：哈尼語 快快來)2、板書，請大家一起來認一認歌曲中的節奏，並練習分辨音字 3、聽歌曲錄音，邊聽邊拍手，並記下第一段歌詞，然後老師輔導學生拍 ● ○讀詞。4、隨老師的范唱學習二、三段詞，如學生記不下詞，可用動作輔助(老師可教幾個動作，也可讓學生即興創作)5、學生隨音樂完整、整齊的演唱歌曲。(老師隨時糾正學生在演唱中出現中出現的不同——尤其是姿勢及演唱方法)6、熟練的唱下之後，可進行小組及個人的表演，鼓勵學生不僅可以與大家一起整齊的歌唱，還能勇敢自信地進行獨唱。 ▲如有時間，可以輔導學生分辯圖形譜中的音符。
國小一年級音樂教學方案 篇13
教學過程：
一、常規培訓(歡迎同學們來到音樂世界學習音樂)
1、老師先講今後上音樂課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動，背要挺直，有利於正確的發聲。書放在樂椅的扶手上，今後帶一隻筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要愛護音樂書這個朋友。再請學生自己說一說今後應怎樣表現。(調動積極性，自己感受到應遵守的紀律和要求)
2、發聲動作應怎樣做才是正確的。
全體起立，跟老師找到雙手放的位置，放的方式，再跟老師體會吸氣和呼氣的'變化，引導學生自己找到腹部變化的規律。
跟教師練唱小樂段，感受正確發聲方法的運用。
3、進教室的要求：聽音樂並根據音樂節奏自編動作邊做邊走到自己的位置。
聽音樂練習
將學生帶到教室外練習，看誰做的好。
二、新授
1、導入：
“同學們，今天大家都是第一次上學，高興嗎?那誰能說一說你的這一天是怎樣過的，你都經歷了那些事。”
“好，接著，我們來聽一首“快樂的一天”，看是不是你做的事情。”
2、聽音樂的第一段“早早起”
請生說一說這一段聽過後有何感受
看圖，這一段表現了小朋友早晨起來的情景，請生根據音樂表現的內容，邊聽邊用動作表現。
“早晨起床後應該做什麼?”“上學去”“這時你的心情怎樣?路上看到什麼景色?”
3、直接聽第二段，請生邊聽邊做動作表現。
“那么在上學途中，有一個小朋友遇到了這樣的事情。”
4、學唱《上學歌》
①教師範唱歌曲，請學生跟琴用“Lu”模唱歌曲。
②讀歌詞，注意咬字要清楚。
③跟琴唱歌詞，注意情緒，要活潑歡快。
④歌曲處理：
中速、充滿朝氣地演唱。
“太陽天空照，花兒對我笑，”連貫舒展
“小鳥說：早早早”輕鬆、親切、富有彈性
“我去上學校……愛勞動”情緒飽滿、富有激情、
節奏明快。
“長大要為人民立功勞”堅實有力，表現出決心
注意以上幾點，教師範唱後，學生練唱。
⑤請同學根據歌詞給歌曲編舞蹈，
邊唱邊跳，看誰表演的好。
5、分別聽“來學習”、“做遊戲”、“放學了”、“靜靜睡”，
並請生邊聽邊根據樂曲情緒、表現的內容做相應的動作。
聽後，讓學生說一說每一段的情緒是怎樣。
6、完整復聽樂曲，並做動作。演奏到“上學歌”處齊唱，做動作。
三、小結
今天我們學習了歌曲“上學歌”，也欣賞了“快樂的一天”，同學們有什麼收穫?
(好好學習;長大立功勞;養成良好習慣;熱愛學習等)
希望同學們今後向歌曲唱的那樣好好學習、快快樂樂。
國小一年級音樂教學方案 篇14
教學目標
一、通過聽《火車波爾卡》、《捉迷藏》，唱《火車開啦》、《躲貓貓》等音樂活動，表達自己童年生活幸福歡樂的情緒。
二、學習用歡快活潑的情緒，輕巧地聲音清晰、準確地演唱歌曲。並通過歌曲的遊戲，養成聽音樂做動作的習慣。
教學內容
一、聆聽《捉迷藏》
二、複習歌曲《火車開啦》
教學過程
一、生聽音樂《火車波爾卡》跟師琴做拍手的律動
二、聆聽音樂《捉迷藏》
1、師：小朋友你們玩過捉迷藏的遊戲嗎?喔是嗎，你們喜歡玩這個遊戲嗎?我想小朋友一定都很喜歡。今天老師讓你們再來玩一次這個遊戲好嗎?但是呀，你們要先來聽一首樂曲。這首樂曲的名字叫做《捉迷藏》。聽的好，老師就讓你們玩捉迷藏的遊戲，你們好嗎?
2、聆聽《捉迷藏》的音樂要求學生在聽音樂的時候不能發出聲音，要用耳、用心去聆聽。感受樂曲的生動活潑的情緒。提部：聽了這首樂曲你想到了什麼?是什麼樂器在演奏的?3、再聽時，讓小朋友跟著音樂做些動作。問：這首樂曲適合表現課本上的哪一幅圖?
4、請小朋友玩捉迷藏的遊戲。
三、複習歌曲《火車開啦》
1、複習“火車”三聲部節奏WU-|WU-||HongHong|HongHong||引導學生模仿火車車廂內發出的聲響，吃東西、翻看雜誌、叫賣聲、打酐聲、哭聲、笑聲。並再次進行多聲部創作：WU-|WU-||HongHong|HongHong||KaCha|KaCha||哭聲笑聲叫賣聲打酐聲要求有力度、速度的變化。
2、複習歌曲《火車開啦》學生唱歌曲老師加以指導。
3、編創與活動A、開火車的遊戲，由歌謠和歌曲《火車開啦》組成。將學生分成幾個小組進行比賽B、活動過程大家一齊唱開火車的歌，從一個站向另一個站“開”去，到了一站，讀拍歌謠，然後再向另一站“開”去。要求讀拍歌謠準確、清晰。達到要求者給這個車站起名字，然後再繼續遊戲。C、讓學生參與設計遊戲，使學生主動學習，積極投入。每一組都可以有不同的遊戲方式，看哪一組遊戲編創的好。
四、課堂小結：
國小一年級音樂教學方案 篇15
教學目標：
一、欣賞樂曲，讓學生隨意做動作感受。
二、學習用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準確的演唱曲。
三、讓學生主動參與設計歌曲遊戲，提高學生學習興趣。
教學過程：
一、提問導入
二、欣賞《亮火蟲》
初聽《亮火蟲》
師：一路上小朋友看到了那么多美麗的景色，這是一首描寫亮火蟲的曲子，請展開你們那想像的翅膀再聽一遍。
復聽。
三、歌詞創編
師(戴著火車司機的帽子)：你們看老師現在象做什麼職業的?(火車司機)誰想來當一當?給你戴戴，請你說一說戴上這頂帽子有什麼感受?(3~5名同學)我們就帶上這種自豪、神氣、開心的情緒來唱一唱。
生：(聽音樂，邊聽邊自由做動作)
師：這首歌曲的旋律非常歡快活潑，老師今天有個想法，想讓小朋友自己來學這首歌，誰先會唱，我們就請他當小老師，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，老師會獎勵他一份小禮品。小老師們再仔細地聽聽音樂。
生：(互教)
師：(點評)《火車開了》這首歌我們的小朋友唱得可真好聽呀，那我們的小司機能不能根據這首歌的節奏換上不同的歌詞呢?
師：老師先來編，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開了，編成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車走了。誰來編?每個小朋友只要能編出一句就很棒了!
生：(創編歌詞)
師：小朋友們編的歌詞真好啊!我們來試一試唱唱我們自己編的詞。
四、音樂遊戲
師:我們的小司機開著自己的火車，你最想去哪兒?
師：想去這么多的地方呀!可今天小司機只能去一個地方，那你們舉手投票看看想去哪個地方的小司機最多，我們就去哪兒。
生：(投票)讓我們一塊兒去祖國的首都北京，到那兒看升旗。
師：去_地方，路途可遙遠了，我們要經過_平原，_隧道，_大橋，我們一起來動動腦筋，用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。
生：(擺凳子)
師：(問擺設)一路上小火車要上山坡、過大橋、穿山洞可有趣了，那我們向著
太陽出發吧。
國小一年級音樂教學方案 篇16
【教學要求】：
1學唱歌曲《跳繩》、
2， 複習《其多列》
【教學過程】：
一， 組織教學：聽音樂拍手
二， 複習《其多列》
邊打節奏邊唱《其多列》
三， 新歌教學：
1， 出示“長繩”
問小朋友，今天老師帶來了什麼?你喜歡跳繩嗎?
如果邊跳繩，邊唱歌，那就更開心了。
2， 放錄音
3， 教師彈旋律，學生打節奏。
先出示節奏譜：
方法：先拍打，然後教師彈旋律，學生按節奏拍打，做到均勻，正確。
按“走，跑跑”拍打
不說“走，跑跑”，只拍手。
4， 跟著教師邊打節奏邊讀歌詞。
採用教師與學生接讀，學生與學生接讀。
模唱歌詞
逐句跟唱
接唱(教師與學生，學生與學生)
連唱，第一段歌詞
按節奏跟老師讀第二段歌詞
採用教師與學生接讀，學生與學生接讀
模唱
逐句跟唱
接唱(教師與學生，學生與學生)
連唱，第二段歌詞。
聽錄音
第一， 二句請小朋友說看，哪一種活潑。(提示：“跳躍”看土要小朋友打桌球，老師分別用兩種方法唱)
第、四句老師一種用活潑的方法唱，一種用連貫、力度採用
唱，請小朋友說哪一種好聽?(連貫的聲音象小朋友甩帶子一樣)
按以上方法處理整首歌連起來唱。
表演：
小朋友想動作，採用好的動作進行組合。
邊放錄音，學生邊唱邊表演。
(比賽)請個別小朋友上台表演，其它小朋友邊拍手邊唱歌
選出“小小舞蹈家”
國小一年級音樂教學方案 篇17
教學內容：
1、歌曲。
2、三角鐵、雙響筒、鈴鼓。
教學目標：
1、學會唱歌曲《好朋友》。
2、能說出三角鐵、雙響筒、鈴鼓的名稱並初步學會演奏方法。
3、在教學過程中培養學生相互協作的精神和創造精神。
教學過程：
一、歌曲《好朋友》
1：小朋友，你們在國小里是否找到新的好朋友了?
2：交流大家好朋友姓名，並介紹一下各自的優點。
3：好朋友在一起會做些什麼事呢?
4：討論交流。
S：我們在一個大集體，一起遊戲、一起上課、一起唱歌、一起勞動，一定要互相團結友愛，今天老師介紹一首新歌給小朋友——《好朋友》。
6：跟著老師分句學唱歌詞。
7：指導學生歌唱，在拍手處重點指導，與歌詞銜接好。
8：富有表情地歌唱。
9：請小朋友仔細觀察插圖，他們分別在乾什麼呢?
10：分組仔細觀察，進行創編新歌詞活動。分組進行匯報。
11：把好歌詞寫在黑板上。
12：集體學唱新歌詞，並將老歌詞與新歌詞連起來唱。
他們玩得非常開心，這是為什麼呢?(引導學生明白，課間要文明遊戲，不能追逐奔跑，做正當的遊戲。)
逐一出示實物：三角鐵、雙響筒、鈴鼓，並示範演奏。
二：學習三角鐵、雙響筒、鈴鼓的演奏方法。
1、分組表演，為歌曲伴奏。
2、富有表情地歌唱。
3：除了這些打擊樂器外，小朋友還能想到別的嗎?
作業：自找、自製打擊樂器。
教後記：