書籤創意設計大賽策劃方案 篇1
一、活動背景：
為了迎接本院春季讀書節，豐富我們的校園文化生活，激發我們的閱讀興趣。同時增強我們的動手能力和創新意識。本社團協同星語藝社、恆雲文學社特意創辦了此次創意書籤設計大賽。
二、活動宗旨：
提高學生對於讀書的興趣和動手能力。展現蘇信院社團的魅力。
三、活動主題：
方寸世界，書享人生。
四、活動時間：
20xx年4月14日~4月29日
五、活動對象：
院團委、學生會、社聯各部門和全體成員。
六、活動地點：
教學樓22104
七、主辦單位：
江蘇信息職業技術學院夢想工坊話劇社、橫雲文學社、星語藝社。
八、活動流程：
賽事宣傳：
1、在食堂、宣傳欄張貼海報。
2、廣播站反覆宣傳。
信息收集：
1、在20xx年4月16日前確定參賽個人及團體名單。並組織參賽人員或代表抽籤決定出場次序。（參賽團體至少一幅作品，上不封頂）
2、在20xx年4月27日前將參賽作品的照片收集並按照出場次序製作成ppt。
3、作品大小為一般書籤大小規格，主題不限。如：人物、風景、生活、紀念、動漫、文史等。
4、作品可以是個人製作，也可以是團隊作品，可以是單幅作品，也可以是成套作品。
5、書籤可以為電腦製作書籤和手工書籤，屆時兩者將分開評分。
九、活動環節：
（比賽分組：為團體組和個人組。而在兩組中又分為電子書籤組
和手工書籤組。註：分組會視比賽作品上交情況而改變）
1.本次書籤大賽是ppt結合實物講解，所以要在賽前手收集好參賽作品的照片。
2.由主持人宣布參賽者進行展示，下一個參賽者進行準備，按照順序所有參賽者依次展示書籤。在每一輪結束後由主持人宣布前一輪成績。
3.在團體組和個人組比賽環節中間穿插觀眾互動的環節。
十、獎項設定:
獎項分為：團體最佳組織獎和最佳風采獎和個人一、二、三等獎。
一等獎1名榮譽證書+獎品（杯子+筆記本=26元）
二等獎2名榮譽證書+獎品（杯子=16元）
三等獎3名榮譽證書+獎品（筆記本=10元）
團體最佳組織獎：參賽選手位列各參賽組織第一名的（如有相同則比較獲獎最多的）榮譽證書
團體最佳風采獎：參賽選手颱風優秀且書籤優秀的（總分第一的）榮譽證書
十一、評審：
院系團學宣傳部長和業餘ps評審。
十二、評分標準：
由評審打分，總分10分，取平均分。
（一）手工組評比標準
1.書籤內容，是否健康向上。1分
2.書籤創意。（創意是否新穎，別具一格）3分
3.書籤涵義的講解。（參賽人員是否有魄力,語言是否流暢，解說時是否從容自若，能不能吸引觀眾，能否帶動全場的氣氛等）3分
4.作品美感。（外觀是否漂亮，吸引人）2分
5作品是否實用。1分
（二）電子組評比標準
1.書籤內容：是否健康向上。3分（抄襲或原創部分不足60%的扣除3分）
2.書籤創意：（創意是否新穎，別具一格）1分
3.書籤涵義的講解。（參賽人員是否有魄力,語言是否流暢，解說時是否從容自若，能不能吸引觀眾，能否帶動全場的氣氛等）3分
4.作品美感。（外觀是否漂亮，吸引人）2分
5作品是否實用。1分
十三、申請物品：
宣傳所需：海報、獎狀、獎品。
會場布置：計分紙、筆、嘉賓牌。
十四、注意事項：
1.參賽作品要求內容健康向上，能給人以激勵，切勿低俗，惡搞。必須為原創作品，不得抄襲。
2.收集書籤儘量提前兩天左右，以免耽誤ppt製作等。
3.各工作人員注意維持好現場紀律。
4.全體人員服從主辦方的安排。
5.各個社團之間緊密合作，分管好自己的工作，切勿出現疏漏。
6.假條從嚴發放，嚴禁中途無故退場。
十五、人員安排：
1、各社團之間相互協調，分管各自的任務。
十六、經費預算：
獎品杯子16元一隻*4=64
筆記本10元一本*6=60
總計124元
策劃方：橫雲文學社、夢想工坊話劇社、星語藝社
20xx年4月9日
書籤創意設計大賽策劃方案 篇2
一、主辦機構
校青年志願者協會
（活動時主要交給一個部門負責，其他部門聽從這個部門調動，做輔助工作）
二、活動地點
在三棟小廣場設定報名地點及收集作品 申請三棟大廳展示獲獎作品
三、活動時間
（主要隨協會具體安排，建議在）四月一日~四月八日（其他組織定會拿愚人節做文章，我們就要推陳出新，舉辦新的活動） 從四月一日開始宣傳，四月二日設定報名 四月五日截止 四月六日至八日評選優秀作品
四、 參與人員
全校有創意的同學
五、 活動主題
“勤動你巧手，書香滿校園” 或“創意無極限，書籤也精彩” （標語想的.不太好，要大家一起改改）
六、 活動目的
1、激發同學們的創造力與動手能力 （雖然一枚書籤小小的，但是它也是藝術與創造力的結合）
2、宣傳可持續發展的觀念 （讓節約從小事做起 我們這次要求的書籤原材料主要是廢棄的硬質紙張或是普通紙巾，甚至就報紙也可。就靠同學們的巧手變廢為寶了）
3、宣傳志願者無私奉獻的精神 使志願者精神深入人心 （我們的主題將會有志願者這一部分 這樣就會將志願者的形象具體化抽象畫）
4、提高同學們的文化底蘊，認識書的重要性 （書籤總會與書聯繫在一起，什麼書配什麼書籤嘛）
七、 場地設定
三棟小廣場 三棟大廳
（從四月一日開始宣傳，四月二日設定報名 四月五日截止 四月六日至八日評選優秀作品 四月九、十日展覽優秀作品）
八、 宣傳方式
宣傳部海報 報名點宣傳 食堂海報板貼告示 各班班長的通知。
九、 工作分配
辦公室：負責報名表的打英分發及參賽人員的檔案表格整理。
宣傳部：出一張海報 三張告示。
外聯部：負責申請場地、教室及獎品採購。
會員俱樂部：發動協會會員參與活動。（簡訊方式）
公益服務部：負責與圖書館聯繫 將獲獎書籤贈與圖書館。
十、 預計費用
一等獎100元 二等獎50元 三等獎30元
獲獎證書20份乘以2元
入圍獎 本子30份乘以1元
其他
總計200元左右
策劃書：
XX年3月9日
書籤創意設計大賽策劃方案 篇3
教學目標：
1.引導學生初識美術的種類及審美標準。
2.仔細翻閱新教材，師生共同關注新教材每一課的異同。
3.針對每節不同的內容，找出所需材料並做記錄
教學重點：記錄每節課所需材料，為一學期開學課學習作準備。
教學難點：讓學生找出不同課所需的多種不同材料。
教師教法：誘導啟發教學法
學生學法：學生感悟理解
課前準備：美術教材、鉛筆
教學過程:
開學課給孩子們說些什麼呢?
以往的始頁課總是講述美術課的要求、看新學期的書、互相交流。總是這樣的流程，連我自己都覺得好無趣啊。怎樣給孩子們一個新的感受呢?
進入班級，看到孩子們的笑臉(孩子們看還是我來教，都很開心啊!)，有了靈感喔!
一、由“魔術”說起。
師：同學們，不再自我介紹了，我們都是老朋友了啊!
生：那是啊!
師：出個問題考考大家，學了這么久的美術，你認為美術是什麼?
生：美術是一門藝術。
美術可以是繪畫、可以是手工。
美術分為很多種，有國畫、油畫等等。
美術是一種創想。
美術是把心中想的東西畫出來。
......
師：很多同學很專業嘛，了解很多美術的專業知識，老師更喜歡“美術是一種創想”“是畫出心中的東西”，這些回答讓老師感受到的是你對美術課的熱情、對未來的夢想。想知道老師心中的“美術”是什麼嗎?
生：老師是怎么想的?
師：很簡單的字面理解，美術——美麗的魔術。
(學生覺得很有趣。)
師：去年的春晚，讓一位魔術師一夜出名，大家知道是誰嗎?
生：劉謙。(異口同聲啊)
師：那大家認為，這樣多的魔術師中，為什麼劉謙可以脫穎而出呢?
生：手法嫻熟，別人看不出他是怎樣變的?
劉謙很帥。(哈哈，大家笑)
劉謙和努力，從小就開始練。
劉謙的經典語言：下面，鑑證奇蹟的時刻到了!(哈哈哈，大笑)
劉謙的魔術和別人的不一樣，有自己的特色。
......
師：我幫助大家小結一下，劉謙有紮實的功底，營造出神秘的氛圍，更主要的是他的魔術新穎，自創的很多。與眾不同，便會讓你的作品精彩萬分。美術其實也是魔術喔，首先有一些基本的東西，同學們這兩年也學了不少，更重要的是創新，藝術貴在創新，這就是美術課的精髓。希望我們班的每個同學都能成為優秀的魔術師。
二、由“牛頭”說起。
師：再給大家講個故事吧。(學生精神百倍，期待著。)大家知道畢卡索嗎?
生：知道。
師：西班牙畫家畢卡索，不僅會畫畫，還會“做手工”，尤其喜歡用廢舊的材料拼擺成藝術品。有一次，畢卡索在路上看見一個拾破爛的人，它的大口袋裡有很多廢銅爛鐵，腳踏車的廢舊零件，畢卡索就請求拾破爛的人把這些廢舊零件給他。拿回去以後靈感大發，用車把和車座拼成了一個牛頭，至今這個作品還保存在國外的展覽館裡。(我把大概的形狀畫在黑板上)
生：太有趣了。
師：畢卡索的創作特點，就是用簡潔的線、概括的形表現自己的想法，畫出與眾不同的作品來。最初，他的這些作品得不到別人的認可，大家甚至覺得很可笑，但他的堅持讓他獲得了成功。
師：這些廢舊的材料，放在你的面前，你可以拼擺出作品來嗎?
(有的學生說，可以;有的學生搖搖頭。)
師：擺出這樣東西，並不難，難就難在你能不能想到，敢不敢想。這也是我們美術課的精髓——敢想感畫敢做。
三、由“美麗”說起。
師：有的同學說，我畫得不好看。老師不這樣認為，好看是什麼?美是什麼?有標準答案嗎?
生：沒有。(異口同聲)
師：答得很好。今天，你穿了一套衣服，你認為很美，但在我的眼裡，我可能覺得很難看。(大家哈哈笑)，美是什麼，各人有各自的看法，不要害怕別人說你醜。你的作品也是一樣，只要畫出你心中的想法，你的作品就是最棒的，至少老師我喜歡。
四、由“教材”說起。
師：大家都很想看我們的新教材吧。
生：想。
師：看之前，老師提兩個小要求。，看的時候找一找課本中有哪些生活中的廢舊材料，可以寫下來，平時注意收集;第二，把你感到新奇的東西可以和同伴們交流一下，希望以後你也可以有更好的創意。
(下面的時間，同學們看起書來。有了要求來看書，大家看的很投入，被書上的精彩所吸引了。)
教學十年有餘，領悟到：美術教學有自己的特色，要求、規範必不可少，但更重要的是興趣、是熱情、是自信、是堅持。相信我的學生，，他們會做的很好。