國小教師教研工作實施活動方案

國小教師教研工作實施活動方案 篇1

一、指導思想

本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導向，以學校工作計畫為核心，以《國小語文課程標準》為引領，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，紮實有效開展語文學科教學研究，努力提高語文課堂教學效率，努力實現“紮實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質，開創我校語文課程改革新局面。

二、工作目標

1.教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。進一步完善、規範教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。

2.健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。

3.開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的'提高。

4.加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。

三、主要工作

1.加強教研組建設，構建“學習型教研組”。

(1)認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。明確形勢發展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。

(2)堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習內容之外，個人根據自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的素質品味。

(3)教學常規的學習。認真抓好學校教學常規的學習，每位老師要經常對照檢查。

2.嚴格執行和落實教學常規，強化教學管理。

教學常規包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。

(1)以提高課堂教學質量為中心，以最佳化教育教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。

(2)抓緊抓好備課工作，教師要根據年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計畫，落實提高教學質量的措施，把培養學生的學習能力放在首位。

(3)加強組內聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發揚教學民主，濃厚教研氣氛。

3.積極開展教學研究活動，提高教研水平

(1)教研組根據學校教學計畫要求，積極開展教學實踐活動。

(2)完善集體備課制度，提高整體教學水平。每組選本單元的重點課文進行研究、討論，指定中心發言人，談教法談學法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精，使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。

(3)積極發揮骨幹教師的引領作用，為青年教師創造學習和鍛鍊的機會，使青年教師迅速成長起來，提高教育教學質量。青年教師要將磨課當作自己成長的舞台。

國小教師教研工作實施活動方案 篇2

一、指導思想

為全面落實全教會《教育規劃綱要》精神，切實推進課程改革，更新教育教學理念，提高課堂教學效益，更好地配合縣局教研活動月工作，根據我校實際特制訂本學期教研活動實施方案。

二、具體實施方案

(一)進一步推進全市中學語文“兩改六落實”課題研究工作，成立課題小組。

1、組長：

副組長：

成員：全體語文教師

2、強化領導，明確分工，做好階段性總結工作，每位教師準備一節語文優質課及說課稿，要寫一篇關於語文教學的心得體會。

3、完善並規範教研成果檔案，圖片、制度、獲獎證書及教師優質課件、優質論文、優質教案要進行系統蒐集整理，便於課題結題驗收工作。

(二)規範校本研修

1、建立健全校本研修制度，明確教研處、各教研組、教師的職責，使校本研修制度化、常規化。

2、科學安排研修內容：本學期校本研修採取以分組為主、集中為輔的方式進行，學習內容包括：前沿教研教改信息、新的教學方式、教學理念、課堂實錄、集體備課、教法交流討論、多媒體教學技術等。

3、嚴格研修考勤制度，每項學習先集中點名，再集中或分組研修，對於遲到、曠課、請假的將客觀公正記載，納入績效考核。

4、嚴格檢查研修筆記，由各教研組長檢查教師的研修筆記，並將結果予以記載，納入績效考核。

(三)常規教研工作

1、定期召開教研組長例會，本學期每月召開一次教研組長會議，總結前一階段教研工作，布置下一階段教研工作，使教研工作能按計畫落實到位。

2、各教研組長要按照教研組工作計畫安排好教研工作，教研工作應安排到人、到班。教研組長要做好教研活動記載，收集齊全教研活動的資料。

3、教師要按教研組計畫上好相關的達標課、示範課。規範書寫教學設計，要按照教研組安排按時上課，課後要完成教學反思。

4、教研處實行推門聽課，教師聽課要認真，做好聽課筆記，寫好聽課評價，給上課教師教學的各環節公正客觀地予以評分。在評課時，組內成員全員參與，上課教師先介紹上課思路及教學體會，其他教師應積極發表意見和建議，指出優、缺點。所有教師要做好筆記。

5、教師之間要互相學習，經常互相聽課、交流，建議教師每月聽同組教師2節課，教研處在常規月檢時將記載，納入績效考核。

6、凡參加各級各類優質課競賽、說課競賽、教學設計比賽、課件、教具製作比賽的教師，必須提前做好準備，精心設計，要有創新意識。相應的教研組必須舉全組成員之力，群策群力，不斷完善、改進參賽教師的課、教學設計、課件、教具，使參賽作品達到較高水平，獲得好名次。每位教師要積極撰寫論文，並積極參加論文評選，向報刊雜誌投稿，力爭獲獎或發表，學校對獲獎教師將給予獎勵。

(四)集體備課

1、成立各年級語數外三科備課小組，各年級備課組長依次為：

3年級 語文：__ 數學：__ 英語：___

4年級 語文：___ 數學：___ 英語：___

5年級 語文：___ 數學：___ 英語：___

2、每月進行2次集體備課，集體備課情況，教研處每月檢查並公布。做得好的表揚，不好的責令整改，直至合格。

3、每次集體備課指定中心發言人，由中心發言人先備好課，將初案分發給備課組成員，然後由組長召集成員一起討論、修改，達成共識，形成一份統一的教案，組內成員可參考此教案上課，然後反饋意見，再次修改，最後由中心發言人寫一份教學反思。

(五)充分發揮實驗室、圖書室、電教室及多媒體教室的特殊功能，全方位服務於教學教研，工作要求：

1、各室要建立科學的管理制度，設定合理的開放時間。

2、理化生實驗室開出率要達100%，不能以演示實驗代替學生參與實驗，並如實填寫實驗報告單。

3、遠程教育資源學習要常態化，第一批上報教師遠程學習要出色完成學習任務，年終與績效考核掛鈎。

國小教師教研工作實施活動方案 篇3

一、情況分析：

教師年齡偏大，教齡偏長，教學經驗豐富，但隨著新課程的實施，全體教師的業務學習已是迫在眉睫的事情，為了更好地適應新課改的要求，為了全面實施素質教育，為了發展學生的個性特長，使全體教師業務水平都得到發展，特制訂安家窪國小教師業務學習計畫。

二、指導思想：

新一輪的基礎教育課程改革正在不斷深化，為促進廣大教師更快地融入課改的大潮中去，不斷更新教學理念和教學模式，逐步完善教學方法和評價標準，儘快提高教師專業化的水平，促進教育教學良性發展，特別制定本計畫。新一輪基礎課程較之原有課程在功能、結構、內容、實施、評價和管理等諸多方面都有大的突破和創新，要更好地適應這樣的狀況，必須打破多年來所形成的教學方式和行為，對自己進行重新的認識和定位，改變以往習慣模式，掌握進行課程開發的技術。基於這樣認識，本學期的教師業務學習突出理清進行課程改革的思路，以促進教師群體以更有效的方法打破思想禁錮，加快課程改革的步伐。

二、學習目標;

結合課程目標提出的要求，以轉變教學觀念，提高廣大教師理論水平和業務水平為目的。通過各級各類培訓，進一步促進教師轉變教學觀念，用新課標的理念指導教學工作，使全體教師目標明確，立足課改，在不斷的探索與實踐中形成新型教學觀，加快教育教學工作的良性發展。

三、學習內容：

1、各學科課程標準和《基礎教育課程改革綱要》

2、《山東省中國小教學常規》和《日照市東港區中國小教學常規》。

3、各學科專業知識，提升教師的專業素養。

4、各教育教學刊物的文章，學習相關理論知識，並結合工作實際撰寫論文，積極投搞。

5、體現新課標理念和課程改革精神的課堂教學，綴經驗交流，指導自己的教學工作。

6、上級教育主管部門下發的各種教育教學工作的指導性檔案，掌握相關方針政策。

四、學習重點：

(一)各學科新課程標準

1、教師角色的定位

教師是課程改革的主力。轉變教師的教學理念，在課堂教學中，強調學生的自主性，重在啟發，貴在引導，妙在點撥，巧在如何幫助學生設計正確的學習思路，選擇正確的學習方法，讓學生有自己的空間去探索、合作、體驗、創造，完成各種教學活動。教師始終不能忽視自己的角色定位，適時點撥學生的創新意識，發展他們的實踐能力。

2、學習新課程標準的基礎理念

(1)全面提高學生的素養。新課程標準要求教師必須面向全體學生，使學生獲得基本的文化素養。

(2)正確把握各學科教育的特點。應重視各學科對學生薰陶感染的作用，注意教學內容的價值取向，同時尊重學生在學習過程中的獨特體驗。

(3)積極倡導自主、合作、探索的學習方式。學生是學習和發展的主體。各學科教學必須根據學生身心發展和學科特點，關注學生的個體差異和不同的學習需要，保護好學生的好奇心、求知慾，充分激發學生的主動意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。

(4)努力建設開放而有活力的各學科課程。應拓寬學生學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代科技手段的運用，使學生在不同的內容和方法的相互交叉、滲透和整合開闊視野，提高學習效率，初步獲得現代社會所需要的實踐能力。

(二)學習《基礎教育課程改革綱要》

(三)教師繼續訓練必備的教學基本功，提高教師的專業知識和基本技能。

五、學習方式及組織實施

(一)培訓學習

1、集中培訓。主要對教師進行新課程標準培訓，通過培訓打造共同的教學理念，要注重培訓內容的系統性。本學期我們計畫將邀請教研室領導、若干知名專家和通過觀看VCD光碟等形式系統地分類、分期對教師進行培訓，通過培訓，使教師對新課程標準產生思想、觀念、情感上的認同，以此來指導自己的教學實踐，該培訓由中心校教導處具體組織實施。

2、校內培訓。各校可以自搞活動或幾校聯合組織活動，通過“示範課”、“研討課”、“演講”、“集體研討”等形式，對教師進行經常性的校內培訓和指導，從而引導廣大教師不斷反思自己，將新課標的精髓升華為自在的觀念、思想。

(二)自學、自練

教師自學內容要包括上級教育部門下發的各種教育教學指導性檔案、方針、政策。各級各類教育報刊、雜誌，校內外能充分體現新課標觀念的課堂教學經驗，教師必備的教學基本功、教學基本技能等。

六、預期目標

1、每學期教師業務學習筆記不少於16篇，學習心得不少於16篇。

2、每學年教師撰寫體現新課標理念的教學論文不少於1篇。

3、教師的教學基本功、教學基本知識與技能、新課標知識與能力檢測能通過制定的標準。

七、保障措施

1、各校成立教師業務學習領導小組，具體指導、檢查教師的業務學習情況。

2、對教師必備的基本功、基本知識與技能、教師論文及各項比賽，要定期進行考核、檢查評比。

3、每周三辦公時間為教師業務學習時間。

國小教師教研工作實施活動方案 篇4

20__年4月30日，我對__國小所有數學老師的課堂教學、教案書寫、作業批改、聽課筆記進行了全面細緻的檢查，並在結束時作了詳細的反饋交流。

具體檢查結果如下;

1、檢查的所有教師的教案都達到了節數要求，多數超出一節，最多的超出4、5節;教案要求規範，項目齊全，環節清晰，體現了雙邊活動，內容較為實用。對九年級選題認真、內容切合實際、標有具體上課日期的教案給予了肯定。

2、講課情況整體上比以前檢查的每次都強，教師素質和專業知識水平都沒有問題。前三節有準備的課比隨機聽的課強。講課教師增強了改革意識，不同程度地體現了新的課堂教學理念，採用多種方法，重視了學生的主體地位，注重了雙邊活動。

3、作業批改方面，各科的同步訓練、作業本基本做到了全批全改，有日期、有等級，個別有評語。

4、聽課筆記：總體上看比以前有明顯進步。

當然，在我們進步同時，同時也存在許多不足之處：

1、教案：

(1)、所有教案缺乏最後的課後反思環節，即使個別教師有寫的也是內容過少，顯得應付;

(2)、教案缺少單元計畫、目標;

(3)、多數沒有板書設計;

(4)、有的兼課教師及個別請假教師未提供教案;

2、講課：

(1)、各科的課堂效率均不高，從老師講課的話語設計、題目選用、學生活動設計等方面都有待精細化;

(2)、選題不精，題型的代表性不強，雷同式題目多;

(3)、雖然教師不同程度的重視了學生的活動設計，但課堂把持仍然嚴重，教師的“滿堂灌”意識沒有從根本上得到改變;

(4)、對學生的全面提高意識不強，從老師的意識上就甩掉了太多的學生。

3、批改作業：

(1)、部分作業單次量小，;

(2)、有的科目沒按學校要求的次數布置作業，作業次數不夠;

(3)、錯題沒有改正;

(4)、學生沒有完成作業時間;

(5)、有些試卷判了卻沒有分數，只有等級;

4、聽課筆記：

(1)、聽課時間不均勻，存在較嚴重的集中聽課現象;

(2)、學校對教師聽課的節數要求不夠，且部分教師聽課意識、學習意識不強，聽課節數很少;

(3)、對聽課內容的記錄、點評存在著程度不同的應付現象;

對這次檢查，我做了詳細記錄，我們的下一步工作就是根據領導對教研組的意見，分析我校存在的問題，重點從以下幾個方面落實：

1、教案：

(1)、規範教案格式，完善各個環節。教學三維目標要分清;

(2)、教案增加單元計畫、單元目標;

(3)、補充板書設計;

(4)、全部書寫課後反思，切合實際的寫出取得的良好效果、未完成的內容及存在的問題等，每一節課都讓學生學有所獲;

(5)、對個別過於簡單或缺乏規範的教案，不能體現雙邊活動的教案，將予以個別指導;

(6)、兼課教師要按學校要求書寫教案;

2、講課：

(1)、提高課堂效率，從老師講課的話語設計、題目選用、學生活動設計等方面都要向精細化發展;

(2)、選題要精化，題型要具有代表性，避免雷同式題目;

(3)、高度重視學生的活動設計，徹底改變教師的“滿堂灌”意識;把每節課的小組合作探究學習做為重點;

(4)、增強對學生的全面提高意識，一定要兼顧到大多數學生。

3、批改作業：

(1)、合理布置單次作業量，既不過多又不過少;

(2)、按學校要求的次數布置作業，確保作業次數足夠;

(3)、理科建立錯題集，文科建立積累本;

(4)、要求學生在每次完成作業時註明時間，統一格式為：每次作業後另起一行，在右側寫上“作業時間：_月_日);

(5)、試卷要及時評判，給出確切

我們有理由相信，有著上級部門的正確領導，有著學校的大力支持，有著全體教師的努力，我們的進步會越來越大!

國小教師教研工作實施活動方案 篇5

基於本學期以“課題引領式校本研訓助教師成長”為主題的理念下，為了不斷提高我校教師業務素質和教育教學能力，提升教育理念、教育能力、政策觀念、課例研修的科研意識和水平，促進教師專業化發展，提升學校依法辦學理念，最終達到提高學校辦學質量。根據我校校本教研計畫，確定本學期第14周為校本教研教學周，這次的教研主題是“課題引領教師成長”。

一、時間：第7——14周

二、地點：__五小會議室及相關班級

三、教學展示科目和相應負責教研組：語文(語文教研組) 音樂 心理(綜合組)

四、參與對象：全體老師

五、具體操作流程：

1、教研組開展主題式閱讀：

由課題負責人解讀20__年所立項的課題內涵，並圍繞課題推薦相關主題的教育專著、學科資料、網路等，以自學為主要形式，開展主題式閱讀。

2、根據課題要求選定課題;

3、組內人員分工，收集有關這節課的不同時期的相關資料，包括案例、論文、教學設計、教學大綱、教材解讀、視頻等等。

4、組內成員商討、敲定教學設計，並圍繞課例研究的主題制定課堂觀察量表;

5、開展組內研討活動，包括說磨課過程、上課、評價、談反思等環節，3人小組的其他成員分別做磨課過程匯報和圍繞主題做這節課課堂觀察後的課例觀點匯報，其他組內成員做議課交流;

6、展示匯報。

7、開展課例研討後“教學沙龍”，各教研組圍繞課題負責人推薦的教育專著、學科資料、網路等方式，以“沙龍”的形式，開展主題交流，談收穫、反思，總結經驗。

六、(第14周)具體活動時間安排：

時間

活動形式

活動內容

地點

參與人員

負責人

總負責

第7周周一下午

15：40——16：20