讀書沙龍活動策劃書 篇1
一、 活動目的
“書是人類進步的階梯”，推薦好書，讓同學們的心靈視野得到薰陶;電影是通向外部世界的一個很好途徑，推薦好電影，回到古代，剖析當下，暢想未來。大家一起分享內心最真切的感受，表達最真實得想法。
二、 活動對象
文學院對外漢語班全體同學。
三、 活動內容
(一) 推薦
1、 推薦自己閱讀或是別人介紹的好書，附上自己的讀後感或推薦理由，內容簡介。
2、 推薦自己看過的或是有資料介紹自己知道的好電影，有教育意義或是讓你內心感觸很大的好電影，並附上推薦理由及內容簡介。
(二) 分享
1、 交流：在看完一本書或是一部電影后，同學們可以根據自己的不同理解寫呢新感受、心得體會，也可以是對這部作品的評價，並互相交流分享，以獲得更深的領悟。
2、 朗讀：在看書和欣賞電影之餘，可以組織同學一起朗讀作品或電影裡的經典句子，提高語言表達、欣賞及思考能力。
3、 表演：選取適合表演的文本或電影片段，組織一起演出，充分發揮同學們的表演才能。活動可以以比賽的形式進行，以便調動積極性。
四、 活動要求
有益的活動可以豐富我們的課餘生活，調節我們緊張的頭腦，同時也可以讓我們在欣賞文字的同時也欣賞自己和別人的內心語言，在觀看電影的同時也讓自己學到經典對白或是說話技巧，等等。在此，希望同學們積極參加，踴躍參與 班級活動，提高自己，借鑑他人，也促進交流。
讀書沙龍活動策劃書 篇2
為提高廣大幼稚園教師的綜合素質，促進教師專業發展，推進教師職業生活方式的轉變和學習型組織建設，根據《xx區教育系統全員讀書工程實施方案》，制訂區幼稚園教師讀書活動方案。
一、活動目標
1、通過實施讀書工程，創設良好的學習研究環境，使教師養成良好的讀書習慣和思考習慣。
2、使教師提高理
論修養，促進對教育教學的思考，進一步推進教育教學改革。
3、通過實施讀書工程，促進幼稚園內涵式、人文化發展，提高辦園品位。
4、完成“普陀區教育系統全員讀書工程”規定的教師讀書任務。
二、活動主題
浸潤書香，幸福人生
三、參加對象
全區幼稚園教師。
四、必讀書目
A《幼稚園一日生活環節的組織策略》
B《幼稚園區域活動的實踐與探索》
C《教師的詩意生活與專業成長》
D《幼教與教師》
備註：中心、實驗幼稚園及鄉鎮中心幼稚園必讀A、B、C、D四本書。其它幼稚園可任選其中兩本。
五、主要活動
1、20xx年11月制訂《普陀區教育系統全員讀書工程幼稚園教師讀書活動方案》，確定20xx年全區幼兒教師必讀書目。
2、 20xx年12月中、下旬各幼稚園制定讀書計畫，並採購書籍。
3、20xx年6月，各園結合《幼稚園一日生活環節的組織策略》、《幼稚園區域活動的實踐與探索》舉行一次讀書交流會，並以幼稚園部落格為載體，將教師心得體會刊登到幼稚園部落格上，（要求每位教師撰寫不少於800字的心得一篇），同時各園精選優秀的讀書心得上傳至普陀研修網幼教版面的論壇一欄。
讀書沙龍活動策劃書 篇3
一、活動意義
為回響學校讀書月，營造我泰系讀書文化“品位書香感悟人生”，引導廣大學生在讀書中思考，領悟自己的成長和收穫。二、活動目的
通過同學們的自主發言，讓同學們進一步認識到讀書的重要性，提升我系學生的綜合素質，培養大家多讀書、讀好書、勤交流的良好習慣。讓同學們進一步提高讀書的習慣，學會正確的讀書方法。要讓讀書成為每個人生活的一部分，同時通過與同學老師交流互動，鍛鍊和提高同學們的表述能力。
三、活動總體構想
通過這次活動，希望引起更多人的關注，所以需要各部門積極配合，積極調動廣大同學讀書的熱情，提高廣大同學參與的積極性，讓最多的同學參與到活動中來！
四，時間：
下周三地點：主樓三層
五、活動準備工作：
一、宣傳，製作海報，（圖書館合作）
二、邀請老師（一到兩名，圖書館派人請老師）
三、時間：一到兩個小時
四、布置會場，（準備水，食品，果盤。小禮品（筆或本）人員配置:主持人：1名照相:一名物品分發：3-5人秩序維持：3-5人嘉賓接待：3-5人活動當場記錄：1人
五、活動大體流程：
1、主持人開場白（介紹參加者和老師，介紹活動的整個環節和時間安排）2老師講話（宣布讀書分享須知，導讀介紹書籍和作者）
3老師引導第一位發言者（引導並給予回應）
4.主持人根據時間安排下一位發言5.所有發言者結束後，輪流分享各自收穫
6，所請老師為本次活動作總結7.宣布結束
（角色分工）主持人
1.隨時可以打斷並引導至正題
2.確定時間廊（掌握每個環節的時間，提醒發言同學時間限制）
3.本身不參與分享或回應，只是引導者或挖掘者；
4.鼓勵大家多分享並建設性的'回應老師
1，引導同學交流並給予回應
2，回答同學的問題並解答3，總結
發言者
1.介紹你讀過的書或任何章節中的受益內容
2.坦誠分享書中內容對自己的啟示或影響
3.勇於表達自己獨特見解和思想4真誠面對他人的回應5每位表達自己聽後的感受6提問（了解內容或其思想，然後自己是怎樣的？之後會如何做）
5.支持每個發言者
註：本活動基調以茶座會聊天形式的進行，簡單，輕鬆，活躍。
大概所需參加同學15-20人，大體流程是大家各自說說讀書體會感受心的，並且向老師進行提問，把學習中所遇到的問題和老師交流（先由老師引導，然後大家根據老師的提問，開始交流回答）大概環節需要90分鐘
讀書沙龍活動策劃書 篇4
一、活動目的：
繼續創設休閒式的讀書沙龍氛圍,將暑期師德培訓與讀書沙龍合為一體,在輕鬆的氛圍中暢談如何構建學為中心的課堂,從而充分認識到“學為中心”的意義,在新學期的課堂中努力實踐,以期激發學生的.主動學習的興趣、培養自主學習的能力。
二、活動時間：
20xx年8月27日(星期五)上午8：00——11：30
三、活動地點：
溫州市教師教育院雁盪分院(雁盪書院)會議廳
四、沙龍主題：
構建學為中心的課堂——州溫市實驗國小第二期讀書沙龍活動。
五、活動準備：
(一)推薦閱讀書籍、撰寫讀後感
1、閱讀本學年學校所發的與“學為中心”相關的書籍——《教學革命——蔡林森與先學後教》、《以學習為中心的課堂觀察》。
2、 閱讀與“學為中心”相關的當下教育同仁各抒己見的內容,如浙江省教育廳網站“新時期教育理念大討論”欄目。
3、 撰寫與自己的教學或者教研相聯繫的讀後感。(也可以是新學期如何在教育教學等工作中推進學為中心的構想)。
(二)會場布置：桌椅安排(分組)、背景布。(大小+主題+日期+圖片)
(三)攝影攝像音響。
(四)沙龍之星推薦表、證書及禮品。
(五)與新城校區溝通。
(六)活動報導。
六、具體行程安排：
8月26日16：00州溫市實驗國小出發
17：00入住雁盪書院
18：00用餐
8月27日8：30-11;30雁盪書院會議廳開展讀書沙龍活動。
12：00中餐。
13：30退房。
讀書沙龍活動策劃書 篇5
一、指導思想
古人說“行百里者，看周遭事；行千里者，閱世間情；行萬里者，窮天下經”。當今世界，信息化充斥著生活的每個角落，信息爆炸的時代，多讀書，讀好書，就顯得尤為必要和重要。書籍，是人類寶貴的精神財富，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石；讀書，是人們重要的學習、生活方式，是人生奮鬥的航燈，是文化傳承的通道。在新課程改革的背景下，開展讀書活動，也是提高教育教學質量的有效途徑。為了讓每一位教師與書為伴，養成愛讀書、好讀書、讀好書的習慣，決定從20__年3月～20__年1月開展讀書活動，特制定如下方案。
二、活動目的
1、營造讀書氛圍，讓廣大教師從優秀作品中汲取營養，開闊視野，豐富知識，從而提高教師的文化底蘊和文化修養，使教師成為“有思想的教育者”。
2、學習教育理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進教育創新。
3、搭建教師交流平台，切實解決教育教學中的問題，實現教師專業水平和幼稚園辦學品味的同步提升。
4、創建學習型組織，以教師的讀書行為引領幼兒養成良好的讀書習慣。
三、活動目標
1.把讀書與摘記、感悟結合起來，形成對所讀教育書籍的充分理解。
2.把讀書所獲與自己的教育教學實踐有機地結合起來，使教師提升理論和實踐水平，推進課程改革進程，全面提高教育教學質量和效益。
3.在教師中形成積極進取、努力學習的氛圍，建設學習型組織，書香型校園。
四、活動對象
所有在職教師。
五、活動口號
暢遊書海，塑美好人生！書香伴我行，智慧享一生。與書本為友，與大師對話。
六、活動內容
1.關於討論教師如何和幼兒一起工作的問題，英國卡西。納特布朗所著的《讀懂幼兒的思維：幼兒的學習及幼兒教育的作用》。
2.麗薩·波曼女士的作品《老師，你在聽嗎？——幼兒教育活動中的師幼對話》。
3.自選名著一本。
七、活動方法和步驟
1、讀後寫——書面感悟。
將自己在讀書中的收穫、感悟和反思等以讀書報告的形式形成原創性的書面材料。
2、讀後說——交流研討反思。
以教研組、備課組為單位組織沙龍活動，開展研討，定地點、定時間、定主題，將從研討過程中獲得的理論、思想、觀點與自己的認識和做法相對照，互相啟發，共同提高。
3、讀後做——理論指導實踐。
每位教師都應把讀書學到的理論思想、觀點用來指導教育教學，改進學科教學、德育工作和管理工作，全面實施素質教育。
培根說：“讀書足以怡情，足以成才”。在以後的日子裡，即使蜘蛛網塵封了我們的爐台，即使灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀，我們依然會固執地鋪平失望的灰燼，用美麗的雪花寫下：沉醉讀書，相信未來！讓我們自己打開書本，打開自己的成長之門，走向人生髮展的最高境界吧！
讀書沙龍活動策劃書 篇6
為了打造教師學習共同體，構建學校學習型組織，我校以讀書活動為載體，每學期每位教師“讀完一本教育專著，寫好一篇讀書心得，參加一次交流活動”，積極為老師搭建交流讀書體會的平台。通過與書本為伴，與經典為友，與教師對話，來陶冶我們的思想情操，開拓我們的視野。進一步提高教師隊伍的整體素質和人文素養，促進教師專業成長，鍛造研究型教師隊伍，讓教師過一種幸福完整的教育生活，推進學校內涵發展。
一、活動時間。
8月24日下午
二、領導小組
組長
副組長
成員
三、活動流程。
（一）分組交流分享。
1、老師按活動分組參加活動，校委會成員分到各組參加活動。
2、各組長按照活動實施方案，負責活動的組織、主持、記錄等事宜，每位成員必須發言交流。
3、各組成員上交一篇原創的讀書心得，在組內評出35篇優秀的讀書心得上報教科室參評。（網路下載抄襲的一律作廢，並全校通報）。
4、在活動中推選出參加全校讀書沙龍活動的中心發言人12名，並要求中心發言人做好現場發言的準備。
（二）全校交流分享。
1、我聲飛揚。
現場配樂朗誦經典篇章。可以獨誦，也可以合誦。既可以是在沙龍圈裡的中心發言人，也可以是現場的老師。
2、我讀書的那些事兒。
現場交流讀書經歷的'故事，讀書過程中的心得收穫，讀書與工作、生活的聯繫，讀書的方法和時間安排，自己對讀書這件事兒的個性觀點
3、不動筆墨不讀書。
現場展示教師不同形式的讀書筆記和評選出來的優秀讀書心得。作者現場暢談自己積累和創作過程中的點點滴滴。
4、書韻流香，你我共賞。
現場相互推介好的書目，為老師們提供更大的選擇平台。
四、活動要求。
1、各組活動要認真組織，每個人發言時間不超過5分鐘，要談自己內心真實的感受和想法。在有限的時間裡，高效的，有條理的，比較輕鬆的把自己要表達的說清楚。
2、中心發言人要按活動流程和活動中的一些話題，做好充分的準備。現場交流的時候儘量不照著稿子念，以談話聊天的形式，輕鬆表達。為現場營造一個愉悅、輕鬆、有激情的分享空間。
3、現場交流過程中，每個環節都有台下老師交流的時間。每位老師都要按照活動內容做好發言的準備，在活動中積極發言。
4、現場“經典篇章朗誦”這個環節要活動前做好準備。每組準備一個篇目的朗誦，時間不超過5分鐘。在分組分享活動結束後，各組要把朗誦的篇目、人員、形式、音樂等信息上報教科室。隨後教科室將組織人員逐一觀看審定。
5、各組在分組分享活動結束後，將有讀書筆記或摘抄的老師推薦給教科室。
6、有優秀書目推薦的老師，分組分享活動結束後，將書目上傳給教科室。
7、電教中心負責活動現場的音響設備和攝像工作，辦公室負責活動現場的照相工作。
五、活動分組。
組別一年級組二年級組三年級組四年級組人員分配一年級教師、廖秋蓮、朱麗君、冉錚、康益二年級教師、譚庚妹、李小雨、張秀雲、蒲曉娟、賈遠國三年級教師、魏紅彩四年級教師、姚志軍、音樂組教師、劉洪超、張學品、吳先會、廖君人數16人17人備註“組別”年級組以20xx年春季學期編制17人不變。16人五年五年級教師、美術組教師、艾岱、向斌華、宋16人傳榮級組六年六年級教師、體育組教師、袁敏16人級組
附：活動環節說明表。
活動環節活動任務
1、交流分享讀書心得。
2、評選讀書心得。
3、推薦中心發言人。
4、推薦經典朗誦篇目。
5、推薦有讀書筆記的老師。
6、上傳優秀書目。分組交流分享
1、經典篇目朗誦。
2、讀書心得交流。
3、讀書筆記和優秀讀書心得展示交流。
4、優秀書目推介。
5、活動總結。
讀書沙龍活動策劃書 篇7
一、指導思想：
讀書沙龍可以讓大家分享各自靈動的思緒、精湛的見解和深邃的思想，不斷提高教師的人文素養與專業水平，不斷充實和提升古美高中校園文化的內涵和品位。現特組織本次教師讀書沙龍活動，積極為老師搭建交流讀書體會的平台。
二、活動主題：
“好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬里挑一”
三、活動時間、地點：
時間：20xx年X月XX日下午5：00
地點：XX幼稚園紅旗部二樓多功能廳。
四、活動對象：
全體教職工。
五、活動目標：
1、豐富教師業餘生活，讓生命在閱讀中更加精彩。營造教師讀書氛圍，使每一位教師在閱讀中開闊視野，增長知識，豐富內涵。
2、在交流中提高教師專業水平，使教師成為有思想的教育者。
3、搭建教師交流平台，共同學習，更新觀念，豐富教育智慧，促進教育創新。形成進取、互學的氛圍。
六、活動準備：
1、園團支部上報材料至採購處，需要補充的另行上報採購。1月8日完成所有上報。
2、每位參與分享的教職工自行準備一份小禮物，包裝好後於1月12日前交至團支部陳雯君老師處。
七、活動安排：
1、X月XX日下午園團支部成員布置會場。
2、當天上午由團支部組織集體抽籤，決定出場人員順序。
八、活動過程：
1、活動介紹。
2、各位教職工按照抽籤順序依次分享交流。
要求：
(1)可以藉助PPT或背景音樂與大家一起分享以“好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬里挑一”為主題的相關書籍，內容要求與主題相關，題材不限。要求分享者精神飽滿，具有感染力。
(2)分享時間在3-5分鐘以內。
3、活動小結。
4、根據抽籤號領取小禮品，感受分享的快樂。
讀書沙龍活動策劃書 篇8
一、活動主題：
人才的需求與培養
二、活動時間：
11月6日(星期二)晚18：30—20：00
三、活動地點：
東北財經大學梅園A座
四、活動形式：
座談會
五、活動對象：
東北財經大學在校生
六、主辦單位：
東北財經大學校團委
承辦單位：
東北財經大學校經濟學會
七、邀請嘉賓：
東北財經大學工商管理學院李品媛教授
招商銀行大連支行人力資源部於文娣經理
八、活動流程：
1、主持人簡單介紹“經濟文化沙龍”系列活動並且宣布活動開始—3分鐘
2、介紹嘉賓，邀請嘉賓入席(播放視頻或PPT)—2分鐘
3、主持人與嘉賓們就話題進行討論—45分鐘(細節見附屬檔案1)
4、互動環節：同學可以自由提問—40分鐘(細節見附屬檔案2)
5、總結本場活動—3分鐘
6、宣布活動結束，介紹“經濟論壇活動月”系列活動第三場—2分鐘
讀書沙龍活動策劃書 篇9
一：企業讀書
為了引導全體公司員工牢固樹立社會主義核心價值觀，激發領導員工的學習熱情，不斷提升自主學習能力，著力把學習型單位建設向縱深推進，結合公司實際，決定在全公司開展讀書活動，現將全員讀書學習活動方案通知如下：
一、指導思想
以黨的十八大精神和科學發展觀為指導，以建設學習型單位，爭當學習型領導為目標，緊緊圍繞建設的需求，致力增強領導員工自主學習能力，鼓勵領導員工多讀書、真讀書、讀好書，將學習成果運用於工作的始終，促進職能履行到位，進一步推動科學發展。
二、基本要求
1、精讀業務書籍。堅持聯繫實際，重在效果。緊密結合中心工作、重點工作和自身工作的性質、特點，有針對性地進行學習，熟練掌握基礎知識和其他相關業務知識，不斷提高做好本職工作的本領。
2、研讀經典書籍。認真閱讀馬列主義、用科學發展觀、馬克思主義理論成果武裝頭腦、指導實踐、推動發展。
3、選讀興趣書籍。選讀適合自己的文學、藝術、歷史、政治、經濟、哲學、社會等各方面富有教益的書籍，在閱讀過程中，不斷拓寬視野，增長見識，完善自我，提高素養。
三、活動形式和步驟
以培養領導員工的學習興趣、提升學習能力為突破，遵循“能力導向、按需選讀、學有所獲、獎勵優秀”的原則，鼓勵員工多讀書、真讀書、讀好書。
1、準備階段：各部門要配送讀書，明確必讀書目，制定出詳細的集中讀書。每位領導、員工要結合個人和工作需要，制訂個人讀書，選定自己的閱讀書籍。
2、讀書及交流階段：各部門按照讀書計畫搞好集體學習和自主學習，做好學習記錄，在公司內部營造全員讀書的良好氛圍。同時，要在學好理論知識和業務知識的基礎上，在讀書學習中，創新學習形式，增強讀書效果。
（1）、利用網路平台。各部門充分利用系統信息網，將個人讀書計畫、讀書進程、讀書感悟和發布到信息網教育培訓欄目，動態記錄讀書進程及讀書收穫。
（2）、舉辦讀書交流會。全體員工在多讀書、讀好書的原則下，選擇自己喜愛的一本書在深讀精讀上下功夫，並在此基礎上撰寫心得體會。結合工作例會召開讀書心得交流會，全體職工都要踴躍發言，將自己對某一本書或其精華部分、某一篇文章或某一方面內容的理解、認識介紹給大家，暢談體會。引領全體幹部職工從自身做起，養成良好的讀書習慣，營造人人熱愛讀書、善於讀書的氛圍。
3、認真階段：讀書活動結束後，認真探索和在讀書活動中一些好的做法和經驗，整理優秀讀書心得和經驗材料。
四、工作要求
1、提高認識，加強領導。各部門要加強領導，精心組織，務求實效。把開展全員讀書活動擺在重要位臵，堅持常抓不懈。同時，各部門負責人要率先垂範，帶頭讀書學習，真正成為廣大領導員工讀書的楷模。
2、完善制度，規範運作。各部門要結合工作實際情況，建立行之有效的《學習制度》，用制度規範和促進讀書學習活動。全員讀書活動要堅持經常，做到時間安排上的連貫性、讀書要求的一致性和學習內容的系統性，使讀書學習逐漸工作的第一需求和潛在追求，使讀書學習成為公司全體員工的自覺行為。
讀書沙龍活動策劃書 篇10
一、活動意義
為回響學校讀書月，營造我泰系讀書文化——“品位書香 感悟人生”，引導廣大學生在讀書中思考，領悟自己的成長和收穫。
二、活動目的
通過同學們的自主發言，讓同學們進一步認識到讀書的重要性，提升我系學生的綜合素質，培養大家多讀書、讀好書、勤交流的良好習慣。讓同學們進一步提高讀書的習慣，學會正確的讀書方法。要讓讀書成為每個人生活的一部分，同時通過與同學老師交流互動，鍛鍊和提高同學們的表述能力。
三、活動總體構想
通過這次活動，希望引起更多人的關注，所以需要各部門積極配合，積極調動廣大同學讀書的熱情，提高廣大同學參與的積極性，讓最多的同學參與到活動中來！
四，時間：下周三
地點：主樓三層
五、活動準備工作：
一）、宣傳，製作海報。（圖書館合作）
二）、邀請老師。（一到兩名，圖書館派人請老師）
三）、時間：一到兩個小時
四）、布置會場。（準備水，食品，果盤。小禮品（筆或本）
人員配置：
主持人：1名
照相：一名
物品分發：3-5人
秩序維持：3-5人
嘉賓接待：3-5人
活動當場記錄：1人
五）、活動大體流程：
1、主持人開場白 。（介紹參加者和老師， 介紹活動的整個環節和時間安排）
2、老師講話 （宣布讀書分享須知，導讀介紹書籍和作者）
3、老師引導第一位發言者。（引導並給予回應）
4、主持人根據時間安排下一位發言。
5、所有發言者結束後，輪流分享各自收穫。
6，所請老師為本次活動作總結。
7、宣布結束。
（角色分工）
主持人
1、隨時可以打斷並引導至正題。
2、確定時間廊。（掌握每個環節的時間，提醒發言同學時間限制）
3、本身不參與分享或回應，只是引導者或挖掘者。
4、鼓勵大家多分享並建設性的回應。
老師
1，引導同學交流並給予回應。
2，回答同學的問題並解答。
3，總結
發言者
1、介紹你讀過的書或任何章節中的受益內容。
2、坦誠分享書中內容對自己的啟示或影響。
3、勇於表達自己獨特見解和思想 4真誠面對他人的回應。
5、每位表達自己聽後的感受。
6、提問（了解內容或其思想，然後自己是怎樣的？之後會如何做）