最主要的意義是通過調研，了解當地貧困的原因，例如資源使用不當，還是政府關注不夠等等原因。對症下藥，對當地政府提供我們發現的問題以及解決的意見，為當地擺脫貧困作出我們的貢獻。還有，我們發揮志願者的甘於奉獻的精神，服務社會，鍛鍊自我，把“科技、文化、衛生”帶到最需要的地方，帶動當地各方面的發展，尤其是經濟和教育發展。利用大學生具有專業知識及文化、技能較高的優勢，向農村傳播文化知識，為社會進步貢獻力量。同時我們能在實踐中獲得知識，不斷發展自我，完善自我，更好地學習和成長，使將來能更好地投身社會，更好地為人民服務。充分發揮我們的能力，突破傳統局限，拓展發散型思維，開展各種類型的服務活動，擴大我校的服務面，更好地擴大中山大學南方學院的社會影響力，更全面地鍛鍊中山大學南方學院學生進行支教，使學生能“學以致用”，學生的專業知識與實踐得到結合:
⒈通過調查當地發展的情況，向民眾做調研活動，幫助政府了解民情。發揮我們的智力優勢和知識優勢，提出適合當地發展的建議和意見，為地方經濟發展作出我們應有的貢獻。
⒉在宣傳活動中，和當地的民眾交流，深入了解農村情況，關注三農問題，為村民們出謀劃策，鼓勵村民自主創業，多謀出路，發展鄉鎮企業，爭取早日脫貧奔小康。進行普及九年義務教育和計畫生育的宣傳，改變農村中存在的重男輕女、讀書無用論的錯誤觀念，讓當地村民更加重視教育，關注子女們的學習，成長，不斷改善辦學條件，促進農村的教育發展。
⒊進行務農，通過親身體驗農村生活，親臨農業生產的第一線，認識真實的農村，積累寶貴的社會實踐經驗，提高自身的素質和實踐能力。
⒋進行形式新穎活潑的教學，讓山區的孩子體驗學習的樂趣，激發學習熱情，提高其文化素質。跟當地的老師們交流，向老師們學習如何與學生們溝通，並介紹一些我們的教學模式和方法，供老師們做教學參考。
⒌文藝活動的開展，既有利於與當代的居民更好的溝通，又豐富了他們的精神生活，展現了中大南方學生的多方面才能。用我們的實際行動鼓勵當地的學生大膽走上舞台，大膽地展現自我，增強其自信心，培養多方面才藝，提高自身素質。
⒍深入民眾，走進當地企業，在與勞動者溝通交流中，為他們進行慰問演出。一方面促進我們的調研活動，另一方面在他們勞動工作的同時加強他們的精神文明建設。
●整個“三下鄉”活動的開展和實行均服從校團委、院團委的統一安排和部署，及時向後方報告一切活動進程。
二、“三下鄉”隊伍簡介
擎竹服務隊的隊員都是採取自願原則參加的，共有14名隊員，其中包括學生會勤工助學部副部長，青年志願者協會副部長等。在我們的隊伍中，有三名隊員是客家人，精通客家話，並了解客家文化及風俗習慣，為我們到客家人聚居地——翁源提供了溝通和交流上的便利。有兩名隊員來自農村，對農村生活狀況及注意事項有一定了解，有較強的農村生活的適應能力他們都深刻的理解了“三下鄉”真正的內涵和意義。有五名隊員學生會幹部，組織了學生會的多次團日活動和實踐周活動，具有一定的組織能力，在隊伍中樹立了較高的威望；還有一名隊員來自藝術團，為活動的文娛項目增色不少。我們擁有很好的集體意識和團隊合作精神；具有較高的自律性和責任感；能夠吃苦耐勞；思想積極向上，善良，富有愛心，全心全意為山區的孩子和父老鄉親們服務；每位同學都很有親和力，待人誠懇，能和當地的小孩和村民打成一片；每個人都各有特長，適合我們的“三下鄉”活動中的每一個項目。
具體隊員簡介如下：
(略)
三、活動基地 九仙桃之鄉——翁源 概況
ａ、翁源縣簡介
歷史：翁源，南朝梁時置縣，是廣東歷史上16個最早建制縣之一的千年古縣，蓋因山水奇秀，物產豐饒，故古有“仙邑”之稱。
地理位置：位於廣東省北部，韶關市南部，因其處於北江支流翁江之源而得名，南臨廣州，北靠江西、湖南，是珠江三角洲通向內地的必經之路，被稱為“粵北南大門”。
自然資源：境內已勘查明的各類礦產25種，主要有煤、鐵、鉛、鋅、鎢、錳、矽、石灰石、翡翠岩、大理石等。山地面積200萬畝，可供開發利用的荒坡地40萬畝，森林覆蓋率達67%，是廣東省“綠化達標縣”。水力資源蘊藏量16萬千瓦，尚待開發利用的7.58萬千瓦。全縣小水電裝機容量約4萬千瓦，年發電量近2億度，是全國“農村初級電氣化達標縣”之一。縣境有集雨面積100平方公里以上的6大河流，水源充足，供水系統配套，城鄉居民生產、生活用水相當充裕。