辯論隊招新策劃書

為了鍛鍊我校大學生口才，提高我校大學生綜合素質，迎合時代的潮流，徐州師範大學教育科學學院學生會學習部準備組建辯論隊，借著上學期舉辦的辯論賽之風，爭取組建一個有個人特色的辯論隊，承襲教科院優秀教育傳統，讓有辯論能力的同學發揮自己的優勢!實現個人的價值!

一. 組隊宗旨

鍛鍊大學生的口才與思辨能力，擴大徐師大教科院的影響力，增強同學間的團結友愛。

二. 組隊對象

教科院大一大二全體同學均可報名參加。

三. 組隊時間

xx年3月

四. 組隊人數

12人

五. 組隊意義

1.團隊能很好的鍛鍊同學們的邏輯思維能力。而且同學們通過訓練可將課堂內外的知識融會貫通，達到能靈活組織語言的能力，也為以後的教育事業養成良好的習慣。

2. 院辯論隊不僅要代表教科院組織參加學校里的辯論會，還會聯繫其他院系或社團開展友誼賽，從而相互交流學習，從而提高整體隊伍的質量。

3. 院辯論隊能很好的培養一些高素質的全面性人才，同時也能影響更多的人向高素質全面性人才方向發展。

4. 院辯論隊的建立可將“辯由思生，思可明辯，辯可淨心，心明則豁達”的辯的意義以實物呈現，將辯的精神深入發展。

六、招新流程(人數較少時，就直接第一輪選拔：人數較多，就進行兩輪選拔)

第一輪選拔：

由工作人員事先找好選題，由面試者抽，留5分鐘時間準備，之後上台演講，時間限制3分鐘，看語言是否流利，面試者內容是否豐富。施行10分制。

第二輪選拔：

將面試者分成若干組，每組兩人，事先將選題告訴兩人，選拔時同時辯論，看誰的論據更充足，施以打分制。施行10分制。

七. 隸屬

教科院學生會學習部

八. 團隊制度(初步)

1.培訓制

⑴例會培訓制：團隊步入正規之後，辯手每個月2次例會，第一次例會即興辯論，雙方自由交戰，鍛鍊大家的反應能力和語言組織能力。第二次例會有準備辯論或組織隊員看辯論賽錄象，(依次循環)。也可以在一段時間內，組織活動讓團隊成員於場下觀眾進行辯論，既可以鍛鍊成員，也可以促進更多的學生思辨。

⑵專業培訓制：印發專業辯論知識或請專業人士授教。

⑶名師帶隊制：請院校級優秀教師及同學定期指導。

2、分組配合制

新辯手入隊後，每四人一組，由制定的人帶隊，負責辯論培訓，最佳化資源配置，提高工作效率。隊長主要負責隊內培訓安排事宜及對外交流聯繫辯論賽、隊內交流溝通、上傳簡報、例會培訓記錄等事宜和網站維護、上傳重要檔案等內容以及協調和學生會關係，比賽宣傳，包括院際賽、友誼賽等賽事。

3、競爭上崗制

以後的院級比賽、友誼賽都採取“能者居之”“學而優則仕”的原則選拔上場人員，在辯題明確後的兩天內，大家集體討論，頭腦風暴，選出討論積極狀態最佳的辯手參賽。

4、賽前陪練制

為了不放過每一次鍛鍊的機會，使每位辯手都能積極的投入到辯論思考之中，在確定上場隊員之後，還要選出另外陪練的成員，兩組進行一場正式比賽前的熱身賽，從而發現不足，及時彌補。

5、輪值隊長制

實行隊員安組輪值，主要負責院際以及內部辯論賽的全程籌劃準備以及具體實施，高其組織全局意識以及責任意識，為培養辯論隊新一代的接班人做好充分準備。辯論隊的內外聯誼活動以及各種內部培訓。該制度可充分調隊員的積極性。

九. 可行性

辯論隊的成立主要所需的是人才和資金。

人力方面：教科院的師資隊伍為我們提供了強大的後援支持力度;教科院的學生具備較深厚的文學功底和出眾的語言表達能力，繼承了教科院的優良傳統，團隊凝聚力強是一貫優勢。

十. 資金來源

經院團委批准的大型活動所需資金由院裡提供