通常，最難寫的就是後進生的評語，因為他們的優點少，缺點多，而教師往往對他們有厭煩情緒。寫這類評語時，總是沉不住氣，三言兩語，草草了事。或語落俗套，或話不中肯，或以偏概全，或言辭偏激。因此，教師須靜下心來，反覆修改，精心組織，這樣的評語，雖廖廖數語，卻如同一付藥，有去病強身健心之效。
評語的言語不在多，但情味要足，應講究語氣。同樣一個意思，選擇最好的一種表達方式，短短几句，應使每個讀者都感受到濃厚的愛生之情。
評語不單是對學生一期的總結，也是假期和新學期的“導言”。因此，應儘量挖掘後進生的閃光點，去除其自卑感，增強其信心，防止讀後有心灰意冷之感。在充分肯定優點的同時，委婉而含蓄地指明缺點，不傷其自尊心，但求令其慚愧。只有這樣，評語才會催人奮進！