1、比業務，爭當教學先鋒。圍繞教學中心，開展多種教學競賽活動。提高黨員教育教學水平，力爭從黨員中選拔骨幹教師，從骨幹中選拔名師。支部從黨員教學基本功下手，開展課堂教學“堂堂清”優質課活動, 要求全體黨員幹部都要參加，參加確定課題、參加課堂教育設計、參加聽課評課、參加教學練兵。通過業務練兵活動，湧現許多業務骨幹。如:黨員教師陶勝喜、羅蘭香他們在黨員優質課評比活動中，刻苦鑽研、大膽創新，苦練基本功，成為我校首屈一指的教學骨幹、教學先鋒。代表我鎮參加區“堂堂清” 優質課比賽，學校還錄了賽課實況，以備教學研討。同時我們繼續開展了集體備課活動, 發揮黨員教師個人和集體智慧，在反覆研討中提升教學能力，紮實學校教學質量。其活動成果《示意圖的形成要與學生的思維同步》被刊登在今年《湖北教育》第十期上,提升了學校的知名度。
2、比干勁，爭當敬業先鋒。引導廣大黨員事事都要爭先、率先、領先“三先”思想。樹立高度責任心，立足本職崗位，埋頭苦幹，無私奉獻，敢於亮黨員身份，讓黨員形象樹起來。我們通過開展崗位創建活動，激發黨員工作動力。在職的13個黨員崗位，設立6個先鋒崗，有教學、讀書、愛生、師德、服務、敬業先鋒崗，支部積極為黨員搭建各種平台，讓黨員爭先、創先。如:黨員陶勝喜同志是今秋新來我校的一名英語教師，不但工作熱情很高，進取精神也非常強。他嗓子長時間說不出話，醫生開一個月診斷，但陶老師一天沒有休息，帶病堅持工作，不能說話就用手寫，用眼神示意。操二發同志，每天早上來校最早，開辦公室門、放廣播、校內巡察等一天也不間斷，還勇於挑重擔主動提出帶畢業班課程，所擔任的教科研和繼教工作也開展得有聲有色，樣樣工作走在前面，是學樣“創先爭優”工作的表率。邵四文同志每天早來晚走，風雨無阻接送幼兒學生，從無怨言, 為幼稚園的生存和發展立下了汗馬功勞。還有熊良浩同志，他利用休息時間為學生補習功課，家訪，他班級學生的口語水平、朗讀水平在全校勘稱一流，在全校推廣。像這樣埋頭苦幹、開拓創新，勇於探究教育教學新途徑的先進事跡在我校比比皆是，營造了良好的比學氛圍。
3、比學習，爭當讀書先鋒。比學習促轉變是爭先的必要途徑。為使教師更好學習，學校訂閱了18種圖書雜誌和報刊，鼓勵教師積極閱讀，提升素質，豐富自我內涵。我們提出要爭做“學習型領導班子，學習型黨員隊伍，學習型教師隊伍”目標。大力營造崇尚學習的濃厚氛圍，人人爭做學習者，人人都是讀書者，讓學習成為每一個黨員教師的不懈追求。學習職業道德規範，學習時代楷模事跡，學習黨章等。大家交流體會，暢談學習心得，每學期寫出不少於15000字的讀書筆記，並在個人的部落格上發表自己的讀書學習體會。書記、校長，結合當前創先爭優活動，以《共產黨員的條件》和《創先爭優從我做起》為題，為全體黨員教師上了兩堂生動的黨課。開展多種形式的讀書活動，促進了學習型校園的建設。
4、比愛心，爭當愛生先鋒。愛是教育的前提，我們的教育是愛的教育。為此學校建立了“學困生”、“德困生”、“貧困生”檔案，黨員教師與“三生”結對子。鼓勵黨員教師為學生獻愛心，為貧困生贈送學習用品和生活用品。我們通過“我講我的師德故事”等活動講述自己的愛生故事。如學生王××是個孤兒，黨員羅蘭香同志就像媽媽一樣照顧他的學習和生活。有一次，孩子把大便拉在褲子裡，急得大哭起來。羅老師一邊安慰孩子，一邊為其清理糞便。她的愛生行動令家長們深受感動。黨員李沖同志為轉化學困生，堅持為學生補課，激發孩子學習興趣，學生成績直線上升，在家裡也變成了一個聽話懂事的孩子。得到了家長的好評。
5、比貢獻，爭當服務先鋒。一名黨員一面旗，一名黨員一盞燈。我黨的宗旨是全心全意為人民服務，為民眾多辦實事、辦好事、讓民眾得到更多實惠。我們學校也立足實際，注重關心和解決職工的實際問題，並把送溫暖活動列為議事日程，做到職工住院必看、有難必幫、有思想情緒必談、家庭有矛盾必勸。在這方面我們的邢校長做出了榜樣。同時我們要求黨員為教師、家長、學生服務，爭當服務先鋒。支部建立黨員民眾結對子檔案，黨員經常找教師談心，了解思想動態，鼓勵思想上進，在生活上關心幫助他們。教師王應東病重期間，黨員李沖同志主動承擔起王老師的全部課程，一同幫助管理班級，使王老師得以安心養病。在我校實施的“結對幫扶”活動中，黨員教師在教學上發揮了傳幫帶的作用。傳授教學技能，跟蹤聽課，指導，開展黨員為教師送信息，送技能活動。為使羅蘭香順利參加區“堂堂淸”大賽，書記王慶明悉心指導，手把手傳授技巧，改教案、做課件，使羅蘭香在大賽中獲得優異成績。支部還利用黨員服務日為師生服務，幼稚園開學時，黨員帶頭打掃衛生，布置環境設施，髒活累活搶著乾，體現出了平時少有的團結與和諧。學校建設離不開黨員的辛勤汗水，在學校建設與發展中黨員展示了先鋒模範作用，不僅融洽了黨群幹群關係，還升華了創先爭優活動。
6、比形象，爭當師德先鋒。愛崗敬業、熱愛學生、尊重學生、尊重家長，這是教師職業道德的基本要求。為樹立良好師表形象，支部組織黨員教師進一步學習《中國小教師職業道德規範》，明白作為一個教師應該具有的職業道德、社會道德、家庭倫理道德等；明確作為一個教師教書育人，為人師表的基本專業素養和教育的理念。以“我和我的學生、我的教育理想”為主題，組織師德反思活動，並形成書面反思材料，參與交流和評比，並裝訂成冊存檔。開展廉教自律，用黨員典型帶動全體教師，在學校已形成了良好的師德氛圍。