二是在貫徹落實全國教育工作會議精神、實施《教育規劃綱要》中創先爭優。為全面學習貫徹全教會精神和教育規劃綱要，學院黨委迅速組織學習宣傳活動。在校園網開闢學習專欄，並通過院報、led螢幕、條幅、展板等宣傳媒介進行主題宣傳；暑期中層領導幹部培訓，把學習貫徹全教會精神和《教育規劃綱要》作為培訓的重要內容之一；在慶祝教師節大會上向全院教職工傳達會議精神；邀請《教育規劃綱要》起草專家之一吳岩研究員來學院做專題輔導報告；學院黨委中心組認真組織自學和集中學習，領導班子成員緊密結合學院發展實際和個人工作認真思考，分別談了學習體會，並就推進學院科學發展提出了很好的對策和建議；各黨總支（直屬黨支部）把學習貫徹全教會精神和《教育規劃綱要》作為支部學習的重要內容之一。
三是在謀劃學院科學發展中創先爭優。結合《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》，以學院“十二五”和中長期發展戰略規劃編制為契機，學院黨委立足於戰略高度，科學謀劃學院發展的目標和任務；充分發揮基層黨組織和廣大黨員在規劃編制中的重要作用，充分發揚民主，廣泛徵求各方意見；各黨組織和廣大黨員抓調研、出思想，深度參與學院“事業發展規劃、科研與學科規劃、專業與課程建設規劃、素質教育規劃和校園建設規劃”等的制定，形成全方位、立體化、互動式的規劃編制工作模式。
四是在抓好學習實踐活動整改落實後續工作中創先爭優。學院黨委把創先爭優活動與抓好學習實踐活動整改落實後續工作結合起來，把是否完成整改落實任務、是否解決涉及師生員工切身利益的問題作為各級黨組織和領導幹部考核的重要指標之一，抓整改、促落實，推動基層黨組織創建先進、廣大黨員立足本職崗位爭當優秀，著力解決學習實踐活動中反映的關鍵問題，切實兌現向師生作出的承諾，建立健全深入學習實踐科學發展觀長效機制。
五是在創建學習型組織中創先爭優。按照建設學習型組織和學院黨委確定的“學風與建設年”主題要求，以黨委中心組學習為龍頭，示範、引領和帶動全院的學習和培訓，著力加強學習型團隊建設。黨委中心組每次集中學習都結合學院工作的重點、難點問題開展專題學習研討；為適應新形勢、新要求，進一步加強和改進學院黨建和思想政治工作，學院黨委積極籌備黨建和思想政治工作專題會議，專門召開了由黨總支（直屬黨支部）書記、輔導員、思政部教師參加的座談會，廣泛聽取大家的意見和建議。各黨支部結合所屬單位（部門）工作實際，明確重點、創新方法、拓展陣地，大力開展學習型黨組織創建活動。為發揮理論學習對實際工作的指導作用，學院領導班子成員深入學院各單位（部門）、相關高校、地震系統單位進行專題調研，廣泛聽取各方面的意見和建議；各黨支部結合實際開展有關學生工作、人才培養、學科建設、科研等方面的調研。
六是在積極參與社會服務中創先爭優。學院黨委在創先爭優活動中充分發揮學院的智力優勢，積極參與社會服務活動。青海玉樹地震發生後，學院有關黨員領導幹部和黨員教師組成工作組，以最快的速度趕赴玉樹地震現場，參加中國地震局玉樹地震現場工作隊結構鑑定組的工作。工作期間，工作組成員克服種種困難，圓滿完成了各項工作任務，展現了學院黨員幹部和教師艱苦奮鬥的精神和紮實的科研素養；玉樹地震和舟曲土石流災害發生後，學院各黨組織和黨員緊急行動，踴躍捐款支援災區，以行動生動詮釋了“一方有難、八方支援”的中華民族精神；學院黨委高度重視發揮黨員專家、教授等高層次人才的優勢，有重點、有針對性地組織黨員專家、教授積極參與社會服務。目前，學院承擔了《西昌市防震減災規劃編制》項目、河北省唐海縣《綜合防災減災規劃》項目和《唐海縣防災教育產品開發》項目、《會理縣防震減災規劃編制》項目，與國家海洋環境預報中心等合作進行國家海洋局908項目《海洋災害對我國沿海地區經濟社會發展影響評價》的研究等；學院院長薄景山教授被國務院三峽工程建設委員會“三峽工程生態環境建設與保護諮詢專家組”聘任為專家組成員。