在服務學校發展上下功夫。活動要緊緊圍繞教育和學校發展進行。各級基層黨組織都要圍繞提高教育教學質量和學校辦學水平，教育引導和發動全體黨員，解放思想，分析問題，深化改革，推動工作。普通中國小校要著力突出素質教育、促進均衡發展，中職學校要著力突出基礎能力打造，高校要著力突出學科專業建設。要以創先爭優，推動教育和各級各類學校的科學和諧發展。
在服務社會進步上下功夫。服務社會是我們教育的發展目的，是我們義不容辭的責任。作為學校，我們主要是通過培養人來服務社會，作為大學，我們本身就有直接為社會提供服務的功能和職責。各級各類學校黨組織要努力在追求服務社會中開展創先爭優活動，為經濟社會發展培養更多、更優秀的人才。當前，尤其要主動適應經濟發展方式轉變和產業結構最佳化升級的新形勢，充分發揮教育系統在智力、科技和信息等方面的優勢。尤其是高校要大力推進產學研，推進工學結合、校企合作，以多種形式動員和組織師生為企業服務、為基層服務，不斷增強高校在經濟轉型升級中的作用。中職學校要結合自身特點，大力開展農村勞動力培訓和面向中小企業的職工培訓。
在服務師生成長成才上下功夫。在學校，在教育系統，一切發展都離不開學生和老師，要依靠學生和老師，要服務於學生和老師。各級各類學校和各級教育行政部門黨組織一定要牢固樹立“教育以育人為本，以學生為主體”，“辦學以人才為本，以教師為主體”的思想，在創先爭優中，進一步增強為師生服務的意識。在現階段，為老師服務，重點是為他們的專業發展服務；為學生服務，重點是為他們的成長成才服務。我們要通過完善服務工作網路，健全服務工作機制，努力為老師和學生做好服務工作。特別是要多為學習困難、生活困難、心理有障礙的師生提供一些幫扶。還要重視建立健全黨內關懷機制，真正重視、真情關心、真心愛護基層師生黨員，包括離退休黨員，努力構建起上級黨組織關心下級黨組織、黨組織關心黨員、黨組織和黨員共同關心民眾的工作格局，進一步增強黨組織的凝聚力、向心力和黨員的榮譽感、歸宿感、責任感。
根據服務學校發展、服務社會進步、服務師生成長成才的要求，在創先爭優活動中，進一步加強和改進黨的建設。一是完善基層黨組織設定形式，把黨的基層組織建到教學科研管理和學習一線中去，努力做到黨員和民眾到哪裡，基層黨組織的服務就延伸到哪裡，黨組織的影響就擴大到哪裡。二是健全服務機制，認真借鑑“格線化管理、組團式服務”等創新經驗，建立健全聯繫基層機制和調查研究機制、民意研判機制、為師生辦實事機制等，構建便捷的動態管理服務體系。三是加強基層黨組織書記隊伍建設。群雁高飛頭雁領。我們一定要通過多種方式，選好配強高校二級學院（系）及以下黨組織負責人和中職學校、中國小校黨組織負責人，建立健全工作激勵和政策保障機制，引導基層黨組織領導班子成員把精力集中到教書育人、提高教育教學質量和辦學水平上來。四是加強黨員隊伍建設。結合學習型黨組織建設，建立健全教育、管理、服務黨員長效機制，切實增強黨員意識和黨組織的組織意識，努力把優秀人才培養成黨員，把黨員培養成優秀人才，把黨員中的優秀人才培養成教學科研管理骨幹。
在“育人成才先鋒”創先爭優活動中，我們的目標是，通過2－3年的努力，使全省教育系統各級基層黨組織和黨員的服務意識得到進一步提升，服務功能得到進一步強化，服務水平得到進一步提高，在全省高校和中職學校、中國小校培育一批育人成才、創新創業，服務學校發展、服務社會進步、服務師生成長成才業績突出的先進基層黨組織；培育一批黨性堅定、業務精良、為人師表的優秀教工黨員和一大批理想遠大、品學兼優、全面發展的優秀學生黨員。創先爭優活動中，省委教育工委將組織高校重點建設30個高校基層黨建工作省級示範點。各級教育局也要創建一些中職學校和中國小校黨建工作示範點。通過創建示範點，促進各級各類學校黨建工作的不斷加強和進步。
三、強化特色，努力把創先爭優活動引向深入
根據中央部署，這次創先爭優活動歷時兩年半時間，主要圍繞兩個重大節點展開。從現在開始到2011年6月，以迎接建黨90周年為專題，在搞好動員的基礎上，通過抓好學習實踐活動整改落實後續工作，切實兌現向民眾作出的承諾，建立健全深入學習實踐科學發展觀的長效機制，引導黨員立足本職崗位，爭創一流業績。從2011年7月至黨的十八大召開前，以迎接黨的十八大勝利召開為專題，組織基層黨組織和廣大黨員以昂揚向上的精神風貌，更加出色的工作業績，向黨的十八大獻禮。
開展活動不易，把活動引向深入更不易。需要深入的研究，有聲有色的組織。為此，我們計畫在全省高校系統組織開展三大專項行動。
一是在教職工黨員中組織開展“關愛學生、助推發展”行動。這項行動的重點是把廣大教職工的思想和行動進一步凝聚到培養學生、促進學校發展上來。各高校要引導廣大教職工黨員把更多的精力放在學生身上去，自覺提高教學質量，著力培養創新創業人才。通過建立健全黨員導師制、教工黨員“三聯繫”制度等，使每一名教師黨員聯繫1個學生班級、1個學生寢室和1名以上困難學生，對學生的思想、學習、就業創業等提供更多的熱心關懷和悉心幫助，在高校強化全員育人的濃厚氛圍。