國中七年級教師節的讀後感：《做幸福的老師》讀後感
“快樂是一種美德;微笑是一種力量;優秀是一種習慣;幸福是一種心態，《做幸福的老師》讀後感。” 作為今年剛剛參加工作的新教師，我對教師這個職業充滿了好奇，也同時產生了神秘感。我現在工作在農村國小，但是我整個人充滿了活力和期望，對於工作和生活都充滿了熱情。這主要得益於我閱讀了《做幸福的老師》這一本書，通過對這本書的專研，使我對教師這一職業的神秘感消失了，所帶來的是我對教師的責任感和幸福感增強了。感謝學校組織的這次學習，感謝這本書的作者，感謝這本書給我這位初出茅廬的小伙子帶來的精神和靈魂的洗禮。下面我就這本書，說一說我的感想。 一、平常心工作——認真的教學，寬容的對待學生; 讀完了這本書後，我最大的感受就是教師要有顆平常、寬容和感恩的心。要有一顆平常之心。平常心是一種冷靜、客觀、理智、忘我的心態。如果教師缺少平常心，就會對學生提出過高過嚴的要求，就可能失去耐心、細心、冷靜和理智。剛走上講台不久的我，總是以高標準嚴要求來對待我的學生，總希望自己的學生能夠優秀一些再優秀一些，最好人人都能品學兼優。所以，當越來越多的脫離實際的過高期望和過嚴要求，遭遇到越來越個性張揚的新時代學生的時候，矛盾便一觸即發了。 金無足赤，人無完人，我們這些為人師者，年歲長於學生，知識多於學生，閱歷豐於學生，涵養勝於學生，即使這樣，我們也不是完美的，那為什麼一定要強求學生完美呢?學生之所以是學生，就是因為他們比我們容易犯錯誤。正因為學生會犯錯誤，所以才需要教師的存在，如果我也能夠懷著一顆寬容之心多發現他們身上的一些閃光點，而不是一味盯著他們所犯的錯誤不放，我也就會少些煩惱多些快樂，少些狹隘多些豁達，幸福的生活不就是這樣嗎?快樂是自找的，幸福是自己爭取的。只要你帶著一顆善良、美麗的平常心，就會發現世界到處都是美麗的風景。 二、尋找到了作為教師的幸福感; 1、純真無暇的孩子，讓我幸福 在社會上拼搏的人們常常會感到人累，心更累。但是教師卻不是，教師每天面對的是一群天真爛漫，純潔無暇，還沒有被社會這個大染缸染上任何顏色，你不必擔心爾虞我詐，也不必處處算好機關，更不必擔心自己被算計，這種心境你是快樂的，輕鬆的，所以每天面對這么一群純真的孩子時，感覺到自己的心靈也會受到洗禮後的潔淨。你給每位孩子的一點好，他們就會報答你的十倍好。 2、對孩子多份寬容，我就幸福 作為一名教師，我們應該在平時多關心學生的思想品德，上課時注意學生聽課的情緒，啟發、激勵學生學習的主動性、積極性，學生遲到要過問，談話要耐心，不能只顧一個人在講台上自言自語，消磨時間。發現學生的閃光之處，給予表揚及鼓勵。所以我們要放正心態，學會“有教無類”地接納身邊的每一個學生，學會以每一個學生為基準，對孩子多一份寬容，讓學生學會做自己人生舞台上的主角，從它的幸福成長中獲得幸福!當你發現給了學生一份寬容，自己卻得到了更多的尊重、快樂和幸福! 3、播種後的辛苦，收穫後的幸福; 讀完這本書以後，我才真正的理解，什麼叫做“教師的幸福”，教師的幸福在於耕耘後的幸福。俗話說：“十年樹木，百年樹人”。這是說上好的一棵樹木要成材，至少得需十年左右的時間，但是要培養一個合格的、優秀的人才，那可是一個漫長的過程。樹木培養不好，還可以讓其自生自滅，無傷大礙。但是人教育不好將來給社會帶來的危害將是不可估量的。所以教書育人是個苦差事，它的播種是辛苦而勞累的，它的收穫卻是要經過一個漫長的過程，一時半會，甚至一月兩月也看不出任何變化，所以教師的播種是辛苦而漫長的，是一項艱巨的歷史任務。但是播種後的收穫卻是幸福的。 三、總結：要知足常樂，立足本職，做一個幸福的老師; 書中有很多觀點值得我們學習。在讀完這本書以後，我總是不斷對自己說：早晨起來，外面依然陽光明媚，我們不能改變過去，但仍然可以規劃下一下未來。放眼向前，期待下一次綻放。不要虛度自己的生命，讓生命多點充實。認真對待過程，淡然面對結果。這樣我的教師生活才是幸福的。 雖然教師的職業是清貧而寂寞，是艱辛而坎坷，但我們要學會自我調節，自我釋放，自我定位。最後我還是那句話：快樂是自找的，幸福是爭取的!願我們的每位老師都能找到自己的幸福! 再次感謝縣教育局和學校給了我這次學習的機會，我會努力在崗位上耕耘，做一個合格且幸福的教師!