二、黨課教育帶來的啟示
1、黨課教育，特別是青園小區支部今年開展的老黨員講黨課活動是黨員自我教育的平台，也是老黨員發揮餘熱的舞台。社會不良現象雖不能侵蝕老黨員的思想，但足以影響他們的心態，因此，堅持正面教育為主、堅持在自我教育中紮實地開展黨課教育，激發社區黨員內在的思想感情和獻身社區的工作熱情，消除失落感，實現社區黨員在組織上、感情上的兩方面的回歸。是社區支部的重要任務，是社區黨員發揮作用的基礎工作。
2、黨課教育要貼近黨員的思想實際，才能為黨員接受。因此，開展黨課教育，一定要心中想著黨員。開展黨課前，必須要了解廣大黨員們在想什麼、在怨什麼、有些什麼困惑和疑慮，黨員群體中有哪些好的現象，有哪些不良的行為動向等等。而老黨員講黨課，就較好的解決了這個矛盾。老黨員講黨課使黨課貼近黨員的思想實際，走得進黨員心中，為黨員們所接受。找準了黨課開展的切入點，使得上黨課不再是一種任務，而成為黨員的內在需求。
3、黨課不能等同於理論課。講黨課，離不開講理論。但如果對抽象的理論只是照本宣科，就會給人一種枯燥無味的感覺，起不到黨課應有的教育作用和指導實踐的意義。而老黨員講黨課是用黨員的語言來觸動黨員，用黨員的思想來啟迪黨員，用黨員的事跡來教育黨員。黨員在講自己的經歷、談自己的認識和體會時，也為其他黨員提供了看得見、摸得著的真實的教育素材。容易引起大家的共鳴。廣大黨員也就在內容豐富的黨課中不知不覺受到了教育。
4、黨課教育要激發黨員內在的主動性與認同感。黨內生活的主體應是全體黨員，只有注重了黨員的主體性，才能調動黨員的積極性，黨課教育的目的才得以實現。老黨員講黨課為廣大黨員搭建了一個學習交流的平台，每個黨員都有機會作為教員和大家面對面談認識、談體會，滿足了黨員表達自己的思想和願望的需要，由此充分調動了黨員內在的主動性，並獲得了廣大黨員的認同。
三、黨課教育應注意的問題
1、黨課教育要有計畫性
切忌臨時定課題，急時“抱佛腳”。黨課教育的計畫性決定了黨課教育的效果。我們支部在開展老黨員講黨課活動時，確定主題後主講人都有一個月的準備時間，而每一次黨課結束時，就將下一次黨課內容通知到全體黨員，不但使主講人有充分的時間準備講課內容，也使廣大黨員能夠預知下期內容，能夠帶著問題聽課。從而保證了黨課教育的效果。
2、黨課教育要體現“黨味”。不能把黨課和其他會議混為一談，不能把黨課變成工作總結會、工作布置會。
3、黨課教育要與選樹典型相結合。青園小區有一支黨員志願者義務巡邏隊，堅持已數年之久，該隊伍的帶頭人老黨員郭德江同志是區級優秀黨員，本著典型引路的思路，我們在老黨員講黨課系列活動中安排了以“社區黨員如何發揮餘熱”為題的講座。通過樹立榜樣，宣傳典型，以點帶面，以先進典型積極帶動廣大黨員，奉獻社區、服務社區，從而使支部的戰鬥堡壘作用得以較好的發揮，營造良好的社區人文環境。通過身邊優秀共產黨員真實的事例，感染、薰陶、教育黨員，引導黨員去對照、學習、仿效先進典型，感染帶動周圍的居民，成為大家學習的榜樣。