我是1996年任白樂鎮中心校校長的，學校位於×××城東南三十多公里處的白樂鎮，地理位置偏辟，資源貧乏，信息比較閉塞。近年來，國小基礎教育卻發展迅猛，在全縣遙遙領先。入學率達10xxxx，普及率達9xxxx，基礎設施建設大大改善，新建完全國小四個，規模辦學、危改布局工作調整居全縣領先地位。遠程教育網點xxxx，微機室xxxx，多媒體教室xxxx。小考升學率列全縣同級學校榜首。我深知：這些成績的取得離不開自己的辛勤工作，但更離不開上級領導的支持和全體師生的共同努力。 人們常說“新官上任三把火”。新在一個地方上任的官員，上任伊始，都要燒上“三把火”，好像是壯豪情，造聲勢，樹其威。我任校長後，中心校的全體教職工都用這種陳舊思維作好了心理準備，甚至有的等火燒身。可是，我深知管理的要決：人格管理最能激發人的活力，維護人的尊嚴是管理的精髓。我不準備燒火，而是要引洪入渠。我將投入到白樂鎮教育改革的浪潮之中，踏上了載著全鎮幾十名教職工的巨輪，在滾滾潮水之中航行，要不偏離航向，需要的是全輪上的人同心同德，團結一心。我認為：工作開始展開的第一步，思想政治工作應當先。於是，我深入到各校，深入教師之中，短短一月之中，相繼到了全鎮十八所村校召開了教師座談會二十餘次，多少個深夜往來於學校、教師家庭之中，和教師們心與心的交流，觸膝長談，並有意識地把工作的思路滲透於談話之中。同時傾聽教師們的呼聲和建議，針對學校教育的實際提出了引導白樂教育發展的管理思路。任職以來，我總是想老師之所想，急老師之所急。學校教師家中有親人去世後，我總是組織一些教師去操辦喪事，解決一些實際困難。多次為年輕教師牽線搭橋，主持婚禮。為沒房的老師跑宅基地。任合教師病了，我接到電話，立即趕到他家，聯繫車將他及時送到張家口醫院治療，三個多小時的路程我一直抱著他。逢年過節，我領著班子領導成員帶著慰問金、慰問品去看望離退休教師。在小高聘任工作中，自己把聘任的指標讓給扛大樑的教師。憑著誠信的品質，我贏得了廣大教師、民眾的信賴，為工作的順利開展奠定了良好的民眾基礎。
我深信：教育質量是教師生存的基礎，是學生髮展的基石。也就是說學校今天的質量，就是明天發展的市場。學校辦學就得講辦學質量。隨著教育社會化、市場化，以及基礎教育中民辦教育的興起，學校必須具有深遠戰略眼光，因此，我認真學習考查，針對學校現狀，99年率先在×××開設了國小英語課教學，於XX年建起微機室，XX年建起多媒體教室。並於XX年建起了學校網站。這在×××農村國小是首屈一指的。
認真抓好教研活動和師資培訓工作。要求教導處每個學期必須進行一至二次大型活動。各完小要搞好校本教研工作。特別注重抓緊抓實畢業班工作，曾任六年級教研組組長，深入班級聽課指導工作，現場研究，與上課教師交流思想，分析對策，深入課堂給學生講課，進行複習指導。我常對手下的分校主任們說：“作為一名校長，抓教學要抓在要害上，抓在課堂上，抓在教師的熱情和教法上。”近幾年，畢業班會考在全縣遙遙領先，每年500強學生居全縣同級學校榜首。
為提高學校現代教育技術設備使用率，我親自學習現代教育技術設備的使用，中心校開行政例會時，自己所講的會議內容總是先做成演示文稿，然後用多媒體設備為教師演示。二年多的校本培訓，使年輕教師基本能用現代化教學手段上課，XX年，我校被定為“×××現代教育技術實驗學校。”
一位教育家說：“校長是老師的老師。”我以此為座右銘。在工作作風上是老師的老師，對工作是極端的熱忱和投入，雷厲風行，說乾就乾。XX年“非典”期間，剛從縣局開會結束，走出會議室，便電話通知學校，叫人通知各校分校主任兩個小時後，立即趕到中心學校開會，就急急忙忙從縣城趕到白樂。今年三月，縣局安全工作會議剛剛結束，回校後馬上傳達會議精神，並組織人員到下面分校安排檢查。這樣的例子是舉不勝舉，比比皆是……在日常工作中，嚴於律己，為人表率。凡是要求教師做到的，自己率先做到。從任校長後，從來沒有上班與下班之分，工作與放假之分。可以說是真正達到了“以校為家”。
由於自己的努力，白樂鎮中心校面貌煥然一新，新建完全國小四所，安裝兩個微機室，三個多媒體教室，建起現代遠程教育終端小站三個。中心國小和東方國小還建起了連線辦公室、微機室、多媒體教室的校園網。並且加強學校教師校本培訓，使中心校年輕教師基本能用現代化教學手段上課。自己也多次獲得“支持少先隊工作好校長”“先進教育工作者”等稱號，學校多次獲得“教學工作先進單位”“少先隊工作先進單位”“實績突出領導班子”“電化教育工作先進單位”等稱號，XX年被市教育局評為“普及國小英語教育先進集體”。
我是一位普通的教師，更是一個滿懷教育熱情的教育工作者，一個能以人的尊嚴為首的管理者，工作中身先士卒，以身作則。在白樂鎮深化教育改革中，取得了一些成績，但距上級領導的要求相差仍很遠，今後的工作中我將更加努力，讓白樂鎮的基礎教育事業更上一層新的台階。