五、分類引導，在青少年思想教育上求突破
要充分認識開展教育引導青年工作的重要意義，立足句容實際，客觀分析不同青年群體的顯著差異，針對青年特點、需求、興趣、愛好，堅持組織化引導與社會化引導相結合，創造和運用豐富多彩的活動載體來教育引導青年。一是要全面開展分類引導青年工作。認真貫徹落實上級團組織分類引導青年工作會議要求，學習先進地區成功經驗，準確把握大學生、失地青年、失業青年、進城務工青年和農村青年等不同青年群體的思想特點，積極探索教育引導青年的新途徑，真正將思想引導工作具體化地落實到各類青年群體身上。二是深化少先隊實踐活動。廣泛開展“民族精神代代傳”主題教育系列活動，通過在少年兒童中開展“做了不起的新一代句容人”活動，激發少年兒童熱愛家鄉、立志成才的熱情和壯志。積極開展未成年人志願服務活動，招募、組織紅領巾志願者深入愛國主義教育基地、市志願服務基地開展爭當“五小”（小講解員、小保潔員、小保全員、小記者、小宣傳員）志願者活動。三是加強中學生核心價值觀和理想信念教育。不斷加強工作的針對性和有效性，以培育中學生高尚品格和良好人格為核心。規範、普及、深化和創新十八歲成人儀式教育活動。利用各種法定節日、重要人物和重大事件紀念日以及“四入一式”（入學、入隊、入團、入黨）等契機，開展有針對性的思想道德教育活動。