（七）抓“活”活動載體，不斷拓展德育教育空間。我鎮充分利用課內外教育資源，組織開展未成年人德育實踐活動，使學生在自覺參與中思想感悟受到薰陶，精神生活得到充實，道德境界得到升華。堅持三月的讀書節、五月的藝術節。學生參與面廣，活動豐富多彩。多年來，我鎮以弘揚培育愛國主義為核心，利用清明節、端午節、“五四”青年節、“六一”兒童節等重大節日的有利時機，積極引導廣大青少年樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
三、發揮“12355”青少年維權中心的作用，做好特殊未成年人教育引導工作。
（一）關愛留守兒童。讓“大手牽好小手”開展——愛心助學活動，關愛留守兒童學生，加大愛留守學生“十百萬”接力行動、青年志願者的招募和派遣工作力度。啟動留守兒童管理服務工作，採取“一對一”、“一對多”、“多對一”等多種形式的結對方式，積極發動機關幹部和社會各界對家庭貧困的“留守學生”予以資助，劍南鎮對“留守學生”在校的學習和生活上新遇到的困難積極予以解決，使他們能安心學習、愉快學習，青年志願者們針對學習輔導、生活幫助、心理撫慰和應急救助等需求，開展有針對性和實效性的志願服務活動，並不定期地深入學校、班級和學生家裡了解“留守學生”的學生、生活等情況，配合相關部門對關愛“留守學生”工作進行督促檢查和總結表彰，以此鞭策後進，推動工作。對家庭困難的生病留守兒童給予醫療救助金，並在社區醫療站進行免費醫治。
（二）關心農民工子女。逐步建立流入地與流出地的溝通協調機制，協調配合接納農民工子女接受義務教育，對接納進城務工人員子女為主的學校給予支持和指導。
（三）加強了對“流浪兒童”的救助保護，加大了對唆使流浪未成年人犯罪的黑惡勢力的打擊力度；與派出所一起做好未成年人中重點人口教育管理的有關工作；未成年人的父母特別是單親家庭或者其他監護人對未成年人法制教育負有直接責任的居民委員會要督促家長對未成年人切實盡到監護、教育職責，做好有嚴重不良行為的未成年人幫教工作。這些活動的開展讓全社會都來關注未成年人的成長，從家庭到學校到社會給未成年人的成長營造了一個更加有利的氛圍，讓青少年更加健康地成長。
（四）幫扶孤殘兒童。密切配合有關部門建立社會福利院、殘疾人康復中心等救助機構。孤兒和殘疾兒童救助所需資金納入社區救助和社會福利事業發展資金，保障其基本生活不低於當地平均生活水平。具備就讀能力的孤兒和殘疾兒童，及時協調幫助就近入學，並受到必要的照顧。開展服刑人員未成年人子女幫扶工作，採取提供最低生活保障、特困救助、家庭寄養等方式進行救助。
（五）教育邊緣兒童。構建有效的社會幫教網路，對邊緣兒童進行心理治療和行為矯正幫教工作。充分發揮“五老”志願者的作用，加強對邊緣兒童的幫教工作。加強法律援助機構建設，積極做好邊緣兒童的司法援助和教育挽救工作。對有嚴重不良行為的未成年學生進行思想教育、文化教育、紀律和法制教育、勞動技術教育和職業教育。