2024德育教研室工作計畫 篇1
XX年度，在深刻領會校領導的指導意見基礎上，教研室工作本著“整體推進、務實創新”的基本原則，圍繞“和諧德育”這一主題，堅持一個思路，確立三個目標、實現三個轉型。
一個思路：全局工作要深化、具體工作要實化，運行機制要創新化，工作績效要成果化。
三個目標：
1.採取“集中培訓+網路學習+二級傳導”三線推進的培訓模式，通過“構建學校和諧的與網路”專題培訓，深化理念，提升技能，促進德育領導及班主任隊伍專業化成長。
2.在初步形成校本德育特色的科研模式基礎上，總結經驗，注重引領，整體推廣。
3.以心理教研會為依託，以示範課為載體，全面提升我縣心理健康教師的業務理論水平，促進專業成長。
三個轉型：
一、德育科研的轉型
由――XX年度開展的關於《全教科規劃重點課題“整體構建學校和諧德育體系”》實驗研究的初步嘗試與摸索階段，向XX年度和諧德育規劃重點課題的全面推廣階段轉型。
在過去的五年科研研究基礎上，XX年度，教研室將通過宣傳、指導、典型經驗介紹等多種手段，以點帶面，面上推廣，在全縣中國小範圍內全力做好和諧德育課題研究的申報及開題工作。
二、培訓對象的轉型
由對班主任的培訓轉型為對德育領導及班主任的培訓。
2024德育教研室工作計畫 篇2
一、指導思想
按照《xx學校20xx—20xx學年度工作計畫》要求，本學期教研室力求以實施新課程改革為核心，以構建骨幹教師組成的教研體系為主線，加強教學研究和教學指導，為提高教學水平做好服務。充分發揮骨幹教師的作用，努力提高我校的教育教學質量。以“高效課堂、創新課堂”教學思路為依據，以完善具有特色的課堂教學模式為重點。強化源頭教學，務必從七年級抓好教育教學工作以防學生過早兩極分化，加強實驗教學和教師培訓學習，努力提高教師業務素質，加強教學教研常規管理，進一步提高我校的教育教學質量。
二、工作重點
1、以“高效課堂”研究為中心，深化教學改革。本學期緊緊圍繞以“高效課堂”研究為中心，各學科要開展系列性研討活動，每次教研活動力求做到“精心策劃、精細組織、精緻展示、精彩討論”，指導教研組研究符合本學科教學規律有效率的導學，積極探索提高教學有效性的對策，著力提高課堂教學效率。轉化有效課堂研究成果，使有效教學成為全體教師的自覺行為。提出教師的課堂教學要做到四思：即課前反思預設、課中反思應變、課後反思調整、集體反思。認真做好“三環節導學式”高效課堂的實施細則。
2、青藍工程：師徒帶教、共同提高。它為教師專業化發展提供服務是學校教育教學中重要的一環。各教研組按教研室的工件計畫，開學初要快速擬定好幫扶計畫，有明確的活動內容、活動地點、活動時間，要有一一對應的結對關係。做到行動有序、計畫落實、過程有效、相互受益，有活動時間安排和課堂展示，青藍結對教師互聽課時不的少於4次，有信息反饋與總結，並做好跟蹤記錄。
3、深入課堂教學，提高教學質量。本著相互學習，共同促進，規範教學行為的原則，組織相關人員定時或不定時深入課堂聽課學習，鼓勵教師之間相互聽課。各教研究組要做到“授課、聽課、評課”一體化，盡力實現不同學科教學的均衡發展。確保我校課程改革深入實施，提高素質教育成效，每人每學期聽課次數不少於17次，做好聽課記錄並及時評課，每人每學期至少在組內(校內)開展一節高效課堂展示課，真正做到共同學習，互相交流，穩步提高。
4、以“校本教研”為陣地，提升教研實效。校本教研是提升教育內涵的重要途徑，校本教研更是開展有效課堂研究一個突破口。本學期加強教研組、備課組的建設，備課組在自主備課的基礎上對同一教材進行集體備課，共同探討，特別是對教學模式、方法的作為重點研究，選擇授課方式，解決教學中一些知識性和教法性的問題。採用“三環節導學式高效課堂教學模式”，充分調動學生主動學習、自主學習、合作學習的高效課堂教學改革模式深入開展主題教研活動。為解決教學活動中一些針對性的、有一定難度的問題，備課組長提前收集問題，同組教師共同加以研究確定主題，進行專題性教研活動。
5、以“骨幹教師研修”為基地，加強教師隊伍建設。各學科骨幹教師要通過各種方式學習培訓教師，引導教師研究教材、研究設計、研磨教學、反思交流，創造有深度、有創新、有特色、有實效的課堂案例。通過主題討論、教學設計、上課、反思、評課、展示、總結，更新教師教學理念，提高骨幹教師的整體素質，從而以骨幹教師為核心形成教學的輻射與引領作用。一些課堂教學效果較好的學科組和教師個人，學校將在學期初舉行課堂教學優質課立標活動，樹立典型，進行典型引路。以達到教師人人有章可循，人人又有所創新。
三、落實完善集體議課制度，強化檢查評比
實行一周一議的集體議課制度，各議課小組長提前一周給教師通知議課內容，要求教師學習準備，並寫出書面議課稿(詳見《二中集體議課制度》)。議課時通知各教研組長及蹲組領導參加，加強觀摩指導，開展學科議課競賽，各議課組在本學期內要精心準備一次議課活動，進行展示驗收。
四、深化課題研究、試題研究
各課題組，一定要按照課題實施方案，有計畫按步驟實施各項研究，保證各項課題能夠順利結題。已經結題的課題組要做好課題成果的推廣工作。教研室將根據各課題實施方案，如期對此項工作進行跟蹤監督。教研室將引導教師做好近年來中考試題的比較、分析從中探索命題規律，提高教師駕馭教材的能力，為九年級中考和全校教學質量的提高保駕護航。
五、加大校本教研培訓力度
1、加強教師培訓工作，完善培訓制度。採用“走出去、請進來”的辦法，爭取機會讓教師外出培訓，回來後對全體教師作報告，對其他教師進行二次培訓。
2、繼續通過示範課、觀摩課教學的輻射作用開展校本培訓。
3、組織好“高效課堂賽教”活動，發現並培養一大批骨幹教師，依此促進教師鑽研業務的積極性，讓教學質量再上台階。
4、召開課改理念、教學方法、教學藝術等專題講座2——3次。
5、聘請知名專家做專場報告會。擬對如何開展試題研究和怎樣做好小課題研究兩方面進行專家培訓與指導，提高教師專業化發展水平。
6、組織進行青年教師教學基本功(鋼筆字、課件製作、教學設計)大賽。
六、調研、檢查向縱深發展
繼續搞好調研工作，除了隨聽、隨查、隨評外，還將從教師平時坐班、教研活動等方面進行全方位檢查，採用不定期抽查的方法對教學業務進行1-2次大型檢查。從而掌握實際情況，使調研工作能真正為學校的決策起到作用，並作為四制考評中的有力依據。
2024德育教研室工作計畫 篇3
1.採取“集中培訓+網路學習+二級傳導”三線推進的培訓模式，通過“構建學校和諧的與網路”專題培訓，深化理念，提升技能，促進德育領導及班主任隊伍專業化成長。
2.在初步形成校本德育特色的科研模式基礎上，總結經驗，注重引領，整體推廣。
3.以心理教研會為依託，以示範課為載體，全面提升我縣心理健康教師的業務理論水平，促進專業成長。
由——XX年度開展的關於《全教科規劃重點課題“整體構建學校和諧德育體系”》實驗研究的初步嘗試與摸索階段，向XX年度和諧德育規劃重點課題的全面推廣階段轉型。
在過去的五年科研研究基礎上，XX年度，教研室將通過宣傳、指導、典型經驗介紹等多種手段，以點帶面，面上推廣，在全縣中國小範圍內全力做好和諧德育課題研究的申報及開題工作。
1.以往的培訓對象為基層學校骨幹班主任及心理健康教師，本年度，為了大力推進德育隊伍建設工作，促進德育工作者專業成長，努力發展德育特色，堅持推進德育工作創新，教研室將把培訓對象重點確立為學校德育主管領導上來，立足德育科研，以“如何構建學校和諧德育網路”為主題，採取輔導講座、交流研討、答辯質疑等方式對我縣中國小校德育領導及部分優秀班主任進行專題培訓，注重對集中培訓後的二級傳導落實情況的管理，做到有序、有效，有成果。
2.結合我縣中國小校德育領導、班主任“六個一”創建活動，開展德育領導及班主任，為德育隊伍的成長提供平台，促進交流，實現優秀資源共享。
3.為了促進德育領導的專業成長，開展《農安縣中國小德育領導才、能大比拼活動》。評選活動以全縣中國小德育領導為申報對象，以設計一個以某一年級學生為對象的主題教育活動方案、現場演講以及特長展示為評選內容，分別予以量化打分，並按參賽領導比例評選出一、二、三等獎，頒發榮譽證書。
以往的心育管理模式是以培訓及心理主題班會評選活動等為載體，本年度教研室將以心育教研為依託，以示範課為載體，通過觀摩、研討等雙向交流方式，促進心理健康教育教師的專業成長。
1.在XX年度心理健康“十佳”教師評選基礎上，組織開展《農安縣XX年度中國小心理健康教師教學研討大會》，研討大會採取示範課展示、現場說課、教研員評課以及專題輔導等方式，旨在提高我縣中國小心理健康教師的理論水平、實踐素養，促進心理健康教育教師的專業成長。
2.以“和諧、陽光、快樂、健康”為主題，在全縣中國小範圍內開展優秀心理主題班會評選活動，預計在XX年上半年教研室組織開展優秀心理主題班會展演暨頒獎大會。
3.本年度，教研室組織開展全縣中國小班主任陽光評語徵集活動，並將優秀評語彙編成冊，在教師中廣泛推廣。
3月中下旬及9月份教研室將採取聽課、座談、查閱材料、現場查看、指導反饋、問卷調查六種方式，對縣城及農村10所學校進行德育、心理健康教育教學工作視導檢查。
2024德育教研室工作計畫 篇4
XX年度，在深刻領會校領導的指導意見基礎上，教研室工作本著“整體推進、務實創新”的基本原則，圍繞“和諧德育”這一主題，堅持一個思路，確立三個目標、實現三個轉型。
一個思路：全局工作要深化、具體工作要實化，運行機制要創新化，工作績效要成果化。
三個目標：
1.採取“集中培訓+網路學習+二級傳導”三線推進的培訓模式，通過“構建學校和諧的與網路”專題培訓，深化理念，提升技能，促進德育領導及班主任隊伍專業化成長。
2.在初步形成校本德育特色的科研模式基礎上，總結經驗，注重引領，整體推廣。
3.以心理教研會為依託，以示範課為載體，全面提升我縣心理健康教師的業務理論水平，促進專業成長。
三個轉型：
一、德育科研的轉型
由――XX年度開展的關於《全教科規劃重點課題“整體構建學校和諧德育體系”》實驗研究的初步嘗試與摸索階段，向XX年度和諧德育規劃重點課題的全面推廣階段轉型。
在過去的五年科研研究基礎上，XX年度，教研室將通過宣傳、指導、典型經驗介紹等多種手段，以點帶面，面上推廣，在全縣中國小範圍內全力做好和諧德育課題研究的申報及開題工作。
二、培訓對象的轉型
由對班主任的培訓轉型為對德育領導及班主任的培訓。
1.以往的培訓對象為基層學校骨幹班主任及心理健康教師，本年度，為了大力推進德育隊伍建設工作，促進德育工作者專業成長，努力發展德育特色，堅持推進德育工作創新，教研室將把培訓對象重點確立為學校德育主管領導上來，立足德育科研，以“如何構建學校和諧德育網路”為主題，採取輔導講座、交流研討、答辯質疑等方式對我縣中國小校德育領導及部分優秀班主任進行專題培訓，注重對集中培訓後的二級傳導落實情況的管理，做到有序、有效，有成果。
2.結合我縣中國小校德育領導、班主任“六個一”創建活動，開展德育領導及班主任論壇，為德育隊伍的成長提供平台，促進交流，實現優秀資源共享。
3.為了促進德育領導的專業成長，開展《農安縣中國小德育領導才、能大比拼活動》。評選活動以全縣中國小德育領導為申報對象，以設計一個以某一年級學生為對象的主題教育活動方案、現場演講以及特長展示為評選內容，分別予以量化打分，並按參賽領導比例評選出一、二、三等獎，頒發榮譽證書。
三、心育渠道的轉型
以往的心育管理模式是以培訓及心理主題班會評選活動等為載體，本年度教研室將以心育教研為依託，以示範課為載體，通過觀摩、研討等雙向交流方式，促進心理健康教育教師的專業成長。
1.在XX年度心理健康“十佳”教師評選基礎上，組織開展《農安縣XX年度中國小心理健康教師教學研討大會》，研討大會採取示範課展示、現場說課、教研員評課以及專題輔導等方式，旨在提高我縣中國小心理健康教師的理論水平、實踐素養，促進心理健康教育教師的專業成長。
2.以“和諧、陽光、快樂、健康”為主題，在全縣中國小範圍內開展優秀心理主題班會評選活動，預計在XX年上半年教研室組織開展優秀心理主題班會展演暨頒獎大會。
3.本年度，教研室組織開展全縣中國小班主任陽光評語徵集活動，並將優秀評語彙編成冊，在教師中廣泛推廣。
其他工作：
1.明確工作目標，強化視導，注重引領。
3月中下旬及9月份教研室將採取聽課、座談、查閱材料、現場查看、指導反饋、問卷調查六種方式，對縣城及農村1所學校進行德育、心理健康教育教學工作視導檢查。
2024德育教研室工作計畫 篇5
根據學校《x年工作要點》精神、教務處教學任務安排，學前教育系工作計畫的相關要求，結合本教研室的實際情況，制定x學年第二學期工作計畫。
一、指導思想
新學期，在校黨委的領導下，思想政治教研室堅持以馬克思列寧主義、*思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，力爭將教研室作為思政教師教育教學科研提高的平台。依照我校年度工作計畫，圍繞迎接高校思政課建設專項檢查工作，牢牢把握思想政治理論課主陣地、主渠道的輿論導向，遵循高等教育和思想政治教育的工作規律以及學生成長和思想意識的發展規律，圍繞大學生的健康成長，努力提高工作的針對性、實效性和吸引力、感染力，把學生培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的德智體美全面發展的社會主義事業合格建設者和可靠*人。
二、工作計畫
(一)隊伍建設
1.加強思想政治理論課教師隊伍自身建設，推進學校思想政治工作。一是組織教師認真學習教育部、省教育工委(教育廳)和學校相關檔案，領會其精神;二是對教師的授課計畫、課堂教學和實踐教學環節嚴格把關;三是重視師德和廉政建設，以教研室為單位，積極開展形勢政策的學習研討和師德規範的學習交流活動。通過一系列舉措，保證了正確的教育方向在思政課教育教學內容、主體、目的、方法中的切實實施。
2.重視中青年思政教師培養工作，根據學校優秀人才培育計畫”、“教學名師培育計畫”，博士工程、教授工程和人才引進計畫，積極為思想政治理論課教師深造、參加社會實踐和學習考察創造條件，有計畫地安排中青年教師在職進修或攻讀碩士以上學位。
3.組織思政課任課教師參加教育部、省教育廳組織的新課程培訓。平時以教研室為單位，每兩周組織一次教研活動，通過集體備課、專題研討等形式，對教材內容和知識體系進行集中學習交流，對教學重點、疑點、難點問題展開研討探究，著力提高教學效果。
4.組織實施“優秀思想政治理論課教師”和“我最喜愛的思政教師”的評選活動，並將思政課優秀中青年教師列入學校學術骨幹培養計畫。
(二)教學工作
1.繼續探索思想政治理論課教育教學方法的改革，積極倡導自主合作探究的學習方式，增強學生主動參與教學過程的積極性和主動性，增進師生之間的交流和溝通。在教學過程中，為增強教學的針對性和有效性，鼓勵老師們每學期都要以座談、問卷等形式進行調查和反饋。逐步完善以“課堂教學”為本體，以“參與性教學、體驗性教學、研究性教學、實踐性教學”為支撐的“一體四翼”教學模式。
2.加強網路建設，最佳化教學效果。在學校網站上擬開闢“思政線上”、鼓勵建立師生聯繫的QQ群、微博、飛信等渠道平台，充分利用
網路資源，打通思政教師與學生直接交流的渠道，密切師生聯繫，切實增強對學生思想政治教育教學的實效性，達到育人的目標。
3.教學研討，引領學科。教研室負責人要及時把握本學科發展動態，引領學科發展。要求各教研組每月集中二次教學研討活動，以加強教學信息的交流;進一步規範聽課評課制度，教研室主任每學期聽課5次以上，教師每月聽課1次以上，並且都要求有聽課評課記錄。繼續組織實施“精彩一課”、“精彩課件”的系列評比活動。
4.信息反饋，及時整改。不定期抽部分學生召開會議，收集學生對教師教學工作的意見和建議，並將收集到的信息反饋給教師，及時調整教學。
5.加強思政課實踐教學，把社會實踐納入教學的總體安排和課程管理。鼓勵教師通過校園文化藝術節、法制宣傳周、心理健康月等實踐平台，社會調查、社會服務、實驗實訓等實踐形式把課堂與課外結合、校內與校外結合、集體與分散結合，實現課堂教學向社會實踐的延伸和拓展，讓學生在接觸社會、了解社會的過程中，加深對理論的理解，提高運用理論分析問題、解決問題的能力，增強歷史使命感和責任感。同時加強校外實踐基地建設，形成校內外合力教育的良好局面。
6.精品課程建設。推動《思想道德修養與法律基礎》校級精品課程建設，積極申報成為省級精品課程。
(三)科研工作
創造條件，在教研的基礎上鼓勵教師積極開展科研活動，撰寫教學和科研論文，做好省部級科研課題的申報工作，把教科研工作做好。具體做到：鼓勵老師多做專題講座;鼓勵教師撰寫論文，多出成果;鼓勵、幫助教師爭取課題立項。
(四)思想政治教育工作
1.按照教育部“關於進一步加強高等學校學生形勢與政策教育的通知”精神，充分利用課堂、講座等形式加強對學生的形勢政策及國情、省情、校情教育，幫助學生了增強社會責任意識。做好《形勢與政策》課的教學工作，提高《形勢與政策》課的實效性。
2.依託社團等組織，積極開展思想政治教育。鼓勵思政課教師結合教學，主動深入學生，協助班主任開展工作，或直接承擔班主任、輔導員工作。鼓勵思政教師擔任學生社團和學生社會實踐指導教師，組織課外理論學習活動，做到教書育人。
(五)“迎檢”工作
以學校迎檢為契機，在思政教研活動中加大旨在提高教學質量的力度。繼續強化教學常規，組織教師聽課、公開課教學、教學質量檢查等常規工作，嚴格執行學校規定的教育教學各項制度和規定。組織本組教師開展思政講座，組織各任課教師參加“教學說課”活動，積極參與演練，提升教學能力;組織教師“走出去”參與教研觀摩考擦活動，擴大教學新視野，創新教學理念。
根據外語系20xx年度工作計畫要求，大學英語教研室立足於提升教師教學科研能力，服務於全校各專業學生的公共英語學習，努力培養我校學生英語實際套用能力，為將來就業和發展打下堅實的英語語言基礎。為此我們制定20xx年度工作計畫如下：
1.精心篩選並培訓優秀學生參加20xx年度全國大學生英語競賽、20xx年的第七屆河南省高職院校技能大賽暨20xx年全國職業院校英語口語大賽以及20xx年度河南財專“千語之彩”英語演講比賽。
2.加強教學督導，促進教師的業務能力提升。量化聽課任務，主要採取教研室主任聽課，教師間個別聽課，教師集體聽課的形式。每學期召開一次大學英語教學研討會，明確研討主題，要求每位教師切實結合財專大英教學實踐，宣讀個人教學經驗報告。隨後展開討論，總結歸納出教學方法的亮點和特色，加以推廣。加強外聘教師的管理和指導。每學期召開一次外聘教師教學工作會議，介紹我校有關教學工作管理規程，並聽取外聘教師的建設性意見、建議。通過獎勤促怠，發掘教師們的工作積極性和能動性，讓教師們安心於教書育人，樂於貢獻才智。
3.根據高職高專英語教學發展趨勢，組織教師研究在我校進行公共英語和行業英語教學銜接的前景和可行性。
4.師資隊伍建設上，根據教師隊伍現狀和教學發展要求，適當充實、調整師資結構。鼓勵年輕教師考研考博和晉升高一級職稱，以最佳化學歷結構和職稱結構。同時外派部分教師到優勢教學資源院校進行中短期學習進修。
5.完善試題庫建設。補充大學英語1、2、4試卷，儘快完成大學英語試題庫工作。
6.配合教務部門，做好英語套用能力*考試和大學英語4.6級考試的宣傳、輔導工作。
7.以我系兩個專業學生為依託，積極謀劃促進我校英語角活動的常態化。
8.定期開展生動活潑、喜聞樂見的教研室文體活動，豐富教師精神文化生活，強化教師的集體榮譽感和歸屬感。
9.其他：安排大學英語課和公共選修課教學任務、教材征訂、制定學期教學進度、監考、期末閱卷及選派有責任心的老師參加全省*閱卷任務，登統成績、核對課時等事項。
2024德育教研室工作計畫 篇6
一、指導思想及工作目標
以經濟管理系工作計畫為指導，積極落實系部各項任務，以提高教教學質量和學生綜合素質為宗旨，加強日常教學管理，規範教學行為；充分利用各種教學資源，提高專業教師的教學和科研能力；加強對學生實踐能力的培養，積極引導學生參加會計職業資格考試，認真做好20xx屆學生的畢業論文指導工作。從實際出發，凝心聚力，充分調動教師的積極性，努力以較好的成績完成系部下達的各項任務，為創建優秀教研室而努力。
二、主要工作任務與要求
1. 加強教學常規管理工作
（1）對本教研室教師的教學工作進行常規檢查。檢查內容包括：教案首頁、教案內容、教學日誌、作業批改、教學進度、教師聽課等，對各項檢查認真做好記載，對存在問題及時督促、整改。
（2）加強與外聘教師的聯繫與溝通，召開外聘教師座談會，確保教學質量和正常的教學秩序。
（3）組織好每學期結束前的考務、閱卷工作，落實下學期的教學任務、教材的選訂工作，為下學期教學工作做好準備。 （4）組織好畢業生實習手冊的撰寫輔導工作。
2.加強專業與課程建設
（1）繼續完善本專業人才培養和課程培養標準,使專業人才培養方案更適應市場變化的需要。
（2）探討符合我系學生實際的課程教學模式和方法。
（3）協助系領導做好省級會計技能大賽的準備工作。
3.加強教科研工作，提高教師的綜合素質
(1)通過討論教學計畫、教學方法的改革，集體備課、公開示範教學、說課等活動，提高教師的教學水平；
(2)引進校外資源組織專題講座、對外交流、參加學術會議等活動，提高專業教師的教科研水平;
(3)“老帶新”教師培養工作落到實處。具體做法：集體備課、不定期進行新老教師雙向聽課；
2024德育教研室工作計畫 篇7
一、指導思想
以面向全體學生、使學生全面發展、主動發展為宗旨，以實施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深入開展課題研究，切實抓好課堂教學，積極探討評價改革，著力夯實常規管理，堅持求新務實作風，強化指導服務職能。根據《澄邁縣義務教育階段教學質量目標管理實施考核辦法》和《澄邁縣第三中學質量管理（標準）》的要求，實行“精細化”的管理，進一步深化義務教育課程改革，促進學生全面發展，推動義務教育階段教學質量均衡穩步提升，促進我校教學教研工作再上新台階，保障學校教育教學的可持續發展。
二、總體思路
總體思路是：“圍繞一個中心，突出兩個重點，加強三項研究，促進四個提高”。“圍繞一個中心”即以課程改革為中心，積極探索課改新思路，切實提高教學質量。“突出兩個重點”一是教學過程的管理的監控與指導；二是新課程改革在課堂教學中的實施。“加強三項研究”，一是加強新課程理念行為化研究，力求穩妥、有序、深入實施新課程改革；二是加強如何發揮“名師”效應，提高我校教師整體素質的研究；三是加強教研機制的創新研究，倡導求真務實的教研作風，完善“校本教研”運行機制。“促進四個提高”，一是促進課堂教學改革質量的提高；二是促進青年教師的教學業務素質和骨幹教師知名度的提高；三是促進教研隊伍水平和服務水平的提高；四是促進薄弱學科教師教學水平和教學水平的提高。
三、工作要點
1、開展有效教學深化課程改革，提高教學質量。
2、加強師德師風學習。
3、貫徹落實《澄邁縣第三中學教職工坐班管理制度》。
4、充分利用網路資源，豐富課堂教學內容。
5、加強骨幹教師管理，開展骨幹教師“示範課”引領和對口支援農村薄弱學校活動。
6、開展中青年教師“基於互動式電子白板教學套用評比”活動。
7、落實領導、教師聽課、評課制度，及時反饋聽課情況。要求教師每學期至少聽課15節，領導每學期至少聽課20節。
8、做好初三年級物理科、數學科、化學科學生參加全國競賽的初賽、決賽的組織和輔導工作。
9、組織學生參加澄邁縣20xx年中國小電腦製作活動。
10、做好學生參加“第五屆海南省‘七巧科技’競賽活動”的組織和輔導工作。
11、報送一節英語課優秀資源套用案例參加“首屆全國基礎教育數字資源套用交流推廣活動”評比。
12、加強網路教研，為師生提供一個交流平台。
13、做好教案、教學與研訓工作手冊的月檢工作。
14、收集上送教師的論文參加縣教研室組織的徵文評比活動。
三、目標與措施
（一）教研組管理
紮實有效開展主題教研活動，不斷推進課堂教學改革，進一步發揮教研組的職能作用，使教研組成為學校教學研究與改革、教師成長與發展的陣地。
1、最佳化教研常規管理，提高工作的實效性。
（1）根據學校實際，下設語文、數學、英語、理化生、史地政、圖音體教研組組，各教研組根據學校要求制訂本組教學教研計畫。教師個人應根據計畫，結合自身實際，制定教學教研計畫。
（2）教研室定期召開教研組長工作會議，聽取並檢查教研組長匯報的有關材料、指導安排教研工作。
3、堅持集體教研活動。定時間、定地點有計畫地開展科組活動：語文組安排在星期二上午第1、2節課；理化生組安排在星期二下午第5、6節課；數學組安排在星期三上午第2、3節課；政史地組安排在星期三下午第5、6節課；英語組、圖音體組安排在星期四上午第1、2節課。內容可以是集體研討、分析學情、審定備課提綱、反饋教學實踐信息等集體備課活動和各種專題研討交流及理論學習。教研組長須根據事前計畫，確立活動內容和活動方式，確立中心發言人並使之做好充分準備。活動過程要圍繞主題，除中心發言人外，全體人員都應積極參與和發表見解並作好記錄，做到每次活動有效果，人人有收穫。活動內容記錄及時上報教科室。
4、各教研組要根據學校安排，做好組員坐班管理和考勤登記工作。
5、教研組長要認真組織教師參加省培訓院、縣教研室開展的網上線上研討活動。教師要積極在學校部落格上發表自己的原創文章，每篇得0.2分，每學期最高限2分，在績效工資中進行獎勵。
6、繼續開展撰寫課堂教學案例、教學論文、教育故事、教學反思活動，不斷提高教師教學教研水平。新的教育形勢要求教師不能墨守陳規。要成為一個研究型的教師，就要對任何問題都不能熟視無睹，要有思考，要有調查分析，要進行及時的總結。思考怎樣才能真正建立和諧的師生關係，讓學生成為學習和教育的主人，成為真正意義上的人，幸福的人。
要求每位教師課後要認真寫教學反思，學校推薦優秀教學案例、論文和教育故事、教學反思參加縣教研室組織的評選活動，獲獎情況納入績效工資獎勵。
（二）有效教研課的開展
1、落實有效教研課，組織好骨幹教師“示範課”引領活動和青年教師“達標課、優質課”教學研究活動。做到設計合理，過程縝密，聯繫教學實際，指導教學過程，提升教學水平。要求講課人要有較高專業水準，有電子教案（課件），有記錄。
2、走出去學習，學習先進的教育教學方法。
3、教研組長、教師要及時把公開課材料上送歸檔：
（1）教學設計；
（2）教師公開課登記表；
（3）公開課評課記錄表。
(三)發揮骨幹教師示範引領作用
我校現有省級骨幹教師培訓對象1名，縣級骨幹教師12名、省級教壇新秀1名、縣級教學能手1名、縣級教壇新秀2名。做好“師徒”幫帶工作，根據澄邁縣教師研訓中心“關於20xx年澄邁縣開展對口支援農村薄弱學校工作的通知”的精神，我校選派骨幹教師王昌煜、陳春玉、王麗娟送教到橋頭中學，並與橋頭中學、崑崙中學的老師進行師徒結對活動，橋頭中學、崑崙中學的老師到我校跟班學習。充分發揮骨幹教師示範引領作用，逐步建成一支規模適當，素質優良，結構合理，相對穩定，能夠適應教育改革和發展需要的具有良好敬業精神和高尚職業道德的教師隊伍。
（四）開展多維度教師培訓
1、通過基地培訓、自修反思，專家引領，問題研討，案例教學，教師互動，精品示範，課題帶動，成果交流等形式開展培訓，提升新課改實踐意識，促進教師主動積極適應新課改。
2、組織教師參加校本培訓活動，促進教師專業水平的提高。
（五）初三畢業班工作
研究中考考試方向，從內容把握、課堂教學、尖子培養、臨界生輔導、模擬測試等方面，做好中考備考工作。
2024德育教研室工作計畫 篇8
一、 指導思想和工作目標
全面貫徹落實中共中央《關於深化教育改革，全面推進素質教育的決定》，按照淄博市教育局《關於開展課堂教學質量效益年活動的實施意見》要求，以基礎教育課程改革為突破口，狠抓《教學常規》和《教學管理常規》的落實，加強教師隊伍建設，切實轉變教育教學觀念，全面提高教學質量。
二、本學期主要工作及措施
（一）理論學習
1、要充分認識理論學習對教師素質提高、教育發展的重要性，提高學習的積極性和主動性，加強針對性和實效性，結合實際合理選材，學以致用，提高學習質量和學習效率。
2、進一步認真學習《基礎教育課程改革綱要》精神，加強現代教育理論、特別是基礎教育新課程理論的學習，全方位轉變教育教學觀念，用現代教育思想指導教研和教育教學實踐。
3、完善理論學習的組織管理與檢查，倡導全面學習與重點學習相結合，集體學習與自我學習相結合，外出學習與內部交流相結合，抓好落實，使理論學習真正成為教育教學實踐的動力。
（二）課改實驗
1、進一步加強校本研修工作。首先，校本研修應該從課程標準和教材的培訓抓起，創造機會讓骨幹教師走出去接受各級培訓，使他們深入領會課標和新教材的精髓，同時讓骨幹教師經風雨、見世面、上層次。外出學習教師回來後要向全體教師匯報，達到一人外出學習集體受益、資源共享的目的。其次，切實抓好校本教研工作，把新課程教學研究的立足點放在學校、放在課堂。建立以促進學生健康、主動發展和教師專業化成長為宗旨，以解決學科具體問題為目的的校本教研製度。大力倡導集體備課，提倡同學科上一年級教師帶下一年級教師這種滾動教研、捆綁式研討的方式，及時總結成功經驗，解決遇到的困難和問題，使不同年級的教師共同成長。第三，抓住機遇把專家和特級教師請進來，為教師做課、講座，迅速提升教師的理論水平和教育教學能力。
2、繼續執行全區骨幹教師定期研討制度。整合全區骨幹教師的力量，以教材的通研和課堂教學為重點，著重研究解決疑難問題的策略和推廣成功經驗。各學校要給骨幹教師創設良好的工作環境，為定期研討提供便利條件。同時加強對骨幹教師的管理與指導，使骨幹教師在校本研修、課堂教學中發揮引領作用，確保課改實驗工作的順利進行。
（三）教學管理
1、各校領導要借課堂教學質量效益年的東風，切實轉變觀念，樹立“教學中心”意識，真正把精力投放到教學管理和提高教學質量上來；認真分析教學改革的發展趨勢和本校教學動態，研究制定適合本校發展的教學管理制度，向教學管理的精細化要質量。
2、各校要紮實抓好“兩個常規”的落實。重視教學過程的監控，加大教學過程管理的力度。要嚴把四個關口，一是嚴把集體備課關，制訂集體備課活動流程，加大對集體備課的過程督查。同時要抓好教師個人的二次備課，突出個性化教學風格，杜絕網上貼上教案，防止只備不用的現象發生。二是嚴把課堂教學關，強化以學生為主體的自主、合作、探究，堅持面向全體，建立課堂教學監控機制。三是嚴把作業批改關，作業批改要認真，抓實學生的錯題訂正。四是嚴把輔導關，堅持“抓兩頭促中間”的輔導策略，加強對學困生的輔導和特長生的指導工作。為了進一步促進兩個常規的落實，本學期各學校要分別舉行優秀教師的《落實教學常規》和教研組長、學校中層領導《落實教學管理常規》的論壇活動。
3、轉變質量觀念，改革評價方法。在新理念指導下，各校都要建立起一套評價主體多元、評價用。以老帶新，以新促老，責任到人，鼓勵教師積極進取，開拓創新，成名成家。創設比、學、趕、幫，人人爭先，團結協作的氛圍，使教師在研究中提高，在協作中成長。
（四）網路套用
要重視信息網路技術的套用與管理，充分發揮現代教育設備在教學改革中的作用，拓寬教育領域，努力實現網上教研、網上論壇和網上家訪，整體推進教學方式的現代化。
1、網上教研：網路技術的發展、校園網的普及，給教師的教學研究工作帶來極大的便利。因此，充分發揮教育區域網路資源共享的作用，實現網上教研。網上教研的內容包括：教材分析,教學設計,教學反思,教學方法、思想觀念；優秀教學案例、教學課件展示，教學論文交流等，教研員和基層學校教師就以上內容在網上展開對話與研究。
2、網上論壇：領導、教研員、教師、學生以各種實名或虛擬名字登入教育信息網，就教育教學的有關問題進行充分討論，提出問題，相互解答；經驗交流，相互切磋，解決教學中的疑難問題和教師身邊的實際問題，使之更好地成為我們學術交流的場所，有效提高教師的理論水平。
3、網上家訪：教師和家長的溝通異常重要，創辦家校聯網的多媒體系統，教師上網與家長交換意見，使家長及時掌握孩子的學習情況、思想情況，隨時隨地發表自己的建議，實現教師與家長之間實質意義上的互動，並且不受時間和空間的限制。
（五）其它工作
做好市教研室及上級部門安排的工作。
2024德育教研室工作計畫 篇9
3、加強校長提高性培訓工作，繼續堅持“三個一”自學制度，強化新教育理論和教育政策法規學習，組織校長結合崗位實踐，開展學校管理、教師隊伍管理、學生管理、課堂教學、教育評價等專題目研究與探索，每名校長、主任都要有研究或探索主題，年末撰寫學習、研究專題報告。
4、4月份舉辦校長（園長）論壇會（20xx年論壇）。
5、圍繞期間校長培訓規劃內容，乾訓部分期舉辦校長、主任培訓班、要保質、保量20學時，8月份對校長（園長）進行繼續教育考試。
6、組織校長、主任外出參觀學習培訓，通過外出參觀學習培訓進一步更新觀念、開拓視野。
（二）師訓工作
7、圍繞我區教師學歷提高目標，20xx年要加強全區中國小教師學歷進修的管理、組織，動員工作，為教師學歷的提高提供良好的服務。力爭使學歷未達標的教師全部參加學歷進修。
8、繼續抓好高中國小教師現代化教育技術套用水平、學科專業技能和才藝水平提高工作。①舉辦教師教育信息技術能力培訓班，培訓人數60人，經過國家考試力爭全部合格。②舉辦骨幹教師班主任技能、硬筆書法、教學軟體製作等培訓班，通過培訓促進骨幹教師教學方法、教學技術手段的創新。③為教師專業發展搭建平台，開展專業技能、班主任技能、教學軟體等比賽活動。
9、繼續狠抓實施新課程師資培訓工作。20xx年各學科採取校本培訓和集中培訓相結合的方式，重點對中國小任課教師進行新課標、新教材、課程資源開發等培訓。各學科都要舉辦培訓班，要保證培訓質量和學時，培訓資料要上交存檔。
10、5-7月份在全區中國小教師中開展評選學科帶頭人活動，本著“公開、公平、公正”原則，評出教學水平、教學質量高，能在教科研活動和教師培訓中發揮作用的市、區學科帶頭人。
11、指導各校按照規劃培訓內容，抓好校本培訓，6月份對各校教師繼續教育工作進行檢查。8月份組織全區中國小教師繼續教育考試。
三、加強教研、科研工作，積極推動新課程改革
（一）教研工作
20xx年教研工作重點抓促進教師教育觀念、教學方式、教育評價真正的更新轉變，幫助教師理解把握新課標和新教材，圍繞教學實踐中出現的有關問題進行探索、研究，有效地推動新課程的實施。各學科教研員把教研重心下移到基層學校，以參與者和推動者的角度加強學習、勇於探索，創新教研模式，開展好一系列卓越有成效的教研活動。推動全區教師學習新課程、走進新課程。
13、3、4、9、10月份各學科教研員要深入各校聽課進行專題調研，召開學科專題研討會解決共性問題，努力發現教師在課改中閃光點和經驗，同教師一起總結、提練小組學習和探究性學習方式，形成優秀案例，通過舉辦教學觀摩課形式開展互動交流學習活動。各學科都要舉行教學觀摩課活動。
14、各學科要結合國家、省、市教研活動，在中國小教師中開展說課、上課、教學設計等評比活動，力爭有更多的教師在國家省、市教學比賽中獲獎。
15、組織各校積極開發校本課程，上好綜合實踐活動課，3-4月份教研室有關人員要深入各校進行專題調研，抓好典型學校和教師的培訓工作。5月份召開現場觀摩會。
17、繼續監督和檢查各學校課程計畫的實施，開齊學科，開全課程（綜合實踐活動課必須落實），繼續嚴格落實好《課堂教學十項要求》工作，注重在必修課的主渠道上培養學生的良好習慣，尤其是在課堂上一分鐘注意力和記憶力的訓練。
20、組織各校積極探索建立科學規範的教育教學質量評價體系，組織各校通過網站對外展示本校的各類評價方案，繼續開展學科命題競賽活動。
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（二）科研工作
22、對承擔國家、省、市、區實驗課題學校的科研管理工作及檔案建設，進行檢查指導，在有關學校召開科研工作現場觀摩會，使科研工作進一步規範化和科學化。
23、對區教研室省級課題進行啟動，抓好20xx年階段各項研究工作，健全檔案。
24、積極組織和指導全區教師撰寫教育教學研究成果論文和經驗總結，力爭有較多論文在各級年會上獲獎或在有關教育刊物上發表。
四、體衛藝工作
25、指導各校抓好體育特長生培養工作，強化訓練，提高運動員素質，力爭在市第二十四屆中小學生運動會上取得好成績。
26、加強學校的體衛健康和上好心理健康教育課工作的指導，繼續加強各校學生常見病的預防措施工作和學生飲食安全工作的檢查，依據20xx年學生體檢結果，對學生過行投藥治療，降低常見病患病率。
27、指導各校做好20xx年學生體質監測工作，完善學生體質監測檔案。
28、加強對各校廣播體操和大課間活動的指導，力爭有2-3所學校進入市體育大課間活動示範校行列。
29、繼續開展中小學生書法、繪畫、生日卡製作比賽活動，在省、市科技節比賽中取得優異成績。
五、幼教工作
30、認真落實遼寧省幼兒教育新課程標準，舉辦幼兒教師培訓班，8月份進行幼兒教師繼續教育考試。
31、開展幼兒教師專業素質展評活動，並向國家、省、市推薦優勝者，力爭在市級以上教研部門舉辦的幼兒教師教學、才藝大賽中獲獎。
32、開展快樂兒童繪畫比賽活動，力爭有較多的作品在省、市比賽中獲獎。
六、電教工作
33、大力協助各科室和中國小各校完成電教設備配置任務。
34、對各校電教和實驗室、微機室器材過行檢查、維修，提亢奮利用率。
35、開展20xx年中小學生電腦製作比賽活動，指導教師開展自製教具活動，有較多的作品在國家、省、市比賽中獲獎。
36、加強對文教局教育網站的建設，通過網路轉播我局的亮點。充分利用網路空間，發揮網路作用，力爭做到教育資源共享，加強對各校網站的管理，定期的檢查，評選20xx年“優秀校園網站”。
37、做好實施新課程師資培訓資料的積累、刻錄工作，為各校提供優質的課程資源。
文教局教研室工作計畫的延伸閱讀：如何寫好你的工作計畫
三、如何保證工作計畫得到執行：工作計畫寫出來，目的就是要執行。執行可不是人們通常所認為的“我的方案已經拿出來了，執行是執行人員的事情。出了問題也是執行人員自身的水平問題”。執行不力，或者無法執行跟方案其實有很大關係，如果一開始，我們不了解現實情況，沒有去做足夠的調查和了解。那么這個方案先天就會給其後的執行埋下隱患。同樣的道理，我們的計畫能不能真正得到貫徹執行，不僅僅是執行人員的問題，也是寫計畫的人的問題。另外，工作計畫應該是可以調整的。當工作計畫的執行偏離或違背了我們的目的時，需要對其做出調整，不能為了計畫而計畫。最後，修訂後的工作計畫應該有企業領導審核與簽字，並負責跟蹤執行和檢查。
2024德育教研室工作計畫 篇10
一、指導思想和工作思路
本學期，全鎮教學工作將繼續圍繞“全面推進素質教育、切實提高教學質量”的工作主題，以《陽泉市郊區教育改革與發展“十二五”規劃》、區《關於進一步深化課堂教學改革全面提高教學質量的指導意見》、區教研室《20xx年度工作計畫》和《鎮聯校20xx年工作計畫》為指導，繼續以完善“八字”為特點、體現學案教學新理念的課堂教學模式為重點，以規範使用導學案為抓手，進一步深化課堂教學改革，繼續加強隊伍建設，抓實開展校本教研和區域性教研活動，夯實過程管理，推動全鎮教學質量的穩步提高。
二、工作目標
總體目標：聯校在學年末區教學水平評估中保二爭一。
分項目標：
1.聯校本部教學過程管理繼續保持全區優秀行列，學年末區抽考年級教學質量保二爭一且得分達到85分以上。
2.六所中心校教學過程管理全部達到90分以上並且在各自序列中位次有提高；兩所基層完全國小教學過程管理進一步規範，全部達到85分以上並且在各自序列中位次有提高。
六所中心校和蘇家泉國小在學年末區抽考年級教學質量得分要達到85分以上，上章召國小教學質量得分要達到80分以上。
牽牛鎮中心校、葦泊中心校、東村中心校、南溝中心校繼續保持在各自序列的前兩名，山底中心校、河底中心校要力爭進入各自序列的前三名，蘇家泉國小要進入第三序列的前六名，上章召國小要進入第三序列的前十五名以內。
3.力爭使60%以上的課堂能夠體現“八字”特點和學案教學新理念，課堂測試平均合格率全部達到90%以上。每校要打造3—5節學案導學典型示範課（中心校語文、數學學科各2節，英語學科1節；蘇家泉國小和上章召國小語數英學科各1節），學生的綜合素質和教師的教學水平有明顯提高。
4.河底中心校、牽牛鎮中心校、山底中心校、東村中心校、葦泊中心校到學年末時，教師學生獲獎得分要達到10分以上；南溝中心校教師學生獲獎得分要達到8分以上；蘇家泉國小、上章召國小教師學生獲獎得分要達到5分以上。
5.校本教研要有內涵、有力度、有深度、有效果，每所學校至少要打造1個組織有序、紮實高效的示範教研組；聯片教研活動實效性強。
6.教科研工作要有突破，每所學校的課題研究要真正做到過程和結果的統一，在報紙、刊物發表文章上要有提高。
三、主要工作及具體措施
1.加強管理隊伍建設。（校長、副校長、教導主任、教研組長等）要牢固樹立“管理就是質量”的科學發展理念，增強自身業務管理知識等方面自主學習的積極性、主動性，提高自身素質，明確管理職責，提高管理效能。繼續推行校長月例會制度和教學校長月總結制度，進一步發揮教學管理人員在教學中的重要作用。
2.紮實做好教學過程管理的查漏補缺工作。依據《陽泉市郊區教學質量監控與評價方案》、《-20xx學年河聯評價基層校（即校長）量化標準》和學校《教學常規管理制度》，貫徹執行好教學常規月普查制度，重點對備課（集體備課、教材學情分析、教學學習目標、導學過程、課堂練習題、當堂檢測題、月反思等）、課堂教學（目標達成率、課模的運用、學生參與、課堂管理等）、作業批改（學生書寫、作業分層、激勵性評價、批閱周期、特色等）、教師輔導（輔導計畫、輔導對象個性分析等）、單元測試（試題命制、成績統計與質量分析、試卷講評課教案等）、教師學習（聽課數量，評語等）等環節進行過程性監控，力求做到精嚴細實。
2024德育教研室工作計畫 篇11
一、指導思想
繼續認真學習數學課程標準，進一步確立課程標準的基本理念，圍繞教學工作意見，以課程改革為中心，突出有效主題。以課堂教學與訓練的研究與改革為切入口，加大教研、教改力度，轉變教研理念，改進教研方法，最佳化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的國小數學教研工作新模式，進一步提高教師的專業水平和課堂教學的效率，努力促進全校數學教學質量的穩步提高。
二、工作目標
1、加強新教材教學研究和課題研究，落實新課改的精神，培養學生的創新精神和實踐能力。
2、通過組織教師學習新的教育教學理論，徹底改變傳統教育思想、教學思路。
3、發揮集體智慧，提高集體備課質量，提高課堂教學效率。
4、積極推進教學質量的提高，有效落實常規管理。
5、改革評價方式，重視過程性評價，促進學生快樂成長。
6、觀看名師課堂實錄，寫看後反思，提高教師的業務水平。
7、本學期數學組學習的專題為：張翼文的《智慧型教師的思與行》。
三、主要措施：
㈠全面實施素質教育，更新教育觀念，樹立面向全體學生，因材施教，把知識的學習和能力的發展一併落實到教育實踐中去。
1、認真學習新課程理念，深入研究教材，理解和把握新教材的特點和編寫意圖。
2、充分發揮課堂教學在素質教育中主渠道的作用，在最佳化學科教學的同時，強化課堂的實踐作用。
3、切實減輕學生過重負擔，嚴格控制作業量，嚴禁以作業為懲罰學生的手段。
㈡強化常規教學
1、充分發揮教師的主導作用，樹立正確的教育觀念，開展說課、講課和聽評課的活動。幫助教師不斷改進教學方法，最佳化課堂結構，提高自身的業務水平，從而提高課堂效益。
2、定期組織檢查備課，作業批改和輔導等。
3、建立和健全學生學習常規制度，對學生學習數學的各個環節，制訂具體要求，重視培養學生獲取新知識的能力和團結協作能力。
主要活動安排：
三月份：
⒈準確把握教材的特點、編寫意圖和改革的方向，制訂好教學計畫。
⒉以年級為單位，做好集體備課、單元輔導
⒊觀看戴小軍的《百分數的認識》課堂實錄，並寫看後反思。
四月份：
⒈學習張翼文老師的《智慧型教師的思與行》
⒉備課、作業檢查評比。
⒊校內聽課、評課活動。
⒋準備其中考試。
五月份：
⒈組織觀看丁杭櫻《有餘數的除法》課堂實錄，寫看後反思。
⒉以年級組為單位互查作業、備課、理論業務學習的一些材料，並取長補短。
⒊校內聽課、評課活動。
⒋繼續學習張翼文老師的《智慧型教師的思與行》。
六月份：
⒈舉行第二次備課、作業批改檢查。
⒉繼續學習張翼文老師的《智慧型教師的思與行》，並寫讀後體會。
⒊研究複習方法、做好期末複習。
⒋上一堂期末複習示範課。
七月份：
做好期末總結工作。
2024德育教研室工作計畫 篇12
一、指導思想
以三個代表重要思想為指導，以《基礎教育課程改革綱要》為指南，認真貫徹上級有關實施素質教育的精神，按照學校工作思路和目標要求，立足於課堂教學，結合現代教育技術，堅持教研教改為基礎，抓好過程管理，發揮好教研的先導作用，深入開展教學科研活動，不斷提高教師的教育教學技能，走教研興教、教研興校之路，努力開創我校教研工作的良好局面，促進教育教學質量的提高。
二、工作目標
1、做好學科教學與信息技術相結合的研究探索工作，整合學校教育資源，轉變教育觀念，拓寬教學輔助手段，提高課堂教學效果和教師的教學能力。
2、做好課改的準備、指導和服務工作，為教師們的課改工作提供條件。
3、做好已申報課題的研究、相關材料 蒐集、整理工作和結題參評的準備工作。
4、抓好常規教研工作的督查和管理，主要做好教師教案的審簽和檢查工作
三、組織措施
（一）加強對全校教研工作的督查和管理。
主 任：張敏
教研員：楚開勝、何舟平、陳青蘭、常登俊、許宏魁（兼）、陳正虎（兼）、劉 昭（兼）、吳天樞（兼）、李 海（兼）、何勝山（兼）。
（二）進一步加強理論學習，增強教師隊伍的教研教改意識。
（三）在校內組織中青年教師教學比武活動，開展說課活動，提高教師的教學能力。
（四）組織課題成員對已申報課題進行討論，並組織實施。
（五）選學科骨幹教師外出參加業務學習培訓，交流觀摩和各種教學競賽。
（六）給教研室添購電腦、印表機等與教研密切相關的設備。
（七）進一步落實常規要求，促進教研工作。
（八）激勵教師積極撰寫論文，參加論文的評比，切實加強教師理論和實踐的整合。鼓勵教師總結教學經驗，要求每位教師每學期寫出至少一篇質量較高的論文或教學設計典型案例、教育教學隨筆，並積極向各級報刊雜誌推薦。
四、主要活動活動安排
1.各教研組制訂教研計畫。
2.做好課題組研究實施工作。
3.組織教師學習研討《新課程標準》。
4.做好教研常規工作的檢查與督促。
5、組織中青年教師教學競賽。
6、組織個別年級部分學科抽考工作。
7、組織部分年級學科說課 。
8、組織部分老師做好期中、期末考試試卷的組織工作。
9、組織青年教師的說教工作。
10、撰寫教研工作總結。
五、教研員分工
張敏負責國小科學，社會，音樂，美術、體育等學科的教案的檢查和申簽工作。
常登俊負責國小語文等學科教案的檢查和申簽工作。
劉 昭負責國小數學學科的教案的檢查和申簽工作。
楚開勝負責中學政，史、地等學科的教案的檢查和申簽工作。
何舟平負責中學語文學科的教案的檢查和申簽工作。
陳青蘭負責中學音、體、美、信息技術等學科的教案的檢查和申簽工作。
陳正虎負責中學數學學科的教案的檢查和申簽工作。
許宏魁負責中國小英語學科的教案的檢查和申簽工作。
姚尚仁負責中學理化學科的教案的檢查和申簽工作。
2024德育教研室工作計畫 篇13
本學期我校教研工作繼續堅持“有效教研促進有效教學，有效教學引領專業發展”的工作思路，按照常規求紮實、評價求科學、教師求發展、教研求實效的工作策略，以師徒結對的青藍工程和名師成長的名師工程為主抓手，積極創設教師成長的平台，以現有的特級教師工作室、青年骨幹教師成長助推站、學科基地或培育基地建設等平台為載體，重點推動各級課題的研究工作，狠抓青年教師培養工作，提高教研工作的針對性、時效性。
本學期教研工作計畫從以下幾個方面開展：
一、狠抓常規教研，確保教研工作常態化
1、積極落實教研管理制度，保障教研工作和活動常態化、規範化。
各科組都要有計畫地開展教研活動，明文列入學期計畫，包括具體的科組活動時間及主題內容都要上報到教研室，學校將再次安排相關校領導及中層幹部下到各教研組參與活動並檢查落實。各科組每學期6次的主題教研活動要切實有效地推行。科組長要監督落實每個備課組每學期8次的集體備課活動。（學校將統籌各科組的主題教研活動，如無特殊情況，統一要求在綜合實驗樓一樓科組活動室進行）
2、認真開展課堂教學的聽課、評課、出課活動
各教研組要認真組織教師們認真學習教育科研理論，積極探索課題研究與課堂教學的結合點，鼓勵教師通過學習、研究形成自己的課程特色，學校要求加強教師之間特別是組內教師之間相互聽課和學校中層以上領導推門聽課的工作力度。
本學期繼續安排開展組內老教師、新進教師的.示範課和匯報課活動，老教師要帶頭示範，同學科要以“同課異構”為抓手，打造精品課堂，抓好精品課程的落實，進一步加強教師間相互交流，形成促進相互交流、互幫互學的良好氛圍。
3、強化網路教研管理，紮實推進網路研訓，提高研訓效能。充分發揮網路教研的優勢，引入評價激勵機制，推進網路教研常態化，提高教研的實效性。各科組要積極組織教師按時參加省、市開展的各科網上研討活動。
4、及時更新科組部落格，並協助學校教研室做好學校網站相關信息的上傳工作，豐富學校網站內容，擴大學校影響力。
5、積極開展校本課程的開發和研究工作
針對新一屆高一的需要，教研室組織各教研組有計畫，有步驟地開展校本課程的開發和研究工作，編寫的教材應以滿足學校教學需要為目的，重點放在學生個性發展和學校特色建設方面，體現校本課程的特點，符合我校學生髮展的需要，密切聯繫學校實際，著重培養學生的人文素養、創新精神和實踐能力等，學校要加大投入，引導教師自覺研發校本課程，讓開發校本課程成為教師能力展示的一個平台
6、積極推動國家級、省級、市級等各級課題的研究工作。要樹立科研興教，科研強校的意識，把科研作為提高教師理論水平，加快教師專業發展，打造科研型教師隊伍的重要措施。本學期將分批分類別召開課題研究推進會。
7、積極開展科組集體活動。各科組要根據省市各類教研活動的工作安排，合理規劃本科組的外出教研活動，並列入科組計畫；各科組可將兩學期的活動經費合併使用，但必須提前上報教研室備案，外出活動的各項經費開支嚴格按照有關財務規定進行。
二、依託青藍工程，促進青年教師快速成長
1、本學期初，各科組可適當調整本學科的師徒結對工作，並將調整後的結果以科組為單位報教研室備案。
各科組要指導各位徒弟在導師指導下，制訂詳細的學習計畫，每學期聽導師的課不少於10節，閱讀一定數量的教育理論書籍，完成2篇讀書筆記。每學期在導師指導下完成一篇教育教學方面的論文，上兩節匯報課（務必安排在本科組活動時間內，詳細計畫要列入科組計畫並上報）。
2、各位導師應積極幫助徒弟制訂進修計畫、進修總結，每學期聽青年教師的課不少於6節，及時提出指導性意見和建議，檢查青年教師完成閱讀教育理論書籍、讀書筆記（每學期兩篇）、教學論文（每學期一篇）、上匯報及公開課（每學期兩次）的情況。
3、開展第26屆教學節暨新一輪教壇新秀評選活動。組織青年教師基本功比賽（包括粉筆字、鋼筆字和簡筆畫等內容）及“撰寫教學設計”、“課堂教學”等競賽活動，評選出新一屆的教壇新秀。
三、打造名師工程，加快名師梯隊建設
1、繼續創造條件，分批分層次推選省市學科帶頭人、骨幹教師、教學能手、教壇新秀等外出參加各類培訓、交流研討，並在培訓或外出考察等回校交流或撰寫學習心得等。
2、積極建設我校教師成長基地，以特級教師工作室、青年骨幹教師成長助推站等平台為載體，積極推動學校骨幹教師的成長、青年教師的提升，從而加快我校名師梯隊的建設。
3、各科組要積極鼓動組內各級各類骨幹教師主動上公開課、觀摩課、研究課，通過深入課堂，開展以聽課、評課、磋課為主要形式的教學研討指導活動，從而帶動組內教師的專業成長。
4、推進通用技術學科課程基地建設，進一步推進語文、數學兩個學科的課程培育基地建設，以此為契機，加強優秀教研組的自身硬軟體建設，構建學科內的教師專業成長的發展中心，進一步形成科學的學科課程評價體系，開展探索性研究和實驗，建立示範性課程樣板。
四、其他工作
1、繼續加強現代教育技術培訓
根據教育教學對信息技術的需要，本年度教研室將對於教師在現掌握信息技術的基礎上進行加深白板使用培訓。一方面以“在學習中用，在使用中學”學用結合為基本組織形式，輔以專題培訓，教會教師熟練使用教學軟體、教學設備，提高教師運用多媒體進行輔助教學和從網上獲取教育信息和資料的能力。另一方面對教師進行互動式電子白板使用培訓，確保物盡其用。
2、積極配合教務處做好迎接10月份現代教育技術學校與實驗示範學校的評估工作。
3、各科組要加強科組檔案的建設與管理工作。
4、組織科組開展並實施好教師的教研工作量化考核工作。
5、高一學生第一輪研究性學習開題的組織工作。
6、積極配合上級研訓部門積極做好20xx—20xx新一輪繼續教育工作的各項培訓活動。
教研室
20xx年8月28日
海南華僑中學20xx—20xx學年度第一學期教研工作行事曆
時 間
內 容
9月份
1. 制定本學期教研室工作計畫及工作行事曆；
2.召開教研組長會議，研討新學期工作思路；
3.各科組制定本科組工作計畫（含匯報課安排情況、科組主題活動安排、科組外出考察活動等安排情況）；
4.高一學生第一輪研究性學習開題；
5.召開省級、市級課題負責人會議，推動課題研究工作；
6. 組織新增補的市級骨幹教師參加市裡的市骨資格培訓班；
7.準備相關材料，參加海口市中國小繼續教育工作總結表彰大會；
8.召開通用技術學科全體人員會議，研討學科課程基地的建設問題；
9.組織開展正常的科組主題教研活動。
10月份
1.檢查各科組主題教研活動及集體備課活動；
2.召開八個助推站主持人會議，針對市研訓院制定的相關考核與管理細則，研討我校助推站工作的管理與建設。
3.積極配合學校做好現代教育技術實驗學校的評估工作。
4.學校教師繼續教育學分的校內審核情況上報研訓院；
5.分別召開語文、數學兩個學科課程基地的建設研討會；
6.組織召開申報校本課程開發建設的相關教師會議，布置校本課程開發的有關事宜；
7.組織相關人員參加市級中國小教研組長信息技術套用能力培訓；
8.組織各科教師參加省市研訓部門舉行的20xx年高考質量分析會。
11月份
1.各年級期中考試；
2.加強對各科組主題教研活動的檢查力度；
3.參加市級的校本培訓與教師專業發展。
4.參加中國小（園）教師繼教網路學分登分、管理研討班；
5.召開科組長會議，布置第26屆教學節相關事宜。
12月份
1.檢查各科組主題教研活動及集體備課活動；
2.組織開展第26屆教學節暨新一輪教壇新秀評選活動；
3.配合省繼教中心做好省級骨幹教師的年度考核工作；
4.組織科組開展並實施好教師的教研工作量化考核工作。
1月份
1.學期末教研材料收集歸檔工作；
2.學期末先進科組評比工作；
3.召開科組長會議，總結本學期教研工作。
全學期
1.組織教師參加各級、各類學科課堂、說課比賽、論文評比、學術交流等活動；
2.以上工作如有變動以學校具體通知為準。教研室工作匯報國小教研室工作小結教研室工作計畫
2024德育教研室工作計畫 篇14
20xx年是深化推進十二五教育發展規劃的中期之年，教研室將秉持研究、指導、服務的功能，重點推進中國小課程建設，創新中國小作業管理，並在以生為本的課堂教學研究中爭取有新的突破。
一、推進課程建設。
1、制訂《xx區中國小校本課程開發與實施意見》（3月），指導每所學校形成和完善包含課程要素的校本課程一門以上，指導至少10所國小建立相對成熟的學校課程體系，指導8所國中為區開發校本課程樣本校；蒐集並彙編在職教師參加社區教育“千百萬”工程的優秀教案，指導社區教育開發10們以上特色課程或特色項目；繼續推廣首批中國小課程建設示範學校作用和各級優秀校本課程開發學校的作用，召開xx區校本課程多樣式展示活動。
2、指導省二星級以上幼稚園形成園本課程彙編，召開園本特色課程現場會（10月），推進幼稚園特色課程體系建設；
3、重點指導各普通高中開發實施選修課程，建立校本課程資源庫，提供課程建設水平，開展課程建設主題調研和專題考察（5月），舉辦以學科為單位的普通高中學科選修課程研討會。
4、積極聯繫中國教育科學研究院專家對普通高中的課程體系建設進行案例評析與指導（3—4月），指導形成明港中學和泰河中學的特色創建方案（4—8月）；
5、指導我區優秀校本課程參選省義務教育第二屆精品課程（5月）和省第三（3月）、四屆（9月）普通高中精品選修課程。
二、加強教研指導。
1、成立區學科教學視導組（3月），加強對義務段學校隨機教育視導，對學校的教學科研等方面進行深入解剖與指導，形成整體視導意見，建立區級視導反饋、整改與考評機制，完善視導檔案，全年完成區級教育視導6次以上；
2、開展區級先進教研組評比（3月），評比推薦一批優秀的教研團隊參與xx市星級教研組評比（5月）；開展新一輪區級校本教研訓示範學校評比（12月），提升學校教研內涵；在20xx學年啟動新一輪區級教壇新秀評比（10—12月）；
3、調研了解陽光學校教學工作（2—4月），提供關於特殊教育可能的信息和業務支持，關注特色教育的集中就讀、隨班就讀和送教上門三項工作質量，指導陽光學校教師參與省市級評比活動；每月調研指導外來工子女學校和公辦託管校（班）的教學管理和教科研究等工作（3—6月）；
4、繼續在義務段學校推進教研協作區工作，規範協作教研工作，原則上協作教研活動要邀請教研員參加，教師參加列入師訓項目的協作區活動可依照師訓項目的有關規定獲取學分，但不涉及其中師訓項目經費的收取與開支；
5、各學科要建立系統的教材研讀實施方案，形成具有我區特色的教學資源包，引導全體教師深化對教材的研讀與教學設計，要加強對校級教研工作的指導，指導各教研組展開系統的教材分析集體研訓；
6、繼續推廣教研策劃、課例評析、課堂觀察、教學小課題研究等教訓工作，《教育科學》將積極徵集並發表優秀的教研策劃案例；提高教研活動的主題性、實效性，提倡長準備、短研討、重資源共享，持續性發揮教研指導效果，反對未策劃、無目標、少參與、低效果、乏引領的教研訓活動；進一步改進教研工作方式，重視網路教研和其它非集中性教研活動方式，重視網路教研資源的共享。
三、深化教學研究。
1、結合市級教學行動項目課題深化作業改革實驗，以長江中學、蘆瀆中學、柴橋國小、郭巨學校和淮河國小為區域作業改革實驗點，在作業形式、管理常規、作業設計能力培養、優秀作業積累等方面積極探索。開展一次作業管理常規調研，組織一次專題考察（3—5月），徵集一批優秀作業設計案例和作業管理論文，舉行兩次作業改革專題研討會（5月，10月），倡導與探索“教練評”相一致的教學管理形式，形成區域推進作業改革的基本策略。
2、各學科開展生本課堂的研究，以有效課堂教學要素提煉為抓手，嘗試核心問題導學的輕負高質課堂研究。要組織一次專題考察，確定8所國中學校作為課堂教學改革樣本校，召開生本課堂專題現場會和系列研討會，積極參加xx省課堂教學聯盟相關研討活動。各學科建立課堂教學改革的實踐點，研究一批有效教學的典型教師，發揮名師骨幹的'教育反哺和經驗推廣，形成區域教師發展的科學梯隊與優秀團隊。
3、形成並提煉區域經驗，積極參加xx省輕負高質聯席區有關會議；
4、加強對教研課題的過程管理，對重點立項課題進行深入指導（4月）；加強區域教研信息的蒐集與上報。
四、提升教學質量。
1、完善“xx區幼稚園保教質量評估標準”，嘗試對省等級幼稚園進行質量評估，開展外聘教師教學風采展示和準辦園自聘教師業務考核；
2、對各普通高中和職高的日常教學與青年教師成長進行調研與指導，對相關學校的階段教學質量以及會考等工作進行細緻的質量分析與跟蹤評價，保持區域高中畢業生的教學質量在大市的高位態勢；
3、加強日常教學診斷，規範並最佳化教學行為，夯實學科教學底氣，提高各學科省市教師業務比武中的衝擊力，提升在省市教學質量抽測中我區的成績和位次。
4、保持區域普高會考合格率和優秀率超過全省平均水平，抓好義務段學校畢業生的全科合格率和學科平均水平，關注職高畢業生的雙證率和一次就業率等數據達到指標要求。依託各年段的體育教學提高學生的體質健康水平，強化過程中體質健康監測。
5、加強網路閱卷和網路教學質量分析系統的開發套用。
五、積聚教研內涵。
加強區域教研亮點的建設與品牌的提煉，提高教研員在觀課評課、下水示範、教研策劃、教育科研、教學評價、課程建設、校本研修等方面的自身能力，形成和積蓄一批優秀的教研工作成果，要求每位教研員每學年至少撰寫與積累一個教研策劃案例，年終進行彙編；提高教研員的跨學科研究與指導能力，積極推動教研員參與與指導校本課程開發建設，要求教研員至少參與並指導三門以上的校本課程開發與實施工作，組織召開學科校本課程開發與實施研討活動，遞交一份校本課程指導紀事；要求教研員關注區域重點課題和學科教科研課題的研究，至少主持或參與其中一項課題的研究，鼓勵教研員開展教育教學工作調研並撰寫調研報告；要求教研員更新工作作風，遵守各項禁令，加強自身修養，加強義務學習和經驗提煉，教研室分別在4月和11月召開全體教研員讀書報告會和教研工作經驗交流會。
2024德育教研室工作計畫 篇15
函式論教研室本學期計畫做好下列工作：
1.結合我校教學方針、措施以及數學院教學工作的總體安排，使教研室工作上一個新台階新水平。
2.按照新的教學評估指標體系，積極配合院系一系列教育教學改革工作，切實提高本學期以"高等數數"課為主的教育教學質量。
3. 認真做好"高等數數"精品課程建設，仔細研究教材知識體系，推敲教材教法，組織教法研究活動，進一步完善精品課程。
4. 積極引導本教研室教師認真儲備教研室承擔的後續專業課程，同時協助數學學院積極引進函式論方向的專門人才。
5. 鼓勵本教研室教師爭取申報省科協、省教委、院內立項課題。
6. 採取多種形式，利用教研室這個平台展開教學研討進一步提高"高等數學數學分析"教學水平，實現整個教研室教學水平提高。
7. 以完善教師業務檔案為契機，注意教研室內部建設，完善活動制度，豐富活動內容，重視教學和科研的創新研究，使教研室向正規化、規範化發展。
8. 協助數學學院做好學生工作，並全力做好全校高等數學課的輔導工作。
函式論教研室
20xx/3/8
2024德育教研室工作計畫 篇16
為了提高教學質量，培養良好的學風和教風，圍繞迎接本科教學評估工作，《文檢》教研室在20xx年度特制定本計畫。
一、目標：
（一）提高教學質量做到教學相長
本年度要認真抓好"教學"這箇中心環節。要求課前認真詳實的備課，精心寫作教案，鑽研教學方法，總結教學經驗，學習教育理論；課後主動與學生交流，虛心聽取他們的反饋意見，及時調整教學方法，做到精益求精，達到"教學相長"的目的。教學過程中要嚴格按照教學大綱的要求，精心制定 教學計畫 ，保質保量的圓滿的完成教學任務。
（二）理論與實踐相結合教學科研齊進步
教學必須要以理論為指導，理論必須用實踐去檢驗。在教學實踐中發現問題，將問題上升為研究對象，將研究對象轉化為研究成果。將教學實踐與教學理論相結合，以教學出理論，以理論創新實踐。
二、措施和步驟：
1.開學初要做好《文檢》課學期教學計畫，確定教學進度。
2.組織教師間、同行間互相聽課，相互學習，並填好相關的聽課記錄。召開教研室全體成員會議，總結反饋聽課後的意見和建議。
3.定期召開教研室全體成員會議，檢查教學進度和教學計畫落實的相關情況。
4.開展一次教師的課件評比活動，開展關於多媒體教學的研究活動，加強相互學習和交流，提高教學質量。
5.開展一次關於論文發表、教改課題申報為主題的研討活動，促進相互學習。
6.組織探討和交流期末考試試卷命題、閱卷、試卷分析工作，提高評卷質量，及時反饋教學中存在的相關問題。
7.做好教學、教研等相關活動的總結，對下學期教研活動提出建議。
8.做好《文檢》課下學期開課計畫、教師教學任務安排和填寫教師教學任務書等工作。
9.按照開課計畫，做好新學期《文檢》課程理論課和上機課的排課工作。
10.教學過程中注意收集教師對所任課教材意見和建議，做好教材的征訂工作。
11.做好教師教學工作量統計工作。
12.做好學期末試卷的裝訂、《文檢》課相關教學檔案的收集和整理工作，並及時歸擋。
2024德育教研室工作計畫 篇17
為了搞好本學期的教研室工作，特制訂如下計畫：
一、首先，積極按照學院要求展開教學工作，本學期任課的地理教研室教師共六人，分別擔任世界地理、地理信息系統、自然地理學4、遙感概論、經濟地理學、自然地理學2、環境與人類發展、城市地理學、災害地理學、鄉土地理學等專業課的教學工作，並在開學初做好教學的準備工作。
二、教學工作建設方面
(1)專業建設和課程建設
首先搞好課程建設，積極申請院優課，網路課程建設方面正在建設中，爭取取得突破性進展；還要建立一支結構合理，教學水平高的教師梯隊，逐步實現教師隊伍碩士化；在專業建設方面，重視基本知識、基本概念和基本理論的內容，從初學者的認識規律出發建立比較合理的教材體系。將人文地理的全貌按其內在聯繫由淺入深、由表及里地 形成一個科學體系。
（2）教學檔案建設
對原有的教學檔案進行修訂，主要對教學大綱、考試（考查）大綱、課程介紹、教學基本要求等教學檔案進行修訂。使修改完畢的各項教學檔案完全符合現階段教學工作的要求。
（3）教學資料建設
所開設的`專業必修基礎課程一律都選用了教育部門舉薦的著作作為學生課堂學習使用書。所開設的專業選修課程的課堂教學用書，有幾門目前正在積極編寫中，有些選定了資深專家的著作作為課堂參考用書。
（4）課堂教學建設
目前，教師都積極的進行教改或教改嘗試，教學方式呈現出多樣化發展趨勢，而且教改的出發點和落腳點都已經放在學生基礎知識、基本理論的把握以及綜合能力提高上，不搞花架子，強調實效性。
教學過程中一部分教師製作了教學課件，大多數教師經常性的使用了先進的教學儀器設備，教學質量層次進一步提升。
（5）考核環節建設
按照上級要求使用套題進行考核，程式合理內容科學。但是，電子試題庫目前尚未建設起來。計畫本學期開始工作。
三、教學管理建設
（1）教研活動方面建設：歷次教研室活動都要有計畫，並按計畫進行，而且都要有記錄。
（2）教學規章制度建設：對原有的聽課制度、評估制度、考核制度、教研活動要求等進行修訂，使修訂完畢的各項新的制度更符合目前的教學工作。
（3）教師培訓工作建設：教師都要制定相應的個人培訓計畫，教研室制定整體培訓規劃。
（4）教學檔案建設：對教師考評材料、教學活動記錄、各項工作計畫與總結、教學證書、學生考核等教學材料均要歸好檔。
四、畢業論文工作
在認真總結05級畢業論文工作的同時，本學期要指導06級學生的畢業論文選題和開題工作，為提高畢業論文的質量打好基礎。
2024德育教研室工作計畫 篇18
本學年中學教研室以保持教研工作的穩定性、連續性、自動化為工作目標，仍以服務基層學校，指導教學為中心任務，以校本培訓、教學常規管理為重點，根據新形勢發展，有所充實、有所創新地開展工作。
一、服務基層學校，指導教育教學。
1、深入基層學校，開展教學交流指導，進行教育調研，積極建言獻策，提供決策參考。
要經常性地下到基層學校尤其是教研薄弱校，參與教研活動和進行課堂聽課指導和教研活動引導。積極介入高中新課程，認真搭建交流平台，利用教育教學案例的示範作用，交流和傳播優秀教學案例，以起到信息交流和優質教育資源共享的效果。
2、建設校本培訓和案例課題研究基地校，使之校本培訓、校本教研、教科研研究的樣板和示範作用。
參與基地校的教研活動，進行教育科研的引導，幫助他們規範開展課題實驗研究。跟蹤市級管理課題《普通中學課堂教學發展性評價》實驗校的實驗研究進展情況，進行督促與指導。深入校本培訓基地校，共同探討校本培訓的途徑、內容與方法等，使校本培訓基地校能夠取得示範和引領作用；在此基礎上，開好寧德市校本培訓現場會。
二、開展校本研修，提高業務水平。
3、充分利用優質教育教學資源，自主學習，自我提升。
教研員要根據自身實際、學習興趣、和研究主攻方向，制定自我發展學習計畫。充分利用專業報刊雜誌資料，和清華大學教育扶貧遠程教學站、福建教師繼續教育平台等豐富的網路資源，獨立自主地不懈學習，不斷提升自身的思想政治素養和業務能力水平。
4、堅持周學習活動制度，建設同伴互助機制。
繼續認真組織好處室的周學習活動，讓教研員交流學習收穫與心得、反思評析與思維碰撞，成為促進思維創新，共同進步提高的橋樑與中介。使教研室成為校本培訓中，同伴互助的垂範者。
5、參加高層次水平的學習和研討會，創設專業引領的機會。
努力創造條件，特別要用好福建省教師繼續教育網路平台、福建師大文學院的扶貧共建活動，使教研員有機會參加高層次水平的學習培訓，和學術研討會，接受專家的引領和專業的指導。
三、開展教育實驗研究，提升科研素質。
6、《關於教育教學案例的形成、套用和傳播的研究》課題實驗。
繼續組織課題組成員參加中國教育學會規劃課題《關於教育教學案例的形成、套用和傳播的研究》的實驗研究，分析和反思教育管理和教學行為，在敘事研究、行動研究中，提高教研員的教育科研能力。加強六所實驗學校的溝通聯繫，堅持每學期一次的聯席會議制度，使課題實驗研究同步進行，共同提高。積極向基層學校宣傳教育教學案例研究課題，做好教育教學案例的套用與傳播工作，發揮課題研究與實際套用的作用，使課題實驗來自實踐，又在實踐中去檢驗。
7、加強校本課題的實驗研究與管理。
繼續開展中學課堂教學評價實驗研究，做好課題實驗校的跟蹤指導和管理，和成果交流研討活動。將中學課堂教學評價課題實驗研究與《關於教育教學案例的`形成、套用和傳播的研究》課題實驗緊密結合研究，彙編《中學課堂教學評價》實驗研究成果手冊。依照《福安市教育科研管理辦法》，規範學校課題研究過程和研究行為，加強教科研的管理。
四、繼續關注課程改革，和課改實驗。
8、教研員一方面要繼續認真學習高中新課程的課程標準和相配套的檔案精神，提高對初高中新課程的認識；另一方面要深入學校，密切跟蹤新課程的進展，發現和研究出現的問題，與學校共同研究克服問題的方法。建設好中學教研室部落格，使之在信息傳遞、經驗交流、資料共享方面繼續發揮作用。牽線搭橋，適時組織初、高中新課程教學研討會。
五、豐富各項活動，舉辦專題培訓。
9、引領和幫助恢復各學科教研會活動。
學科教研會活動是教師專業成長的重要平台，教研室應該重視發揮學科教研會在教學指導、專業引領、活動開展方面的作用。與市教育學會密切配合，協助各學科教研會進行換屆改選，按時組織召開研討會（年會）活動。
10、學生學科競賽。
在寧德市教育局和教育學會的規範組織下，組織福安市中學生參加全國中學生學科的競賽活動。協助市局做好國中全科綜合知識競賽，學科質量抽考工作。
11、專題輔導培訓。在組織中學見習期教師、中學初級教師職務晉升常規培訓的同時，組織校本教研、校本培訓、校本課程開發、校本課程資源開發其中的一到兩個專題，進行培訓。
12、教師案例課題徵文。繼續組織20xx年的全市中國小教師教育教學案例的徵集和評選活動。
2024德育教研室工作計畫 篇19
教研工作指導思想：以繼續深入貫徹落實國家《中長期教育改革和發展規劃綱要》為主線，以開展“教育改革年”活動為動力，以全面提高教育教學質量為核心，以行政推動、教科研引領為保障，以辦好人民滿意的教育為宗旨，以高效課堂研究為突破口，圍繞教師專業發展、教學模式與學習方式的最佳化，積極創新教研方式，促進學校均衡發展，全面提高基礎教育課程實施水平，提高教育教學質量。
一、繼續推進課堂改革，完善高效課堂模式
本學期各校教師要進一步認真學習課改理論，提升思想水平，積極進行高效課堂的探索改革。
1、以銀豐學校國家級課改展示活動為契機，推動高效課堂的深入研究，以銀豐學校為旗幟，積極推進實驗學校、經安中學、四中、宣中、錢營學校等首批試點學校高效課堂模式的探究，帶動其它學校的發展。教研員要深入各個學校，總結、完善高效課堂模式，使高效課堂的研究活動再上新台階。為了進一步推進高效課堂活動，重點關注實驗校及實驗教師，實行學校申報，教研室把關，搞好2—3所學校的全區高效課堂的展示活動，並充分發揮學校的學科優勢，組織送教、同課異構及教學開放周活動，推廣先進經驗，促進共同發展。對其他學校繼續搞拉練視導活動。高中各校堅持每月一次的基礎年級新課程教材輔導和示範活動、組織開展教學活動交流展示活動，相互交流，共同提高。通過教學研討活動加強對教材的理解和教法的探索，積極推進主體性教學思想在高效課堂教學中的實施。
2、以學科特點為基礎，體現學科思想，完善高效課堂的多種課型。由於各學科特點各異，課型不一，各教師要在上學期探索主體探究式新授課型的基礎上，深入研究課標和教材，根據學科特點，進一步探索體現學科思想的複習課、試卷講評課、實驗課、閱讀課、活動課等多種高效課堂的模式。
3、完善高效課堂的評價機制，建立課改典型教師檔案，促進教師的專業化提升，建立學生小組多元評價機制，縮小兩極分化現象，使高效課堂的研究可持續發展。在新課程理念指導下，各校都要建立起一套評價主體多元、評價項目多種、評價方式多樣的發展性評價體系。做到定性評價與定量評價相結合，結果評價與過程評價相結合。使評價功能由注重甄別轉向注重發展，達到促進發展的目的。
4、高中學校要以唐坊高中為試點進行全面的課堂改革，其它兩所學校嘗試在部分年級、部分教師中探索高效課堂的模式，對教學的部分環節進行改革實驗，寫出實驗論文，推出觀摩課，做好經驗總結，為高中課堂的全面改革做好準備。各校要認真學習“丰南區教育局關於改革中學課堂教學，打造高效課堂的實施意見”，研究制定學校實施意見。
5、各校要打造一批精品課，精品課要真正起到示範引領作用，輻射到全校每一位教師。精品課的研究要納入集體智慧，教師要深入研究新課程標準及教材，實現學科資源整合。精品課要逐級完善，主講教師要認真備課，精心準備，舉行實驗研究課，全組聽課，課後通過校本教研，認真評課，改進不足，再向學校申報公開課，全校領導聽課，進一步完善，然後由學校向教研室申報，由教研員參與指導，形成精品課向全區推廣，最後由專家指導認定。
二、狠抓常規管理，促進教學管理工作規範化
教學質量的實現過程，在於常規教學的各個環節是否能夠做到紮實有效。
1、強化教學管理的“五個意識”。
一是強化領導意識。校長要把主要精力放在教學工作上，做到健全機制抓落實，反覆不斷抓落實，以身作則抓落實；要有一抓到底的狠勁，常抓不懈的韌勁，一絲不苟的嚴勁。領導要深入課堂和教研組，指導教師改進教學，校長要全程跟蹤教師的教學，從計畫、備課、課堂教學、作業、課外輔導等進行規範化的要求，及時進行階段性的評價。二是強化目標意識。目標是方向，目標是動力，不同的目標就有不同的精神世界，不同層次的學校，要求各有不同，分別對待。各學校要結合本校的實際，制定切實可行的發展目標、教研工作目標、教育教學質量目標。三是強化課堂意識。改變傳統的教學方式，向課堂45分鐘要質量，突出培養學生的創新精神和實踐能力。根據新課程標準的特點，找準新教材知識的突破點，變教案為學案，寫好教學反思，做到針對性強、實用性高、有效性大。使學生由“學會”到“會學”，達到“授之以漁”，終生受益。四是強化效率意識。要引導學科教師不斷反思自己的課堂教學，做到“三減一增”（減輕作業負擔，減輕記憶負擔，減輕心理負擔，增加思維訓練）；堅持“四精四必”（即精選、精講、精練、精批；有發必收、有收必批、有批必評、有評必補）；嚴格控制學生在校時間和學科教學進度，切實減輕學生心理負擔和課業負擔，提高課堂效率。各校要按新課程標準開全科目，開足課時，包括實驗課、活動課等。五是強化發展意識。圍繞不斷提高教師隊伍素質這一戰略目標，重點實施“扶一把、推一批、優一群”的工作策略，完善幫扶工程，促使青年教師長技能，中年教師增經驗，優秀教師出成果。
2、加強學習，用常規指導課堂教學。
各校引領教師認真學習唐山市教育局下發的教學常規等有關檔案，認真研究新課程標準，落實教研組的常規活動。一是抓好備課關，制訂集體備課活動流程，加大對集體備課的過程督查。二是抓好課堂教學關，積極開展以學生為主體的自主、合作、探究的課堂教學模式的研究。三是抓好作業批改關，要求教師全批全改作業。四是嚴把輔導關，加強對學困生的輔導和特長生的指導工作。通過教學過程的監控，加大教學過程管理的力度。杜絕課堂隨意化，嚴禁備課不充分上課、不備課上課、外出、遲到等。
3、落實教學檢查及評價機制。
為了進一步加強全區教學工作的過程管理，對照新頒發的《教學質量星和教研教改星評價辦法》，在學校落實教學檢查基礎上，對全區19所國中學校進行務求實效地評價考核工作。一學年評價考核兩次，一次集中評價考核（占60%），一次隨機檢查考核（占40%）。
4、重視課堂教學中的德育教育。
德育教育貫穿於課堂教學之中，每位教師堅持“思想第一，知識方法第二”的原則。
5、落實好集體備課制度，發揮好導學案的作用。
加強集體備課，實現資源共享，努力構建“自我反思、同伴互助、專業引領、共同提高”的校本教研模式。
導學案是課堂教學的重要載體，是一堂課成功與否的關鍵，導學案編制的重點在學，關鍵在導，突出的是訓練，教師應從“導”字上入手，從“學”上突破，從“練”上提升。教師必須在書中勾畫重點難點，完善個性備課內容，及時寫好教學反思，不斷積累編制導學案的經驗。
三、做好河北省基礎教育教學改革綜合實驗項目結題的準備工作
河北省綜合實驗項目有三個子課題：“中國小有效教學有效學習策略的理論與實踐研究”、“三級課程最佳化組合的研究”、“教師專業化成長管理與培訓策略的研究”，14所學校參與了實驗與研究，暑假前下發通知，要求各校認真準備結題材料。暑期教研室對14所學校進行了結題材料的檢查，各校都做了一定的準備工作，對課題的材料進行了歸納匯總，但是典型材料少、缺乏課題研究的針對性。
開學初我們還要對各校加強督促指導，一要完善課題材料，寫出結題報告，匯總課題研究成果；二要對過程性資料進行整理，按照課題研究的準備、實驗、總結完善三個階段，充實豐厚各個各階段的資料，對課題進行梳理，形成各校的特色成果；三要發現一批具有實際意義和價值的科研課題，並召開優秀科研課題介紹推廣會，做好科研成果的推廣套用工作。
1、以“雙有效”的課題研究，推動高效課堂的積極開展
“雙有效”的課題研究要和高效課堂緊密聯繫，指導課堂教學改革，高效課堂的根本目的是解決教師有效教學、學生有效學習，提高教學效率和學生的主動性學習。“雙有效”的課題結題工作要與高效課堂的展示活動相結合。
2、繼續開發校本課程，整體推進教學改革工作
組織學校輯印已經編寫好的校本教材。各校合理使用校本教材，促進三級課程的相互聯繫，以國家課程推動全區教學改革工作。鼓勵各校進一步編寫與現行的校本教材成體系的教材，規模較大的學校，可以形成校本課程超市，供學生選修使用。
3、以教師專業化成長為宗旨，進一步加強教師隊伍建設
組織第四屆區級教學能手評選活動。加強對教學新秀的培養。關注年輕教師的成長，為他們的學習、鍛鍊、反思、提高提供必要的機遇與舞台，鼓勵他們多參與一些骨幹教師的交流活動，多尋找一些學習的機會，多承擔一份教學改革的重任，幫助其迅速成長，爭取培養出更多的青年教師骨幹。今年在11、12月份，在學校、聯片、全區層層選拔的基礎上，開展教學能手評選活動，重點在說課、講課、評課、專題輔導等幾方面參加比賽。
實施名師帶動的策略。重視對教學能手、學科帶頭人和區級、市級、省級名教師的培養和使用，充分發揮其帶動作用，組織省市級骨幹教師、區級名師、區級教學能手開展送課下鄉、教學業務培訓等活動，使教師在研究中提高，在協作中成長。實現學科的均衡發展。各校、骨幹教師要積極開展國家、省、市、區級課題的立項和研究，同時要開展和教學密切相關的小型課題研究，對自己在教學過程中積累的經驗進行深度思考，歸納、總結，從中尋找規律性的結論。更重要的是通過課題研究和實驗，把成果推廣套用到教學中去，使教師的教學更具理性，減少盲目性
加強學科中心教研組建設和培訓工作。各學科在全區教師中挑選出優秀的教師組成骨幹教師隊伍，進一步加強學科中心教研組建設。聘請兼職教研員，參與和指導全區的教研活動。培養一支思想素質過硬、業務素質精良的教研員和骨幹教師隊伍，發揮他們在全區教師中的引領和示範作用。通過示範觀摩課、外出學習培訓等多種方式，使其在教學實踐和課題研究中不斷得到鍛鍊與提高。搞好七年級和高中基礎年級教材培訓工作。今年開始，七年級開始全部更換新版本的教材，開學前組織好新教材的'教師使用培訓；高中組織好每月一次的教材培訓工作。
開展好“五個一”活動。繼續在廣大教師中開展“讀一本教育理論書籍，寫一篇教學論文或經驗總結，進行一項教改實驗，上一節教改研究課,提供一個典型教學案例”等“五個一”活動，不斷提升中國小教師的理論水平和教學能力組織教學論文、教學案例、教學反思的評比活動。為了更好的總結高效課堂的經驗與成果，學期末，教研室將組織全體教師的教學論文、教學案例、教學反思的評比活動。
大力加強教學管理幹部隊伍建設。組織教學管理幹部專家報告、專題論壇、現場觀摩、城鄉學校間考察交流等活動，提高教學管理幹部隊伍管理境界、開闊教學管理視野、提升駕馭課程與教學改革的能力。
四、加強中、高考研究，推進考試改革，提高考試質量
1、加強新課程背景下的高考的研究。
加強對新課程高考的改革的學習和研究，準確領會新課程高考的改革的意圖和精神實質，認清新課程高考的改革的方向和目標。一中要努力培養市級、省級高考狀元，爭取考入清華、北大的名額，爭取應屆生的二批本科及以上高入段率。最佳化教師配置，合理安排教學，強化實驗班優秀生的培養；二中和唐坊高中要在強化文化課成績的同時，將音體美特長生髮展和培養的特色做大做強。穩紮穩打，努力爭取文化課和特長生的雙入段人數。
加強新課程標準，新教材的研究。教師要通過認真學習新的課標，深入研究新的教材，準確理解教學內容，把握教學要求。例如要通過學習和研究，清晰地理解必修模組中選取了哪些知識內容，以什麼方式呈現；在本學科的最基本的基礎知識中，有哪些放在必修模組，哪些放到了選修模組，知識之間有什麼內在的邏輯結構，每個知識點在不同的模組中分別應該把握到什麼程度的要求；新課程中的教學目標是通過哪些知識載體以什麼方式體現的，通過系統的研究，提高教師把握和駕馭教材的能力，找準方向，制定切實可行的高考複習方案。
抓好高考備考的常規管理。根據學生實際制定好學校、學科複習計畫，要細化到每月、每周、每天、每班，並在實施過程中加以修正。發揮集體智慧，加強集體備課，研究整理高考信息。各學科要開展複習課型的研究，提高複習的針對性和實效性。要加強對學生的良好複習習慣的培養，要做好學生資料的積累、錯題分析、答題技巧等針對性地複習方法的指導，確實提高複習課的質量。要摒棄高考命題思想研究不夠，複習思路不清，複習方法不科學，只有依靠大量的複習片子充斥課堂的做法，杜絕備課不充分，使用老教案上課堂的現象。各學校要加強複習過程性檢查，發現問題，及時糾正。
本學期還要做好以下工作：
一是做好20xx年新課程高考的分析和研究，總結經驗，查找不足，努力構建適合學校實際的高考備考模式。二是組織唐山市的期末考試、模擬考試，做好數據統計和分析，根據考試情況開好研討會。三是召開音體美專業與教學研討會。研究特長生的專業課和文化課的時間安排問題，研究文化課的補差問題，力爭特長生的專業課和文化課的高入段率。四是組織高三年級主抓教學領導和相關教師到外地先進學校的學習和考察。參加全國各地複習備考研討活動，廣泛蒐集高考複習信息，用於指導20xx年複習備考工作。
2、加強國中考試研究，提高考試質量。
中學教研室擬把國中期中、期末考試改為學習質量檢測，其意義是突出學生的主體地位，體現新課程思想，體現教與學的邏輯關係，每次命題要組成命題組，成員由教研員、兼職教研員和骨幹教師組成，強調命題質量、試卷規範、貼近中考。各位教研員要根據各校考試情況寫出考試分析報告，下發各學校，方便總結比較，促進均衡發展，全面提高教學質量。
關注中考薄弱校的教學，促進教育的均衡發展。以20xx年中考各校一中指標完成情況為基礎，認真研究19所國中的教學狀況，對薄弱學校進行蹲點指導。對20xx年唐山路北、路南、豐潤三區與我區中考成績進行比較，深入研究國中教學狀況，加強20xx年的中考備考工作。
五、深化校本教研工作，增強校本教研的實效性
1、領導要深入校本教研工作。學校領導抓教學的思想，在課程改革的形勢下是構建研究學習型校園的基石。使課程改革的思想，通過學校領導的思想、行為，樸素的內化到教學實際中。提高校本教研的針對性、實效性，強化領導抓實校本教研的責任。
2、關注細節，注重課例研究，使教師的個性在活動中得到張揚，使每個教師在自己的起點上有借鑑性提高。課例研究淡化研究過程中的評判性評價、淡化研究結果的同一性要求。強化每個人都提前介入、強化每位教師都能暢談自己的觀點、強化每個人都“去粗取精”的吸取他人的精華。使教研過程與新的教學方案的構建過程更切合每個教師的實際，同時又不失教學設計的人文個性的彰顯。
3、拓展教研內涵，豐富校本教研的內容和形式。一是促進教師主動研究。各學校要將校本教研的主題和內容細化分解到每一位教師，要拓展研究內容，在繼續研究優質新授課的同時，著力研究練習課、複習課、作業和試卷評講課，研究精品習題和考題，研究微型課題和教育故事。要綜合考慮年輕教師與老教師、一般教師與骨幹教師不同的專業素養和發展需求，本著“跳一跳，夠得到”的原則，下達研究任務，促進各得其所的專業發展。二是以教材通研、教學方法創新研究與先進教學方式推廣、信息技術套用等為重點，以網路教研與實地教研的有機結合為主要形式，進一步加強學科教研活動制度建設，努力提高教師的整體教學能力與水平。三是推進教研組團隊研究。各學校要牢固確立團隊研究理念，立足本校實際，切實加強教研組、備課組建設，確保教研活動的正常開展。進一步完善集體備課制度，加強指導，狠抓落實，形成備課、上課、聽課、反思一條龍，不走過場，不流於形式，求真務實，注重活動實效，做到時間、內容、活動方式、參與教師、經費五落實。校本教研協作區每學年至少組織兩次大型教研活動，學科教研聯組每學期至少開展一次學科教研活動。各學校每一學期至少舉行一次全校性的教研教改成果交流活動。學校教研組活動每學期不少於8次，並逐步做到經常化、制度化、規範化。增強實效性、針對性，確實達到以研促改、以改促教、以教促學。
4、實現四個結合。即專業引領和同伴互助相結合，自主學習和集體研討相結合，個性需求與分層組合相結合，多維解讀和課堂實踐相結合。充分發揮教研組在校本教研中的樞紐性地位，從近、小、實著手，扎紮實實把教研活動開展起來，採取“互動式”、“參與式”、“實踐式”教研活動方式，使“自主、合作、探究”成為校本教研活動的主旋律。
六、加強教研員隊伍自身建設，充分發揮職能作用
1、加強教研員學習與培訓。教研員必須認真學習教育教學的先進理念，強化業務素質，提高研究與指導能力，克服工作中的脫節現象。深入研究各學科課程標準，準確理解和把握教材，做到心中有數，指導到位；做到既能說得準，又要做得好，還能信得過。
2、積極實踐，提高教研員的組織能力和研究能力。各學科教研員要主動組織和指導開展好本學科的教研活動，每個學科至少開展2次全縣或片區教學研究或研討活動。要嚴格執行三個三分之一的工作時間劃分要求（即三分之一的時間學習業務，三分之一的時間開展研究，三分之一的時間深入基層）。各學科教研員要經常深入各級各類學校指導教學、教研工作，全面了解學校教學常規管理情況，認真檢查老師的教學常規工作，針對存在的問題和不足，恰當有效的提出整改意見和建議，實現教研員和教師的共同提高。
3、實施“三定”工作制。一定蹲點學校。每名專職學科教研員具體選擇2所蹲點學校,通過深入學科教學,研究解剖一所學校或一個學科的教學教研工作,幫助學校形成完善的教研機制,提高教學教研水平,推動學校發展。每月到蹲點學校聽課不少於5節,座談交流不少於2次,並形成有針對性的調研材料。二定培養對象。每名專職學科教研員在所蹲點的學校選擇2-4名年輕教師作為自己的培養對象，從師德修養、教學藝術、科研能力等方面立體地加以培養,並通過他們的成長,積極影響其他教師。三定責任目標。根據蹲點學校的具體情況和教研員的學科特長,圍繞深入課堂聽課、評課,示範獻課,專題研究以及指導培養教師的效果（學期末教育局將對每位教研員的培養對象實行賽課制度。）等工作制定明晰的責任目標,對教研員進行專項考核。
4、實施教研員帶動團隊教研製度。每位教研員根據自己的學科特點，確定自己的課題名稱，帶領全區部分骨幹教師組成教研團隊，制定研究計畫，深入學校、教研組、課堂中，與團隊一起備課、說課、講課、評課，解決教學中的困惑與問題，骨幹教師再在區片、學校發揮典型輻射作用，帶動其他教師成長。
2024德育教研室工作計畫 篇20
為進一步加強對我市中學教學研究、課程改革的組織管理和指導，確實提高我市中學教育教學質量，我室制定20xx——20xx學年中學教研室工作計畫。
一、指導思想
緊緊圍繞我市教育局的工作重點和漳州市普教室的工作部署，進一步解放思想，更新觀念，堅持以“服務基層、服務教師、服務教學”為宗旨，以深化教研、創新教育為動力，充分發揮中學教研室的作用，切實加強業務、教學研究、課題研究和課程改革實驗的組織、管理和指導的工作，積極深入基層學校進行教學研究、課程改革實驗和教研教改課題實驗，大力推進素質教育的實施，促進中學教育教學質量的提高。
二、工作要點
努力做到六個加強：
（一）加強教研室自身建設。
1、認真組織政治學習，著重學習全國教育工作會議的精神。
2、加強業務學習和鑽研：重點對高中課程改革進行深入調研和探討，認真學習高中課程標準、新教材、新高考方案及有關資料，對高、國中教學的銜接問題和新舊教材的增刪修訂進行研討，突出對中、高考《考試大綱》和《考試說明》的研討；加強對九年義務教育國中階段各學科課程標準的學習、研討；學習計算機基本知識和基本套用。選派教研員參加全國、省、市的課改教研培訓、中、高考命題培訓和學術研討會議。
3、強化內部管理，明確工作職責，增強教研員的工作積極性和主動性。
4、加強團結協作，重視工作交流，注重資料積累和經驗總結，撰寫論文。
5、加強對青年教研員的培養，提高教研員的政治、業務素質。
6、建好“龍海教育中學教研室網”平台並發揮其應有的作用。
（二）加強教學業務管理。
1、針對我市中學教學的實際提出學科指導意見。
2、對中學貫徹執行教學常規、落實課程計畫情況進行調研、督察和指導。
3、認真做好期中、期末質量檢查和高三、初三（九年級）的模擬命題等有關工作，做好試卷質量分析工作。
4、認真組織經教育行政部門批准的學科競賽等活動。
（三）加強教學調研與指導。
1、積極組織下校調研、聽課、評課。
2、積極參與課改實驗，認真做好課程改革的有關工作。深入完中（高中）對高中課改問題進行調研，尤其是加強高中新課改高考的研究與指導，建立高考信息收集網路，積極收集有關信息與資料，做好篩選與整合。到國中課改實驗校進行調研、指導，及時提出要求。
3、加強對中、高考有關問題的調研，為搞好中、高考工作提出意見和建議，編好有關資料。
4、認真開好高三年學科會議有關教學研討會議。認真編髮《課改通訊》、教學參考資料，及時向中學提供教學、教研、課改的資料和信息。
5、利用下校等渠道，為中學師生開設講座，加強對中學教學、課程改革、課題研究及學習方法等進行具體指導。
（四）加強教師培訓工作。
1、做好高中選派課改教師參加上級培訓工作，繼續抓好國中課改骨幹教師參加省、市的培訓工作。
2、指導開展教學基本功訓練，開展“說課”評比、課堂教學創優等活動。
（五）加強教學研討和經驗交流。
1、重點開展教學方式、學習方式和評價方式等方面的研討，以適應課改要求，尤其是對高中課程改革、教師和學生的評價、教學管理模式、校本研究、綜合實踐活動、研究性學習等積極探索、認真指導。
2、分別舉辦市高、國中教育教學、課題實驗、課程改革實驗研討會，加強對中學教學、教研的管理和指導。
3、進行論文評選、彙編及上送《龍海教育》、《龍海課改通訊》、《漳州課改網》、《福建教育》等刊物上發表。
（六）加強教研工作管理。
1、加強對課程改革實驗工作的管理與指導。做好課改的宣傳、鼓動工作和教材教輔的選用、協調工作。充分發揮課改學科指導組的作用，深入調研，參與實踐，為課改的進一步開展創造條件，積累經驗。
2、深入各中學參與校本教研課題的實驗工作，充分發揮引領、指導的作用，認真組織專題教研和教改活動。
3、組織實施基礎教育課程改革研究課題，切實解決當前新課程實驗中存在的重難點問題，促進素質教育的全面實施。
3、健全校、片、市三級教研網路，充實活動內容，提高教研實效。
2024德育教研室工作計畫 篇21
一、指導思想
二、工作重點
1、以高效課堂研究為中心，深化教學改革。本學期緊緊圍繞以高效課堂研究為中心，各學科要開展系列性研討活動，每次教研活動力求做到精心策劃、精細組織、精緻展示、精彩討論，指導教研組研究符合本學科教學規律有效率的導學，積極探索提高教學有效性的對策，著力提高課堂教學效率。轉化有效課堂研究成果，使有效教學成為全體教師的自覺行為。提出教師的課堂教學要做到四思：即課前反思預設、課中反思應變、課後反思調整、集體反思。認真做好三環節導學式高效課堂的實施細則。
2、青藍工程：師徒帶教、共同提高。它為教師專業化發展提供服務是學校教育教學中重要的一環。各教研組按教研室的工件計畫，開學初要快速擬定好幫扶計畫，有明確的活動內容、活動地點、活動時間，要有一一對應的結對關係。做到行動有序、計畫落實、過程有效、相互受益，有活動時間安排和課堂展示，青藍結對教師互聽課時不的少於4次，有信息反饋與總結，並做好跟蹤記錄。
3、深入課堂教學，提高教學質量。本著相互學習，共同促進，規範教學行為的原則，組織相關人員定時或不定時深入課堂聽課學習，鼓勵教師之間相互聽課。各教研究組要做到授課、聽課、評課一體化，盡力實現不同學科教學的均衡發展。確保我校課程改革深入實施，提高素質教育成效，每人每學期聽課次數不少於17次，做好聽課記錄並及時評課，每人每學期至少在組內(校內)開展一節高效課堂展示課，真正做到共同學習，互相交流，穩步提高。
4、以校本教研為陣地，提升教研實效。校本教研是提升教育內涵的重要途徑，校本教研更是開展有效課堂研究一個突破口。本學期加強教研組、備課組的建設，備課組在自主備課的基礎上對同一教材進行集體備課，共同探討，特別是對教學模式、方法的作為重點研究，選擇最佳授課方式，解決教學中一些知識性和教法性的問題。採用三環節導學式高效課堂教學模式，充分調動學生主動學習、自主學習、合作學習的高效課堂教學改革模式深入開展主題教研活動。為解決教學活動中一些針對性的、有一定難度的問題，備課組長提前收集問題，同組教師共同加以研究確定主題，進行專題性教研活動。
5、以骨幹教師研修為基地，加強教師隊伍建設。各學科骨幹教師要通過各種方式學習培訓教師，引導教師研究教材、研究設計、研磨教學、反思交流，創造有深度、有創新、有特色、有實效的課堂案例。通過主題討論、教學設計、上課、反思、評課、展示、總結，更新教師教學理念，提高骨幹教師的整體素質，從而以骨幹教師為核心形成教學的輻射與引領作用。一些課堂教學效果較好的學科組和教師個人，學校將在學期初舉行課堂教學優質課立標活動，樹立典型，進行典型引路。以達到教師人人有章可循，人人又有所創新。
三、落實完善集體議課制度，強化檢查評比
實行一周一議的集體議課制度，各議課小組長提前一周給教師通知議課內容，要求教師學習準備，並寫出書面議課稿(詳見《二中集體議課制度》)。議課時通知各教研組長及蹲組領導參加，加強觀摩指導，開展學科議課競賽，各議課組在本學期內要精心準備一次議課活動，進行展示驗收。
四、深化課題研究、試題研究
各課題組，一定要按照課題實施方案，有計畫按步驟實施各項研究，保證各項課題能夠順利結題。已經結題的課題組要做好課題成果的推廣工作。教研室將根據各課題實施方案，如期對此項工作進行跟蹤監督。教研室將引導教師做好近年來中考試題的比較、分析從中探索命題規律，提高教師駕馭教材的能力，為九年級中考和全校教學質量的提高保駕護航。
五、加大校本教研培訓力度
1、加強教師培訓工作，完善培訓制度。採用走出去、請進來的辦法，爭取最大機會讓教師外出培訓，回來後對全體教師作報告，對其他教師進行二次培訓。
2、繼續通過示範課、觀摩課教學的輻射作用開展校本培訓。
3、組織好高效課堂賽教活動，發現並培養一大批骨幹教師，依此促進教師鑽研業務的積極性，讓教學質量再上台階。
4、召開課改理念、教學方法、教學藝術等專題講座23次。
5、聘請知名專家做專場報告會。擬對如何開展試題研究和怎樣做好小課題研究兩方面進行專家培訓與指導,提高教師專業化發展水平。
6、組織進行青年教師教學基本功(鋼筆字、課件製作、教學設計)大賽。
六、調研、檢查向縱深發展
七、各周工作安排
第一周：1、制定教研計畫
2、與教務處協調配合，修訂各類計畫、制度
第二周：1、各組計畫的檢查與落實
2、教研組長會
第三周：1、新教師匯報課安排
2、青藍工程結對安排
第四周：1、上學期教研成果評比獎勵
第五周：1、課題開展情況檢查
2、調研聽課
第六周：國慶長假
第八周：各組高效課堂展示
第九周：1、業務檢查
2、青藍工程跟蹤檢查
第十周：1、調研聽課
第十一周：中期考試
第十二周：中期考試分析
第十三周：觀摩課教學
第十四周：示範課教學
第十五周：調研聽課
第十六周：觀摩、示範課教學總結
第十七周：1、業務培訓專題講座
第十八周：1、青藍工程驗收
2、課題研究驗收
第十九周：教學成果評比成果收繳
第二十周：教學過程績效考評及各類活動總結評比
2024德育教研室工作計畫 篇22
一、指導思想
秉承“以人為本，特色強校”的辦學理念，以“加強教師隊伍建設，促進學校內涵發展”為指導思想，本學期學校教研工作將立足課堂，開展校本研訓。以教研帶動教師教學觀念的更新和落實，教學方法和手段的更新。以課題促進教師的專業化發展，在新課程改革中探索出適合我校師生特點和學校特色的教育教學方法。同時學校教研工作也將以學校年度工作計畫為指導，為學校做好服務和引領工作，促進學校的教育工作不斷深入，為學校的可持續發展提供不竭動力。
二、工作要點
1、以“校園文化”為依託，打造精緻的校園環境。
制定校園文化建設六期方案，重點打造西校區的校園文化、班級文化，營造和諧精緻高品位的校園環境。進一步改善求精樓、求實樓、求真樓的布置，讓校園的每一個角落都具有人文性，都能自然地成為育人的理想場所。讓師生的教育行為與校園文化展現和諧之美，使師生在求知、求美、求樂中得到潛移默化的啟迪和教育。 2、以“小組合作學習模式”為中心，追求精妙的教學藝術。 本學期緊緊圍繞以“有效課堂”研究為中心，組織各學科開展系列性研討活動，每次教研活動力求做到“精心策劃、精細組織、精緻展
示、精彩討論”，指導教研組研究符合本學科教學規律有效率的有效課堂教學模式，提升教師自身的教學教研能力，積極探索提高教學有效性的對策，著力提高課堂教學效率，使教研過程轉化為有效課堂研究成果，使有效教學成為全體教師的自覺行為。本期將主要在七年級組推行以“小組合作學習”為載體的“問題導學、互動探究”的課堂有效教學模式。
本學期還將繼續推進校內公開課的活動，舉辦近三年新進教師比武活動，並組織評審認真聽課評課打分，評選出一、二、三等獎。市區骨幹教師開展示範課公開課活動。本學期的公開課要求體現電子白板在課堂教學中的多種功能套用過程，以提高全校教師多媒體教學的能力。
3、以“青藍工程”為載體，培養精英的教師隊伍。
為教師專業化發展提供服務是學校教育教學中重要的一環。本學期有很多新教師、年輕教師，各教研組按教研室的工件計畫，開學初要快速擬定好幫扶計畫，有明確的活動內容、活動地點、活動時間，要有一一對應的.師徒關係。做到行動有序、計畫落實、過程有效、相互受益。本學期將針對“青藍工程”的成功“對子”，舉行師徒經驗交流會，引領全校教師的專業成長。
4、以“校本教研”為陣地，提升教研實效。
本學期將舉辦我校首屆教師學術年會，教師間的學術交流是開展有效課堂研究一個突破口，在學術年會上還將評選我校本年度的優秀論文。本學期將繼續加強教研組、備課組的建設，備課組在自主備
課的基礎上對同一教材進行集體備課，共同探討，特別是對教學模式、方法的作為重點研究，選擇最佳授課方式，解決教學中一些知識性和教法性的問題。深入開展主題教研活動。為解決教學活動中一些共性的、有一定難度的問題，備課組長提前收集問題，同組教師共同加以研究確定主題，進行專題性教研活動。本學期還將重新制定教研獎勵方案，對教研過程中的突出個人進行獎勵。
5、以“名師工程、名課工程”為契機，推進教師隊伍建設。
各學科骨幹教師要通過各種方式，引導全組教師研究教材、研究設計、研磨教學、反思交流，創造有深度、有創新、有特色、有實效的課堂案例。通過主題討論、教學設計、上課、反思、評課、展示、總結，更新教師教學理念，提高骨幹教師的整體素質，從而以骨幹教師為核心形成教學的輻射與引領作用。教研室將在本期正式舉行“名師、名課”競選活動，大力宣傳課堂教學效果好的課堂和教師個人，樹立典型，進行典型引路。以達到教師人人有章可循，人人又有所創新。
6、以“課題研究”為立足點，提升學校科研水平。
本學期將進一步深化課題研究工作，指導各教研組、備課組根據教學實踐中出現的問題，開展校本小課題的研究。
（三）各項活動的時間安排
三月份
1. 召開“慕課”建設工作第一次會議。
2. 召開教研組會議，落實本學期各項教研計畫，規範集體備課的各項要求。
4. 七年級組小組合作學習模式第一次動員會議。
5. 新教師培訓講座
6.集體備課檢查。
7. 聽課評課本檢查評優。
8.校本教材材料彙編。
四月份
1. 七年級組小組合作學習模式第二次經驗交流會議。
2. 師徒結隊匯報課教學比武。
3. 全校教師新課改理論學習。
4. 師徒結對聽課督查。
5. 集體備課檢查。
6. 聽課評課本檢查評優。
7. 新進教師培訓講座。
8. 校本教材編製成冊。
9. “慕課”建設工作第二次材料驗收會議。
五月份
1. 校園文化6期方案實施。
2. 督查課題研究工作。
3. 集體備課檢查。
4. 聽課評課本檢查評優。
5. 全校教師新課改理論學習。
6. 新進教師培訓講座。
7.“慕課”建設活動材料編製成冊提交。 六月份
1. 校園文化六期方案實施。
2. 優秀論文上交、評選
3. 學分登記。
4. 集體備課檢查。
5. 聽課評課本檢查評優。
6. 送交各級論文。
7. 師徒結對活動心得、總結
8. 教研室工作總結。
2024德育教研室工作計畫 篇23
一、指導思想
緊緊圍繞我市教育局的工作重點和漳州市普教室的工作部署，進一步解放思想，更新觀念，堅持以“服務基層、服務教師、服務教學”為宗旨，以深化教研、創新教育為動力，充分發揮中學教研室的作用，切實加強業務、教學研究、課題研究和課程改革實驗的組織、管理和指導的工作，積極深入基層學校進行教學研究、課程改革實驗和教研教改課題實驗，大力推進素質教育的實施，促進中學教育教學質量的提高。
二、工作要點
努力做到六個加強：
（一）加強教研室自身建設。
1、認真組織政治學習，著重學習全國教育工作會議的精神。
2、加強業務學習和鑽研：重點對高中課程改革進行深入調研和探討，認真學習高中課程標準、新教材、新高考方案及有關資料，對高、國中教學的銜接問題和新舊教材的增刪修訂進行研討，突出對中、高考《考試大綱》和《考試說明》的研討；加強對九年義務教育國中階段各學科課程標準的學習、研討；學習計算機基本知識和基本套用。選派教研員參加全國、省、市的課改教研培訓、中、高考命題培訓和學術研討會議。
3、強化內部管理，明確工作職責，增強教研員的工作積極性和主動性。
4、加強團結協作，重視工作交流，注重資料積累和經驗總結，撰寫論文。
5、加強對青年教研員的培養，提高教研員的政治、業務素質。
6、建好“龍海教育中學教研室網”平台並發揮其應有的作用。
（二）加強教學業務管理。
1、針對我市中學教學的實際提出學科指導意見。
2、對中學貫徹執行教學常規、落實課程計畫情況進行調研、督察和指導。
3、認真做好期中、期末質量檢查和高三、初三（九年級）的模擬命題等有關工作，做好試卷質量分析工作。
4、認真組織經教育行政部門批准的學科競賽等活動。
（三）加強教學調研與指導。
1、積極組織下校調研、聽課、評課。
2、積極參與課改實驗，認真做好課程改革的有關工作。深入完中（高中）對高中課改問題進行調研，尤其是加強高中新課改高考的研究與指導，建立高考信息收集網路，積極收集有關信息與資料，做好篩選與整合。到國中課改實驗校進行調研、指導，及時提出要求。
3、加強對中、高考有關問題的調研，為搞好中、高考工作提出意見和建議，編好有關資料。
4、認真開好高三年學科會議有關教學研討會議。認真編髮《課改通訊》、教學參考資料，及時向中學提供教學、教研、課改的資料和信息。
5、利用下校等渠道，為中學師生開設講座，加強對中學教學、課程改革、課題研究及學習方法等進行具體指導。
（四）加強教師培訓工作。
1、做好高中選派課改教師參加上級培訓工作，繼續抓好國中課改骨幹教師參加省、市的培訓工作。
2、指導開展教學基本功訓練，開展“說課”評比、課堂教學創優等活動。
（五）加強教學研討和經驗交流。
1、重點開展教學方式、學習方式和評價方式等方面的研討，以適應課改要求，尤其是對高中課程改革、教師和學生的評價、教學管理模式、校本研究、綜合實踐活動、研究性學習等積極探索、認真指導。
2、分別舉辦市高、國中教育教學、課題實驗、課程改革實驗研討會，加強對中學教學、教研的管理和指導。
3、進行論文評選、彙編及上送《教育》、《課改通訊》、《課改網》、《教育》等刊物上發表。
（六）加強教研工作管理。
1、加強對課程改革實驗工作的管理與指導。做好課改的宣傳、鼓動工作和教材教輔的選用、協調工作。充分發揮課改學科指導組的作用，深入調研，參與實踐，為課改的進一步開展創造條件，積累經驗。
2、深入各中學參與校本教研課題的實驗工作，充分發揮引領、指導的作用，認真組織專題教研和教改活動。
3、組織實施基礎教育課程改革研究課題，切實解決當前新課程實驗中存在的重難點問題，促進素質教育的全面實施。
3、健全校、片、市三級教研網路，充實活動內容，提高教研實效。
2024德育教研室工作計畫 篇24
指導思想：
以學校“和諧發展、嚴謹有序、學習創新、質量效益、特色品牌”的工作主題為指導思想，緊緊圍繞學校的工作思路和德育工作計畫，結合年級組的實際情況，抓好學生行為習慣的養成教育，以行為規範教育為抓手，以榜樣樹人，進一步促進良好班風、學風的形成。以建設一支戰鬥力強、團結合作的班主任隊伍為突破口，以如何促進學生形成文明規範的行為習慣和良好學習習慣為教育主攻方向，進一步加強教育教學常規管理，為即將進入六年級打下紮實的基礎。
年級組現狀分析：
1、本年級共有教師12人，其中2位是今年剛加入的新教師，新教師的加入為年級組增添了新的活力。本年級老師多為教學經驗豐富的老教師，及年富力強的中年教師，這些無論是經驗豐富的老教師還是充滿激情的年輕教師，他們對本職工作極其負責，有強烈的敬業精神。
2、本年級共五個班：五(1)班50人，五(2)班50人，五(3)班51人，五(4)班47人，五(5)班45人，總人數243人。其中，四班和五班是英語實驗班。學生雖說在學習上、行為習慣上已經養成一些良好的習慣，這些良好的習慣還沒有形成定勢，需要天天強化。思想上也需要進一步地引導。
年級組主要目標：
(一)繼續創建合作、和諧、共進的年級組：
1.重視組內團隊建設，營造輕鬆和諧的工作氛圍，爭創和諧辦公室、和諧班級與和諧年級組。
2.重視各任課老師之間的工作協調合作，協調各方面的關係，尤其是各備課組、班主任與科任之間的關係;家長與級組之間的關係，針對班級、級組情況有針對性的進行商討管理。確保教學工作的順利進行。
3.開展豐富多彩的師生文體活動。
(二)教育教學仍為工作中重點之重1.抓好本級語文教改的試點工作及數學的奧數培訓工作。2.爭得三面流動紅旗，爭創優秀年級。
3、加強學校、老師、家長之間的溝通聯繫，建立家長委員會，強化後進生的轉化和跟蹤管理工作。
具體工作及措施：
以學校的教學工作思路和教學計畫、德育工作計畫為指導，抓好教學管理工作，培養團結協作精神。只有發揮集體智慧和力量才能取得事業的成功。組內教師要做到廣泛團結，坦誠相待，加強合作相互幫助。
2.以爭三面流動紅旗為契機，進一步加強學生的文明禮儀、衛生習慣的養成教育。緊抓班風建設，努力營造“和諧、自主、文明”的班級文化。
這也是本學期年級組工作的重點。各班應根據實際情況(優勢和不足、學生的自主管理水平)，制定適合本班學生的學期工作計畫和強有力的“班級公約”等管理措施，著重培養學生的文明禮儀習慣和自主學習的能力，以實現學生能力的發展。如：早晚自習的自主管理;勞動衛生的自覺行為養成;文明禮儀習慣的養成;課堂聽課習慣的培養;作業的及時完成;時間觀念的培養等等。
3.繼續加強班幹部隊伍的培養，發揮他們的帶頭作用。
一個好的班集體的建立，光靠班主任的力量是不夠的，必須有一支好的班幹部和積極分子隊伍要依靠他們，使用他們。要結合班級的實際情況，嚴格挑選，合理使用。對於五年級的學生，更要充分發揮其積極性，在實踐中鍛鍊他們。
4.重視學生安全(包括課間活動安全、生活區安全、體育課安全等)。
班主任應充分利用晨會、班隊會、品德課等途徑加強學生安全教育，及時發現問題，及時予以教育、整改並上報學校，全體學科教師也應積極參與到這項工作中來。
5.發揮少先隊主陣地作用，強化小主人積極開展德育實踐活動(1)以“迎奧運會，做文明人”為主題，開展相關的少先隊活動。(2)認真組織好升旗儀式，日常行為規範的檢查工作。(3)利用少先隊主題班會，進行各種宣傳教育。
6、各班做好每天“兩掃”和每月一次大掃除工作，要求值日學生要做好教室內的清掃和保潔工作，配合衛生室做好每天晨檢工作。
7.加強勞動教育，積極培養學生的勞動意識，積極參與學校組織的公益實踐活動。
教研室工作瑣碎,但都直接影響著我們的教學,我們力求解決常規教學中的問題。上學期，在全體教師的共同努力下，教研工較以前有所提高，集體備課、同課異構等初顯成效，但在工作中、摸索中，也發現了一些急需解決的問題。本學期，教研工作還是計畫穩紮穩打，從小處著手，不斷完善各項工作。真正使教師從中受益，對教學工作起到一定的幫助和推動作用，不穿新鞋走舊路。
工作重點：
1、完善各項考核制度，規範教研活動;
2、著眼教師專業成長，搞好同課異構;
3、依託學習匯報交流，提高教研成效;
4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。
同課異構：
為增強老師的合作意識，避免教師僅自我反思，從本學期起，同課異構活動，程式稍作調整。1、組織同科教師備課前先交流備課思路、基本框架、教學方法。交流後，集體研討，主講教師可根據教師們所提意見進行改進。2、修改後，寫出教學設計再上公開課。3、同科教師全上完公開課後，組織聽課教師進行評課，評課後，教師再寫教學反思，反思不僅指個人得失，要結合自身得失與同科教師利弊，寫一篇課後反思。使同課異構活動不僅體現在講課上，更要細化過程。在過程中受益。
集體備課：
在上學期的探索中求發展。本學期，在集體備課方面，真正做到重備輕寫。解放教師的手，用更多的時間來思考。仍會排出一下午的時間來進行集體備課，還是以單元進行，要求教師們先自己疏通本單元教材，再進行交流，讓教師有充分的時間來交流、研討。
教育隨筆：
教育隨筆本是記錄發生在教學中的點點滴滴，可我們的教育隨筆完成的並不理想，基本上是教育、教學理論的摘抄。究其原因，老師們還是沒有深刻的體會來記錄，本學期，每月的教育隨筆，我們找一些老師們教學中實實在在存在的問題、急需解決的問題，大家共同關注，各獻良策，使教育隨筆“量”與“質”結合，不為完成任務而寫。
教學論壇：
本學期計畫將學習匯報交流作為一個引子，鋪開我們教學論壇的路。假期內東廬中學的教師來我縣進行“講學稿”的專題講座，學校組織了部分老師參加了此次活動，計畫讓這些老師把學習到的我們可取的教學理念、方法和學習後的一些心得和見解同大家做個匯報交流。共同借鑑他們的成功經驗，立足學校實際，提高我們的課堂效率。
課題研究：
這是貫穿本學期的一項長期活動。問題即課題，本學期力求解決一個教師們急需解決的問題。本學期先從小面積入手，部分人先搞一個小專題，實踐——反思——總結出一套可行方案後，下學期再大面積鋪開。
網路教研：
我校於20xx年秋學段在網上開設了自己的部落格：XX縣開元國小的部落格，部分教師開設了自己的部落格。將依託學校部落格創建有效的互動平台，促進網路教研良性發展。
(1)跨時空的網路議課。
將某一教學設計、教學案例通過部落格發布，然後組織教師或由教師自發通過回復功能進行評價，就共同關心的問題展開討論，互相啟發，從中獲得對課程和教學的理解。
(2)跨學校的集體備課。
發起者提出課題，組織相關教師分別備課並發布在部落格上，引領大家相互學習交流評價，並各自進行教學嘗試後再進行教學後反思與交流。
(3)網路化課題研究。
我們以部落格為載體建立課題研究的網路平台，引導教師將研究方案、研究敘事、研究案例、工作動態、學習資料、階段性成果等發布在網上。這樣既及時發布推廣了研究成果，實現成果共享，也能在研究過程中獲得更大範圍的指導引領，同時也是對課題研究過程的有效監督。
(4)資源共建共享。
利用部落格我們讓更多的教師根據教學進度，將自己原創或收集相關課程資源、教學資源(如課件、教案、練習等)通過部落格讓大家共享，有選擇地整合利用於自己的教學實際中。
(5)利用部落格進行教師自我反思
老師們在工作中經常寫一些教育隨筆、教學案例、教科研論文，這些作品的讀者很少，即使在學校內部交流了，範圍也是很小的，而且也看不到別人對自己作品的評價和建議，因此對自身素質提高作用很小。部落格是教師的個人資源庫，教師可以把論文、教學設計、教育隨筆、教學案例放上去進行整理。只要有網路的地方，教師在部落格上就可以隨時記錄教育教學工作中的點點滴滴，比如今天成功了，是怎么做的，有什麼體會;今天失敗了，原因何在;具體到課堂教學，課的成功之處、課的精彩之處、課的不足之處、學生的進步等等，都原封不動的記錄下來。只要我們能夠一如既往堅持下去，我們必將能快速成長為優秀的教師。經過一段時間的累積，回頭看看寫過的教育日誌，教師就會發現很多值得探討的問題和有用的經驗蘊藏在其中，發現自己進步了許多，這是一個寶貴的個人知識財富。我們在要求教師建立部落格的時候規定了一些版塊是必須開設的，比如：教學隨筆、教學反思、精彩案例、共享資源。其他版塊則由教師根據自己的個性進行設定。既保證了統一性，又體現了個性化。
2024德育教研室工作計畫 篇25
教研室工作瑣碎,但都直接影響著我們的教學,我們力求解決常規教學中的問題。上學期，在全體教師的共同努力下，教研工較以前有所提高，集體備課、同課異構等初顯成效，但在工作中、摸索中，也發現了一些急需解決的問題。本學期，教研工作還是計畫穩紮穩打，從小處著手，不斷完善各項工作。真正使教師從中受益，對教學工作起到一定的幫助和推動作用，不穿新鞋走舊路。
工作重點：
1、完善各項考核制度，規範教研活動；
2、著眼教師專業成長，搞好同課異構；
3、依託學習匯報交流，提高教研成效；
4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。
同課異構：
為增強老師的合作意識，避免教師僅自我反思，從本學期起，同課異構活動，程式稍作調整。1、組織同科教師備課前先交流備課思路、基本框架、教學方法。交流後，集體研討，主講教師可根據教師們所提意見進行改進。2、修改後，寫出教學設計再上公開課。3、同科教師全上完公開課後，組織聽課教師進行評課，評課後，教師再寫教學反思，反思不僅指個人得失，要結合自身得失與同科教師利弊，寫一篇課後反思。使同課異構活動不僅體現在講課上，更要細化過程。在過程中受益。
集體備課：
在上學期的探索中求發展。本學期，在集體備課方面，真正做到重備輕寫。解放教師的手，用更多的時間來思考。仍會排出一下午的時間來進行集體備課，還是以單元進行，要求教師們先自己疏通本單元教材，再進行交流，讓教師有充分的時間來交流、研討。
教育隨筆：
教育隨筆本是記錄發生在教學中的點點滴滴，可我們的教育隨筆完成的並不理想，基本上是教育、教學理論的摘抄。究其原因，老師們還是沒有深刻的體會來記錄，本學期，每月的教育隨筆，我們找一些老師們教學中實實在在存在的問題、急需解決的問題，大家共同關注，各獻良策，使教育隨筆“量”與“質”結合，不為完成任務而寫。
教學論壇：
本學期計畫將學習匯報交流作為一個引子，鋪開我們教學論壇的路。假期內東廬中學的教師來我縣進行“講學稿”的專題講座，學校組織了部分老師參加了此次活動，計畫讓這些老師把學習到的我們可取的教學理念、方法和學習後的一些心得和見解同大家做個匯報交流。共同借鑑他們的成功經驗，立足學校實際，提高我們的課堂效率。
課題研究：
這是貫穿本學期的一項長期活動。問題即課題，本學期力求解決一個教師們急需解決的問題。本學期先從小面積入手，部分人先搞一個小專題，實踐——反思——總結出一套可行方案後，下學期再大面積鋪開。
網路教研：
我校於20xx年秋學段在網上開設了自己的部落格：襄垣縣開元國小的部落格，部分教師開設了自己的部落格。將依託學校部落格創建有效的互動平台，促進網路教研良性發展。
（1）跨時空的網路議課。
將某一教學設計、教學案例通過部落格發布，然後組織教師或由教師自發通過回復功能進行評價，就共同關心的問題展開討論，互相啟發，從中獲得對課程和教學的理解。
（2）跨學校的集體備課。
發起者提出課題，組織相關教師分別備課並發布在部落格上，引領大家相互學習交流評價，並各自進行教學嘗試後再進行教學後反思與交流。
（3）網路化課題研究。
我們以部落格為載體建立課題研究的網路平台，引導教師將研究方案、研究敘事、研究案例、工作動態、學習資料、階段性成果等發布在網上。這樣既及時發布推廣了研究成果，實現成果共享，也能在研究過程中獲得更大範圍的指導引領，同時也是對課題研究過程的有效監督。
2024德育教研室工作計畫 篇26
本學期教研室在教育局和中心的領導下，認真落實好《xx市關於進一步提高教學質量的實施意見》，根據學期初制定的教研室學期工作計畫開展各項工作，現對一學期以來工作的開展情況做以總結：
一、緊緊圍繞市教育局下發的《xx市關於進一步提高教學質量的實施意見》（下稱《實施意見》）開展工作，繼續深化質量意識。
1、x年3月初，依據市教育局下發了《實施意見》，教研室先後組織教研人員、學校業務領導對該檔案進行了解讀學習，達成了以抓實教學常規為關鍵點、以抓緊教師隊伍建設為深入點的共識。並要求各校依據學校實際拿出提高教學質量的具體措施和方法。
2、3月中旬至四月下旬，教研室先後對全市十所國中和市區七所國小進行了檢查落實《實施意見》情況，抓好畢業年級教學的專項調研。在各校重點聽畢業年級推門課、與畢業年級教師座談、聽取學校業務領導關於落實實施意見的工作匯報。在調研過程中，既看到了各校在抓教學質量過程中所做出大量工作，同時也將一些學校在抓教學質量中好經驗、好做法推薦介紹給其他學校，很好地達到了互相借鑑、共同進步的效果。
3、本學期，各學科教研員在學科教研工作的開展中，注意抓重點、想方法，提高學科教學的質量。3月開學初，國中語、數、英、物、化、生、政、史、地等學科就依據上學期期末檢測成績反饋的情況開展了下校，下校的重點就是學科成績相對較弱的那個學校、那個年級、那個教師，幫助教師查找影響教學質量的原因，分析解決途徑。3月中下旬至四月上旬，為做好我市首屆課改年級畢業、升學的教學研究工作，各中考學科的教研員採取了複習研討、網上交流學科試題等形式，為畢業年級教師搭建交流共享、提高效率的平台。5月19-21日，教研室繼續進行統一命題統一安排的全市中考模擬及隨後召開的學科分析強化等活動。6月27日對我市2987名國小畢業生進行了統一的質量檢測。7月19日對初一年級的語文、數學，初二年級的物理進行基礎年級調研性檢測。同時本學期，我們還按上級教研部門要求認真組織好了全國國小英語、國中物理、化學、數學及自治區生物等學科的競賽活動，並依據地區實際，於6月24日進行了全市初一、初二數學、物理的學科競賽。這些基礎性檢測和選拔性競賽活動的結果對於分析我市國小、國中教學質量和水平、查找教學管理中存在問題將提供第一手的依據。
4、提高教學質量，必須加強教師隊伍的專業化水平的提高。為了加強對學科教師的分層指導和培養，體現教研工作的計畫性和針對性，本學期教研室一方面要求學科教研活動要突出專題化，重在解決教師教學存在普遍的問題，例如：4月24-25日語文學科分市區、扎區進行的教研活動，主題為“如何提高語文複習課的效率”，4月20日國小體育學科組織的“名師、能手”送課下校的主要目的在於解決體育課教學如何更好地調動學生的主動性、創造性，如此等等。另一方面各學科還開始建立學科教師的電子檔案，以動態、翔實的電子檔案建立更進一步完善對教師持續、規範的管理。這項工作將在下學期基本完成。
5、評價改革的研究探索工作按階段順利開展。本學期，國小各學科學生學業成績評價方案經歷了醞釀、商議、修訂等過程，目前，各學科方案已基本確定，國小數學、語文、英語下學期將在全市各國小開始試行，其他學科的學生學業評價方案將在由學科教研人員具體負責在試點學校嘗試推進。除學業評價方式的改革研究外， 4月28日，教研室組織教研員觀看了上海教育專家顧志躍在呼倫貝爾市海拉爾做的關於課堂教學評價方面的部分錄像，並展開了討論，在5月的聽課和6月的國中物理教學基本功比賽中就講座中提到的評價課堂教學的兩個主要要素：教學的有效性和學生主動性在實際教學中的可操作性進行了嘗試，為下一步修訂我市課堂教學評價標準提供了借鑑。
二、課改教學研究工作在反思調整階段中繼續推進
61本學期，在對各校校本教研工作的開展調研中發現，我市一些學校的校本教研工作紮實有力，較好地促進了教師的.成長，對於促進學校形成濃郁的教學研究氛圍起到了很好的作用。五中在3月下旬至四月開展了分學科的課例教學研究周活動，出課的都是年輕教師，研究的重點放在常態教學下的問題，參與研究的教師為同一教研組的老師，教研室的各學科教研員都參加了五中的這項活動並開展了學科課例教研活動。同時在調研中，我們也發現，對於五中這樣的大學校，同一學科教研組的力量是足可以開展研究的，可對於一些規模較國小校的國小科，同一學科只有一個或者兩個教師，如何立足教學實際開展研究活動呢？本學期，教研室針對這一實際問題開展了前期工作，對有著同樣需要的幾所學校進行了了解，與業務領導就優勢學科帶動薄弱學科，開展聯片教研的意向進行了商議，計畫下學期，將此項工作的具體規劃和相應的制度保障建立起來，開始初步的運作。
2、課改交流活動本學期全部結束。本學期，我市的三所國中、三所國小進行了課程改革展示交流活動，到四月末，我市-xx年的課改交流活動全部結束。按計畫，應進行課改交流反饋總結活動，考慮到將要進行課改階段表彰，所以計畫將反饋交流與階段表彰活動一併進行。3月，我市評選課改先進學校、先進個人的評選條件下發各校，截止5月，我市共有18所學校、50名個人申報，評選及表彰工作計畫於下學期進行。
3、堅持以教學改革、區域性實驗為課程改革實踐操作的深入點。本學期，主要做好以下的工作：
國小語文整體改革的深化工作：3-4月國小語文教研員隨機調研指導“深化小語整改，推進課程課改”的實驗工作。通過不定期的下校調研摸清了各學校開展小語整改的實際情況，並進行了針對性交流、指導，效果明顯。5月在摸清各學校開展小語整改的實際情況基礎上，規範“七課型”教學。6月21日，進行全市國小語文教師參加的小語整改綱要測試。
國小“教育與發展”課題研究進展：5-6月指導參加課題交流活動的出課教師，共同就課題進行深入研究。7月參加舉行的課題表彰、交流活動。
國中語文整體改革實驗推進工作：4月19日，中學語文教研員在市教研培訓中心會議室主持召開了教研組長、中語整改子課題負責人會議。各校對前一階段語文教研工作要點的落實情況進行了小結。教研員部署了下一階段語文教研活動中的重點工作，就實施中語整改子課題的基礎性準備工作及課堂教學“小問題”研究中的關鍵問題提出了具體的要求和建議，明確了下一步的工作方向。5月，參加呼倫貝爾市召開的中語整改培訓交流會；6月開展以校為單位進行的“作文教學研討活動月”的主題活動。
國中數學“成功教育”實驗開展情況：3月進行全市的“成功教育”講座；隨後教研員對全市初一課堂教學進行調研，全面了解初一現狀，確定了我市數學學科“成功教育”推廣實施方案並確定了實驗學校及實驗教師，結合我市學情特點，布置了“成功教育”推廣的具體切入點和實施方法；4月初改進了各校由集體備課後收集優秀電子教案到優秀電子教學設計的方案，使實施工作有效，同時減輕教師長篇輸入電子教案的工作，增強實效性；繼“成功教育” 講座培訓之後，各校數學教師紛紛研討、談感悟、寫隨筆，推選出兩篇優秀感悟掛到頁。
4、在電教部門的配合下，充分利用網路資源。本學期，各學科教研員豐富學科教學網頁，利用頁與教師交流，試題、信息傳遞等等，拓寬了學科教學交流的信息平台。但是，由於容量有限，一部分學科錄像課還無法在網上得到教師們的觀摩。
為減輕英語聽力測試錄音磁帶錄製工作的繁重壓力，本學期電教部積極調試，努力通過運用校園網路代替錄音磁帶。先後在中考模擬、國小畢業測試市區部分（包括勝利學校）中使用了聽力測試的改革新方法，在國中基礎年級檢測中，二中、三中、勝利、五中、六中使用了這一新方式（但是在試題下載中出現了故障，後排除），從以上情況可以看出，我市目前各校現代化教學手段條件不一，個別學校的網路設備嚴重老化，在考試狀況下故障屢屢出現，所以，目前的條件下，作為評比的考試仍得使用錄音磁帶播放聽力。當前，解決大量複製磁帶的設施問題應納入議事日程。
5、部分學科教學理事會進行了換屆改選工作，學科教學研究組織的作用得以充分的發揮，為我市課改的學科教學改進出謀劃策。到7月為止，國中數學、物理、化學、英語、生物、歷史教學理事年會已經召開。
三、教研室自身建設常抓不懈
本學期，在教育局和中心領導的安排下，不少教研人員出外學習、觀摩提高的機會又有所增多，這對教研員開闊視野、提高業務水平必將產生積極的作用。同時，本學期，教研室也加強了業務學習，制定學習計畫，努力提高集中學習的效率和自主學習的主動性。
為提高教研工作的實效性，本學期對國小數學、語文教研員進行了分片包乾、責任到校的改革，努力增強他們的責任意識。同時教研室還在這學期確立起下校調研匯報制度。
本學期的教研工作在做好常規工作的基礎上突出了重點，繼續努力探索確保教學質量穩步提高的途徑，承接本學期教研工作，擬訂下學期的工作思路如下：以開展教師基本功鞏固提高活動為切入點,提高教師課堂教學實踐操作能力；以課改階段總結表彰活動為推動力，深化教學教法研究；繼續進行評價方式改革的研究，加大過程性教學質量測查;搭建平台，發揮好“名師”、骨幹教師的帶頭示範作用。
2024德育教研室工作計畫 篇27
xx年度，在深刻領會校領導的指導意見基礎上，教研室工作本著“整體推進、務實創新”的基本原則，圍繞“和諧德育”這一主題，堅持一個思路，確立三個目標、實現三個轉型。
全局工作要深化、具體工作要實化，運行機制要創新化，工作績效要成果化。
1.採取“集中培訓+網路學習+二級傳導”三線推進的培訓模式，通過“構建學校和諧的與網路”專題培訓，深化理念，提升技能，促進德育領導及班主任隊伍專業化成長。
2.在初步形成校本德育特色的科研模式基礎上，總結經驗，注重引領，整體推廣。
3.以心理教研會為依託，以示範課為載體，全面提升我縣心理健康教師的業務理論水平，促進專業成長。
由——xx年度開展的關於《全教科規劃重點課題“整體構建學校和諧德育體系”》實驗研究的初步嘗試與摸索階段，向xx年度和諧德育規劃重點課題的全面推廣階段轉型。
在過去的五年科研研究基礎上，xx年度，教研室將通過宣傳、指導、典型經驗介紹等多種手段,以點帶面，面上推廣，在全縣中國小範圍內全力做好和諧德育課題研究的申報及開題工作。
1.以往的培訓對象為基層學校骨幹班主任及心理健康教師，本年度，為了大力推進德育隊伍建設工作，促進德育工作者專業成長，努力發展德育特色，堅持推進德育工作創新，教研室將把培訓對象重點確立為學校德育主管領導上來，立足德育科研，以“如何構建學校和諧德育網路”為主題，採取輔導講座、交流研討、答辯質疑等方式對我縣中國小校德育領導及部分優秀班主任進行專題培訓，注重對集中培訓後的二級傳導落實情況的管理，做到有序、有效，有成果。
2.結合我縣中國小校德育領導、班主任“六個一”創建活動，開展德育領導及班主任，為德育隊伍的成長提供平台，促進交流，實現優秀資源共享。
3.為了促進德育領導的專業成長，開展《農安縣中國小德育領導才、能大比拼活動》。評選活動以全縣中國小德育領導為申報對象，以設計一個以某一年級學生為對象的主題教育活動方案、現場演講以及特長展示為評選內容，分別予以量化打分，並按參賽領導比例評選出一、二、三等獎，頒發榮譽證書。
以往的.心育管理模式是以培訓及心理主題班會評選活動等為載體，本年度教研室將以心育教研為依託，以示範課為載體，通過觀摩、研討等雙向交流方式，促進心理健康教育教師的專業成長。
1.在xx年度心理健康“十佳”教師評選基礎上，組織開展《農安縣xx年度中國小心理健康教師教學研討大會》，研討大會採取示範課展示、現場說課、教研員評課以及專題輔導等方式，旨在提高我縣中國小心理健康教師的理論水平、實踐素養，促進心理健康教育教師的專業成長。
2.以“和諧、陽光、快樂、健康”為主題，在全縣中國小範圍內開展優秀心理主題班會評選活動，預計在xx年上半年教研室組織開展優秀心理主題班會展演暨頒獎大會。
3.本年度，教研室組織開展全縣中國小班主任陽光評語徵集活動，並將優秀評語彙編成冊，在教師中廣泛推廣。
3月中下旬及9月份教研室將採取聽課、座談、查閱材料、現場查看、指導反饋、問卷調查六種方式，對縣城及農村10所學校進行德育、心理健康教育教學工作視導檢查。
（1）整體規劃，強化管理，重點關注網路培訓及網路教研的參與度。
（2）鼓勵學校、教師撰寫教育管理經驗性文章、教育敘事及教育心得，注重資源共享。
（3）對發表的文章要嚴格把關，使其內容健康、具有可操作性或長效教育意義。
（1）繼續本著和諧融洽的管理原則，服從進修學校的管理大局，努力工作，注重部室內的常規管理與人員之間的團結和諧。
（3）以學校讀書活動為載體，部室內倡導多讀書、勤積累，撰寫讀書心得、工作日誌或心情日記，開展“每周大練筆”活動。
（1）愛崗敬業，打造良好個人形象，不遲到，不早退，不曠職。
德育教研室
.2
2024德育教研室工作計畫 篇28
一、指導思想
本學期我校教研工作我校以綜合質量管理為帶動，以改革為動力，以創新為核心，質量為中心，服務為宗旨，管理為保證，提高為重點，以加強教師隊伍建設為關鍵，使教育科研成為提高教育教學質量的新的生長點，成為提升教師素質的新的支撐點，建立健全農村中國小現代遠程教育套用年長效機制，以全面推進素質教育為目的，以現代教育理論為指導，緊緊圍繞學校三年規劃創一，爭二，保三和學校工作計畫，堅持教學教研一齊抓，充分發揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質量上一個新台階，課程改革邁出一個新的步伐，教學研究工作開創一個新的局面，大力推進我校教育教學的可持續發展。
二、教學研究工作目標
1、完善各項管理制度，規範教研活動;
2、著眼教師專業成長，培養教研骨幹;
3、依託遠程教育資源，提高教研成效;
4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。
三、校本教研形式
以理論學習、集體備課、主題教研、反思交流等活動為基本形式
圍繞教學主題，需要理論指導。理論學習做到組內學習與自己自學相結合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。
通過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重以老帶新、以強帶弱，鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。
以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究，組內每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。
四、具體措施
(一)校本培訓分層次、突重點
校本培訓工作是提高教師素質的重要手段之一，本學年我校的校本培訓工作將遵循高質量、低投入，分層次、突重點、全員參與、整體提高的原則。培訓形式以充分挖掘校內資源，以校內骨幹教師培訓為主，另外還採用片區教研、上示範課、以及派教師外出培訓及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業務素質。
本年度我校校本培訓以三個方面為工作重點：
1、教育教學理論培訓。
教師教學能力的高低，教學質量的有劣，取決於教學思想的先進與否。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導教學實踐活動。本學期我們將加強教育理論的學習，具體要求為：讀、研、寫、評，讀即積極開展教師讀書活動，豐富教師的教育教學信息量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學隨筆和心得體會;研即搞好小型的學習理論研討交流會，教師將所學理論付諸於教學實踐，定期進行總結交流，以達到學以致用，相互學習，相互提高的目的;寫即學習教育理論，教師不僅要善於運用，更要善於總結，根據自己所任學科的教學實踐，撰寫教育教學論文;評即學校採取檢查、督導、考核等措施，及時總結，保證理論學習真實有效，對學有所成的教師給予精神及物質上的獎勵。
2、抓好教學常規管理
新課程的全面推進，教學改革的不斷深入，管理模式和不合理的規章制度，積極探索符合素質教育理念和體現新課程精神新措施，加強校園內用國語，板書工整，書寫規範。檢查做好記錄，作為教師年度考核的一個重要依據。
充分利用電教室的遠程教育進行課堂教學，充分利用現有的教學設備，做到用好電教設備，管好電教設備，使其為課堂教學服務。
根據縣教研室和學區的安排，積極主動開展片區教研活動，同本鎮的兄弟學校開展教研交流，或同外鄉鎮的其他學校共同開展教研大練兵，走出去，請近來，保證人人參與，人人提高，個個有收穫，鞏固課堂教學主陣地，確保教學質量這一生命線。
3、教育教學方法培訓。教育教學理論怎樣落實和指導教師的實踐工作怎樣有效提高教師的教育教學水平怎樣使教師的教育教學工作更加高效?這是每一位教師課堂教學的方向和必須深入研究的課題。
4、現代教育技術培訓。現代教育技術日新月異，要做一名合格的現代人民教師，必須具備較高的現代教育技術水平，只有這樣才能使我們的課堂教學更具時代感，更符合時代要求，只有這樣才能使現代教育技術更全面地為教學服務，只有這樣才能使信息技術有效地與課堂教學整合。
5、利用5+1教研活動時間收看遠程教育節目或看錄象，充分利用現代遠程教育資源，聽專家講座，觀看優秀課堂實錄。時間不少於6小時。
(二)課題研究講實效、出成果
本學年是我校準備深入課堂，加大課題研究的投入工作：
1、課題研究注重過程化。教導處要加強教育科研管理，統籌安排有關課題的研究工作。要定期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平。各子課題組要根據各自製訂的實驗計畫切實有效地展開研究工作，注意資料的積累歸檔，並不斷總結經驗，撰寫高質量的教科研論文，鼓勵教師向教育刊物投稿。
2、課題研究講求實效性。根據學校已經形成的《課題管理制度》等規定，教導處要加強對各子課題組的管理，與教師在研究中平等對話、共同研究案例、教學方式和學習方式，參與整個研究過程。教科組主要負責人要積極有效地帶領教師進行課題研究工作。各課題組長要確實發揮作用，帶領教師通過開展一系列的教學研討、交流、反思活動,自覺探索課堂教學規律，重視研究教材、研究學生、研究教法，在研究和反思中提高教學實踐能力。
(三)校本教研高標準、嚴要求
學校的教研活動要突出時代性、針對性、實效性，研究的空間要基於校本，基於實踐，研究的重點要放在教師教學行為的轉變上。
1、本年度的教研活動要繼續保持以往教研活動的一些行之有效的做法，教研活動的內容要以解決學科教學中的一些熱點、難點、疑點等問題為重點，加強專題教研和案例評析，集中解決課改中出現的新問題，並注意資源共享，使每位教師確有收穫。
2、教研活動的形式要多樣化，有競賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。
3、教研活動要對外開放，加強教學交流，藉助外力拓寬教研渠道，提升教研質量，積極採取走出去，請進來的方式，與縣、市教研部門和他校教研力量結合起來，加強校際間的互動交流，使教師在互動中達成共識，相互促進，共同提高。
(四)開發校本課程
本學期繼續根據上級要求，針對學生的興趣和需要，充分利用學校和社區課程資源開發校本課程，準備開發國小語文《古詩文背誦與朗讀》
五、工作要求
1、本學期課堂教學研究的重點是落實新理念、提高課堂教學的效率。
2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動，在活動時把集體備課與反思交流活動結合起來，主題教研與理論學習結合起來。每次教研活動，相應教師要按時參加並積極發言，與同伴互動、共同進步。
3、認真積極參加各培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣。
4、鼓勵閒聊式教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善於利用課餘時間，就某個教學問題或教育現象，進行閒談，發表評論，並努力獲取有價值的教育教學經驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協助，共同解決。
六、完善教研機構，充分發揮教研組的作用
學校教研組要在學習教育理論，廣泛蒐集各科教研信息的基礎上，結合上級的要求和學校的實際，確定教研的目標，全盤部署教研工作，各學科教研組要依據學校的教研目標及學科特點，確定科組的教研計畫，組織教研活動，真正做到有計畫，有實施，有記錄，有考勤，有總結。
七、教研工作計畫安排
二月三月
1、制訂教科研工作計畫
2、召開教師會議，了解本年度計畫內容。
3、利用遠程資源等學習《課程標準》等理論知識。
4、召開課題組長會議
5、各課題組制訂本學期課題研究工作計畫
四月、五月
以遠教課為依託，組織好各課題組的實驗教師研討課活動
1、組織教師對課題情況初步檢測
2、組織好考試命題工作
3、總結本學期教研工作，制訂下學期教研工作計畫
九月、十月
1、繼續對教師進行有關理論知識、教學方法的培訓。
2、深入課堂，繼續開展課題研究，實施兩階段兩反思。
十一月十二月
1、開展教學大練兵活動，全校性公開教。
2、適時進行總結，評選優質課人員上觀摩示範課。
3、並對教研工作進行全面總結。
2024德育教研室工作計畫 篇29
為了落實學校有關教學檔案精神，提高教師的教學水平和科研一、學期工作重點能力，大學化學教研室特制定工作計畫如下：
1、抓日常教學管理，提高管理意識。加強教學常規管理，從備課、上課、課後輔導抓起，加強實踐環節教學工作，加強教師之間的聯繫，充分調動教師積極性，完成本學期教學工作任務。
2、每兩周舉行一次教研室活動，交流和探討教學經驗，鼓勵教師相互聽課;針對老師們在教學過程中遇到的問題共同討論、並提出解決方法，從而可更好的吸取良好教學經驗。堅持開展周一下午的教研組活動，進行集體備課，統一教學進度，對各自的教學情況進行總結。
3、開展1-2次教學以外娛樂活動，方式等教研室成員共同商定之後再定。
4、加強課程建設。本學期計畫組織1-2次課程建設和精品課程建設的討論會，就教學計畫、教學大綱、課程設定等進行討論，以使更加科學合理。
5、積極開展新課教師的公開教學和老教師的公開示範課活動，以此形成
成良好的“以老帶新”的局面，進一步提高教師的教學水平。
6、積極組織教師申報科研項目，以進一步的提高教師的教學水平，從而提高教學質量。
7、在本學期最後階段，組織討論有關期末考試出題的安排，並總結一學期來的教學工作等。
二、本學期的活動計畫
第幾周、工作內容：
1-2初期教學檢查，地區科技局課題申報交流
3-4人才培養方案的討論，各類大綱的編寫討論;集體備課
5-6組織年輕教師隨堂聽老教師課;
7-8集體備課;教學相長會
9-10提醒將要進行中期教學檢查
11-12集體備課;開展一次茶話會(或娛樂活動)
13-14相關課程建設的討論
15-16期末試卷的出題的討論和安排;集體備課;提醒將要期末終期檢查
17-19期末教學檢查和下學期教師任務安排等。
2024德育教研室工作計畫 篇30
一、服務基層學校，指導教育教學。
1、深入基層學校，開展教學交流指導，進行教育調研，積極建言獻策，提供決策參考。
要經常性地下到基層學校尤其是教研薄弱校，參與教研活動和進行課堂聽課指導和教研活動引導。積極介入高中新課程，認真搭建交流平台，利用教育教學案例的示範作用，交流和傳播優秀教學案例，以起到信息交流和優質教育資源共享的效果。
2、建設校本培訓和案例課題研究基地校，使之校本培訓、校本教研、教科研研究的樣板和示範作用。
參與基地校的教研活動，進行教育科研的引導，幫助他們規範開展“十x五”課題實驗研究。跟蹤市級管理課題《普通中學課堂教學發展性評價》實驗校的實驗研究進展情況，進行督促與指導。深入校本培訓基地校，共同探討校本培訓的途徑、內容與方法等，使校本培訓基地校能夠取得示範和引領作用；在此基礎上，開好xx市校本培訓現場會。
二、開展校本研修，提高業務水平。
1、充分利用優質教育教學資源，自主學習，自我提升。
教研員要根據自身實際、學習興趣、和研究主攻方向，制定自我發展學習計畫。充分利用專業報刊雜誌資料，和清華大學教育扶貧遠程教學站、xx教師繼續教育平台等豐富的網路資源，獨立自主地不懈學習，不斷提升自身的思想政治素養和業務能力水平。
2、堅持周學習活動制度，建設同伴互助機制。
繼續認真組織好處室的周學習活動，讓教研員交流學習收穫與心得、反思評析與思維碰撞，成為促進思維創新，共同進步提高的橋樑與中介。使教研室成為校本培訓中，同伴互助的垂範者。
3、參加高層次水平的學習和研討會，創設專業引領的機會。
努力創造條件，特別要用好xx省教師繼續教育網路平台、師大文學院的扶貧共建活動，使教研員有機會參加高層次水平的學習培訓，和學術研討會，接受專家的引領和專業的指導。
三、開展教育實驗研究，提升科研素質。
1、《關於教育教學案例的形成、套用和傳播的研究》課題實驗。
繼續組織課題組成員參加中國教育學會“十x五”規劃課題《關於教育教學案例的形成、套用和傳播的研究》的實驗研究，分析和反思教育管理和教學行為，在敘事研究、行動研究中，提高教研員的教育科研能力。加強六所實驗學校的溝通聯繫，堅持每學期一次的聯席會議制度，使課題實驗研究同步進行，共同提高。積極向基層學校宣傳教育教學案例研究課題，做好教育教學案例的套用與傳播工作，發揮課題研究與實際套用的作用，使課題實驗來自實踐，又在實踐中去檢驗。
2、加強校本課題的實驗研究與管理。
繼續開展中學課堂教學評價實驗研究，做好課題實驗校的跟蹤指導和管理，和成果交流研討活動。將中學課堂教學評價課題實驗研究與《關於教育教學案例的形成、套用和傳播的研究》課題實驗緊密結合研究，彙編《中學課堂教學評價》實驗研究成果手冊。依照《xx市教育科研管理辦法》，規範學校課題研究過程和研究行為，加強教科研的管理。
四、繼續關注課程改革，和課改實驗。
教研員一方面要繼續認真學習高中新課程的課程標準和相配套的檔案精神，提高對初高中新課程的認識；另一方面要深入學校，密切跟蹤新課程的進展，發現和研究出現的問題，與學校共同研究克服問題的方法。建設好中學教研室部落格，使之在信息傳遞、經驗交流、資料共享方面繼續發揮作用。牽線搭橋，適時組織初、高中新課程教學研討會。
五、豐富各項活動，舉辦專題培訓。
1、引領和幫助恢復各學科教研會活動。
學科教研會活動是教師專業成長的重要平台，教研室應該重視發揮學科教研會在教學指導、專業引領、活動開展方面的作用。與市教育學會密切配合，協助各學科教研會進行換屆改選，按時組織召開研討會（年會）活動。
2、學生學科競賽。
在寧德市教育局和教育學會的規範組織下，組織xx市中學生參加全國中學生學科的競賽活動。協助市局做好國中全科綜合知識競賽，學科質量抽考工作。
3、專題輔導培訓。在組織中學見習期教師、中學初級教師職務晉升常規培訓的同時，組織校本教研、校本培訓、校本課程開發、校本課程資源開發其中的一到兩個專題，進行培訓。
4、教師案例課題徵文。繼續組織20xx年的全市中國小教師教育教學案例的徵集和評選活動。
2024德育教研室工作計畫 篇31
20xx年度，在深刻領會校領導的指導意見基礎上，教研室工作本著“整體推進、務實創新”的基本原則，圍繞“和諧德育”這一主題，堅持一個思路，確立三個目標、實現三個轉型。
一個思路：
全局工作要深化、具體工作要實化，運行機制要創新化，工作績效要成果化。
三個目標：
1.採取“集中培訓+網路學習+二級傳導”三線推進的培訓模式，通過“構建學校和諧的與網路”專題培訓，深化理念，提升技能，促進德育領導及班主任隊伍專業化成長。
2.在初步形成校本德育特色的科研模式基礎上，總結經驗，注重引領，整體推廣。
3.以心理教研會為依託，以示範課為載體，全面提升我縣心理健康教師的業務理論水平，促進專業成長。
三個轉型：
一、德育科研的轉型
由20xx——20xx年度開展的關於《全教科規劃重點課題“整體構建學校和諧德育體系”》實驗研究的初步嘗試與摸索階段，向20xx年度和諧德育“十二五”規劃重點課題的全面推廣階段轉型。
在過去的五年科研研究基礎上，20xx年度，教研室將通過宣傳、指導、典型經驗介紹等多種手段,以點帶面，面上推廣，在全縣中國小範圍內全力做好“十二五”和諧德育課題研究的申報及開題工作。
二、培訓對象的轉型
由對班主任的培訓轉型為對德育領導及班主任的培訓。
1.以往的培訓對象為基層學校骨幹班主任及心理健康教師，本年度，為了大力推進德育隊伍建設工作，促進德育工作者專業成長，努力發展德育特色，堅持推進德育工作創新，教研室將把培訓對象重點確立為學校德育主管領導上來，立足德育科研，以“如何構建學校和諧德育網路”為主題，採取輔導講座、交流研討、答辯質疑等方式對我縣中國小校德育領導及部分優秀班主任進行專題培訓，注重對集中培訓後的二級傳導落實情況的管理，做到有序、有效，有成果。
2.結合我縣中國小校德育領導、班主任“六個一”創建活動，開展德育領導及班主任論壇，為德育隊伍的成長提供平台，促進交流，實現優秀資源共享。
3.為了促進德育領導的專業成長，開展《農安縣中國小德育領導才、能大比拼活動》。評選活動以全縣中國小德育領導為申報對象，以設計一個以某一年級學生為對象的主題教育活動方案、現場演講以及特長展示為評選內容，分別予以量化打分，並按參賽領導比例評選出一、二、三等獎，頒發榮譽證書。
三、心育渠道的轉型
以往的心育管理模式是以培訓及心理主題班會評選活動等為載體，本年度教研室將以心育教研為依託，以示範課為載體，通過觀摩、研討等雙向交流方式，促進心理健康教育教師的專業成長。
1.在20xx年度心理健康“十佳”教師評選基礎上，組織開展《農安縣20xx年度中國小心理健康教師教學研討大會》，研討大會採取示範課展示、現場說課、教研員評課以及專題輔導等方式，旨在提高我縣中國小心理健康教師的理論水平、實踐素養，促進心理健康教育教師的專業成長。
2.以“和諧、陽光、快樂、健康”為主題，在全縣中國小範圍內開展優秀心理主題班會評選活動，預計在20xx年上半年教研室組織開展優秀心理主題班會展演暨頒獎大會。
3.本年度，教研室組織開展全縣中國小班主任陽光評語徵集活動，並將優秀評語彙編成冊，在教師中廣泛推廣。
其他工作：
1.明確工作目標，強化視導，注重引領。
3月中下旬及9月份教研室將採取聽課、座談、查閱材料、現場查看、指導反饋、問卷調查六種方式，對縣城及農村10所學校進行德育、心理健康教育教學工作視導檢查。
2.精心建設德育網站，搭建德育教研平台。
（1）整體規劃，強化管理，重點關注網路培訓及網路教研的參與度。
（2）鼓勵學校、教師撰寫教育管理經驗性文章、教育敘事及教育心得，注重資源共享。
（3）對發表的文章要嚴格把關，使其內容健康、具有可操作性或長效教育意義。
3.加強管理，注重學習，努力提高工作能力。
（1）繼續本著和諧融洽的管理原則，服從進修學校的管理大局，努力工作，注重部室內的常規管理與人員之間的團結和諧。
（3）以學校讀書活動為載體，部室內倡導多讀書、勤積累，撰寫讀書心得、工作日誌或心情日記，開展“每周大練筆”活動。
（1）愛崗敬業，打造良好個人形象，不遲到，不早退，不曠職。
2024德育教研室工作計畫 篇32
本期工作計畫是根據省電大和我院下達的工作任務，並通過與教研室輔導員多次反覆商討後，在總結了上學期工作經驗的基礎上制訂，內容綱要如下：
1.常規教學管理方面，繼續發揮我們“團體協作”精神和主觀能動性，以高漲的工作情緒，完成院下達的各項常規教學任務，如：老師聘請、教學計畫制訂、新生報到，入門指導、課程安排、作業檢查及管理資料收集和整理等），力爭在期末各項管理指標評比中，教研室獲得“優秀教研室”稱號，把理工教研室建成為學院的亮點。
2.9月中旬組織安排新生入學教育和測試工作 3.10月中旬，我們按照學生會成立要求和工作宗旨，採用輔導員推薦和自主競聘方式選定學生幹部，組建理工學生分會，並將學生分會宣傳欄和網站建立任務委派給學生分會完成，要求擬定本學期學生分會工作計畫。
4.10月中旬周密、細緻的協助安排好“一村一大”開學典禮，確保會議滿圓完成，組織上好第一堂面授輔導課；我們積極與各縣負責人聯繫搞好縣區教學組織工作，做到讓學生滿意，讓領導滿意。
5.11月上旬周密組織網上期中測試，教研室計畫開設11門課程進行了網上期中測試，檢查學生半期自主學習效果。
6.11月中旬組織理工專業學生到實習基地參加實習。由教研室聯繫，學生分會組織學生到新浪潮、市一建基地實習，體現學生分會工作為教學服務的宗旨。同時，也是學生分會組織能力和自我宣傳的一個鍛鍊機會 7.11月下旬組織本學期理工專業教師教學座談會，擬定教師座談會實施方案。在會議上，我們宣布我校教學改革“改學風、促考風”的要求，要求任課教師為學生提供複習軟體包，下午並組織學院任課教師參加“圖像處理及課件製作”培訓。
8.畢業論文組織方面，本學期共有四個班級安排了畢業設計，04春計算機套用54人，計算機科學與技術16人，自動化36人，計畫12月底完成畢業設計初審工作。
9.協助省校評估工作，為省校提供必要的評估材料 10.根據教學要求，對各教學班（點）進行教學檢查，並整理整改意見存檔。
2024德育教研室工作計畫 篇33
一、形勢分析:
1.小組成員分析我們年級組的老師這學期大部分都是從小團隊升到中團隊的，但是也有一部分老師被調動了，高年級的顧老師接替了年輕的吳老師。目前組室有4名高級教師，其餘為年輕的一級教師和二級教師。
優點:
(1)70%是青年教師，朝氣蓬勃，學習氛圍濃厚，工作努力，接受新思想快。
(2)高級教師工作態度紮實，工作努力，有豐富的教育教學經驗，也有專業成長的需要，所以在日常教學和教育中起主導作用。
(3)團隊意識強，形成“互相幫助”的團隊氛圍，當一個人有困難時，整個團隊的老師都會主動提出建議。
缺點:
(1)青年教師缺乏課程質量意識，在課程實施過程中缺乏經驗和能力，存在隨意性和應對現象。根據期末對幼兒發展的測試，新教師、經驗豐富的教師和骨幹教師之間存在很大差異，導致幼兒發展存在明顯差異。
(2)團隊研究氛圍不強，缺乏研究和總結經驗。
(3)教師安於現狀，缺乏自信，不善於表達自己。
2.研究背景分析上學期開展了“一課三研究”的課堂實踐模式，教師的課程意識和整合理念逐步增強。然而，在具體的教學活動中仍然存在許多問題。在基礎課程的實施中，教師對師生互動價值的認同、理念的推廣和行為的跟進需要進一步加強。所以這學期我們會以新教材的實踐為切入點，重點研究遊戲活動中師生互動的有效性。
二、指導思想:
根據兒童兩年計畫、園務計畫、商業計畫的要求和教研組的實際情況，從“以兒童發展為本”的理念出發，確立了“遊戲活動中師生互動有效性研究”的重點。以“完善幼稚園課程計畫”為出發點，研究和推廣園本活動課程；以小班教研小組為陣地，開展教學實踐與研究，並針對教師教學實踐中存在的問題進行分析和探討，進一步提高教師從教育理念向行為轉變的能力。
三.工作目標:
1、進一步完善教研團隊建設，增強團隊成員的`主人翁意識，提高團隊成員在各種教研活動中的主動性和積極性，營造和諧的教育環境。
2.增強教育教學研究氛圍，學習上海學前教育五大檔案，內化課程理念，深化課程改革，有效提升組內教師教育教學水平。
3.以師生互動的有效性為研究重點，以遊戲活動為載體，進行有效反思和行為跟進，進一步提升教師實施課堂教育教學的能力。
四、主要工作內容和措施:
1.進一步完善教研團隊建設，增強團隊成員的主人翁意識。(1)加強學習，學習上海學前教育五大文獻，深入了解中產階級兒童的年齡特徵，進一步加強中產階級活動的設計研究。
(2)建立和諧人際關係、互相學習的群體風格。每個人都會敞開心扉，真誠相待，相互學習，整個團隊將在和諧豐富的人類榮耀中達到教書育人的最終目的。
(3)根據教研組商定的考核內容，做好月度自評考核工作，完善檢查反饋工作，有效提高工作成效。
(4)充分發揮團隊成員的力量，注重收集整理各種資料，逐步建立教研組資料庫。
2.加強教學研究:
(1)備課小組活動:老師講孩子的故事，收集孩子的故事和案例。
梳理新教材修訂使用後的活動內容，探討資源庫中的“一課三學”活動:加強一課三學同堂的同構研究，尤其是加強每次活動後的問題解決研究，積累案例集方案數據。
(2)教研組研究重點:以新教材實踐為切入點，開展“師生有效互動的實踐研究”。關注“遊戲活動中師生互動的有效性研究”。
(3)團隊活動注重第一節課試點班家長、教師、護士三位一體研究的主題氛圍營造，加強對兒童發展的專題討論，圍繞班級兒童發展水平和年齡特徵討論每月工作重點和課程平衡內容，每月對班級兒童發展進行簡單獨立的評價分析。
3.日常工作中整理案頭資料的內容，注意資料的積累，注意資料的實際套用和操作中問題的羅列。
根據中班兒童的年齡特點，在園本教學參考中驗證並實施基地活動計畫，選擇周圍可利用的基地，以走出去、邀請進來的形式開展基地活動，體現了我園的一體化特色。
梳理主題，利用英語專業教師資源，梳理雙語選修課內容。
加強青年教師的培訓:針對我們組很多青年教師的特點，積極回響主任辦公室開展的各種活動，開展各種競賽和評比，搭建青年教師成長的舞台；推薦青年教師參加區級評估活動；通過“扶、扶、壓”，青年教師能夠迅速成長、成熟，成為品德高尚、工作精湛、創新性強、有活力、有輻射效應的幼稚園中介力量。
4.父母的工作落實:
(1)定期召開家長會，通過家庭視窗、網站信息、電話訪談等方式，讓家長了解幼稚園的主要活動和孩子在幼稚園的表現。
(2)積極向父母宣傳育兒知識，舉辦專題講座，讓父母樹立科學的育兒觀。
(3)鼓勵家長積極參與教學，體現我園融合教育的特色。
(4)積極支持兒童小主人家庭互動小組活動。
五、每月主要工作安排:
9月:
1.組織組內老師研究修改年級組計畫。每個班級根據幼稚園課題和年級組研究重點確定班級研究重點。
2.驗證和豐富《我愛我家》主題資源庫，完善園本課程。
3.開學前做好準備:創造環境，準備案頭資料等。
4.組織室練習活動:自我宣言，一課三研。
5.每個班都開展中秋節活動。
6.基地活動:歡迎來到重陽，慶祝國慶。
7.新學期開家長會，調整充實家庭委員會成員。
10月:
1、教師成長作品集，建立三層不同的教師名錄。
2.執行新調整的兒童日常活動和休息制度。
3.針對新教師的特別研討會和職業培訓。
4.教師教學技能評價:區域體育賽事評價。
5.這個團隊的實踐活動。
6.配合科研部門完成一般學科的展示交流活動。
7.父母和孩子的秋遊。
8.基地活動:農業學校活動。
11月:
1.10月份整理各班的環境創設和體育活動的文字資料。
2.小型主機互動群組環境創建顯示通信
3.教師案頭資料互評活動。
4.基本活動:
5.嬰兒評估
12月和1月:
1、教師成長作品集交換工作
2.崗位培訓。
3.歡迎親子活動。
4.10月份整理各班的環境創設和體育活動的文字資料。
5、骨幹教師展示活動
6.兒童運動能力評價。
7.完成孩子的評論。
2024德育教研室工作計畫 篇34
20xx年下半年國小教研室工作思路：以全面推進素質教育，構建規範、和諧、高效的樂亭縣國小教育體系為目標，規範管理，豐厚內涵，強化研究, 形成紮根於每一堂課，關注於每一位教師，促進每一位學生髮展的教研機制和教研文化，全面實施新課程，提高教育教學質量。
一、細節入手，突出常規教學管理的實效
1、嚴格落實課程計畫，開齊開全課程，開足課時。
按規定比例落實國家課程、地方課程和校本課程，有效整合三級課程。要重視薄弱學科的課程落實，特別是綜合實踐活動、校本課程、地方課程，要配齊師資，保證開課率，確保上課質量。
2、完善常規管理制度，嚴格教學過程細節管理。
計畫總結有始有終。做好學年起始階段的計畫，過程階段、收尾階段的總結和分析。要細化要求、指向明確、評價及時、歸檔規範。
學校、教師、學生常規要抓嚴細節。集體備課要突出實效。新的學年，教研室將採取教研網路備課、全縣範圍分學科備課和學校教研組超周集體備課的形式，幫助教師提高備課的實效性，徹底杜絕備課上課兩張皮的應付現象。要充分發揮好骨幹教師、優秀教研組、先進學校的優勢，積極創新集體備課方式方法，做好教學設計和學法指導。
3、改進考試評價制度，發揮評價的檢測和激勵功能。
進一步研究和探索考試評價制度：一是繼續深化評價研究與實踐。注重過程性評價，建立日常評價與終結評價相結合的評價體系。讓科學評價成為維持學生持續學習動力，促進學生合理競爭，促進學生持續發展的有效機制。
二、分層聯動，提高課堂教學改革的層次
1、通過縣域教研、區域教研、鎮本教研、校本教研，加強常態課教學實效，提升優質課的內涵。繼續深化課堂教學改革，促進教學過程最佳化，全面推進高效課堂。要改變教師觀念，要把問的權利教給學生，把讀的時間還給學生，把講的'機會讓給學生，把做的過程放給學生。
2、繼續舉行新課程新教材學科培訓，加強對課改年級任課教師的培訓，以課堂教學為主，結合典型課例進行互動研討，增強培訓的針對性和實效性，促進教師積極參與課程改革，發現和培養一批課改骨幹。要繼續在新課改新理念的指引下，倡導教學方式方法的簡約化、個性化與多樣化，在引領上下功夫，在高效上做文章，落實自主探究、合作交流、師生和諧、優質高效的課堂改革主題。
3、開展名師好課展示活動，組織特級教師、骨幹教師、優秀教師、學科帶頭人，分學科在全縣開設展示課，並錄製空中課堂。
三、搭建平台，提升教師教學教研的能力
1、開展教師教學素養競賽。各單位要狠抓教師教學基本功，本著全員參與的原則，自上而下舉行教師教學基本功競賽，並擇優參加縣級教師教學素養大賽。參賽人數不低於教師總數的10%。
2024德育教研室工作計畫 篇35
一、工作計畫指導思想
（1）堅持從實際出發，認真貫徹落實科學發展觀，結合教研室的實際情況，認真總結教研室工作經驗，努力提高教學管理思想，教研室工作計畫。
（2）以學科建設為龍頭，以專業和課程建設為重點，以素質教育為基礎，全面提高教學質量。
（3）解放思想、轉變觀念，大膽創新，加強與外界聯繫，走向社會尋求更好的發展。
（4）調動教研室教師的積極性，強化管理，制定出人才培養計畫，建立健全教研室各項規章制度。
二、教研室工作計畫內容
（一）教學方面：
1、進一步統一教研室跆拳道主修課、專修課的教學進度，使教研室主幹課的進度規範起來，杜絕相同課程一個老師一個進度，教學內容混亂的局面，以保證學生學到更多東西。。
2、加強教學教法的研究，多組織教師集中備課，給教師創造互相討論研究的機會來提高教師教學水平，充分發揮每個教師的作用，提高教師責任心，保證教學質量。
3、根據教學計畫及教師授課特點，合理分配教學任務，保證每一位教師的工作量完成的基礎上，協助教研室及繫上完成評估工作。
4、進一步加強多媒體教學建設，豐富教學內容，將跆拳道多媒體及錄像教學引入課堂，從而進一步提高學生專業知識；另外教研室將20xx年學生比賽錄像製成光碟播放給學生，使學生更清楚更直觀地了解自己掌握技術情況。
5、堅決完成學院及繫上的評估任務，通過評估將教研室所有檔案、計畫、教案按學院要求進行規範，不符合標準的教研室內部開始整改，教研工作計畫《教研室工作計畫》。
6、鼓勵教師學習外語，攻讀碩士，提高教研室學歷層次；給教師創造外出學習本專業的機會，提高專業水平，對教師參加學術交流活動、裁判工作給與大力支持。
7、按學院要求嚴抓20xx級學生畢業論文指導工作，配合繫上完成本專業的單獨招生工作。
（二）競賽及訓練方面：
1、教研室計畫11月底到12月初組織西安體院跆拳道比賽。
2、教研室計畫4月組織跆拳道二級、一級裁判員學習班，11月組織跆拳道三級裁判培訓學習，給學生創造實踐機會。
3、與全國大學生跆拳道協會聯繫，爭取大學生跆拳道比賽的參賽資格，為學生創造比賽機會。配合院跆拳道隊訓練，以保證他們在參加XX年的一系列比賽中取得好成績。
（三）科研方面：
通過20xx年的努力，教研室的科研取得了進步，但與其它教研室比較相對較差，所以科研工作仍就是教研室工作的重點。
1、鼓勵教師多寫文章，凡是在核心刊物上發表論文的教師，教研室將給與物質獎勵。
2、組建教研室學術梯隊，成立課題攻關小組，對院管課題及省級以上課題爭取立項。對已立項的課題教研室給與多方面的幫助和鼓勵，保證科研成果的質量。
3、加強教研室教材建設，在引進跆拳道最新教材的同時，鼓勵年輕教師撰寫教材，製作多媒體課件，進一步提高青年教師的科研水平。
4、全方面補充教研室圖書資料，訂閱專業書刊，為教師開展科研工作提供保障。
（四）思想政治方面：
1、定期組織黨員進行學習，認真開好每一次民主政治會議，認真學習三個代表的重要思想。
2、積極參加學校組織的各項活動，不怕苦，不怕累，真正發揮共產黨員的模範帶頭作用。