中學下學期德育工作計畫

舉個例子,如在情感態度與價值觀這一教學目標中,語文學科通常培養學生積極向上的態度、熱愛祖國的愛國情懷、團結合作的意識等等,還有其他學科如培養師生合作的意識,聯繫實際激發學生學習本學科的熱情;通過交流研討,培養學生主動與他人合作探究的意識,激發學生的好奇心求知慾等等很多很多。

還有在教學小結中,通常是教師的收穫、反思、感悟或下次課需要注意的問題等,也可以體現德育反思或是育人的反思,如各學科我們強調的問題多次、反覆出錯,說明學生沒有具備做事嚴謹認真、一絲不苟的精神,培養學生學會傾聽、認真的態度等,如果延伸到生活中,不具備做事嚴謹認真、一絲不苟的態度,對孩子人生的影響。

還有考核的就是教師的精神面貌和通過座談、談話時,你的言行,表現出來的德育意識和育人的態度。我是科任老師,我不知道德育的管理,也說不出來,認為科任老師和學生的思想教育、德育管理沒有關係,那就是說明學校全員育人的理念沒有深入人心,要影響教育句對學校的評價。

各學科也要加大滲透德育工作的力度,不斷充實教育內容,讓學生在潛移默化中逐漸形成正確的人生觀和價值觀。可適當開展班報、班徽設計展覽,徵文、演講比賽,學習方法研討、時政講評等活動;組織學生編寫《校園法制手抄報》,並且利用各種形式做好學生以及家長的教育宣傳工作。

任課教師要以良好的學識學風影響學生、感染學生;學生的育德和學習知識應該是一個統一的整體,育德絕對不是外加的,也不是牽強附會,而是內蘊於教材中,要結合所教內容,培養學生正確的情感、態度、價值觀,而當前我們的教育恰恰是把教育教學割裂成兩層皮。做到誰的課堂誰管理,並積極與班主任及時溝通學生情況,形成育人合力。

現在的家長往往也是孩子只要學習好,其他的東西都可以忽略,孩子只是學習的工具,放學到家裡,孩子你就寫作業就行了,其他的什麼也不用你管了,所以孩子什麼也不會做,最簡單的勞動能力都沒有。但我們和家長不一樣,因為我們是老師,我們是專門搞教育的,所以作為老師“我們首先是一個教育者,其次才是一個學科教師”。作為教師請您關註:關注學校的發展、關注自身的潛能與價值、關注學生的成長!

3、完善學校、家庭德育網路工程。有效開展家校合作,設立家長開放日,定期開放校園、開放課堂,請家長走進校園、走進課堂、走進班級,為學校管理獻計獻策。建立家長委員會,針對不同學年的家教特點,認真搞好家長學校培訓工作,整理和編寫家長學校德育校本教材,不斷提高家長的教子觀念和育人方法。要利用各種機會和形式,最大限度的向家長傳授教子方法、育人經驗,發揮家長的作用,讓教育孩子比較成功的家長或有教育方面專長的家長,在期中、期末的家長會上做介紹、談感受、反思經驗,每次找1-2個家長,讓他們從家長的角度,現身說法,往往能讓家長更信服,形成良好的教子氛圍。開展初一學年關於學段銜接方法指導的家長報告會、初二學年召開學法指導方面的家長學校報告會,做好對特殊家庭子女的教育工作,要多關愛、多關心,並適時對特困家庭進行走訪和慰問。

(二)夯實常規管理,全面育人

1、推進“好習慣伴我成長”,抓好行為養成教育。