三、確保學生全面發展。
1、排隊摸底，建立特殊學生檔案。去年初一新生的錄取工作一結束，新班主任就對學生逐一摸底，弄清學生的家庭、思想品德和學習等情況，對單親家庭、重組型的家庭的孩子、孤兒、殘疾兒、思想學習品質有障礙的學生作為特殊學生，設立檔案。使得在教學及生活中班主任教師能有針對性的進行教育引導。
2、熱心對待，平等教育。這些特殊學生他們一般很自卑，有的因教養差不懂事、調皮。為此，我們要求教師平等地對待他們，既注意挖掘他們身上的閃光點，也要委婉指出他們的不足，在抓緊學習的同時，關心他們的生活，撫慰他們的心理。學校還定期召開座談會了解他們的情況，鼓勵他們有“支撐門戶”的決心，激發他們積極向上的勇氣。經過努力，這些學生大多數擺脫了自卑的心理，平常行為規範，學習刻苦，其中有不少人考取了重點中學。這也是我校多年來學生違法犯罪率為零的最重要的原因。
3、多方籌資，不使一位學生因經濟問題而輟學。近幾年來，我校一方面通過宣傳發動，吸引社會資助及師生捐款；另一方面，學校自己積極開設多種渠道解決特殊家庭學生的書本費。今年，我們通過向民政部門及市紅十字會爭取了數千元，全校教師捐款近千元，幫助貧困學生解決了眼前的困難。全年全校沒有一位學生因經濟困難而輟學流失。學生流失率為零。
4、不斷加強對學生的健康心理教育。隨著社會主義市場經濟的建立，高素質的個性健全心理素質穩定的人才供不應求，培養學生的良好心理素質已是學校實施素質教育的重要組成部分。開學初，我們首先對老師進行培訓，使教師系統認識理解中學生生理心理的特點，弄清教育方法。平時
還通過設立的心理諮詢信箱、問卷調查、學生談話等手段，及時了解學生的心理，有針對性的解決學生中存在的問題。校團總支開闢“心理診治”專欄，對學生中存在及關心的問題進行解答。組織有經驗的教師做“青春期性心理教育”、“學生早戀的危害”、“青春期犯罪行為種種及預防”等專題輔導。各班班主任對特殊學生建立個人心理檔案，發現問題，及時疏通教育。一年來，學生心理得到健康穩步的發展，無一例違紀違法犯罪事件發生。
四、攜手共建家長學校。
今年，我們採用“請進來，走出去”的方法，利用社會資源，聘請法制工作者、廠長、成功家長到學校開設講座。我們還以敬老院，烈士陵園作為愛國主義和革命傳統教育為基地，定期進行活動。對於社會熱點問題，如神舟六號載人飛船上天、黑磚窯事件、08奧運等，組織討論，使學生明辨是非，提高分析問題的實際能力。
為進一步強化家長學校建設，充分發揮學校對道德建設的輻射功能，本學年開始嘗試學校、家庭聯繫教育“零距離”，開通校長熱線電話。今年辦起了網路學校，把信息傳送到了家長的手機中，及時把學生的信息通氣給家長，取得了很好的成效。現在家長普遍感到“孩子在學校，放心；自己到學校，願心”。
回顧本學年的工作，我們在德育教育工作上取得了令人滿意的成績，為提高全校的教學質量奠定了堅實的基礎。不過我們工作當中也存在一些不足：部分學生因受社會上一些不良風氣的影響，讀書無用的思想仍然存在，部分學生仍有厭學情緒。今後我們將繼續發揚團結、謙遜、求實、進取的精神，努力開創德育工作的新局面，力爭在新的學年中更上新的台階。