隨著課題研究活動的啟動,研究活動在全校各班全面展開,組織學生探訪家鄉風景名勝、蒐集家鄉民間故事和革命戰爭年代革命故事、蒐集整理家鄉美食製作方法、蒐集整理家鄉旅遊景點介紹和民間傳說故事等,並匯總編印了《家鄉風情》校本教材。我們深深地體會到，在此校本教材的形成過程中，培養了學生主動參與意識、合作意識，鍛鍊了學生的交際能力和寫作能力，更重要的是培養了學生知家鄉、愛家鄉和立志為家鄉建設作貢獻的情感。
2、狠抓學生養成教育。不斷探索德育工作的有效方法與途徑，積極構建強化學生良好行為習慣養成的運行機制。一方面，我校針對如何抓好學生良好習慣的養成教育進行了認真探索，集思廣益，根據校情制訂了《十星級學生評比標準》，組織了一系列相關活動。每學期第一周都要組織學生開展法規紀律教育，進行行為規範的強化訓練，規範學生的日常行為；進行《中學生守則》、《中學生日常行為規範》、《xxxx》等強化訓練；舉辦了日常行為規範知識考試和競賽活動等。另一方面，要求每位教師從日常行為習慣入手，開展近距離、小目標、經常化的德育，從一點一滴的小處做起，低起點，嚴要求，使社會要求、學校規範內化成學生自己的道德行為標準。學校還十分注重發揮先進人物事跡的典型示範作用，在學生中深入開展向身邊的優秀學生學習活動，注重榜樣的作用，促進了學生正確的世界觀、人生觀、價值觀、民族觀的形成。如：評選“感恩之星”，設立“學習進步獎”，“學習勤奮獎”，組建“校園環保志願隊”，評選“文明班”，“文明寢室”，“優秀女生”等。
3、以豐富多彩的活動為載體，加強德育工作。我校已連續六年舉行“校園文化藝術節”、“師生才藝展示賽”，這兩項賽事極大地豐富了校園生活，增強了班級凝聚力、向心力；同時“做誠信人，辦誠信事，說誠信話”活動常抓不懈。在學生中，基本形成了人人知誠信、個個講誠信的良好風氣。學校出現的好人好事不計其數。
4、加強網路文明教育。學校非常重視網路建設管理工作，成立了學校網路管理領導小組，旨在教育廣大師生員工遵守網路道德、綠色上網等，具體負責學校的網路建設和學生進營業性網咖查處工作。學校還制定了《校園網路管理制度》等。
學生上網熱，給家長、教師帶來了很大煩惱，為了引導學生正確上網，學校首先對教職工開展了這方面的教育，讓他們明確這樣一個概念:培養學生的信息素養是時代的必然要求，不會上網者必然跟不上時代和社會的發展。“堵”不能真正解決問題，必須從思想上加強疏導才會更有成效，疏導的主要途徑就是加強網路道德教育。其次，提高教師的上網能力和網路道德素質，對上網際網路的課程加強教育和巡視，絕不允許學生課內上網玩遊戲或做與上課無關事情。第三，提高學生的鑑別能力，自覺維護網路安全，不傳播無意瀏覽到的不良信息，不故意破壞網路設施，不在網上製造“垃圾信息”，不在網上行騙。第四，在校園網上建立防火牆，避免垃圾信息傳播，擾亂學生思想。
5、關愛“留守孩”。每年開學初，以班級為單位進行摸底，建立“留守學生”檔案，著重摸準他們父母外出打工的聯繫方式，了解他們在家是否有臨時臨護人，並一一取得聯繫，並且將各班的“留守”學生名單分發給班級每一個科任老師，讓他們在平時的教學中對他們給予更多的關心和幫助，讓他們感受到大家庭的溫暖，培養他們良好的習慣和心態，合理安排周末在家的活動，遇有生日時在校以班為單位給他們過生日。根據班情開展以“關愛留守學生”為主題的班會活動課。通過這一系列活動，讓他們感受到溫暖和親情，培養了良好的情操和品德。