新一年的德育工作總結範文 篇1
20xx年x月x日，我校迎來了參加職業滲透教育的20xx級新生。在上級領導的支持下，在校領導的正確指導下，職業滲透教育期間，學生科以認真的態度，求實的作風出色地完成了學校制定的德育目標和計畫。現將工作總結如下：
一、 做好新生接待工作
1、5月x日，組織新生班主任及學生會幹部做好每位國中學生的接待工作。班主任組織學生填好《新生註冊登記表》，晚上有班主任下到班級統計學生人數並引導學生適應新的環境。
2、給位學生傾注母愛般的關愛。為了更全面照顧到每位學生，每個班級配一名副班主任和三位學生幹部協助班主任工作。經常到學生宿舍關心學生的生活，讓學生感受到溫暖。
二、做好新生開學典禮工作
5月x日上午，根據學校的安排，在新食堂三樓召開新生開學典禮。在開學典禮上，我校韋賢光校長和黃繼北副校長分別做了發言，介紹我校的現有教學資源和今年來所取得的成績。同時還派了教師代表，老生、新生各一名代表上台發言，讓新生了解我校的學習和生活情況。通過以上的講話，濃厚了學生的學習氛圍，同時也增強了學生學習的信心。
三、 抓好遵規守紀教育。
學生來自不同的學校，各學校學生的紀律觀念、道德水平、行為習慣存在明顯差異，剛來到新的學校，有的學生不遵守紀律，不講衛生，不愛護公物，無故打架，甚至有部分學生吸菸、喝酒、上網、無故曠課等行為。為了幫助學生改善這些現象，養成良好行為習慣，5月x日下午，以班級為單位，由班主任組織新生學習《學生操行管理規定》、《課堂常規》、《宿舍管理規章制度》等；經過本班學生的充分討論，制定班規。
四、 學法指導教育
1、為了讓學生能更快的適應新的學習，學生科與教務科組織班主 和專業課教師對學生進行了學法指導，並取得良好效果。
（1）第一階段（開學一星期內），了解中職各階段學習特點及各學科的一般學習方法；第二階段（第二周）對本專業有一個初步了解，能改進學習環節，提高學習效率；第三階段（第三周）學會總結自己的經驗，期間，以班級為單位召開了一次學法經驗交流會，通過交流會，努力借鑑別人的.經驗，為己所有。
（2）開展主題班會活動。在職業滲透期間，以班級為單位，組織開展了《設計我的職校生活》、《融入集體、學會交往》的主題班會活動，讓學生儘快融入職業學校的學習與生活。
五、開展豐富多彩的課外活動
在職業滲透期間，各班級組織開展了豐富多彩的校內活動，如氣派球比賽、籃球比賽、拔河比賽，包餃子等活動。
六、 嚴抓軍訓教育
為了加強學生的紀律性和熟悉我校校規，在滲透教育期間，我校組織高一近700多名學生進行了軍訓。在部隊教官的悉心指導下，學生學到了基本的軍事知識，初步掌握了一定的軍事技能，加強了紀律性，培養了一定的團隊精神精神，增強了國防觀念，給學校領導遞交了一份滿意的答卷。通過軍訓活動，學生的紀律，精神面貌等都有了明顯的變化，同時，學生的身體素質和綜合素質有了一定的提高。
七、 表彰優秀
職業滲透教育結束，在6月x日上午召開散學典禮，在會上，我校對優秀教師，班主任及學生進行了表彰，並頒發了榮譽證書，以鼓勵他們能繼續努力，再創佳績。
今後我們將繼續從各方面加強對學生進行德育教育，將學生德育工作和學生的入學教育有機結合起來，注重在德育教育過程中對學生進行良好行為習慣的養成教育，增強學生的紀律觀念、集體意識，鍛鍊學生不怕苦、不怕累的艱苦奮鬥精神；加強對學生國防知識和基本軍事知識和技能的教學，不斷完善，並逐步形成制度和體系。
新一年的德育工作總結範文 篇2
本學期我校德育工作落實“為學生終身開展奠基，為社會培養優秀公民”的教育理念，堅持德育為首的觀念，結合我校實際，落實全員育人，把德育工作根植於學生的實際生活中，立足於學生的生活世界，從學生身邊的小事、細節、環境、人物切入，表達“小、近、親、實”，充分利用各類德育載體，實現常規育德、生活育德、心理育德、文化育德。
1、繼續實行學生常規評比，強化學生行為、道德習慣的培養。從最根本的標準――講究衛生、佩戴紅領巾、值日等入手，做到每一天一檢查、一周一表彰、每月一總結，在抓反覆，反覆抓中，使學生良好的行為習慣和道德習慣得到不斷地穩固和強化。
2、把常規管理和紅領巾值日崗制度相結合，充分發揮學生自我管理的作用。
（1）我們讓班主任老師在教室里將《小學生守那么》、《小學生日常行為標準》、班級奮鬥目標、班幹部及值日表、流動紅旗等都張貼在教室內，讓學生一目了然，既增強了管理透明度，也有利於學生進取精神和民眾榮譽感的增強，也有利於科任教師對學生根本狀況的了解，更有利於對班級的管理。
（2）舉辦學堂，培養強有力的少先隊群體
學校大隊委幹部是學校進行管理的助手。本學期以競選的形式，由學生投票決定人選。透過參與競選，使學生有了自我表現的時機，有了獲得成功的時機，使一些成績不太優秀但工作潛力強的學生脫穎而出，更使成績優秀的學生也注重提高自己的全面素質與潛力。本學期，我們大隊部依然舉辦學堂來培養隊幹部群體的管理潛力和民主意識。為充分調動紅領巾值日崗同學的`積極性、鍛鍊他們的管理潛力，少先隊大隊部對學生的管理實行每周一小結，對優秀者給予必須的獎勵。這種做法既發揚了學生的主人翁精神，也培養了學生的踏實、進取的精神，增強了自我管理、自我教育、自我效勞的潛力。
新一年的德育工作總結範文 篇3
20__年我鎮的德育工作堅持以《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指針，全面貫徹落實《農安縣關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的實施意見》和《20__年德育工作要點》精神為指導。以行為習慣的養成為重點，以健全制度為基礎，以校內外德育基地為依託，以課堂為主平台，以建設高素質的德育隊伍為保障，以豐富多彩的德育活動為載體，以心理健康教育為突破口，狠抓落實，樹立典型，全面育人，全面提高。切實加強學校的德育工作，不斷提高學生的思想道德素質。下面就本年度德育工作總結如下：
1、小學生禮儀常規養成訓練及行為習慣養成訓練方面。
本年度，我校以貫徹落實《若干意見》精神為主線，以“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”為基本的道德規範，按照《中小學生日常行為規範》和學生成長規律確定不同學齡階段德育內容和要求，形成教育階段相互銜接的目標。對小學生進行以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義為基本的社會公德教育。社會常識教育和行為習慣教育；以及對學生進行安全教育。
學校有效利用晨會、班團隊會時間對學生進行禮儀、行為教育，要學懂學會，並且會用。以訓練為主，加強監督檢查(每周一次)有記錄。學期末，中心校對鎮國小進行檢查、抽測。並把檢查結果記入各校總分。
2、建立、健全各項規章制度方面。
本年度，全鎮各校都能夠加強德育制度建設，促進德育工作的制度化、經常化。建立、健全了各項規章制度，(升、降國旗制度；主題班團隊會制度；家長會制度；家訪制度；班主任例會制度、問題學生幫扶制度；困難學生扶貧制度等等)使我鎮各校的德育常規管理有了制度的保障，並有序的開展。
3、開展主題教育活動方面。
本年度，全鎮各校能充分利用各種社會實踐基地(圖書室、實驗室、校外活動基地)定期組織學生開展活動。各項活動有檢查、有活動記錄、有總結。通過對各校的檢查、評比。全鎮各校都能按中心校期初德育工作計畫安排的主題教育活動，開展活動，並原始材料齊全。
4、德育隊伍建設方面。
本年度，我校按縣德育工作要點的要求開展了德育領導、班主任教師、“六個一工程”：（每月研究一個教育個案；每月開展一次主題教育活動；每季度召開一次家長會；每學期讀一本教育專著或研究一種教育思想；每學期和學生進行一次面對面的心靈的交流與溝通；每學期為每一名學生寫出一則激勵性、針對性較強的評語。）收到較好的效果。
5、心理健康教育方面
本年度，根據縣委《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的實施意見》和《農安縣中國小心理健康教育實施意見》的要求，進一步加強課堂教學中德育教育，把學科教學與德育滲透有機地結合起來，並且紮實有效地開展心理健康教育工作，上好心理健康教育課，使學生掌握必要的心理健康知識，及時了解把握學生的思想動向和心理變化，給學生提供心理釋放的“綠色通道”有針對性地解決學生及教師的心理困惑。強化德育的質量和效果。
6、校園文化建設方面。
本學年，我校以班級文化建設為基點，以校風、學風和班風建設為核心，以促進形成學校特色的校園文化為目標，大力加強校園環境建設、文化制度建設、文化活動建設，形成體現學校辦學理念和精神，凝聚師生情感的校園文化。
實行了值周班級和班級幹部輪換制，讓每個學生都參與班級和學校管理，提高學生的自主管理能力，實現學生的主動發展，自主發展，搞好班級布置，增強班級的文化氣息和氛圍，通過學生辦班報、手抄報，出黑板報、牆報，等多種方式，活躍和豐富班級文化生活，引導學生、教師積極主動參與校園文化建設。
7、學生“六個一”活動方面。
本年度，各班在開學初就已經制定好“六個一”活動計畫，做好“六個一”活動記錄，期末有總結。除此之外，各班也開創性的開展“六個一”活動，如，每天幫父母做一件力所能及的家務；每天課前進行一分鐘演講；每天記一句名言佳句警句；每天跟父母交流一次。各要要把“六個一”活動具體化，並落實到各學科的教學中，融入到學校開展的各種活動中。
每天一分鐘記憶力和注意力訓練或競賽的內容為新課程標準要求必背的古詩70首。五月下旬進行了學生必背的古詩積累比賽活動。收到較好的效果，受到教師、學生家長的好評。
8、電影系列化教育活動方面。
本年度，我校加強電影系列化教育活動，本年度學校組織了四次電影系列化教育活動，每次活動都有計畫、方案總結。並且組織好電影觀後感的寫作工作，而且組織電影觀後感徵文評選活動，各村小評選出10篇好的作品，六月末上交到中心校，參加全鎮評選，對於選出的作品推薦到縣裡評選，所獲獎項，作為加分項目，記入教師考核總分。
9、扶貧工作方面。
本年度，我校繼續開展“萬名教師訪萬家、萬名教師幫萬生”活動。
學校建立“貧困生”和“學困生”幫扶制，關注每一名在學習上和在生活上有困難的學生，建立“雙困生”檔案，組建同伴互助小組，開展師生一幫一和經常性家訪活動。每學期對所有在校生家訪一次，對“雙困生”至少家訪2次，對“貧困生”要由餄人負責協調，確保救助到。