梅花村國小2004德育工作總結
——讓"愛"在綠色文明中延續
德育處於學校教育工作的首要地位,是實施素質教育的重要一環,對促進學生全面發展,起著主導和決定作用.因此,本學年我校在上級教育主管部門的正確領導下,以"創建綠色愛我家園"為主題,自覺地強化學校德育工作,最佳化育人環境,著力營造和諧向上的育人氛圍,出現了學校管理得心應手,校園面貌日新月異,教育教學質量穩步提高的可喜場面.
一,實施工作的五項原則
整體性原則——重視社區網路
在當今改革開放的形勢下,建立學校,社會,家庭為一體的合力教育網路比以往任何時候都顯得重要和迫切.因此,必須樹立 "大德育觀,"構建德育管理和評價兩大體系,形成多渠道,全方位,覆蓋學校和社會的德育工作網路,讓社會,學校,親職教育相輔相成,齊抓共管.為此我們不僅做好家長委員會的工作;而且還利用課改契機進行優秀課例觀摩既學校開放日活動.同時積極參與梅花社區的"共創文明小區"活動.在11月份我校《愛我梅花愛我中華》的歌舞在轄區內表演受到了社會好評.
2,層次性原則——獻出一片愛心
對教師提出"德藝雙馨"的要求,從愛學生出發,做到動之以情,曉之以理,導之以行,持久以恆.提倡 "誘導式,""啟發式"的德育教育方法,理解學生的內心,尊重學生的人格,使德育工作真正深人學生的心靈.善於寓教育於生動活潑,豐富多彩的各種活動之中,並努力提高學生的自我教育能力,管理能力.如今的學生心理承受能力比較差,平時,我們多是進行成功教育,而挫折教育相對就比較少了.因此,我們抓緊了心理輔導工作,學校要求每一位老師都有對學生進行心理輔導的責任.任務明確了,老師們在日常的教學中也注意到學生的心理健康問題,並有目的地找學生進行談話輔導.
四年(2)班的林子喬是一個表現特殊的學生,由於親職教育的失誤,使他養成對學校任何事都玩世不恭的態度,學校里誰的話他都聽不進去,只要前一天被家長訓斥過,第二天回到學校就要找同學出氣——無故欺負同學,而且還振振有辭,一副使人感到無可奈何的感覺.可班主任覃老師卻沒有因為子喬這樣的表現就放棄,而是不厭其煩地教育他,勸導他,哪怕使他有丁點改變,給予恰如期份的鼓勵.使他感到了"愛"的溫暖.
3,有效性原則——目標指令清晰到位
德育教育作為黨和國家對學生的道德素質的基本要求,也是學生自身發展所要達到的規格要求,既不能過高,也不能偏低,要依據當前社會發展的現狀與趨勢.為此每一項工作學校都能依據事實,有計畫,有目地,有組織地進行,通過多途徑,多形式的活動,真正使德育工作落到實處.
4,民主性原則——加強三位一體的溝通
要真正達到全面德育管理,必須使全體師生員工以及社會,家庭一起參與,並使之轉化為師生自覺行動,充分發揮主渠道的作用.而學校,大隊部,班級體形成縱式橫式的德育教育網路.使學校的每一次工作都能在相互了解的情況下順利進行.
5,創新性原則——抓好突破口
創新性,指在事物現有的基礎上,遵循事物的發展規律,採用科學的方法和手段,創造不同於原事物的具有新特點的事物.德育途徑的發展變化是必然的,如果我們能及時發現德育途徑的新的苗頭,進行創造性的發展和實踐,不僅能發展德育途徑體系的理論,而且會提高德育實效.我們根據自身的發展狀況,以"愛"為主線,以"綠"貫紿終,讓文明綠色這一主題滲透在教育教學當中.
二,實施成果——於細微處見真情
德育工作好比是一條奔騰不息的長河,我們則順乎潮流,知難而上,為學校德育工作的極大發展找尋"水源,"貢獻心智.
(一),抓好師資隊伍建設,營造全員育人氣氛.
1,發揮德育領導小組的核心作用.加強德育工作領導,校長具體負責,黨,政,團,隊組織密切配合,以班主任隊伍為主,全員參與.我校黨支部,行政,工,團會十分注重教師的思想工作,積極開展行風評議,領導以身作則,時刻接受廣大教職工的監督,工作中做教師的表率;建立"教書育人,服務育人,管理育人"的德育工作體系.
大力加強教師職業道德建設.在依法治校的前提下,將教師職業道德建設放在教師隊伍建設的突出位置,採取切實措施,大力提高教師職業道德素質.組織教師定期學習時事政治及有關教育法規,進行學法考試.樹立了正確的教育觀,價值觀和人生觀,形成了良好的校風和教風.
加強班主任工作的管理和指導.開好每月一次的班主任例會,健全和完善班主任工作考核,文明班級的評比機制,堅持從形式和內容兩方面公正,客觀地衡量班主任工作.以育人為目標,做到工作到崗,指導到場,示範到位.
(二),加強校園文化建設,營造良好育人環境.
1,精心布置宣傳陣地.加強對校廣播站,牆報等文化陣地的指導管理,把好輿論導向.櫥窗,展版等力求主題突出,圖文並茂.
2,規範班室布置.體現出班室特點,營造生動活潑,潔淨素雅,健康文明,催人奮進的良好育人氛圍.
3,將"綠色學校"作為我校校園文化的重點,形成綠色環保教育為特色的校園文化.開展"綠色中隊"評比活動,貫徹《新編國小生日常行為規範》和《國小生守則》,強化學生日常行為養成教育,規範學生的行為.
(三),重視載體建設,多渠道,全方位地開展德育工作.
1,抓好日常管理及常規教育.堅持做好每周一的升旗儀式.國旗下的講話內容都具有教育性,針對性.加強學生的日常管理工作,少先隊設立文明行為監督崗,負責對學生的日常行為進行監督檢查和指導.
2,寓德育於學科教學之中.抓好課堂教學,注重學科德育滲透.要求教師根據學科的教材特點,結合教學內容,挖掘思想教育因素,尋找對學生進行思想品德教育的最佳結合點.遵循由淺入深,循序漸進的原則.引導他們逐步樹立正確的世界觀,人生觀,價值觀.