查鄉一校XX年-2009學年德育工作總結
現在世風日下，人心不古，各種消極因素給學校德育工作造成了很大困難，儘管如此，我校領導、老師仍然一如既往地盡心盡力搞好德育工作，力爭把學生都培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業的建設者和接班人。一學期來,我們始終把小學生思想道德建設工作擺在首位，面對德育工作的新形勢，新問題，面對我校德育工作的現狀，不斷探索德育工作的新思路，新方法，從實處入手，抓住關鍵，嚴格管理，取得了一定的效果。
一、重視德育隊伍建設，不斷提高教師師德修養和育人水平。
1、不斷提高廣大教師的師德修養。教師是教育改革與發展的關鍵因素，我們組織教師認真學習《中共中央關於積極發展現代農業紮實推進社會主義新農村建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》、《中國小教師職業道德規範》、《中共中央關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《關於進一步規範中小學生競賽活動管理的意見》、《學校體育工作條例》、《學校衛生工作條例》、《自治區第二十五個民族團結教育月活動安排意見》、《認清伊斯蘭解放黨反動本質的宣傳提綱》、《中共中央總書記胡錦濤在中央紀律檢查委員會會上的講話——弘揚八種風氣》、《教育部關於加強和改進中國小藝術教育活動的意見》等，進一步提高教師思想道德素質，進一步認清德育工作的新形勢、新難點、新情況，進一步明確把竭誠為少年兒童健康成長服務作為德育工作全部的出發點和落腳點：一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切。平時通過黑板報、討論、講座、座談等多種形式，讓廣大教職工提高認識，明確自己教書育人、管理育人、服務育人的責任。本學期,派出所劉遵剛同志到我校作法制教育專題報告，全體教師受益非淺。
2、引導教師切實履行師德規範。引導教師樹立“全員育人”、“育人第一”、“時時處處事事育人”的意識。學校通過規章制度，明確每一個教師對學生的教育任務，尤其是班級工作中明確班級任課教師在班級集體建設中的職責，讓學校的每一個崗位和每一位教職員工都意識到自己的育人任務，並切實承擔自己的職責。從而，在教育工作中，少一些功利浮躁心態，多一些投入和奉獻，牢固樹立“服務學生、服務家長、服務社會”的意識，持之以恆地開展好愛崗敬業活動。平時把師德考評作為教師考核最重要的一塊內容，繼續開展學生問卷、家長問卷及行政抽查等多種方式接受家長、學生對教師的評價，從而督促教師更好地履行師德規範。本學期,鍾全坤、塔吉古麗老師被評為鄉民族團結先進個人。
3、抓好課堂教學主渠道建設。學校開設教育課程、尤其是德育課程，是對學生進行思想道德教育的主要渠道。要進一步加強和改進學校德育課程建設和教學研討，不斷改進教學形式和方法，使學校的德育課程成為少年兒童喜愛的課程，真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主渠道。
4、加強班主任隊伍培訓，不斷提高班主任工作實效。繼續健全班主任的培訓學習制度，開好每月一次的班主任例會，明確學習目標，不斷充實學習內容。學校委派邱毅參加了自治區舉辦的骨幹班主任培訓。經常將班主任工作中的新信息傳遞給其他班主任，要求班主任多學習、多吸取好的經驗和做法，融入自己的工作中，促使班主任注重實踐、注重思考、注重質量，互相啟發，深入研究，確立更先進的育人理念，掌握更科學的育人方法。讓他們在研究的狀態下工作，在工作中研究，不斷提高班主任工作水平。
二、加強德育實踐活動，推進未成年人思想道德建設。
我校以加強小公民道德建設為突破口，堅持“低起點、嚴要求，小步子、快反饋，重養成”的原則,充分挖掘現實生活中鮮活資源，開展學生喜聞樂見、豐富多彩的德育活動。引導學生在實踐中體驗不斷認知、不斷體會、不斷提升，把思想道德內化為自身素質，自覺形成“學校的好學生”、“家庭的好孩子。”
1、 深化“誠信教育”，夯實道德基礎。
積極開展“創建誠信校園，培育誠信師生”的主題活動，努力形成教職員工誠信執教、文明育人，全體學生誠實做人、誠信做事的良好風尚。深入開展誠信教育活動，做到四結合：即誠信教育與規範訓練相結合，誠信教育與青少年普法教育相結合，誠信教育與心理健康教育相結合，誠信教育與“改變陋習、走向文明”主題活動相結合。以《公民道德建設實施綱要》為指導，從學生做人的基本道德準則入手，著重開展好誠信教育：一是起點要低：根據學生的年齡特點，從“不說謊話”入手，這是誠信品格的最基本要求。二是內容要實：教師在舉證引申、補充事例時，也需著眼於實際，立足於具體，用學生看得見、想得出的事例來激起共鳴，求得認同，尤其要用身邊的事教育身邊的人，以產生“親近感”，儘量少用陳年舊事，避免“間距感”；三是針對性要強：①針對學生道德實踐中的糊塗認識，有的放矢地進行教育。②針對學生虛榮心理、失寵失重心理、嫉妒心理，及時進行教育引導。真正讓“誠信”成為時時、事事、人人的行為準則。四是循序漸進：教學內容上要體現教學目標的遞進性，低年級以“不說謊話”、“不隨便拿別人東西”、“借東西、撿東西要還”為主，中年級以“不隱瞞錯誤”、“不要不懂裝懂”、“不貪小便宜”為主，高年級則以“不弄虛作假”、“不攬功諉過”、“與人相處講信用”為主。