2、當代大學生所缺乏的能力
2.1、對社會認識能力
對社會認識能力的不足是由於校園環境和社會環境的巨大不同和大學生總體上缺乏社會鍛鍊而造成的。
2.2、對自身認識能力
對自身的認識能力是由於對社會認識能力的不足而導致對自身素質和能力的錯誤判斷（通常是高估）。
因此，後者是前者的必然結果。用辨證的方法將兩句話連在一起，就具有著十分現實的指導意義的：首先，要做事，先做人。作為一個人，只有具備一定必要的綜合素質和全面素質，尤其是成功必備的為人處世準則，才能在做事中正確思考、正確決斷，最終取得成功。其中最起碼、最重要的素質就是堅守信用，行事專一。俗話說，“人無信不立，業無信不興”。由此可見，信用對於一個人的重要性不僅關係到他的人生成敗，也與事業的成敗息息相關。做人行事專一，持之以恆，認準目標，決不放棄，才能感天動地，化作精神，永世長存。另一方面，學會做事才能更好的做人。做人是做事的基礎，將事情做好，做出成績，是我們努力前進的目標，同時又對做人有積極的促進作用。創業有成並惠及他人，是最好的做人方式，是將做人與做事有機結合的重要手段。只有一個德才兼備的人，才能依靠他的能力和修養去贏得別人的尊重與支持。
3、學校學生怎樣利用自身優勢為自己打開就業渠道
“面對就業機會，你不去，自有人去！”機遇總是偏愛有準備的人，每個人必須做好應對就業的各種準備，充分利用自己的優勢，挖掘自己的潛力。
3.1塑造自我
1、鞏固自己的知識、技能層面
從XX屆畢業生的對就業區域的選擇來看，呈現以下趨勢：大學生對北京、上海、廣東等東部經濟發達地區以及其他的省會城市較為青睞，直接導致了這些地區人力供給的相對過剩；而對於廣大中部、西部地區來說，人力資源供給相對較少，無法滿足該地區對人力的需求，區域性人力資源供給矛盾顯著。
2、轉變觀念
通過調查我們發現，現在畢業生的就業觀念已經有了很大的改變。對專業與崗位不對口的認識也日趨理性。但大多畢業生期望值都非常的高，都對三類用人單位感興趣：國企、外企、私營企業，可見大學生就業選擇上還在“過獨木橋”，還需要進一步轉變就業觀念。
企業對大學生現在戶籍、計算機能力、外語能力等非專業要求的偏見還在一定的程度上存在，然而大學生對企業的規模、地區、性質的選擇上是還有不少的偏見。
3、注重個人道德修養
現在的大學生或許專業技能操作與專業理論知識不錯，但個人修養不見得有多少人會注重。
4、注意積累工作經驗
對於一個大學生說，在校學的都是以理論為主，操作大多只是一種形式，一次實訓下來，能夠有一半人的懂得、清楚、明白就已經是非常好的了。這樣只有理論而缺乏了操作經驗的學生，畢業了哪來的工作經驗之談，利用課餘時間在外上班的同學，若以後畢業自己從事的就是自己所做的工作，那也是一件好事，但若不是，就只能是當課餘賺錢了。經驗充其量也就是去社會上適應過。
5、加強對工作適應能力
往往很多大學生到企業的適應期特別長，這是一種不正常的現象。其大多是由於對自身的認識不足導致心理不平衡所引發的適應不良現象。
3.2建議
1、樹立及時就業的觀念，從硬、軟體等各方面為就業打好堅實的基礎