學生調查報告匯總 篇1
一、研究背景
大學生村官，是指應屆全日制普通高校本科及以上學歷畢業生，擔任村黨支部書記助理、村主任助理或其他職務。20xx年7月，中央辦公廳、國務院辦公廳下發《關於引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業的意見》。
20xx年2月，中央組織部、人事部、教育部等八部委下發通知，聯合組織開展高校畢業生到農村基層從事支教、支農、支醫和扶貧工作。此後，大學生村官工作進入大範圍試驗階段。xx市xx區在市人事局的籌劃下，自20xx年實施一村（社區）一名大學生計畫（以下統稱村（社區）大學生）招考工作，在招考工作始終堅持貫徹公開、平等、競爭、擇優的原則，自20xx年—20xx年分六個批次共招錄大學生村官75人次，社區大學生192人次。
選聘生，是選聘高校畢業生到村任職的簡稱。又稱大學生村官。系是特指從20x8年開始由中央組織部牽頭，各省委組織部負責實施的一項組織高校畢業生到農村任職的工程。20x1年至今，20x區共接收選聘生累計37人。從整體發展觀察，我區村（社區）大學生及省選聘生工作開展時間還不算長，經驗積累有限，加上建設內容複雜，發展迅速，正面臨著緊迫的建設形勢和任務。
二、村（社區）大學生、省選聘生基本情況分析
（一）從數量上看
20x區14個街道，據不完全統計，現村官在崗29人，社區大學生在崗65人，總計94人，有村（社區）大學生任職的街道比例為100%。有省選聘生37人，有選聘生任職的街道比例為85、7%。
（二）從自然情況看
1、年齡及性別結構：村（社區）大學生、省選聘生年齡普遍年輕化，出生年份主要集中在1980年—1990年時間段，尤其以85後為主。女村（社區）大學生55人，占村（社區）大學生比例為58、5%。女省選聘生29人，占省選聘生比例為78、4%。
2、學歷狀況：村（社區）大學生中專科學歷7人，占比例為7、4%。本科學歷79人，占比例為84、1%。研究生學歷8人，占比例為8、5%。省選聘生中本科學歷31人，占選聘生總數83、8%。研究生學歷6人，占選聘生總數16、2%。
3、政治面貌：村（社區）大學生中黨員26人，所占比例為27、7%。省選聘生中黨員32人，占選聘生總數86、5%。預備黨員5人，占選聘生總數13、5%。
（三）工作經歷
村（社區）大學生、省選聘生大部分是應屆畢業生，即使有工作經歷的村（社區）大學生、省選聘生工作年限也都很短，村（社區）大學生、省選聘生群體的工作經驗都不豐富。
（四）服務期內管理
招聘的前三批村（社區）大學生與20x明輪人才派遣有限公司簽訂勞動契約，確定大學生在基層服務期限為兩年。20x9年7月份前三批大學生人事關係從明輪派遣公司調入我區人才中心代理，第四、五、六批村（社區）大學生與我區勞動派遣公司簽訂勞動契約，服務街道與勞動派遣公司簽訂勞務派遣協定。省選聘生與區委組織部簽訂聘用契約，在村（社區）工作期限為兩年。聘用期間不允許考取全日制研究生和脫產學習，不得到其他機關、事業單位、企業工作，必須在村（社區）工作，街道及以上機關不得借調使用。
（五）從期滿去向看
服務期滿，我區與村（社區）大學生辦理了續聘（續聘期兩年，期滿後不再續聘自主擇業）、解約、調轉等手續。據不完全統計，我區自20x6年起共招錄村（社區）大學生267人，103人解約，66人進入事業、公務員編制，4人去向不明。省選聘生中12人考取省委組織部選調生，占選聘生總數32、4%。1人考取定向公務員，占選聘生總數2、7%。24人仍在原所在村和社區工作，所占比例為64、9%。
省選聘生期滿去向
三、村（社區）大學生、省選聘生工作整體評價
（一）村（社區）大學生、省選聘生隊伍適應能力強
20x區招錄大學生到村（社區）任職，都經歷了一段時間的適應期，從開始抱著猶豫不定、試試看的心理，轉向安心基層、逐步適應、踏實工作，目前已經基本實現了由學生到基層幹部的角色轉變，表現除了較強的適應能力。調查結果顯示，在被訪對象選擇非常適應和能夠適應的分別為38、6%和58、9%，選擇不適應僅占2、5%。在服務期內，大部分大學生都能安心在基層工作，沒有提出要調動工作的。特別是家長對他們在村（社區）工作的態度，從不理解到理解、不支持到支持的轉變。
（二）村（社區）大學生、省選聘生工作態度積極主動
一是熟悉村（社區）情況快。通過崗前培訓，大學生對村產業發展、社區重點工作思路清晰，絕大多數對村（社區）基本數據、地理人文環境已基本熟悉。二是工作任勞任怨。大部分大學生都有一種吃苦精神，工作上服從安排。三是主動深入民眾。大部分大學生通過與基層幹部民眾打交道，深刻體會到，在村（社區）工作必須積極主動地融入到民眾中去，腳踏實地，虛心向村（社區）幹部和當地民眾學習工作經驗，因此在工作中能夠做到從小事做起，從最基礎的工作做起，主動與老百姓打交道，積極參加與困難民眾的幫扶工作，具備了基層幹部乾好工作、乾出業績的基本素質和良好品德。
（三）大學生村官工作成效顯著
大部分大學生到村（社區）任書記助理或主任助理後，都能主動參與村委會和居委會的有關工作，參與或列席村（社區）兩委會議，參與有關重大事項的決策，積極當好參謀助手，大學生根據本村（社區）的實際情況，結合自身的所學知識和優勢特長，開展特色服務活力，為民眾多辦事、辦實事、辦好事。大學生的工作得到村（社區）幹部和民眾的認可和好評。
四、村（社區）大學生、省選聘生工作主要特點
20x區村（社區）大學生、省選聘生工作主要特點是四抓：
一抓細節，促工作安心。建立例會交流制度，每季度召開一次工作例會，組織大學生學習政治理論，研究實際問題和交流工作心得。編髮簡報制度，不定期編髮大學生工作情況簡報，通報大學生在崗履職情況，特色服務活動和工作經驗感悟等。
二抓實踐，促能力提高。建立培訓鍛鍊制度，納入全區幹部培訓總體規劃，組織大學生參加集中培訓、自選培訓、幹部調訓和實踐鍛鍊。
三抓幫帶，促健康成長。建立街道黨工委書記是第一責任人，黨工委副書記和組織委員是具體責任人，村（社區）書記是直接責任人的責任機制，建立街道黨工委書記傳，黨工委副書記和組織委員幫，村（社區）書記帶的三級聯動培養措施，加大對大學生的思想教育、工作指導和生活幫助。
四抓規範，促融入村（社區）。建立工作監督制度，採取定期檢查和隨機抽查相結合的方式，對大學生在崗履職、工作績效、民眾反映情況進行監管。建立考核管理制度，參照公務員年度考核辦法進行，考核結果計入個人檔案。
五、村（社區）大學生、選聘生面臨的主要問題
（一）村（社區）大學生、省選聘生思想不穩定
現階段村（社區）對大學生的要求存在差異和多樣化需求。大學生報考村（社區）比例連年增加，良好的應考形勢，給挑選到合格的大學生人才提供了重要條件。但是當前的招錄工作，比較偏重於外在表現，如畢業院校、性別、所學專業、表達能力等，而往往忽略招錄對象的內在素質和應聘的真正動機。村（社區）大學生、選聘生不願長期紮根基層，平時不願花更多的精力去鑽研業務，而是忙於各種資格考試的複習和報考公務員的準備，並將其作為報考公務員、研究生的過渡和跳板。
（二）村（社區）大學生、省選聘生身份不明確
《中華人民共和國城市居民委員會組織法》第八條規定，居民委員會主任、副主任和委員，由本居住地區全體有選舉權的居民或者由每戶派代表選舉產生。根據居民意見，也可以由每個居民小組選舉代表二至三人選舉產生。居民委員會每屆任期三年，其成員可以連選連任。《村民委員會組織法》第十一條規定，村民委員會主任、副主任和委員，由村民直接選舉產生。任何組織或者個人不得指定、委派或者撤換村民委員會成員。
因此，大學生一般擔任村黨支部書記助理或者村委會主任助理，社區書記助理或主任助理，大學生既不屬於公務員或者事業單位人員編制，又不是村委會、居委會成員。這種身份上的兩難，非常不利於村（社區）大學生、省選聘生作用的發揮，這種模糊的角色困境，是當前制約村（社區）大學生、省選聘生計畫推行的一個很重要的因素。大學生的定位尚不明確，由於他們的特殊身份，雖然在村（社區）工作，村（社區）不能以一名普通幹部去管理和要求。同時村（社區）民主選舉不斷完善，不能通過法定程式進入村（社區）兩委班子的大學生身份相對尷尬。契約期2年，對村和社區來說時間太短，不會把長期性工作交給選聘生，大學生地位邊緣化。
（三）村（社區）大學生、省選聘生髮展不均衡
目前大學生到村（社區）任職工作仍處於快速發展時期。如何做到全面、高速增長過程中的均衡穩步發展，避免失誤，真正發揮大學生到村（社區）工作的作用，是一項涉及全局、全方位、全過程建設的艱巨任務。第一，招收村（社區）大學生、選聘生中的專科生、本科生、研究生結構，文科、理科、農科結構，應屆生、往屆生結構，本市、區籍、外省籍結構，省委組織部與區委組織部管大學生等關係問題。第二，鍛鍊成長過程中的硬體與軟體配備問題，崗前培訓、在崗培訓、崗外短期理論學習與案例培訓結合問題，技術培訓、管理能力培訓問題。第三，不同村（社區）均衡發展問題，先期、中期、後期發展布局問題等，因各村（社區）情況與發展階段差異，上述問題發生集中度與輕重緩急有所不同，應當在實踐中注意分清情況，探索解決方案。
（四）村（社區）大學生、省選聘生出路不明朗
村（社區）大學生、省選聘生政策有單一性，身份上的不明確使得很多想紮根基層的大學生失去了發揮才能的更為廣闊的舞台。大學生在村（社區）掛職期滿後面臨重新擇業、後期管理安置的問題。截止目前，大學生到村（社區）任職還是一項權益性安排，從而導致大學生行為的短期化問題凸顯。
六、村（社區）大學生、省選聘生政策可持續發展的政策研究
（一）轉變擇業觀念，樹立紮根意識
目前，高校畢業生數量增多，很多大學生選擇在大中型城市就業，高校畢業生就業難度加大。因此，大學生自身而言，應該把目光瞄準急需人才和極具發展前景的基層。大學生不應該把到村（社區）就這當做是一種暫時的就業方式和跳板，而是應該把它看做一個大好時機。不應該把在村（社區）任職當做是一種資本來炫耀，而應該把它看做是一種責任和使命來對待。不應該把到基層就業看做是一次撈取政治資本的機會，而是應該淡泊名利、甘於寂寞和紮實工作。大學生要儘快調適自己以應對新的環境，快速轉換角色，提升自身工作能力。
（二）健全政策機制
要制定相關政策，進一步營造有利於村（社區）大學生、省選聘生參選參政的環境氛圍。建立科學的選拔機制，在保證公開、公平、公正的基礎上，堅持大學生自覺自愿原則，確保把有志向、有熱情、有潛力的大學生選拔出來。同時完善村（社區）大學生、省選聘生的向上流動機制，即在公務員和事業單位招考中，加強對優秀大學生的傾斜力度，設定一定比例的職位。在考核錄用時，注重考量在村（社區）任職時的工作實績，激發村（社區）大學生、選聘生任職時勤勉工作、勇創佳績。
（三）健全物質保障機制
村（社區）大學生、選聘生辛苦工作在一線，他們為工作默默奉獻，但是付出與獲得不成比例。大學生生活在現實生活中，光靠精神和感情的理解和支持是不夠的，還必須滿足一定的物質需要，解決後顧之憂。一方面要加大財政支持力度，積極引導和鼓勵大學生在基層創業，要以基層經濟社會的全面協調科持續發展為基礎。另一方面要通過專業技能培訓、財政扶持等措施提升大學生能力。三要完善各類保險制度，保證大學生的婚戀需求，提供他們生活保障，為將來的家庭生活提供保障。
（四）拓展成才之路，解決出路問題
選是基礎，育是關鍵。著力破解村（社區）大學生、省選聘生成長慢、成才難問題。一是嚴格考核管人。對村（社區）大學生、選聘生實行日常積分制管理，制定共性責任目標，對突破性、創新性工作實施加分，完善兩述兩評一掛鈎（向村、社區黨組織、街道黨委述職，民主測評、綜合考評、與任期考核掛鈎）的績效考核辦法，注重考核結果運用，建立無為退出機制和末位淘汰機制，嚴格公開考評、有序競爭、擇優選人選任程式，建立起能者上、庸者讓，過者下的正確用人導向。二是拓展前途育人。探索制定出台選任管理辦法，通過組織程式，選拔優秀大學生擔任村黨支部書記、村主任、街道科級領導、招錄事業單位工作人員、推薦報考公務員的辦法和途徑。嚴格進口，打通出口，通過推薦優秀大學生擔任黨代表、人大代表、政協委員等形式，使他們工作有勁頭、事業有幹頭、前程有奔頭，充分調動大學生服務基層發展、服務百姓民眾的熱情。建議對連續三年考核優秀的大學生直接轉為街道事業單位工作人員，切實解決出路問題，促使大學生放手、放心在基層建功立業。
學生調查報告匯總 篇2
【調查結果與分析】：
一、選擇男（女）朋友的主要依據是什麼？
當我們確定戀愛對象前，首先遇到的問題就是以何種標準來選擇相知的伴侶。隨著時代的變遷，這一標準也會因為主客觀原因發生更改，並不是一成不變的。究竟“一見鍾情”的閃光點源自哪裡呢？也許調查結果會給我們一些啟示。據調查，39。7%的大學生在選擇戀人時首先考慮的是人品問題；32。4%考慮的是是否和自己志趣相投，“選擇好一個人非常重要，因為當你選擇一個人時就意味這你的選擇是一種生活、一種目標。一旦走了眼，那就意味著一場災難。”因此人品和志趣是72。1%的大學生所選擇戀人採取的依據。這是一種比較高尚的擇偶標準，注重精神不在乎其他條件，當大學生情侶離開校園走向社會、擔當家庭責任的現實問題直接擺在面前時，理想化的愛情能否維持就很難預測了。康德在《對愛和崇高的感性的觀察》一文中曾經說過這樣的話：“從男女兩種不同的性別來看，女人屬於美的類型，男人屬於崇高的類型，對女人來說最大的恥辱是不招人喜歡，而對男人來說最大的恥辱是蠢笨。這說明男性美的魅力和女性美的魅力是有很大區別的。而調查也證實了這一點。有15。6%的同學是以對方的相貌為依據的，其中74。9%的是男生。他們以獲得純粹的感官滿足為目的之愛情，是一種對“情慾之愛”的追求。這類愛情很難維持長久。問題是天長日久的相處會使外表失去新鮮感而降低吸引力。很多女生則往往看重的是對方的能力，希望有一個能力比較強的男朋友，9。6%看重能力的同學中就有69。6%的女生。
二、大學生在大學裡談戀愛的最初動機是什麼？
高爾基說：“在生活中，沒有任何東西比人的行動更重要，更珍貴的了。”心理學告訴我們，人的需要產生動機，而動機支配著行為。因此，在研究大學生的戀愛觀的時，對這一動機進行了調查研究。
調查發現有7。8%的同學是因為看到大家都有男女朋友覺得自己沒面子才開始談戀愛的，是一種趕潮流現象，與從眾心理有關。處在青春期的大學生往往對自我缺乏充分的肯定和信心，甚至認為自己沒有戀人而自卑，所以她們不會“逆潮流而行”的。有31。7%的同學則是為了彌補內心的空虛，尋找精神寄託。上大學生後，對於很多人來說是重新面對一個完全陌生的新環境，內心比較空虛和孤獨寂寞，不可避免地要找一個可以聽自己傾訴的朋友。大部分的同學會認為異性交往起來往往比同性要容易得多。當兩個人交往加深時，也就不可避免地會發展成為戀人關係。我們上大學後不像國小國中時刻有父母陪伴在身邊，很多同學都是背景離鄉來到很遠的地方求學，遠離父母，即使想傾訴也不現實的。當心靈上遇到苦悶急於疏解時就需要有朋友在身邊，正如“遠水救不了近火”。而此時愛情就將是生活中一個很好的依附。8。5%的同學是因為對方追求的激烈，不好意思拒絕（71%是女生）。其中53%的同學是由於彼此被對方的某些優點所吸引了，是志同道合型的。
三、大學生談戀愛會對自身產生何種影響？
有專家指出：“對青年人來說，戀愛更多的是一種涉及生活全貌和人格整體的事情。如果說一個人進入青年期以後，在人格、生活態度以及人生觀上發生了很大的變化，那么導致這種變化的最大因素，大概莫過於戀愛的影響。”因此，我們對大學生談戀愛對自身的影響這一問題進行了調查。調查表明57%的同學認為戀愛對自身的影響是因人而異的，因為每個人的世界觀、人生觀、價值觀等都是不同的，因此所產生的影響也是不同的。20。2%的同學認為學習生活更有動力，此類學生樹立了正確的戀愛觀，能正確地處理學業與愛情的關係，具有積極的心態。當愛情遭受挫折時能較好地應對挫折，有利於學習生活。其中4。5%的同學認為只有“兩人”世界，脫離集體；5。7%的同學認為影響了正常的同學交往。這10。2%認為戀愛對自身產生消極影響的同學中有55。8%的同學正在戀愛的，58。4%的同學是女生。由此看來戀愛對女生的消極影響遠大於男生。
四、如果當戀愛失敗時，你認為對你以後的學習生活意味著什麼？
大學生戀愛猶如空中樓閣一樣，缺乏經濟基礎和社會基礎，並且在大四時期面臨就業的分歧，所以導致成功率不高，最後走到一起的並不是很多，這就表明要經歷失戀的人群還是很廣的。而事實也是如此：大學生中“有情人”雖多，但“同眷屬”者少，這樣就產生了一批失戀大軍。在調查中發現有92。4%同學能正確面對失戀：其中57%的同學認為可以為以後的戀愛積累經驗；16。2%的同學認為無所謂，可以再找一個；14。1%的認為從此可以解脫，集中精神去學習。有的人在經歷失戀後在學習上往往會有很大的進步，就是失戀的效果。有的人害怕失戀，怕自己的戀愛失敗，怕失去已得到的東西，這樣的同學在調查中占了8。0%，他們認為失戀後生活沒有意義，學習沒有動力。莎士比亞說過：“愛是一種甜蜜的痛苦。真誠的愛情不是走一條平坦的道路。”在愛情中遭受挫折，其實不是什麼大不了的事。此項調查也可以反映現代大學生的心理承受能力還有待進一步提高。如果心理承受能力比較強，善於利用各種宣洩、轉移的方法進行處理，更有人會獲得不菲的收穫。
【對大學生自身樹立正確戀愛觀的意見和建議】：
1、要正確處理好戀愛、學業、事業三者之間的關係。戀愛是人生的一件大事，但並不是人生的全部。大學生應該以學業為重，因為學習是大學生的主要目的。事業高於愛情，主張事業為主，不宜過早地戀愛。但也不要認為愛情是事業的絆腳石，處理得好的話，愛情也能對事業起到催化作用。
2、要能夠承擔戀愛挫折。正視現實，愛情是雙向、相互的，以雙方的愛情為基礎，失去任何一方，愛情就會失去了平衡，戀愛即告終止。這時失戀的一方無論對另一方愛得有多深，都是不現實的了，作為有理智的大學生應該正視這一現實。要設身處地的為對方著想。這樣作有助於你理解對方終止愛情的原因，有助於你接受失戀這一痛苦的現實並及早走出失戀的陰影。不要過分地隱藏或壓抑失戀帶來的痛苦，要找適當的方式進行宣洩。向可以信任的師長，同學，朋友，老師等訴說自己心中的煩惱，也可以寫日記或寫信。如果感覺心中的積鬱實在太深，無法排解時，也可以找心理諮詢師進行心理諮詢。可以多交一些朋友，多參加一些集體性的娛樂活動，或者可以找人去逛逛街，出去旅遊散散心等，這樣有助於心情的開闊。另一方面是由於失戀後有一種空虛感，暫時難以適應，所以可以用工作或其他什麼方法來充實自己，不讓在有空餘的實踐胡思亂想。要儘快把失戀升華為一種奮發向上的動力，儘快投入到學習或者工作中去。切不可因為失戀而一蹶不振，認為生活、人生都失去了意義。要知道，戀愛是生活的重要組成部分，但不失生活的全部，要正確的看待愛情，擺正愛情的位置，處理好愛情於學習，愛情於人生，愛情於婚姻的關係。
3、端正戀愛動機。戀愛是未來尋找志同道合、白頭偕老的終身伴侶，而不是為了安慰解悶，尋找刺激，更不是單純為了性的滿足。戀愛對象的選擇是一個複雜的過程，不能忽視了經濟、政治、文化、個性等因素，但是共同的理想的指向、共同的品德和情操是最根本的。戀愛動機的好壞，直接關係的戀愛的成功與否。大學生作為新時代的橋樑，其戀愛觀應該是理想、道德、事業和性愛的有機結合。
【對於學校的意見和建議】：
1、加強大學生的性知識教育。大學生還處在人生的過度階段，雖然接受了十多年的教育，但涉及性教育的方面還很少，對於異性也還只處於一種羨慕和嚮往階段，很多知識還是懵懵懂懂的，並不是十分了解。如果缺乏性教育，在與異性交往過程中很容易犯錯誤，甚至出現越軌行為。在缺乏一定常識的前提下，對於自己的錯誤行為並不能很好的認識，對於行為產生的後果也沒有能力來解決。從而會造成心理或生活上的壓力和障礙，對於大學生的健康成長是十分不利的。
2、加強校園文化建設。要通過利用板報、知識競賽、演講比賽、卡拉ok、文藝演出、漫畫、各種文體活動等豐富學生的業餘生活，活躍身心；加強大學生心裡健康教育。充分利用大學的網路資源，積極開展心理諮詢活動和性健康諮詢服務，幫助大學生端正戀愛婚姻的態度，調節同學因戀愛受挫而引起的心理衝突和心理失衡，從而培養健全的人格。
3、加強學生成才教育，引導學生樹立遠大的理想。學生戀愛與否和學生的理想、事業心緊密聯繫。我們要引導學生追求事業、理想和前途，使其認識到愛情只是人生的一部分，不是人生的全部，因此不能只顧兒女情長，荒廢學業很前途。
通過此次的問卷調查，我更加清楚地了解了當代大學生的戀愛觀念，並結合調查結果抒發了自己的一些看法和建議，誠摯地希望大學生們可以在健康的戀愛觀的指導下，讓自己的愛情之花可以開放得更加美麗。
學生調查報告匯總 篇3
目錄
一、 引言 3
二、項目簡介 4
1、調查目的及意義 4
2、主要概念界定 4
3、 研究方法 4
三、調查結果 4
1、 問卷樣本基本情況： 4
2、 杭電大學生近視率總體狀況： 6
3、基本情況的分析： 6
4、影響視力因素的交叉分析： 11
四、影響杭電大學生視力的因素分析 15
1、概況 16
2、 主要影響因素分析 17
五、 結論 18
參考文獻： 18
六、 附錄 19
關於杭電學生視力狀況的調查問卷 19
一、引言
近視，已經成為一個現代文明病，成為一個社會病，一個社會問題。不僅影響到青少年學生的身心健康，而且制約著社會工業、高科技、軍事等領域的發展。大量的醫學研究證實，隨著近視度數加深，各種眼病的發生率將顯著增加，像黃斑變性、視網膜脫離等，特別是高度近視更容易引起上述併發症，嚴重的可以致盲。
我國是近視眼的患病大國，近視已經成為影響我國人民健康的重要問題。據中國、美國、澳大利亞合作開展的防治兒童近視研究項目前期調查顯示，我國人口近視發生率為33%，全國近視眼人數已近4億，已經達到世界平均水平22%的1.5倍。而近視高發群體——青少年近視發病率則高達50%至60%，我國是世界上近視發病率最高的國家之一，近視眼人數世界第一。
國學生體質與健康調研及數據統計結果顯示，各學段學生視力不良率仍然居高不下。7-12歲小學生為40.89%(其中城市為48.81%，農村為32.98%)，比XX年增加9.22個百分點;13-15歲國中生為67.33%(其中城市為75.94%，農村為58.74%)，比XX年增加9.26個百分點;16-18歲高中生為79.20%(其中城市為83.84%，農村為74.59%)，比XX年增加3.18個百分點;19-22歲大學生為84.72%(其中城市為84.14%，農村為85.30%),比XX年增加2.04個百分點。
可見大學生的近視患病率最高，其視力狀況令人堪憂。它不僅影響著大學生的身體健康和學習生活，還對大學生今後的擇業、就業以及後代帶來不良的影響。為探討大學生近視發生的原因，增強大學生對近視的重視度和保護度，並為今後在校大學生視力保健提供可靠的依據和建議，我們開展了以下關於在校大學生視力情況的調查。
二、項目簡介
1、調查目的及意義
1) 通過發放問卷，了解杭電學生近視情況，挖掘引起近視的相關影響因素。
2) 積極向大學生宣傳護眼理念，使更多的大學生意識到保護眼睛的重要性，提倡廣大大學生保護視力，愛護眼睛。
3) 通過對調查結果的分析就杭電學生的視力保健針對杭電學生、杭電、杭州市政府分別提出不同對策參考。
4) 通過參與統計調查方案設計的全過程，將專業理論知識套用於實踐，提高小組成員專業技術套用能力。同時小組成員在組織協調能力、領導能力、合作與分工能力、交際能力、資料的收集和整理能力、寫作能力都能得到提高。
2、主要概念界定
根據“e”字形國際標準，裸眼視力≥5.0為正常，<5.0為視力不良，其中4.8～4.9為輕度,4.6～4.7為中度，≤4.5為重度。因此，本次調查所採納的標準是裸眼視力在5.0以下即患有近視。
3、研究方法
問卷調查：本次問捲髮放採取線上投放問卷、寢室樓發放兩種形式，共發放問卷122份，其中有效問卷120份。
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一、談話目的：通過談話摸清國中階段男女學生的性別意識和心理特徵，為小課題的探究提供理論依據。二、談話內容：（一）性別意識 （二）心理特徵及其差異性（三）與異性交往三、總結分析：（一）性別意識總結分析：性別意識是自我意識的內...
大學生暑期社會優秀調查報告參考題目
大學生暑期社會調查報告參考題目調研報告可行性報告市場調查報告社會調查報告關於《導演自我培養計畫可行性分析報告》的反方論證 關於母親教育問題的調研報告 關於農村教育現狀及農村教師心態的調研報告 關於農村國小現狀的調研報告 廣東...
學生調查報告匯總 篇4
一、調查背景
在當今時代，隨著中國的快速發展以及科學技術的不斷進步大量就業機會不斷湧現，一定程度上能夠緩解我國的就業壓力，但仍然滿足不了社會的需求，仍然存在一個很大的缺口。另外，隨著大學擴招，每年畢業的大學生越來越多，但是留給他們的就業崗位有限，每位畢業生都面臨著巨大的壓力。許多大學生甚至空有高學歷而沒有一份好工作，甚至待業在家。這與現在教育重視理論關係而缺乏實踐機會有一定程度的關聯，大學生就業難問題也亟待解決。
值得慶幸的是大學生們也普遍認識到了這一問題。為了鍛鍊自己的能力，豐富自己的閱歷，他們選擇了再大學生活中從事兼職活動。與此同時，兼職也為大學生提供了一個很好的平台，使他們從中不斷發展自己，完善自己，提前進入社會，並努力去適應社會。大學生兼職已經成為了一種普遍的社會現象。我們應該怎樣合理從事兼職，職的利害關係成為了我們討論的熱門話題。為了進一步了解兼職的情況，我們調查小組開展了此次調查，本次調查採用網上調查、線下調查結合的方法，結合問卷，訪談，觀察的綜合方法對在校大學生的課外兼職狀況進行調查，在調查中發現許多問題，得出以下報告。
二、調查時間：20xx年10月—20xx年12月
三、調查方法：
採用定量分析和定性分析的研究方法。
定量方面：報告數據收集和分析主要採用了通過問卷星網站(/)進行線上問卷調查和通過平面媒體進行線下問卷調查的方法。
定向方面：對在校大學生課外兼職狀況進行深入觀察和訪談。 兩種調查方法結合最終形成報告。
四、調查內容
1、問卷調查
20xx年大學生課外兼職情況問卷調查報告A、樣本特徵：
一、調查時間
20xx年11月--20xx年12月
二、樣本數量
共有24位用戶參與本次網路調查，共收到各產品調查有 效問卷24份。
三、樣本分布
1、樣本年級構成情況
2、樣本性別構成情況
3、樣本學歷構成狀況
4、樣本涉及情況構成（是否做過兼職）
學生調查報告匯總 篇5
大學生是祖國的未來，是下一代的接班人，是一個民族振興和繁榮的希望。現如今大學生已不再像過去那樣專心學習，關心國家大事。課堂上他們手中更多的是手機，他們關心更多的是哪裡有什麼好玩的，好吃的。為何大學生會變成這樣？為何他們不再熱愛學習？為此我做了一項調查，來了解大學生不願上課的原因。
一、調查對象及方式
本次調查對象針對東方學院財政金融系財政學大二學生，調查方式採用談話方式。
二、調查結果
在男生中，10%的學生沉迷網路，他們覺得遊戲能給他們帶來快樂，比在課堂上聽老師講課有趣。50%的人只是為了拿畢業證，認為平時無需學習，等到考試的時候背一下考試重點能不掛科就行。15%的人想出去掙錢，大把的時間花在找兼職上。還有一些人是因為談戀愛和女朋友約會。極少數的人認為老師在課堂上講的不如自學效率高。
在女生中，2%的人打遊戲，60%的人只為拿畢業證，她們認為女生不用養家餬口，可以不要那么高的學歷，有個工作就行。15%的人根本不願學習，她們總是給自己找理由，寧願宿舍里睡覺，也不願意去上課。還有少數人為考各種證而去逃課。
三、對大學生不願上課的成因分析
（一）科技發展帶來的負面影響
現在科技高速發展，為我們帶來了很多的便利，但同時也給我們帶來了很多誘惑。或許現代生活壓力太大，相比起來，遊戲裡的生活更能滿足他們的需求，長期下去，無法自拔，所以學生更願意打遊戲而不願單調的上課。對於女生來說，更多的是淘寶、微博、微信。她們可以待在宿舍里刷空間刷微博刷一整天。離開了手機，就像魚兒離開了水一樣。
（二）精神生活的匱乏
很多人都感到很迷茫，不知道該乾什麼，即使在教室，心也學不下去。讓他靜靜的坐一會兒就會感到很無聊。對未來，對生活沒有任何的長遠打算，只能看著時間一點一滴的溜走，然後拿到畢業證離開。
（三）權利和金錢的驅使
在我調查的對象中，不缺乏有錢有權的人家。就等著畢業證一拿，就可以到爸媽的單位去工作，或者爸媽已經花錢買好了路子，只等這張紙了。因此造成了他們的懶惰，因為他們無需為工作發愁，家裡有的是錢，大學的時光對他們來說就是一種享受，一種可以隨心所欲玩的時候。
四、對調查結果的思考
大學，本來是人生中最美好的時光。是我們充裕知識的好時候。但我卻悲哀的發現如今的大學已不是自己當初渴望已久的大學了。或許這與中國的教育體制有關係，中國的教育在該玩的年齡拚命的學，在該學的年齡卻在拚命地玩。這個社會物慾橫流，每個人都在追求利益，讀書自然也成了一種功利化。但不論怎樣，大學生是祖國的希望，如果我們的教育一直這樣下去，那我們培育的將是一代又一代的平庸之輩。那我們拿什麼去跟外國比拼？我們民族又能靠什麼來富強？
學生調查報告匯總 篇6
小學生課間活動調查報告xx小學生閒暇生活課題組課間有十五分鐘。小學生本來可以玩得很開心的。在和一些同學交談的過程中，他們問他們上課的時候玩什麼遊戲。答案出乎意料。我沒有想像，而是不停地抱怨，無聊！無聊！
因為學校規定課間不能在走廊有激烈的活動，不能在操場打球，不能追上，不能因此，他們要么在上課時靠在欄桿上& 看天涯路& ，或者在教室內外無聊地走幾圈，有的乾脆做作業或者靠在桌子上，不去操場。可以想像，這種課間休息自然感覺很無聊。通過問卷調查，我們得到以下具體信息：
1.上課時，你通常：13%的遊戲看書，90%運動，0聊天，60%吃飯。
2.一般是先上廁所還是玩一會再去：先百分百去然後再去。
3.上課時喜歡玩什麼遊戲：跳繩、成語接龍、拍手、橡皮筋跳、傳遞信息、智力遊戲、打鴨子、踢毽子等。，都有考生，占80%。
4.你覺得課間玩什麼遊戲比較合適？為什麼？49%選擇複習課，21%選擇跳繩踢毽子，21%認為應該選擇休閒遊戲放鬆。
5.課間十五分鐘，你覺得：緊張0有趣53%無聊13%放鬆34%。
6.上課的時候會問同學或者老師學習的情況嗎？是的，97%。不，3%。
7.你在課堂上遇到過危險的情況嗎？這是什麼？沒有的87%，被球打到頭的13%，看到同學打架的怕被打。
8.上課的時候一般在哪裡做活動：教室占53%，走廊占23%，操場占35%，有的同學選擇的更多。
9.你覺得課間多長時間合適：15分鐘占60%，20分鐘，7%，10分鐘，33%。
10.你覺得課間做什麼不合適？為什麼？100%的學生認為打架、鬥毆、踢足球等暴力活動是不合適的，因為會傷害他人。
11.上課時你通常和誰一起玩？3%的學生獨自一人，97%的學生。
12.下課後你這樣做：87%準備好下節課前玩的同學出去玩13%。
13.下課的時候，你是：鈴響後進教室的13%提前1-2分鐘進來坐了97%。從以上調查結果來看，完全體現了大多數五年級學生不能充分利用這十五分鐘放鬆的原因主要有兩個。
第一，由於學校的一些規定，他們不能愉快地玩耍，他們受到規定的約束。
其次，他們大多對自己的學習感到焦慮，希望通過課間休息完成一定的學習任務。誠然，沒有規則是不可能形成正方形的，科學合理的校規校紀對培養學生良好的行為習慣起著非常重要的作用。然而，許多您不能，使學生措手不及，使人們不得不質疑這些校規的合理性。但在安全第一的前提下，學校這樣做有自己的困難。
當然，噎食的做法是不夠的，需要進行一些引導性的活動，讓小學生在規定的範圍內最大限度的開展一些自己喜歡的活動，比如玩不受地點和時間限制的遊戲，鍛鍊身心。要知道，孩子幼稚，好動，對什麼都好奇。他們需要在寬容和放鬆的環境中進行遊戲和活動，但是不，這是不允許的。禁令限制了他們的欲望，使他們過早地學會了循規蹈矩，出現了與年齡不成比例的憂鬱和焦慮。長此以往，學生會產生牴觸情緒，甚至厭學。
蘇霍姆林斯基說：孩子的很多行為在我們成年人眼裡都應該受到責備，但這些行為往往是由我們心中高尚的激情所驅使的。如果你不了解，找不到這份激情，你可能會熄滅人類那渺小而難找的高貴品格的火花。因此，指導學生今後的課外活動將是一項長期的任務。
學生調查報告匯總 篇7
國小數學實踐教學中常常出現效果不理想的情形：學生在學習中被動接收，學生最重要的活動就是聽，等待教師將學習內容以定論的形式直接呈現給自己；在學生心靈深處將學習當成一種負擔，學習是為了老師、家長，學生學習是按照教師的指令進行的；學生學習具有他主性，依賴教師的外在誘導和灌輸，學生的學習積極性、主動性和獨立性喪失。處於課程改革的新時期，國小數學教學要以課程改革的精神和《課標》的精神為指導，弘揚人的主體性、能動性和獨立性，使教育真正發揮其促進人發展的功能。基於這樣的思考，我們提出對“國小數學自主學習實效性”進行研究。
現將此次實踐活動的有關情況報告於下：
一、調查目的
通過問卷調查，了解學生在數學課堂中的思維習慣,學習數學的興趣，學生喜歡的學習方式，如何看待課堂中的師生關係以及在數學學習中存在哪些問題，多方面幫助老師了解學生的心理動態及學習方式，為制定下一步的研究方法和方向提供參考 。
二、調查對象和方法
對象：x國小一年級20名學生
方法：採用不記名的問卷調查方法，在問卷後的括弧里填上選項。
三、調查內容和分析
20xx年11月27，根據實際情況，特制定了《國小一年級數學自主學習的調查問卷》，分別就學生對學習數學的興趣、學習數學的方式、學習習慣以及自己喜歡的作業方式等方面進行調查。
四、調查結果分析
在學習數學的過程中，學生學習數學的興趣不同，因此教師採取怎樣的自主學習教學方法，學生喜歡怎樣的自主學習學習方式，在數學自主學習中存在哪些問題就有著舉足輕重的作用。據調查，大部分學生還是喜歡數學這門學科的，學生多數喜歡在教師的指導下，自己學習以獲得新知識。學生喜歡數學上課的時候經常以小組合作形式討論一些問題，為數不少的學生表示願意和他人進行交流。學生希望老師適當參與問題的討論，而不是直接告訴答案，對於那種由自己研究，老師提示的數學問題，學生更感興趣。調查顯示，多數學生不喜歡只有唯一答案的數學題，而是經過分析可得出多種答案的題目。當學生面對難題時希望與同伴合作，一起討論，樂意小組合作，交流心得。
對於數學作業，三種選擇的比例相差不大，課後進行了一次小小的訪問，了解到大部分學生喜歡課內做書上或練習冊的題目，而對於課後的家庭作業，更喜歡有點實踐性的問題。通過本次調查問卷分析，根據本次問卷孩子的情況，我認為要激發學生的自主性學習，首先要培養良好的意志。意志就是人們自覺地克服困難去完成預定任務的心理過程，是人的能動性的突出表現。由於二年級學生的年齡較小，其理解能力又處於發展過程中，在自主學習數學時總會碰到看不動、理解不透的地方，這時就很容易出現畏難情緒和放棄決定。所以良好的意志品質的培養是十分重要的。所以教師應努力給學生表現的機會，學生表現出色，就給予充分讚賞。對學生中出現的問題不橫加指責。教師在日常的教學的工作中應努力樹立學生自信心、自尊心和自我意識，讓學生明白自主學習的重要性。
五、採取措施：
1、引起興趣，激發學生自主學習的動機。
現代心理學認為：人的一切行為都是動機引起的，所以激發學習參與動機是引導學生主動參與的前提。動機是激勵學生自主學習的內驅力，教學中，教師要注意激發學生學習興趣，以引起學生參與動機，促使學生想學要學。這就為學生積極參與自主學習提供了原動力。
2、努力創造條件，提供學生自主學習的機會。
學生有了自主學習的動力，還需要有參與學習的機會。教師要善於根據教材內容、特點和班級學生的實際，想方設法創造條件，為學生提供更多參與自主學習的機會。在教學過程中努力做到："凡是學生都能發現的知識，教師決不代替；凡是學生能夠解決的問題，教師決不能暗示。"因此教師應最大限度讓全體學生參與認知的過程中來。教師要儘量創造條件，引導學生主動動手操作，動腦思考，動口表達，讓全體學生都能自始至終，積極主動參與到學習的全過程中，真正的把"學數學"變成"做數學"促進學生知識與能力得到同步發展，此時教師的主導作用就在於把學生在自由活動中反饋回的零亂無序的信息，抓住實質，認真梳理，
歸類。及時做"到位"點撥。做學生活動的組織者、引導者、合作者。教師不僅讓學生全體、全過程參與，而且還要給學生更多的獨立思考和自我發展的機會。在全方位參與學習中，逐步形成自主學習能力。
六、總結
國小數學自主學習對學生本身數學能力的培養有著相當大的作用，同時也對我們教師有著更高的要求：如何正確處理教與學的關係，如何適應學生的要求和社會的需求，如何採取更有效的教學措施等等。因此通過這次調查分析，我們更要清楚自身需要有哪些提高，要思考如何在今後的教學中進一步科學使用教學方法，提高數學自主學習學習的效能。
以上就是我利用這次難得的實習機會整理出來的調查報告，如有不當之處，還請老師批評指正。
學生調查報告匯總 篇8
一、摘要
隨著近幾年來網際網路與通訊行業的飛速發展，網路和手機成為日常生活中不可缺少一部分。人們對它們的依賴程度也到了難以想像的程度，隨著依賴程度的增強，人們的生活也開始發生了變化。微信作為時下最熱門的社交信息平台，也是移動端的一大入口，正在演變成為一大商業交易平台，其對行銷行業帶來的顛覆性變化開始顯現。微店的開發也隨之興起，微信商城網店是基於微信而研發的一款社會化電子商務系統。大學生是一個充滿活力和新鮮血液的團體，他們的生活與時俱進，同時也開拓創新。這次社會調查，我針對了大學生這個走在前沿的群體，調查他們開設微店的的情況，目的在於了解大學生對於微店的看法和對開設微店的經驗做一個調查分析。
二、調查概況
1.調查背景
微店是全球第一個雲推廣電子商務平台，微店網的上線，標識著個人網商群體的真正崛起。微店是基於微信而研發的一款社會化電子商務系統，消費者只要通過微信平台，就可以實現商品查詢、選購、體驗、互動、訂購與支付的線上線下一體化服務模式。其中，微網網路研發的微信商城網店系統，同時又是一款傳統網際網路、移動網際網路、微信、易信四網一體化的企業購物系統。開微店無需資金成本，是最適合大學生、白領、上班族的兼職創業平台。那作為時代前沿的大學生，開設微店的情況如何？微店的收益如何？對於位點又有什麼看法，成為了我這次調查行動的動機。
2.調查目的
大學生作為新時代的群體，思想先進，是一個創意出新、敢想敢做的群體。這次的調查目的就是針對大學生開設微店的情況以及大學生對微店的使用情況，以便了解大學生對微店的了解程度。
3.調查內容
本次調查的主題是針對大學生開設微店的情況。一方面了解大學生開設微店的情況如何以及微店對於大學生創業是否有幫助，另一方面了解大學生對於微店的態度。
三、調查方法
為了更好地完成本次調查，我將大學生分為兩種群體，一是微店店主也就是賣家，二是微店使用者也就是買家和潛在買家。對於這兩個群體我分別採用了兩種不同的調查方式。
對於賣家，我採用了個別調查法。我分別訪問了四個正在開設微店的大學生賣家。對於買家以及潛在買家，我採用了問卷調查法。在問卷星這個網路平台上發放問卷，讓大學生填寫問卷，最後回收問卷。
四、調查及數據分析
（一）對賣家的調查
對賣家的調查採用的個案調查法。我對四個買家分別進行訪問，以下是訪問記錄。 1. 訪問記錄 問題一 你的性別是？ 賣家一 女 賣家二 女 賣家三 女 賣家四 女
問題二 你的年齡？ 賣家一 19 賣家二 20 賣家三 21 賣家四 20
問題三 你的所在地？ 賣家一 成都 賣家二 韓國 賣家三 成都 賣家四 德陽
問題四 你所學習的專業？ 賣家一 播音主持 賣家二 韓語 賣家三 聲樂 賣家四 音樂舞蹈
問題五 你開微店的時間？ 賣家一 三個月 賣家二 一個月 賣家三 九個月 賣家四 一年
問題六 你所開的微店的買家群體 賣家一 同學、親戚
賣家二 同學、朋友推薦 賣家三 同學、朋友 賣家四 同學、朋友
問題七 你選擇的產品以及選擇原因？
賣家一：手工烘焙；因為愛好甜點這類食物，所以選擇開手工烘焙這家微店。 在微店上售賣一些中國實體店裡沒有的化妝品。
賣家三：純手工製作的首飾；因為愛好。
賣家四：代購女裝；第一因為愛好，第二因為想要自己賺錢，為父母減輕負擔。
問題八 你所銷售的產品來源渠道？
賣家一：製作材料在市場上買，然後自己手工製作成品。
賣家二：在韓國市場上購買。 賣家三：手工製作。
賣家四：從廣州深圳等地區發貨。
問題九 現在微店的生意狀況？
賣家一：不怎么好，因為手工烘焙成本很高所以價格會相對貴一點。
賣家二：一般，客源比較少。
賣家三：生意穩定。 賣家四：一般。
問題十 你在開微店的過程中所遇到的問題？ 賣家一：心累。
賣家二：快遞太遠了，把貨物搬到快遞那邊去很不方便。 賣家三：基本無大問題。 賣家四：存在退貨換貨的問題。
問題十一 畢業後還會繼續開微店嗎？ 賣家一：會 賣家二：會 賣家三：會 賣家四：會
賣家二：韓國代購化妝品；第一是因為愛好，第二是因為利用自己在韓國留學的優勢，
2.訪問記錄分析
通過調查可以得出，在網上開微店的大學生大多以女生居多。微店產品以代購、食品以及服裝為主。微店中所銷售的產品主要是以店主的喜好為由，與他們所學習的專業並無相關。大學生經營微店的時間並不是特別長。微店的買家一般老顧客居多，都是80、90後。雖然大學生開微店的收入不高，但無門檻、無店鋪成本便可開店的優勢仍然可以使大學生賺取一定的生活費或者零用錢。大學生在開店過程中也會遇到不少問題，但是他們也沒有想要放棄，對於畢業後還是否會繼續經營微店這個問題，他們都給予的肯定答案。
（二）對買家的調查
1.調查問卷 第1題你的性別是
第2題你對微店有所了解么？
選項
小計 比例
很了解 了解一般 聽說過、但不了解 完全不了解、沒聽說過 本題有效填寫人次
第3題你以前瀏覽過微店網頁么
1 7 9 1
18
5.56% 38.89% 50% 5.56%
學生調查報告匯總 篇9
1、調查背景
（1）公司的物流承運契約在五月初相繼到期，另隨著油價的不斷攀升和各地區的計重收費，控制物流成本的壓力不斷增大。
（2）20xx年公司6個億的銷售目標確立，產銷量的成倍增長，對公司的物流體系提出了新的要求和目標。
2、調查目的
為了保證物流暢通，有效控制物流成本，及時、安全的滿足市場需求，以有力保障20xx年6個億的銷售目標的順利實現。
3、調查對象
部分冷鏈物流公司
4、調查項目
我公司所發貨區域的物流情況和運費報價
5、調查地點
鄭州北環水產大世界
6、調查內容
鄭州的冷鏈物流主要集中在北環附近，其依託鄭州水產大世界、思念、三全等在長興路附近集中了十幾家專業服務冷藏產品的物流公司，其經營模式大致相同：有幾輛自有車輛，通過有效整合和利用社會上的閒散車輛，然後為客戶提供有效的物流運輸，所以就企業規模、服務質量、運力的保障和貨物的安全保障而言並無太大的差異，故對該類型的物流承運商其物流價格就成了選擇和評估該供應商的最主要條件。
4月份客服部通過對物流公司信息的收集，有針對性的有幾家物流公司進行了調查和溝通，並讓個別物流公司提供了報價單，通過報價單客服部又進一步的與之進行合作談判，以確定和得到最真實市場價格，以便選擇和確定合適的物流承運商。以下是個別物流公司的價格確定表：
（1）眾榮物流
（2）鴻亮物流
（3）金城物流
（4）廣源物流
通過本次的調查結果，經過認真對比、評估和篩選，決定繼續與鴻亮和金城物流共同合作，有其兩家物流公司共同承運我公司的貨物，為了保證貨物運輸的及時、安全，特要求其兩家物流公司各向公司繳納25萬的保證金，且與之簽訂運輸契約以約束和規範雙方的行為，明確雙方的權利和責任。
通過本次對物流市場的考察、調研、對比、評估、篩選和確定，有效的控制了物流費用的上漲，同時通過與承運商的談判，明確告知了公司明年的規劃，對其明年的物流服務提出了明確的要求，為順利實現產銷6個億提供有力保障。
學生調查報告匯總 篇10
一、問題的提出
隨著物質生活水平的提高，中學生的零花錢越來越多，學生之間的攀比現象，以及社會上的少年犯罪現象也由於這些因素隨之越來越多。現在學生多為獨生子女，父母都寵著。因此國中生如何消費是我們所關注的焦點，了解國中生如何消費，便知他們如何理財。
二、調查報告
研究目標：
1.通過活動，調查國中生學怎樣消費，樹立正確的消費觀念。
2.通過活動，正確認識金錢在現實生活中的地位和作用，理性地思考我們當今的青少年應樹立什麼樣的金錢觀。
研究內容：調查國中生的零花錢的數目、來源、用途，以及零花錢使用時的消費理念。
研究方法：通過網路調查，qq民眾詢問。
研究對象：某中學一(3)班48名學生進行了在qq民眾詢問。
三、調查結果
某中學初一(3)班48名學生
調查內容調查結果
1、你每月的零花錢是：
a50元以下b50—100元c100—150元d150元以上
a：18，42.9%b：16，38.1%c：3，7.1%d：5，11.9%
2、你每月零花錢的來源(可多項選擇)
a勤工儉學b父母c祖父母和外祖父母d其他親戚e其他來源
a：6，14.3%b：34，81.0%c：7，16.7%d：3，7.1%e：4，9.6%
3、你的零用錢主要用途是(可多項選擇)
a買書籍b儲存起來c買零食d打遊戲e體育運動f買衣服g朋友聚會h其他
a：21，50.0%b：23，54.8%c：20，47.6%d：2，4.8%e：5，11.9%
f：12，28.6%g：7，16.7%h：12，28.6%
4、購買一種商品，你首先考慮的因素是
a商品的用途b價格c款式及包d是否符合時尚潮流
a：11，26.2%b：2252.4%c2：4.8%d：10，23.8%
5、你對中學生吃零食、穿名牌的看法是
a不會因價格貴而放棄b在經濟條件允許下,可以考慮c沒什麼看法d不應該
a：1，2.4%b：28，66.7%c：5，11.9%d：8，19.0%
6、你的消費理念或消費風格來自
a父母，因為他們是過來人b兄弟姐妹，因為他們比父母更了解我需要什麼
c同學或同齡的朋友們，因為他們知道什麼不讓我落伍d沒有人，我相信自己的眼光
a：10，23.8%b：10，23.8%c：6，14.3%d：16，38.1%
7、你對勤儉節約，艱苦奮鬥的看法是
a是中華民族的傳統美德,應該大力提倡b無所謂
c現在人們生活水平提高了,沒必要d反對
a：34，81.0%b：3，7.1%c：3，7.1%d：2，4.8%
8、如果當月零花錢不夠，如何解決?
a.向父母要b.借c.不正當方式d.自己賺
a：22，52.4%b：5，11.9%c：4，9.5%d：11，26.2%
9、如果每月零花錢多了100元，你會如何處置?
a.用於學習b.用於娛樂c.人際交往d.儲蓄e.其他
a：6，14.3%b：6，14.3%c：20，47.6%d：9，21.4%
四、調查結果分析
1.每月的零花錢
學生每個月的零花錢在50以下的占42.9%，在50元-100元的占38.1%，也有少部分學生的零花錢很多。順德區的生活水平、消費水平都比較高，家長給子女的零花錢也比較多。
2、每月零花錢的來源
學生的零花錢主要來源是父母，占81.0%。國中生學業重，課程緊，基本上沒什麼時間參加勤工儉學。學生的祖父母和外祖父母年事已高，家庭的主要經濟支柱是父母，因此零花錢的主要來源是父母。
3、零用錢主要用途是
選擇儲存起來的的占54.8%，買書的占50.0%，買零食的41.6%，還有少部分同學選擇買衣服。初二(1)班是外宿班，一些生活用品之類的東西不用自己打理，因此平時的零花錢都是自己處理。平時學業忙，沒時間逛街，於是很多選擇儲存起來。學生要養成良好的閱讀習慣，要每天看一篇文章的意識很強，因此選擇買書。國中生正長身體，容易餓，加上嘴饞，因此總在課餘時間去買零食。在學校都是穿校服，因此花在買衣服的錢比較少。
4、購買一種商品首先考慮的因素
考慮價格的占52.4%，考慮商品的用途的占26.2%，考慮是否符合時尚潮流的是23.8%。買商品時，首先考慮它的價格，只要喜歡、買得起，不管實不實用，都會買下。有些學生考慮的是它的用途，注重物盡其用，認為沒必要買沒用的東西回來擺，浪費金錢。中學階段的這個年齡正是對時尚有敏銳觀察力的時候，對時尚感興趣，追求時尚正逐漸影響學生的消費理念。
5、對中學生吃零食、穿名牌的看法
認為可以考慮的占66.7%，認為不應該的占19.0%。隨著生活水平的提高，人民不再滿足於吃得飽，穿得暖，而是追求更舒適的生活，因此經濟條件允許下,可以考慮吃零食穿名牌。而有些學生認為不應該，他們認為沒必要把錢浪費在吃零食，穿名牌上，只要吃飽飯，穿著舒適就行了，沒必要追求名牌。
6、消費理念或消費風格來源
學生的消費理念和消費風格來源很廣，既有父母占23.8%，也又兄弟姐妹占23.8%，更多是自己占38.1%。在家裡，平時跟父母，兄弟姐妹出去消費，或多或少收到他們的影響，久而久之也形成了自己的消費理念，不再收他們想想，而是相信自己的眼光。
7、你對勤儉節約，艱苦奮鬥的看法是學生認為中華民族的傳統美德,應該大力提倡的占81.0%，雖然生活水平提高了，但學生勤儉節約的意識還是很強。
8、如果當月零花錢不夠，如何解決?當零花錢不夠時，很多學生選擇向父母要，占52.4%，也又少部分選擇自己賺，占26.2%。國中生還是消費者，沒有賺錢能力，所以零花錢不夠時，首先想到的還是向父母要。
9、如果每月零花錢多了100元，會如何處置?很多學生選擇儲存起來占41.6%。這個月零花錢多了，或許下個月就不夠，為了以防萬一，很多學生就選擇存儲一起來。
五、分析後的思考
一個人的很多習慣都養成於青少年時期，從一個學生對待零用錢的態度，就能折射出將來當家理財的點點滴滴。通過這一次的研究性學習，我們深刻地理解了學生理財教育的必要性和重要性，自己也得到了這方面的許多知識。觀念不是一成不變的，它會在人們的行為中慢慢改變，而行為又會反過來影響人們的觀念。消費正是這樣的，它既受內在因素的影響，也受外來事物的影響，我們應該用一種發展的眼光來看待。孩子的勤儉節約和儲蓄行為是個良好現象，家長應對此加以鼓勵和正確引導，使孩子從小養成善理財的好習慣。
學生調查報告匯總 篇11
——保護我們共同的家園
星期六，媽媽帶我去歐式一條街做了一次調查。
我們來到歐式一條街，啊，路邊的垃圾污垢滿地，臭氣熏天。這時一位年輕的叔叔正吃完一根香蕉，把香蕉皮隨手一扔，我急忙跑過去，說：叔叔，這是我們共同的家園，你不應該亂扔垃圾。叔叔聽了不好意思地笑了，並把垃圾扔到垃圾箱裡，看著叔叔我也笑了。
我希望未來人們不要再亂扔垃圾了，不然家鄉就要變成垃圾場了。請大家自覺攜手保護我們的家園吧！
學生調查報告匯總 篇12
當今世界時代的主題雖是和平與發展，但充滿著更為激烈的新一輪的競爭。我國在挑戰中尋求發展的機遇，但可能受到外部敵對勢力的阻撓。加強黨的建設，尤其是培養年輕一代具有堅定政治信仰和現代知識的綜合型複合人才人，是強國富民的重要基石。
在中國的大學裡，學生往往是只學習專業知識，並沒有更多地與社會接觸。而在國外，如美國，它們的學生同樣是採取休學分的制度，可是學校的政策放地更寬，學生可以在學習的同時，踏入社會，尋求工作。那樣學生可以及時到了解自己的不足，了解現在社會上所需要的什麼樣的人才。對比之下，國外的大學生總體的競爭實力，就強於我國的大學生。
所以，我國大學生應該走出過去那種單一的成才道路，要走多元化的道路，成為綜合型複合人才，從而才能更好地適應社會的發展。新世紀面臨著新機遇和新挑戰,國際國內形勢都在發生深刻變化。在諸多因素、諸多矛盾交織發展的情況下,對人們產生較大衝擊影響的國內或國際性、地區性的事件會不斷發生。這些可預見或難以預見的重大事件,無一不牽涉著民族與國家的利益,大多包含著愛國主義教育、國際主義教育素材。大學生是不斷成長的一代知識新人,對國內外發生的重大事件一般具有較高的敏感度和關注度。
我國過去幾年的高等教育發展，其焦點是外延規模的擴大，很多事例十分刺激人們的視神經，當外觀視覺上的吸引力降低時，所有問題的焦點，現在轉移到了內部。中國高等教育將從數量時期全面進入一個質量時期，將從注重外延發展到打造內涵實質。育人的意義既廣大又深遠。高等學校是培養人才的重要基地，轉變教育思想，更新教育觀念，提高大學生綜合素質是高教改革的中心工作，而加強高校德育工作，提高大學生思想道德素質，是進行素質教育的切入點和突破口，是提高大學生綜合素質的前提和基礎。因此，必須站在歷史的高度，以戰略的眼光來認識加強高校德育工作。教育出了問題，會在一代人甚至幾代人中產生惡果。事實上，我們的教育制度的確發生了一些帶有全局性的負面影響，我們的優秀人才，正在為他們的優秀付出代價;我們的社會，我們每個人，也將為此付出代價。解決教育問題需要全社會的力量，需要每一個人都來關注。但近幾年的大學生表現出低素質.低能力這種種的現象已使大學生在公眾心中的形象有所動搖。
那么，大學四年，五年的生活到底給了我們這些當代大學生什麼?是知識?品質?能力?還是一無所得?
調查目的
作為新世紀的大學生，是我們最先觸碰到時代的前沿;也是我們，心跳和著民族的脈搏;更是我們該去擔起建設有中國特色的社會主義、實現中華民族偉大復興的歷史使命。
大學生是社會的新鮮血液,大學生的綜合素質的高低影響著社會的發展,而學校是培養大學生的主要基地,所以大學生的校園生活在很大程度上影響著大學生各方面能力的培養,為了更好的了解當代大學生的校園生活情況,我調查小組特作此調查！
調查問卷的分析
1調查的對象及範圍
2調查的方法
本次調查採用隨機抽樣的方法，主要以調查問卷為主，實地訪問、網上調查為輔，對邯鄲市內四所高校(河北工程大學、邯鄲大學、邯鄲學院、河北司法警官職業學院等)在校大學生進行了調查.
3調查的結果
在所調查的大學生里，有的是一年級新生，也有的高年級的學生，來自五湖四海。每人都有著各自的夢想，對未來的期待來到了大學！他們在沒上大學的時候，在高中甚至更早就構想著自己的大學是什麼樣的，大學的學活是怎樣的！但，他們一旦在大學裡生活上一個月、一年、幾年，他們有的人就會失望的說：現在的大學生活和我當初所期待的完全不一樣，簡直是天壤之別！在我們所調查的人群中有90.5%的大學生說他們的現在的生活和高中時所期待的不一樣。有的抱怨說學校環境不好，有的抱怨說學校設施不全，有的抱怨說學校師資水平不夠等等，表現出一系列的不滿，卻他們很少考慮自身的問題。
在學習的過程中，他們遇到問題或困難的話，很少去查閱資料，自己解決它們，更有甚者會置之不理。但還是有52.3%學生會向講師或同學們諮詢，來解決。大學應該培養學生自學的能力，不能一遇到事就要尋求別人的幫助，應該學會獨立的生活、獨立的思考，做一個自強自立的人！
大學的校園生活可以說是豐富多彩的，各式各樣的活動，讓他們從中汲取著不同的營養，大學的生活已經很接近社會了，被人們稱為小社會。在這小社會裡每個人都可以盡情的發揮，展示自己的才華與能力。同時，也可以鍛鍊學生社會交往能力，處理突發事物的能力等等。58%的學生都積極的參加學校里的活動，都認為在活動中，不僅能鍛鍊自己的勇氣，還增加了自己的社會交往能力，交際圈也擴大了！但有近21%的學生卻對於這些活動不予理會，認為這些都是些沒有意義的事，不如將這些時間用在其他的事情上，如上網、談對象等。
專家建議,大學生的職業生涯規劃應該在入學時開始,大學生從大一起就應該思考個人所學專業未來的發展,需要掌握哪些知識和能力,掌握這門知識,能到哪些行業和企業去,自己是否喜歡未來的這個職業,而不是簡單地根據教學安排和教材開始自己的大學學習和生活。在所調查的人群中14.7%有明確的規劃，但有61.76%的人想過規劃，但都沒有做出來，還部分人根本就沒規划過。在大學期間，大學生對自己的發展規劃不明確，不能運用職業設計理論，規劃未來的工作與人生髮展方向，這種情況嚴重影響了學生對就業的提前準備和準確定位，甚至影響對工作的適應性。另一方面，大學生也應該自覺到去做，不應產生依賴的心理，什麼事都地別人幫忙，要學會自立！
職業生涯：是指一個人一生工作經歷中所包括的一系列活動和行為。職業生涯規劃分為個人的職業生涯規劃和組織的職業生涯規劃，個人的職業生涯規劃是指在對個人和內部環境因素進行分析的基礎上，通過對個人興趣、能力和個人發展目標的有效規劃,以實現個人發展的成就最大化為目的的而做出的行之有效的安排。
作為一項系統工程，職業生涯規劃雖受社會發展的需求的制約，但更多的是受大學生個人自身素質影響，因為職業生涯規劃不是社會或學校強加個人身上的實施方案，而是當事人在內心動力的驅使下，結合社會職業的要求和社會發展利益，依據現實條件和機會所制定的個人化的實施方案。但由於我國長期受包分配思想的影響，高校對大學生的就業指導手段落後，更談不上對大學生進行個性化的職業生涯規劃和設計。隨著社會形式、生活方式、就業方式、利益主體等方面的多樣化，高校應建立相應的職業生涯規劃諮詢機構，按照職業生涯規劃理論，從多方面對大學生將來的職業規劃提供科學的指導。我相信如果中國每所都能這樣作的話，中國的大學生的未來會更加美好，中國的未來將不可限量，中華民族將會走的更遠！
學生調查報告匯總 篇13
一、當代大學生消費新概念
1.消費方式已經進入網路電子時代
隨著社會經濟的飛躍發展，社會消費方式已經從原來單一的現金交易向現金、信用卡、支票等多樣化的交易方式轉變，使人們的生活方式更趨方便快捷。當代大學生是青年人中的佼佼者，有著開放的思想意識，從不落後於時代的發展。那么在消費方式上是怎樣的狀況呢?在調查中發現，作為特殊的消費群體，當代大學生的消費方式已經進入了網路電子時代。許多大學生都有校園IC卡、交通IC卡、銀行取款卡、上網卡甚至運動健身卡等，"刷卡"時代使大學生的消費行為瀟瀟灑灑，用某些同學的話來說，就是"卡一刷，錢就花"。
2.消費多元化傾向
21世紀是物質生活與精神生活豐富多彩的時代，步入這一時代的大學生們不再滿足於宿舍、教室兩點一線的單調生活，儘管書籍仍是主要的消費對象，但已不是首選的，更不是唯一的消費項目。大學生的消費已呈現明顯的多元化趨勢，手機、旅遊、電腦、影音娛樂是大學生的消費熱點。調查中，當問及"在經濟條件許可情況下，最想做的事情是什麼"時，大部分學生選擇了"旅遊"，其次是"買電腦"，反映出大學生具有想走出校園、融入社會與自然、擁有高質量生活的渴望。
3.理性消費是主流
價格、質量、潮流是吸引大學生消費的主要因素。從調查結果來看，講求實際、理性消費仍是當前大學生主要的消費觀念。據了解，在購買商品時，大學生們首先考慮的因素是價格和質量。這是因為中國的大學生與國外的不同，其經濟來源主要是父母的資助，自己兼職掙錢的不多，每月可支配的錢是固定的，大約在300-800元之間，家境較好的一般也不超過1000元，而這筆錢主要是用來支付飲食和日常生活開銷的。由於消費能力有限，大學生們在花錢時往往十分謹慎，力求"花得值"，因此會儘量搜尋那些價廉物美的商品。無論是在校內還是校外，當今大學生的各種社會活動都較以前增多，加上城市生活氛圍，談戀愛等諸多因素的影響，不會考慮那些儘管價廉但不美的商品，相反，他們更會注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買名牌，但質量顯然是非常重要的內容。
4.追求時尚和名牌是不老的話題
大學生站在時代前沿，追新求異，敏銳地把握時尚，惟恐落後於潮流，這是共同特點。最突出的消費就是使用手機。當代大學生們的消費中普遍增加了手機的消費項目。有調查表明學生手機擁有率不低於40%。此外，電腦及相關消費也是他們的追求，小至一張幾十元的上網卡，大至電腦都是當代大學生的寵物，用計算機系同學的話來形容，他們簡直就把電腦當成自己的"情人知己"。再次是髮型、服裝、飾物等大學校園中都不乏追"新"族。調查資料也印證了這一點，就所占比例來看，"是否流行"緊隨價格、質量之後，成為大學生考慮是否購買的第三大因素。至於名牌產品，當問到"如果經濟許可，會否購買名牌產品"時，80%的學生表示肯定。以上充分體現了大學生對追求高品質、高品牌、高品位生活的需要。
二、當代大學生消費狀況存在的問題
1.儲蓄觀念淡薄，財商需培養和加強
"財商"一詞的提出者羅伯特?清崎曾經說過:"財商與你掙了多少錢沒關係，它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力。"在討論會上，當問及對"財商"概念的認識時，很多同學表示陌生，調查報告《當代大學生消費調查報告》。當問及一學期結束後經濟情況如何時，大部分同學都坦然承認自己的消費已經超出計畫範圍，甚至有些同學還需要向別人借回家的路費，略有剩餘的同學也想著如何把剩餘的錢花完，只有極少數同學有儲蓄的意識。可見，當前大學生的財商需要培養和加強。
2.消費差距拉大，出現兩極分化
在關於月平均消費一欄的調查中，有15.2%的同學在200元以下"有點痛苦"的生活線上堅持學業;有28.3%的同學在250-350元之間"勉強過得去"，有23.7%的同學在350-450元之間"稍為有點爽"，有16.7%的同學在500元左右"可以瀟灑走一回";有6.9%的同學在600元左右"比較自由";有7.5%的同學月消費800元以上可以說是"跟著感覺走--無憂無慮"。可見，大學生的消費差距增大，兩極分化比較分明。
3.消費結構存在不合理因素，女生更為突出
大學生的生活消費即消費的主要組成部分以生活費用和購買學習資料、用品為主。在生活費用中，飲食費用又是重中之重，以學生在校每天消費8元左右用於基本飲食需要來估計，學生每月淨飲食費需250元左右。
大部分女生飲食費用在300元以下，有的為了保持苗條身材控制自己的食慾，有的為了節約支出不顧營養需要淨選擇廉價的飯菜;問題是對健康飲食知識了解不夠。
4.過分追求時尚和名牌，存在攀比心理
在討論會中，一些同學指出，為了擁有一款手機或者換上一款最流行的手機，有的同學情願節衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開支;有些男同學為了一雙名牌運動鞋，有些女同學為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢甚至偷錢以滿足自己的欲望等，都可以反映出一些學生不懂得量入而出，而虛榮心的驅使又極易形成無休止的攀比心理。
5.戀愛支出過度
在調查和討論會上我們發現，一部分談戀愛的大學生每月大約多支出100-200元左右，最少的也有50元左右，最高的達到500元。他們大多承認為了追求情感需要物質投入，經常難以理性把握適度消費的原則。
三、當前大學生消費心理和行為偏頗的原因分析
當前大學生在消費上出現無計畫消費、消費結構不合理、攀比、奢侈浪費、戀愛支出過度等問題，既與社會大環境的負面影響有關，也與家庭、學校教育缺乏正確引導不無關係。
今天的大學生生活在"沒有圍牆"的校園裡，全方位地與社會接觸，當某些大學生受到享樂主義、拜金主義、奢侈浪費等不良社會風氣的侵襲時，如果沒有及時得到學校老師和父母的正確引導，容易形成心理趨同的傾向，當學生所在家庭可以在經濟上滿足較高的消費條件時，這些思想就會在他們的消費行為上充分體現。更糟糕的情況是，有些家庭經濟狀況不允許高消費的學生，為了滿足自己的消費欲望不惜作出一些損人利己甚至喪失人格、法理不容的犯罪行為。
那么對於大學生在消費中產生的問題，我們能提出什麼建議呢？
1.增強獨立意識，培養和加強理財能力現今的大學生需要懂得如何在激烈競爭的社會中生存，那獨立理財能力就成了重中之重。理財不是簡單的四則運算，不是簡單的收支平衡，它需要長期的理性基奠，個人盲目的衝動不是獨立，是任性的表現，我們需要的不僅僅是腦中有獨立的概念，更迫切的是獨立的行動和理性的思考。主要有兩方面的內容:其一，正確認識金錢及金錢規律的能力;其二，正確運用金錢及金錢規律的能力。
2.克服攀比情緒攀比心理的形成不可避免。我們應該如何面對呢?首先，我們應樹立適應時代潮流的、正確的、科學的價值觀，逐漸確立正確的人生準則，給自己理性的定位。大學生的確需要競爭意識，但並不是所有的事物我們都需要爭，生活上次於別人，並不可恥，沒有必要抬不起頭來。通過這次調研，我們基本掌握了當代大學生消費心理趨勢及現狀。大學生的基本生活消費大體上是現實的、合理的。但離散趨勢明顯，個體差異大，這主要是生源來自全國各地，由於家庭情況的不同和消費習慣的差異造成的。在以寄生性消費為主的大學生中，培養獨立的理財能力、科學的價值觀應是當務之急。
3.形成大學生良好消費風氣良好校風是師德師風和學生學習、生活作風的有機組合。其中學生的消費心理和行為是體現學生生活作風的重要部分。一旦良好的消費習慣得到培養和加強，就會對良好校風的塑造起促進作用，並形成校風助學風的良性循環。因此，應該把大學生良好消費心理和行為的培養作為校園文化建設的重要組成部分。在校園文化建設中設計有關大學生健康消費理念的活動專題，並且持之以恆，以大學生良好的消費心理和行為促進良好生活作風的形成，進而促進良好學風、校風的鞏固與發展。
學生調查報告匯總 篇14
主要內容：隨著經濟社會的縱深發展，我們大學生作為社會特殊的消費群體，我們的消費觀念的塑造和培養更為突出而直接地影響我們世界觀的形成與發展，進而對我們一生的品德行為產生重要的影響。因此，關注大學生消費狀況，把握大學生生活消費的心理特徵和行為導向，培養和提高我們的“財商”，在當前就成為我們當代大學生共同關注的課題。
關鍵字：大學生 消費 心理 方法 行為
核心提示
20xx年5月8日至15日，本人通過對雲南省昆明市昆明理工大學的全日制在讀本、專科學生進行調查和收集數據，從消費意向、消費意識和消費心理上一定程度解讀了目前大學生們的消費現狀和消費趨勢。
此次調查共發放調查問卷50份，收回有效問卷50份，其中本科類院校學生30人，專科類院校學生20人；男生25人，女生25人，男女比例約為1∶1。
調查結果一
吃飯穿衣花錢最多
相關數據：大學生的消費支出中，食物支出占41%，衣物支出占13.1%
調查和數據結果顯示：當前大學生的消費構成主要集中在基本生活費（衣、食、住、行），學習消費（學費、書籍雜費、考證費、電腦等），休閒娛樂消費（休閒、健身、旅遊、娛樂等）以及人際交往消費（人情往來、戀愛）等四大方面。其中，在昆明理工大學大學生的消費內容主要集中在食物支出和衣物支出兩大方面，其中食物支出占41%，衣物支出占13.1%。其他方面，休閒娛樂占6.1%，與學習相關的各方面支出占4.3%。儘管食物支出仍是當前在校大學生的主要支出之一—
—約47.7%的被訪者的食物支出約占總生活費的四成，約24.1%的被訪者的食物支出約占總生活費的五成——但另一方面，大學生們走出校園食堂到外面聚餐的費用也在與日俱增，麥當勞、肯德基以及一些價格不菲的特色小吃已成為當前大學生尤其是校園情侶們經常光顧的地方。根據結果分析，作為大學生，作為即將步入社會的成年人，他們更加注重自己的外在形象。在這方面，女生的消費水平要高於男生，在被調查的女生中，近三成擁有價格在300元以上的品牌服裝。調查結果二
戀愛花費每月百元
相關語錄：饅頭就鹹菜，省錢談戀愛
如今，“饅頭就鹹菜，省錢談戀愛”已成為不少校園愛情男主角的忠實信條。“儘管我們倆出去玩都十分節省，每個月還是要花費100多元錢的。”某一名大二男生說，他和女朋友都是農村的，而且是國中同學，儘管經濟不寬裕，但兩人要是出去玩，買個糖葫蘆、冰淇淋還是經常的。
“其實，有很多大學生都在談戀愛，只不過有的人不願意承認而已。”另一大學生說，有些學生之所以“保密”工作做得好，主要是擔心萬一走不到一起，會遭到同學笑話或非議。據調查結果顯示，僅有不到兩成（19%）的學生承認有男（女）朋友，其中有30%的“男主角”每月在女友身上的投入約有200元。據調查結果顯示，對於戀愛費用的來源，有的是由“家裡特別提供”的，有的是來自“勤工儉學”，更多的是從“生活費中支付”的。
調查結果三
聚會聚餐最高數千
相關語錄：同學過生日、考試得高分、當了學生幹部、入了黨、評上獎學金、
比賽獲獎等都要請客，要不人家會說你不夠交情、不上路人情消費因為其形式多樣和不確定性而相對難以統計。據統計結果顯示，近六成大學生在各種形式的聚會聚餐中每年要花費500元左右，近三成的大學生這類花費在800元左右，更有極少數人每年要花費上千元甚至數千元。
消費態度
過半學生願意打工
相關數據：當生活費透支時，有61%的同學願意節約開支或自己打工賺取“我來上學就已經花費了很多錢了，咋好意思再向父母伸手要錢呢。”某一大學生說，自己家是農村的，經濟條件本來就很一般，再加上自己上學花錢，家裡都快承受不了了，自己說啥也不願意向父母再伸手了。她告訴我，自己經濟上的“額外”收入，都是她平時做兼職掙的。“我寧願去打工，也不願意再向家裡要錢。”另一大學生說，有時候，一不小心，生活費用都花超了，只好向同學或親戚借點，等到了假期，自己再找份工作，掙點錢補“窟窿”。調查中，我了解到，像這樣的大學生占很大比例，調查數據也表明，35.2%的學生存在生活費超支的現象，甚至一學期的生活費在兩三個月花光的情況也屢見不鮮。這在一定程度上說明了在個人理財方面，當前的大學生是較為衝動和盲目的。而當生活費透支時，只有不到一成（8.1%）的同學願意張口向父母索取，20.9%的同學願意借同學或朋友的，大部分（61.0%）的同學更願意節約開支或自己打工賺取。
學生調查報告匯總 篇15
書是知識的海洋，書是通向成功之門的鋪路石，書是進步的階梯。如果人們不讀書，那就沒有精神的糧食，所以大家都離不開書本。那大家都喜歡什麼書呢?這都往往因人而異，有的喜歡漫畫，有的喜歡童話，有的喜歡伊索寓言……對於大家的課外閱讀情況，我做了一個詳細的調查。
中學生正處於身心發展的青少年時期，他們熱情活潑，求知慾強，帶有很強的好奇心。在學習過程中，他們已不滿足於課堂內的書本閱讀，而是渴望從更廣泛的渠道去開拓視野、擴大知識面，以加深對課堂所學知識的理解。課外閱讀就是最好的途徑，是課內閱讀的進一步延伸和補充，對課內閱讀起到強化和促進作用。但是，當前中學生的課外閱讀情況並不容樂觀，存在許多不足或誤區，需要引起人們足夠的重視
課題研究的意義
通過對現實生活中的觀察，我們都發現了，平日裡我們中學生是否有時間去讀一些課外圖書，答案是肯定的，不過據我觀察，身邊的同學中讀課外書的的確是多的，關於他們所讀的書的內容是比較讓人的擔心的，我並不認為看一些言情小說有什麼不好，但是如果一味地鑽在這種書堆里，我想：從大體上看，是弊大於利，所以在青少年中提倡倡健康讀書是很有必要的 其實大家都知道讀書很重要，都知道“書中自有黃金屋，書中自有千盅粟，書中自有顏如玉”的奇妙。最近幾年的“國民閱讀調查”也顯示，還沒有人敢說“讀書不重要”，大概是怕別人說自己不思長進、沒理想和追求。那么為什麼大家不去乾重要的事情，而去乾不重要的事情呢?讀了半天，人也讀呆了，工作還成問題，還奢談什麼“黃金屋”、“千盅粟”、“顏如玉”喔!乾脆不讀了，，打psp去，k歌去。專家們及時提醒，不要用這種功利主義的觀點去看待讀書，讀書能夠讓你增加智慧，保持尊嚴;更多的人說，智慧和尊嚴先免談，我需要增加財富，保持健康。
管理者和專家們並不認同這種庸俗的觀點，還在不斷地追問：你們為什麼不讀書呢?為什麼?當被追問得沒有辦法的時候，大家都異口同聲地說：沒有時間讀書 (盯著電視發傻的時間挺多)，沒有讀書的習慣(上網的習慣有了，還上癮)，書的價格太貴了(比一個漢堡包還貴)。這些當然都是藉口。當所有的人都在為不乾一件事情而找藉口的時候，這件事情就不是用簡單的理由可以解釋的了。