中國小語文自主學習模式問卷優秀調查報告 篇1
一、調查目的:
自主學習是學習的最高境界，學習和學習是學習的立足點。傳統的教學模式日益凸顯教學中的弊端，在一定程度上抑制了學生的發展，影響了學生潛能的發揮。自主學習模式的學習是培養學生強烈的自主學習意識，能夠自主學習，課前自主預習，課堂參與課堂展示，確定目的，有意識地控制學習時間，最重要的`是學會如何學習，從而達到循序漸進的上課和收穫。
二、調查時間:10月20xx-4月20xx
三、調查對象:
課題研究教師對應的實驗班有八年級、七年級、六年級等。樣本選擇基於學生的自主學習習慣、學習方法和學習效果。
四、調查結果:
(一)自主學習習慣
1.97.8%的學生可以獨立完成語文作業，2.7%的學生可以在父母的監督下完成。23.9%的學生能從書中找到答案，23.9%的學生能問老師，34.8%的學生能及時複習所學，58.7%的學生能及時複習。
2.在學習新內容之前，只有63%的學生能主動預習。課後作業，17.4%的學生有時能完成，有時不能。練習本用了一半的時候，有21.7%的同學反映練習本損壞嚴重，很髒。
3.課堂學習展有75%的參與，可以積極參與展覽討論，提出問題。
(二)自主學習方法
1.學生對當前課堂演講的看法很有見地。透徹理解和理解老師設定的學習目標和學習難點，可以自主探索，不拘泥於要求，而是提高理解和配合老師的教學思路。
2.親職教育需要發展。其實親職教育是學校教育的延伸。除了學校生活，學生的第二個教育地位是親職教育。相反，一些家長盲目依賴學校，給孩子親職教育漏洞的機會。然而，自主學習模式的實踐可以使孩子在家裡主動學習。比如現在學生主動在家看課外書，多涉獵課外知識，讓學校教育有更好的效果。
(三)自主學習的效果
1.養成自學預習習慣的學生，開始時只有46%好，中期65%，後期98%。目前已經取得了最好的效果。每次課後，學會都會主動提出預習第二課的任務，達到要求預習的目的。
2.學生自我準備後的作業效率高。以前有抄作業、補作業、不寫作業的壞習慣，屢禁不止。然而，在發展了自主學習模式後，它發生了很大的變化。那些幾乎沒有抄作業的人，可以在一節課後獨立完成作業。
3.自主學習模式使學生的思維更加靈活。傳統的教學模式主要是填鴨式的，老師講的是學習被動接受，而學生是不可能去思考去實現的，更不可能去實現。在實踐了自主學習模式後，學生的自主性提高了以往的被動接受，有了更多的獨立思考和獨到見解，敢於獨樹一幟，獨樹一幟。它很好地發展了學生的思維能力。
中國小語文自主學習模式問卷優秀調查報告 篇2
一、調查的目的：
長期以來，國小作文都是國小語文教學的難點，學生怕寫，教師覺得難教，學生一提起作文就感到頭痛，常常苦思冥想，卻仍無從下筆，最終只是寥寥數句，窮於應付。特別是在城鄉結合部國小，家長大都是小商小販，文化程度不高，對學生學習不夠重視。再加上他們整天忙於生計，根本沒時間帶學生開闊視野，學生的課外書更是少得可憐，這樣的語言環境嚴重影響了學生作文表達的能力。導致學生信息單一、見識不廣、課外閱讀少、辭彙積累少、對字詞掌握不牢、可模仿的範文太少，從而導致學生作文選材普遍狹隘，作文基礎也不夠紮實，提起筆來更是一頭霧水，難上加難。
面對語文綜合性極強的作文，作為城鄉結合部的學生，在寫作文中所面對的種種挫折和困難嚴重打擊了他們對作文的興趣，相反，越寫越難、越難越不想寫，而且這已經成為了一種普遍現象。沒有興趣就沒有動力，為培養學生自主寫作能力，尋求教師有效的作文教學策略，並為以後的作文教學提供依據，我校語文課題組於20__年9月中旬在三到六年級五個班200多名學生中進行了小學生作文問卷調查。
二、調查的內容：
本次調查問卷主要是在三、四年級各抽一個班，六年級三個班的學生中進行。問卷內容共十四道小題。分別從學生對作文的重視、喜歡程度，寫作文的次數，寫作文的形式及自己喜歡的評價方式幾個方面著手設計，但又各有側重，較全面地、有層次地針對城鄉結合部學生作文學習的現狀進行了調查分析。
三、調查的方法及對象：
1、調查方法：調查採用部分學生開卷式，記名問卷的方法。而另外的一部分學生則採用口頭問卷的形式來進行。對學生下發50份調查問卷，收回有效問卷50份。調查結束後，將下發試卷和口頭問卷調查中的所有數據全部採用人工統計分析，有效率100%。
2、調查對象：西安市雁塔區魚化國小三、四年級兩個班和六年級三個班的學生。
四、調查結果與分析：
根據調查結果，我們了解到95%的學生都認為寫作文很重要，但只有不到60%的學生比較喜歡寫作文，特別是三、四年級喜歡寫作文的學生占得比率更少一些。大部分學生寫作文都是為了完成老師布置的作業，而很少有學生主動進行寫作。這不得不讓我們對我們的作文教學進行反思。
通過調查，我們了解到，學生之所以不喜歡作文，是因為他們在平時的生活和學習中，接觸到的事物太少，視野不夠開闊，也不注意觀察生活，每次學作文時，心中無物，提起筆來也就無從下手。特別是，處於作文起步階段的三、四年級學生，班級學生人數較多，每次習作，教師都不可能做到人人輔導，而家長文化程度不高，給學生又無法輔導，久而久之，學生寫作文就有了畏難情緒，他們害怕寫作文。在學生平時的寫作中主要是老師布置的語文天地中的作文，也會有一些日記和周記，總的來說形式比較單一，激發不了學生的習作興趣。慢慢地學生對寫作文也失去了興趣，寫作文也成了教師和學生最頭疼的事情。
五、思考與對策：
調查結果表明：我校學生的確在寫作方面存在很大問題，但又不是不能解決的。家長沒有辦法輔導，我們教師就要想辦法。城鄉結合布學生視野不夠寬闊，知識面狹窄，一些學生雖能觀察生活，但還未能做到細緻，真情實感抒發不出來。為了改變這樣的狀況，有效地提高我校學生整體寫作文的水平及教師教作文的水平，我們思考對策如下：
1、班級成立圖書角，學生將自己現有的書和在學校圖書館借的書存放在圖書角，做到資源共享，擴大學生的閱讀量，開闊學生視野。
2、每周檢查一次讀書摘抄筆記。每周根據情況留讀書作業，然後摘抄好詞佳句，並逐步寫出感悟。
3、創造機會鍛鍊學生的口語表達。經常在班級組織講故事、演講、朗誦比賽，班級趣事我來說，課本劇大賽、話劇擂台賽等活動，鼓勵學生把從書本上看到的故事，和自己生活中發生的故事通過自己的語言表達出來，鍛鍊他們的口語表達能力。
4、最佳化課堂結構，提高寫作水平。將作文指導與每單元的每課教學、閱讀教學、口語交際教學結合進行，採用靈活多樣的寫作形式來激發學生寫作文的興趣。
5、注重作文評價方式。對學生習作以表揚和鼓勵為主，激發興趣，多讓學生產生成功體驗。
6、加強與家長的聯繫。教師將學生每次的習作給出評語後，再由學生交給家長，並由家長給出反饋意見，共同促進及提高孩子的寫作水平。
中國小語文自主學習模式問卷優秀調查報告 篇3
一、調查背景
20xx年3月4日在全國政協十屆四次會議提出引導廣大幹部民眾特別是青少年樹立社會主義榮辱觀。20xx年4月4日我院黨委下發了關於開展社會主義榮辱觀教育的實施意見，引導全院師生樹立正確的社會主義榮辱觀，並轉化宣傳教育成果，作好迎評促建工作，為爭創省級師範高職院校積累強大的精神力量。
為進一步服務於廣大同學，並引導廣大同學為學院迎評促建爭當得分手，促進我院精神文明的發展，我院學生會委託生活部於20xx年3月中旬到3月底向全院師生髮出1000餘份調查問卷，調查我院不文明行為。此次調查旨在進一步加強我院精神文明建設以及更好的營造良好的迎評促建氛圍，提高大學生思想道德修養，為校慶奠定良好的基礎。
二、調查範圍
我們共發放問卷1000份，回收922份，其中教師發放100份，回收91份，回收率91%，學生髮放900份，回收831份，回收率92.33%，調查主要涉及信息工程系、環境工程系、環境藝術系、生態學系、環境科學系、體育部6個系，覆蓋一、二、三年級，數據全面翔實可靠。
三、問卷樣式
此次調查問卷共設計題目30項，問卷的內容主要是對學生在校園內，教學樓，上課出勤、聽講，公共設施情況以及在宿舍、餐廳記憶體在的不文明行為的調查。 問卷形式為:
1. 校園內亂扔垃圾的現象
2. 校園內公共場合講髒話的現象
3. 校園內隨地吐痰的現象
4. 校園內將私人財物亂丟亂放的現象
5. 校園內情侶做出不當行為的現象
6. 校園內打架鬥毆的現象
7. 教學樓內吸菸的現象
8. 教學樓內製造噪音影響教學的現象
9. 教學樓內追逐打鬧的現象
10.上課時接打電話的現象
11.上課時交頭接耳影響教學的現象
12.上課遲到、缺勤的現象
13.在桌椅上亂圖亂畫的現象
14.毀壞教學設施的現象
15.自習室內大聲喧譁的現象
16.毀壞閱覽室內書籍的現象
17.毀壞公共設施的現象
18.在電子閱覽室上非法網站的現象
19.宿舍內聚眾賭博的現象
20.宿舍內聚眾酗酒的現象
21.宿舍內睡懶覺的現象
22.宿舍內夜不歸宿的現象
23.宿舍男女學生亂串宿舍的現象
24.宿舍內私接電線的現象
25.宿舍樓內故意浪費水電的現象
26.不按時整理宿舍衛生的現象
27.餐廳買飯推擠的現象
28.私自帶走餐具的現象
29.餐後不將餐具放回指定位置的現象
30.浪費食物的現象
四、結果分析
（一）教師卷
1、校園內亂扔垃圾的現象 （61）
2、校園內公共場合講髒話的現象 （58）
3、校園內隨地吐痰的現象 （56）
4、校園內將死人財物亂丟亂放的現象 （15）
5、校園內情侶做出不當行為的現象 （52）
6、校園內打架鬥毆的現象 （34）
7、教學樓內吸菸的現象 （48）
8、教學樓內製造噪音影響教學的現象 （22）
9、教學樓內追逐打鬧的現象 （11）
10、上課時接打電話的現象 （49）
11、上課時交頭接耳影響教學的現象 （45）
12、上課遲到、缺勤的現象 （50）
13、再桌椅上亂塗亂畫的現象 (29)
14、毀壞教學設施的現象 （23）
15、自習室內大聲喧譁的現象 （25）
16、毀壞閱覽室書籍的現象 （23）
17、毀壞公共設施的現象 （34）
18、在電子閱覽室上非法網站的現象 （20）
19、宿舍內聚眾賭博的現象 （33）
20、宿舍內聚眾酗酒的現象 （40）
21、宿舍內睡懶覺的現象 （21）
22、宿舍內夜不歸宿的現象 （41）
23、宿舍男女學生亂串宿舍的現 （25）
24、宿舍內私接電線的現象 （16）
25、宿舍樓內故意浪費水電的現象 （35）
26、不按時整理宿舍衛生的現象 （15）
27、餐廳買飯推擠的現象 （38）
28、私自帶走餐具的現象 （19）
29、浪費食物的現象 （25）
30、餐後不將餐具方會指定位置的現象 （16）
（二）學生卷
1、校園內亂扔垃圾的現象 （514）
2、校園內公共場合講髒話的現象 （453）
3、校園內隨地吐痰的現象 （447）
4、校園內將私人財物亂丟亂放的現象 （142）
5、校園內情侶做出不當行為的現象 （508）
6、校園內打架鬥毆的現象 （376）
7、教學樓內吸菸的現象
最佳答案調查報告格式及樣稿
1. 選題：選擇與調查相關的內容進行調查。
2. 調查報告一般包括以下內容：
調查目的
調查對像
調查內容
調查方式（一般可選擇：問卷式，訪談法，觀察法，資料法等）
調查時間
調查結果
調查體會（可以是對調查結果的分析，也可以是找出結果的原因及應對辦法等。）
3. 調查報告樣稿
下面樣稿是以問卷法進行調查的樣稿，由於所選的調查方式不同，會有相應的變化。但總體格式，內容不變。