報告前言：
隨著經濟發展的加快、科學技術的進步,人們生活水平得到了提高，設備也逐漸得到了完善。檯燈是我們生活中的伴侶，我們是不喜歡與強烈的光線打交道的，因為強光對人的身體是有害的，為了大家能健康地生活與工作，設計師想出了一個較為完美的構思，就是護眼檯燈的出現，它的出現讓很多朋友們得到了滿意的效果，但是生活中沒有完美的東西，護眼檯燈亦不例外，這就需要我們的改進。“改進護眼檯燈”是我本次調研的課題。
開題報告：
一．調查研究目的：
1.提高理論知識與實踐活動結合的能力。
2.通過發展創造性思維，提高動手動腦和創新能力。
3.提高觀察能力和利用知識解決實際問題的能力。
4.改進護眼檯燈。
二．調查研究目標：
了解生活中的護眼檯燈,設計出新的護眼檯燈來適應學生們的新生活。
三．調查研究方案：
1.通過問卷和調查來了解護眼檯燈在人們生活中的地位。
2.通過問卷及調查結果來制定設計方向。
3.設計出新的護眼檯燈。
研究過程：
一：問卷設計
二：問卷的發放和收回
三：對問卷進行整理及分析並得出結論
四：根據結論來確定研究方向和方案
五：總結－手繪草圖、電腦製作模型
調查結果及數據統計：
本次調研問卷共設計了30道選擇以及填空題，共調查了五十個人，其結果如下：在這次調查過程中100％的學生家裡都具備護眼檯燈；其中有30％的學生用於學習，40％的學生用於看娛樂書等，30％的學生用於其他；80％的學生認為護眼檯燈方便於學習生活，20％的同學認為一般；學生們通常都會在護眼檯燈壞時或家裡缺護眼檯燈時才買，而且一般都會在節假日去買；80％的學生一般都會去電器市場買，而20％的學生去商場買；在買護眼檯燈時大多數學生都不看重品牌；同時學生們能接受護眼檯燈的價格基本上在100元左右；大多數學生都是買能調節亮度的護眼檯燈；在護眼檯燈開關上有50％的學生喜歡觸摸式，30％的學生喜歡手動式，20％的學生喜歡聲控式；在護眼檯燈的功能上，多數學生家裡的護眼檯燈一般都是只有照明和亮度可調節功能；在護眼檯燈結構形式上，摺疊式檯燈占50%的主導地位，其次是可伸縮式檯燈占40%，然後是夾式檯燈占10%。在護眼檯燈款式上看，可隨意改裝式檯燈比較領先占30%，其次是便捷式，小巧式，省電式，可充電式檯燈。許多學生們認為護眼檯燈既是家裡的裝飾品也是實用品。據調查一般護眼檯燈都會放在桌子上和夾在床頭上；並且在護眼檯燈的材料上100%的學生對塑膠比較認可，因為這種材料製成的檯燈比較耐用；大多數家庭的檯燈燈泡一般都在15瓦~30瓦之間；有90%的學生買過保健護眼燈，其中50%的學生認為此燈能夠較正視力；對於檯燈出現的問題有40%的學生認為開關易壞，40%的學生認為調節亮度鈕易失靈，20%的學生認為燈罩易松落。
根據以上這些調查數據的統計，我對護眼檯燈在設計方向及方案上有了些研究的想法。
護眼檯燈設計研究方向及方案：
（一）從檯燈結構上分析，大多數學生認可摺疊式檯燈比較好，這是因為它就大大的節省了桌子的空間，摺疊起來又可以攜帶外出，如果能再給它加個太陽能電池的話，這將大大提高其便利性和實用性。（二）從檯燈功能上來分析，一般學生用的檯燈只具有照明功能，如果再加上一些可愛的設備也許會另消費者們在物質生活上添幾分色彩，當然檯燈不僅是學生中的“伴侶”，它也可以是日常生活中的裝飾品。（三）從檯燈選材上來分析，大多數學生還是贊成用塑膠做成的檯燈外殼，這樣它禁摔，禁磨，易攜帶，價格也實惠，總之很“耐用”。（四）從檯燈的開關上來分析，很多學生還是比較喜歡觸模式檯燈，手一觸到檯燈的感應部位燈就會自動亮，如果多觸摸幾下，檯燈就會達到最亮的極限，這樣就可以調節了檯燈的亮度也避免了開關易壞和調節亮度易失靈。（五）從檯燈的燈泡上來分析，學生們一般買20瓦到40瓦的燈泡，當然學生們在學習時不必用亮度太強的燈泡，這樣會對眼睛有所傷害。科學表明學生用白熾燈泡或者護眼燈泡還是比較好的。