大學生打工調查報告

大學生打工調查報告 篇1

大學生都開始面對現實，走向社會。打工無疑是很好的途徑，甚至在校園內形成潮流。這反映出當代大學生在市場經濟大潮衝擊下的觀念變化。觀念的變化帶來的各種現象則值得我們關注。

89%的老師和家長支持大學生假期打工，他們認為大學生通過打工不僅可以鍛鍊適應社會的能力，還可以讓課本知識得到實踐。僅有11%的家長和老師不支持孩子平時打工，他們認為那樣會耽誤孩子的學業。有78%的人認為大學生打工是為了鍛鍊自己，17%的學生認為打工是為了減輕家庭的負擔，也減輕自己的壓力，有5%的老師和家長認為大學生打工是為滿足自己的個人慾望。

在打工時是自己找還是通過中介機構?有的同學是通過中介機構的，他們認為中介還是比較可靠的，雖然收費有點貴，最終還是找到了比較滿意的工作。不要被一些中介蒙蔽，要慎重。有的是自己在外面貼傳單，自己宣傳，效果也挺好的，

打工受騙：

一：中介詐欺 有一些非法的中介機構，抓住了大學生缺少社會經驗、同時又掙錢心切的心理，收取高額的中介費卻不履行契約，不及時地為大學生們找到合適的工作。

二：亂收押金 有些用人單位聲稱為了方便管理，向應聘者收取一定數額的押金或者保證金，並許諾工作結束後退還，然而工作結束時大學生只能領到工資，保證金卻不見了蹤影。

三：直銷、傳銷本來是以銷售人員的名義上崗工作，公司卻讓應聘者如法炮製去哄騙他人，

騙力：

一：剋扣工資

二：網上欺騙有的在網上發布信息，要求應聘者通過電子郵件等方式工作，比如翻譯、創作等。然而學生從網上把內容發過去之後，就會被告之不能採用，其實他們已經利用了學生們的信息或智力資源，但是在網上很難取證。

騙色：一些不法之徒往往把目光盯在女學生身上，利用大學生社會經驗少、輕易相信人的弱點，進行犯罪活動。

規範 打工問題：

令人難以置信的是，在社會上打工兼職的在校大學生一旦合法權益被侵害，勞動監察部門一般情況下不接受其維權投訴，大學生要維權，只能上法庭打官司。但昂貴訴訟費用、大量時間和精力投入，往往令貧寒學子望而卻步。

在校大學生打工維權難是一個普遍性問題，癥結之一在於現行《勞動法》並未將在校大學生包括在調整範圍內，在校大學生只能通過法律訴訟來維權。一般情況下，大學生所要爭取的不過幾百上千元錢，但訴訟成本可能高達好幾千元。，並且還要投入大量時間和精力。”打官司打不起，只好忍氣吞聲。但他們的合法權益如何來維護呢?四川大學法學院教師、法學博士莫小雨認為，解決在校大學生打工維權難，最重要的是要得到制度保障，對現行《勞動法》進行修改，把在校學生包括進其調整範圍，切實降低他們的維權成本，保障他們的合法權益。此外，一是政府加大力度宣傳勞動法律法規;二是假期到來之前，高校讓大學生們掌握相關知識以提高自我保護能力;三是工商等職能部門在企業辦理或換髮相關證照時，通過培訓或簽訂責任書等形式，督促其遵守勞動法的相關規定，必要時將這一內容作為“市場準入”門檻。

對大學生打工者而言，打工者的三思是必要的，筆者以為以下三點建議可供參考。

一、“打工”不能放棄學業。大學生打工者的第一身份是學生，因此我們在處理打工和學習時，應以學習為主，打工為輔。

二、“打工”要為“能”動而不為“利”動。掙錢確實也是打工的一個目的，但這不應該只是唯一目的。對大學生而言，如果能利用打工增加社會能力，這無疑是一筆無形的財富，但“打工”最好能與自己所學專業的有關工作結合

三、“打工”應擦亮你的眼睛，提高自身素質。“打工”其實也具有很大的冒險性，在良莠不齊的社會大染缸里，必須有一雙洞察社會的慧眼，在思想上多一道防線，提防一些居心險惡的人。

大一、大二做家教固然可以，大三、大四仍然做家教，就不太適宜了。一般來說，大學生們開始大學生活以後，最優先要解決的問題就是：經濟獨立。尤其是到外地讀書的同學，經濟獨立是人格獨立的基礎。所以，大(20xx大學生誠信調查報告)一、大二做一些有穩定收入的工作，是相當必要的。

大學生打工調查報告 篇2

調查時間：7月1日到7月30日

調查地點：華北水利水電大學

調查方式：網上問卷調查

一、引言：

大學生活已經匆匆過去兩年了，在這兩年的大學生活中，除了學習之外，我們更多關心的問題就是畢業以後的就業，眾所周知要想找到一份理想的好工作就必須具備優秀的的專業技能和一定的社會閱歷和社會經驗，因為在現實生活中，一個擁有豐富的社會閱歷的人才更容易得到企業和老闆們的青睞。因此，許多大學生就會利用空餘時間或者是在假期打工，當然這不僅僅是大學生在外面打工的全部原因，還有許多原因，為了弄清楚大學生假期打工的具體原因，我近期設計了一個網上問卷調查對華北水利水電大學的學生做了一個簡單的抽樣調查，通過網上反饋出來的數據對大學生假期打工原因進行了分析與總結，下面是一些具體的事項。

二、 數據分析：

1、通過調查顯示男女答卷比例大約2:1，因此做假期工的學生男生偏多一些。而且更多的是一些大一和大二的學生。“在回答你假期都做點什麼時?”有將近一半的人選擇了在家睡覺，玩電腦看電視。32%的人選擇去打工，10%的人選擇去旅行。通過這個數據顯示我們的學生更多的是待在家裡享受著假期的快樂，而缺少自己賺錢的能力。“在回答你覺得大學生有必要假期去打工嗎?和是否有過打工的經歷?”有超過一半的人認為隨意，根據個人情況而定。但是沒有人認為不必要，且有70%的人有過打工的經歷。由此看來當代大學都渴望得到社會的鍛鍊。

2、在回答“如果你有空餘時間你回去兼職嗎?”“你有假期打工的計畫或者曾經打工的經驗嗎?”“你曾經做過暑假工或寒假工嗎?”“家人是否支持你用課餘時間打工?”這四個問題時，針對問題一有89.36%的大學生選擇了會，針對問題二有74.47%的大學生選擇了有在假期打工的計畫或者曾經打工的經驗，針對問題三父母對大學生在空餘時間打工有55.32%完全贊同，40.43%保持中立，針對問題四有53.19%的大學生選擇了做過，很少，有23.4%的大學生選擇了做過，經常，這占大部分比率。這四個問題顯示出了一個很好的現象，由此可以知道大學生大部分都有出去兼職的想法或意識，同時大部分大學生已經在外實踐過了,說明大學生有強烈的獨立自主的意識，能夠有自力更生的能力，漸漸脫離父母的庇護，父母對孩子也自持孩子多一些社會經驗，大部分大學生學會了自我獨立，自我生活，為以後在社會上立足奠定了基礎。

3、在回答“你想要打工的原因是什麼?”這個問題時，有81.33%的大學生選擇了鍛鍊自己的生活和工作能力，增加社會經驗，閱歷，鍛鍊能力，有64%的大學生選擇了為家裡減輕負擔以及為了今後找工作讓自己的簡歷更加豐富，有50.67%的大學生選擇了假期閒著不如找點事乾，有58.67%的大學生選擇了不想花父母的錢，有17.33%的大學生選擇了隨波逐流，即大家都打工，我也去，這個現象說明大部分的大學生在空餘時間打工是為了鍛鍊自己的能力，增加和積累自己的社會以及人生經驗，而選擇其他原因的例如為了賺些外快或者想自食其力的大學生來說，或許在他們的意識中認為打工的目的只是單純的想賺些外快或者想自食其力，但是在實際的工作後，他們的主觀目的達到的同時也會適當的增加一些社會實踐經驗，只是他們自我總結的能力可能沒有那些以專門想要鍛鍊自己的能力，增加閱歷的大學生強。

在回答“你的工作信息是如何得到的?”這個問題時，針對這個問題一有54.67%的大學生選擇通過朋友或者同學介紹，有18.67%的大學生選擇通過招聘廣告，有13.33%的大學生選擇通過中介了解，13.33%的大學生選擇其他，這個現象反映出大學生打工的途徑，其中還是大多數的大學生認為通過同學或者朋友會給自身帶來安全感而且也是比較靠譜的，當然，在某些大學生的心中，也不乏有勇氣的人敢於去嘗試新鮮的事物通過中介找工作或者招聘廣告，這也是很多大學生選擇找工作的途徑，因為在學生這個年齡段的社會人脈還不是足夠大，所以更多的選擇廣告上的途徑來找工作。

4、在回答“你會選擇什麼類型工作時，以及月薪的多少時?”有62.67%的大學生選擇了和自己專業相關的工作，有10.67%的大學生選擇了服務員類型的工作，有4%的大學生選擇了促銷員，說明了大學生在選擇打工的問題時，大多數的大學生會將該工作能夠培養自己的工作能力作為求職過程中最關心的問題更願意選擇與自己專業相關的工作，同時也有53.33%大學生選擇了工作薪酬在20xx元以上，這也間接的說明了大學生在假期打工的原因主要是為了增加自己的能力和收入，積累自己的社會以及人生經驗。在回答問題“打工最大的問題是什麼,是否簽訂雇員契約時?”46.67%的學生選擇權益保護，但是卻有40%的學生在打工是卻有不注重簽訂雇員契約。因此在回答“你打工時上當受騙過嗎?”有36%的學生偶爾上當受騙。而且遇到受騙的情況30.67%的學生選擇算了吧就當是買個教訓。這樣學生的權益就得不到保護。

三、總結：

經過這次的網上問卷調查以及自己對大學生假期打工原因的了解，我認為大部分的大學生在空餘時間或者假期打工是為了鍛鍊自己的能力，增加和積累自己的社會以及人生經驗，這個原因占絕大部分，經驗和閱歷是張王牌，對以後大學生找工作有很大的幫助，還有一些大學生是為了減輕爸媽的負擔，這是大學生假期打工的主要原因，當然還有一些次要的原因如想要自己能夠自食其力，想要打發時間，或者是某些大學生沒有自主意識，隨波逐流，看到別的大學生打工，自己就跟著去。但是不管因為什麼原因打工，作為學生首先安全是第一位，其次要學會保護我們的合法權益和自身利益。在平時我們要多關注時事和政治，要懂法守法，這樣在必要的時候就可以用法律作為我們的武器來維護自身的利益。

大學生打工調查報告 篇3

本次調查以大一的旅遊管理專業的40名同學(男女各20名)和大三社會工作的10名男生為調查對象。因為大一相對其他年紀有充裕的課外上網時間，大三受近幾年大學生就業壓力增大及考研等原因，對上網的關注度相對淡薄一些。本次調查主要採取問卷調查法。問卷由15個選擇題構成，主要詢問了上網的時間和其他人對網路的看法以及上網的內容。本次調查實際發放了50份問卷，實際收回50份，有效問卷49份，有效回收率98%，這么高的回收率對調查來說是比較有利的，反映的情況也比較真實。

根據調查問卷，網路知識的獲得有52%的人是通過自學，通過同學獲得的占32%。而從學校獲得才18%，可以反映出學校網路知識教育的不到位，可能是學校開設的網路教育課程不是很多，對學校網路知識的宣傳也沒用著重。學生對從學校獲得網路知識失去信心。

大學生上網的環境差，在網咖上網占到80%，學校上網占了10%，而自己擁有電腦的才占4%，無論在網咖還是在學校都非常擁擠，且空氣是相當污濁，尤其是網咖，每台電腦所占面積還不超過1.5平方米。

對於上網的動機，由於學習需要才占24%，打發時間占了28%，可以看出大學生的課外生活非常單調，習慣依賴上網來打發自己的時間，真正利用網路來提高自己的學習的很少。在調查中，大一女生打發時間占了20%，因為大一女生的適應環境的能力較差，而且談戀愛的不多，所以選擇上網來度過漫長的課外時間。高中可能接觸網路的同學都很少，所以有10%的學生是由於好奇心去上網的。

64%的同學認為父母或老師只了解一點點的網路知識，20%的人認為其父母或老師一點點都不了解網路知識，了解的只占了14%。可以看出在對待學生上網的問題上是很片面的，不具有科學性。家長和老師本身應該加深對網路知識的了解才能正確引導學生如何面對網路。在看待學生上網的問題上同意孩子適當可以上網，禁止上網的占8%，任其自然的占24%，沒有一個無條件支持上網的，說明了家長和老師對學生的上網態度還是比較堅決的，都是採取保守的態度，好像怕網路會給學生造成多大的壞影響。這也是家長和老師對網路不了解而造成的。隨著學生的長大，特別是高中畢業後上網問題有所放鬆。但給他們的第一印象是最好不要去上網。家長在反對學生上網的理由中怕學生浪費時間，影響學習的占68%，怕學生易受網路上不良信息的誤導，影響身心健康的占30%，從這點來看家長更在意學生的學習和課餘時間的利用，對於學生的身心健康可能關心的較小。增加開支的只占了2%，家長在對學生的培養中所花的錢和時間不是太在乎，一般家長認為只要學生能考上什麼就是炸鍋賣鐵也給學生讀書。但是只注重學生的時間和學習成績，忽略了學生成長過程中的身心健康的發展。

學生上網的目的很多，但是最主要的大概就查找學習資料聊天交友和娛樂音樂。其中最多的是娛樂音樂有72%，其次是聊天交友的是70%，學習只有48%。可以看出學生對於網路的利用只局限在娛樂交友方面，而真正的利用網路來獲得更多的知識還是較少，這正好跟學生上網的動機打發時間相吻合，學生在網路上發掘的有用的東西太少。而閱讀新聞只有24%，網路信息具有及時，準確，可用性但是學生對這點資源沒有很好的利用上。

大學生打工調查報告 篇4

當前的消費市場中，大學生作為一個特殊的消費群體正受到越來越大的關注。由於大學生年齡較輕，群體較特別，他們有著不同於社會其他消費群體的消費心理和行為。一方面，他們有著旺盛的消費需求，另一方面，他們尚未獲得經濟上的獨立，消費受到很大的制約。消費觀念的超前和消費實力的滯後，都對他們的消費有很大影響。特殊群體自然有自己特殊的特點，同時難免存在一些非理性的消費甚至一些消費的問題。為了調查清楚大學生的消費情況，我決定在身邊的同學中進行一次消費的調研，對大家的消費進行歸宗和分析。因此我選了這個主題。

一、調查目的

大學生是新新人類，對新鮮事物比較好奇，為了了解他們的消費觀，讓父母知道他們在學校的生活消費情況，因此，對在校大學生進行此次調查。

二、調查對象及方法

1、調查對象:重慶城市職業學院(由於調查的困難性，選取了本學院進行調查)

2、資料收集方法:採用問卷調查方法調查。向所取得的樣本中的個體發放《大學生個人消費問卷調查》了解學生關於個人消費基本情形和情況。

3、調查方法：對建築學院的全部學生(限於三年級以下)進行分層，分成大一，大二，大三三層，在總體中抽取容量為60的樣本，在每層中進行系統抽樣，根據每層樣本量占總體的比重，在三層中分別抽取容量為22，22，16的樣本。隨機選定某一學號後，間隔10進行抽樣，得到樣本。

三、調查結果分析

從調查結果發現，月費用1200元以上的人占10%，月費用700--1000元的人，占30%左右，500--700元的人占40%，月費用600元以下的人，占20%左右。在這些學生之中，超過50%的學生擁有電腦、約90%的大學生擁有手機，因此網路與通信費用支出較以往在大學生的消費支出中占據了相當大的份額。當代大學生主要有以下幾支出：一伙食費，買服飾，戀愛，上網費，手機費等。

1、一伙食費。

除了在校內就餐外，校外就餐已經成為大學生飲食消費中必不可少的一部分，每月到個體餐館就餐的比例達到了被調查總人數的95.7%。各種形式的聚會成為在校大學生飲食消費的一個重點。對於同學之間花錢請客，大部分同學認為偶爾可以但不要太頻繁。調查發現，幾乎所有學生每學期都要參加6-15次各類同學聚會。這部分消費基本上每學期需要150-600元之間。調查中了解到，大學生和同學朋友聚會一般選擇在普通餐廳，但也有2%的選擇在高檔餐館。聚會的理由多種多樣：老鄉相識、放假歸來、過生日、考試得高分、當了班幹部、得了獎學金等都要請客吃上一頓，否則被視為不夠交情。

2、購買服飾。

從消費調查結果可以看出，大學生對服裝消費的檔次越來越高，男生買衣服的宗旨是不買則已，要買就買質量好的、價格高的;女生買衣服則總是買個不停，只要自己喜歡的都會買回來，不喜歡了，馬上就不穿了。大學生購買品牌的商品，一方面為了滿足自己的實用需求，一方面也希望能夠增加自己的被關注度。購買產品更是能夠滿足人們這樣的心理。在對"當您擁有一件產品時，您最希望誰能夠注意到您擁有這樣的品牌"調查後發現，70%的大學生希望自己的朋友同學能夠注意到自己擁有的某個品牌，17%的人希望陌生人能夠注意到自己，12%的人希望自己的戀人能夠關注自己擁有某個品牌。4%的人表示希望自己父母和家人能夠了解。3%的人表示純粹是為了滿足自己的需求。可見選擇產品對幫助大學生自己的交往，能夠起到幫助作用。而大學生由於在讀書期間，主要生活費來自父母，而購買品牌的消費品需要花費大量的金錢，所以大學生只有4%的人願意父母知道自己使用的產品。

3、戀愛消費

對問卷中"你談戀愛了嗎?每年為戀愛花費多少錢?"的問題，77%的大學生承認有戀愛經歷，每年用於戀愛消費的錢從200-700元不等。從調查看，大學生戀愛支出主要在吃飯、零食、逛街、泡吧娛樂等方面，禮品消費是戀愛消費中絕對的"大頭"，逢年過節(情人節、聖誕節等)或是倆人過生日及特殊的紀念日，戀人之間必要互送禮物，此項花費少則幾十元，多則數百元，甚至有幾千元者(在調查中，記者了解到一個大二的學生在女朋友生日那天送了一條價值7800元的鉑金鑽石項鍊);在戀愛消費中，支出較大的還有在校外租房居住，每月要支付200-400元。

4、上網費用

調查結果顯示：在每周上網時間方面，12.7%的學生在3小時以下，20.9%的學生為3-7小時，30.1%的學生為8-10小時，19.5%的學生為10-20小時，16.8%的學生在20小時以上;在上網時段方面，23.2%的學生在白天上網，33.9%的學生在晚間上網，35.2%的學生在周末上網，7.7%的學生還經常上通宵。如果按2元/小時計算，對於學生而言，也是一筆不小的開支。

5、手機等通訊費用

根據調查結果，85%的學生都擁有手機，他們的手機價位一般都在800--3000元之間，月消費在20--150之間。消費者的月手機話費也與其月生活費相掛鈎，生活費用少的話費也相應較少，控制在50元以下，但也有部分高收入用戶的話費也在此列，共占了樣本的25%，學生月話費主要集中在50-100之間，約占了調查總數的62%，屬於中檔水平。其次月話費在100-150的有18%，而150以上的高消費者主要是月生活費在1000以上的5位，與其的經濟實力基本相應。

大學生沒有經濟來源，經濟獨立性差，消費沒有基礎，經濟的非獨立性決定了大學生自主消費經驗少，不能理性地對消費價值與成本進行衡量。大學生沒有形成完整的，穩定的消費觀念，自控能力不強，多數消費都是受媒體宣傳誘導或是受身邊同學影響而產生的隨機消費，衝動消費。這也正是大學生消費示範效應的結果。

6、大學生消費問題建議

大學生消費受到方方面面的影響，也會影響著方方面面。對於成長中的大學生，其世界觀、人生觀、價值觀正處於定型階段，極易受家長、教師、同學及社會其它成員的影響，具有較強的可塑性。因而，如何引導當代大學生樹立正確的、健康的消費觀念是擺在大家面前的一難題。同樣大學生消費市場隨著經濟的發展，高校的大規模擴招而越來越顯示出它的重要性，大學生市場是一個規模和潛力都很巨大的市場，如何規範併合理的發展樣一個市場也是擺在我們大家面前一個刻不容緩的問題。只有在學生、家庭、學校和社會的共同關注和共同努力，大學生消費才會一路走好。

大學生打工調查報告 篇5

一、 調查背景

大學生是社會主義建設事業的主力軍，他們有著敏捷的思維，善於獨立思考和接受新事物、新思想，注重個人的現實利益，對自己的素質要求較高。但由於某些社會風氣、社會道德和法制教育的不足，致使其對法律沒有足夠的信任，因此沒有確立對法律的權威。其次，大學生法律意識不成熟。從年齡上講，大學生是一個跨越青年和成年的群體，尚未形成成熟、科學的人生觀、價值觀和世界觀，其法律意識帶有明顯的不成熟性。社會環境以及大學生自身素質等因素的影響和制約，個別大學生的法律意識和行為等與社會要求存在一定偏差。另外，當今大學生法律意識淺薄，不知道如何保護自己被他人侵犯的合法權益。當前大學生在違法犯罪面前，沒有足夠的膽識和法律意識，缺乏正義感。與此同時，由於長期受“應試教育”的影響，大學生所知道的一些法律知識，大多僅限於課堂上老師的教導，而不主動學習法律法規。

有研究表明，改革開放以來，大學生違法犯罪現象明顯增多，占社會刑事犯罪的比例持續上升。中國犯罪學研究會會長、北京大學法學教授康樹華曾主持過一項調查，1965年，青少年犯罪在整個社會刑事犯罪中約占33%，其中大學生犯罪約占1%;期間，青少年犯罪開始增多，占到了整個刑事犯罪的60%，其中大學生犯罪占2.5%;而近幾年，青少年犯罪占到了社會刑事犯罪的70%至80%，其中大學生犯罪約為17%，而且犯罪類型向智慧型化、多樣化發展，同社會犯罪比，其涉罪範圍、性質及危害沒有質的區別。數據顯示：“象牙塔”並不平靜，大學生們的法律素養包括法律意識狀況令人憂慮。

總之，當前由於受到多種因素的干擾，在大學生的頭腦中法律的權威還沒有完全徹底的建立起來。但是，眾所都知，法律是維持社會秩序的基本，也是維護正當利益的利器，只有充分了解法律、運用法律，才能更好的保護我們的合法權益，而擁有良好的法律意識和法律知識是運用法律的前提。因此，我們進行了以大學生法律意識為主題的問卷調查，希望對大學生這一特殊群體法律意識現狀進行了解和分析，增強我們大學生的法律意識。

二、調查目的及意義：

1、對大學生法律意識的現狀進行客觀、準確的研究及分析，是有針對性地開展法律教育，提高大學生法律意識，培養遵守法律內在自覺性的基礎。 從年齡上講，大學生是一個橫跨青年和成年的群體，由於尚未形成成熟、科學的人生觀和世界觀，其法律意識帶有明顯的易變性和不成熟性。加之歷史原因、外部環境以及大學生自身素質等因素的影響和制約，個別大學生的法律意識和行為與社會要求存在一定的偏差。因此，準確地了解和掌握當代大學生的法律意識現狀和法律需求，對於提高法律教育的針對性，切實提高大學生法律意識，培養大學生遵守法律內在自覺性具有十分重要的現實意義。

2、培養和提高大學生現代法律意識，是建設社會主義法治國家的長遠方針，是國家法制建設的百年大計，是促進培養現代化合格人才的需要。1997年，在中共xx大報告中明確提出依法治國是我國治國方略，“建設社會主義法治國家”是我們的目標，而社會主義法制的出發點和歸宿在於公民法律意識，它在一定程度上又可以決定法律本身的命運。大學生群體是社會主義建設的主力後備軍。這個群體的法律意識強弱，直接影響我國依法治國方略的實現。了解大學生的法律意識及存在的問題，提高大學生的法律意識。

三、調查方式：20__年10月1日至12月1號，我們通過傳送問卷進行網路調查和在校調查，無記名填寫調查問卷，共徵集問卷97份。人工進行調查結果分析，從而得出調查結論。

四、調查對象：當代大學生

五、調查問卷結果及分析

通過問卷調查，對大學生法律意識有了基本了解，共100人，調查情況如下：

1、你在哪裡長大 ( )

A 城市 B 農村

2、對於盜版問題 ( )

A 很反感 B 無所謂，便宜就好

C 根據質量而定 D 向有關部門舉報

3、在路上看到有人偷東西時，你的做法( )

A 明哲保身，視而不見 B 悄悄的提醒被偷的人 C 報警 D 大聲呼叫並訓斥小偷 E 說不清

4、甲、乙兩人是親密無間的朋友，因買房需要，甲向乙借款二萬元，五年內歸還，您認為甲應當寫借條給乙嗎?( ) A、不用寫 B、應當寫 C、寫不寫都無所謂 D、說不清

選項

小計10 81 8 1 100

比例 10% 81% 8% 1%

A、不用寫 B、應當寫 C、寫不寫都無所謂

D、說不清 本題有效填寫人次

5、你知道《勞動法》里規定的試用期最長時限是( )

A、三個月 B、六個月 C、一年

6、你對闖紅燈的看法( )

A 不闖，違反交通規則 B大家都闖，我也闖 C 看情況

7、你認為你目前法律學習中的主要問題是( )

A、懂得法律知識但不會實際運用 B、缺乏法律知識

C、能運用所學法律知識並解決現實問題

8、你是否關注國家的立法活動或是法律報告? ( )

A、經常 B、偶爾 C、從不

9、學校或相關部門組織法制宣傳活動或講座時，你覺得( ) A、能學到東西 B 太形式沒意義 C不願去，浪費時間 D 沒參加過

10、當你和你的家人權益受到侵害時，你首先( )

A拿起法律的武器 B訴諸武力 C通過關係解決 D根本沒有在意過 E 感覺委屈但也無能為力

選項

小計64 5 19 4 8 100

比例 64% 5% 19% 4% 8%

A 拿起法律的武器 B 訴諸武力 C 通過關係解決 D 根本沒有在意過 E 感覺委屈但也無能為力 本題有效填寫人次

11、你認為法律在現實生活中的用處 ( )

A 非常有用 B 一般 C 基本沒用 D、法律不如權力有用

12、你生活中的法律知識是從什麼地方來的( )

A 電視上 B報紙上 C 學校課本上 D 家庭的影響 E 其他

13、你認為你在生活中平均每學期遇到法律問題的頻率為( )

A 20次以上 B 10次 C 5次 D 5次以下 E 0次 選項 小計4

9 比例 4% 9% A 20次以上 B 10次

14、你希望多了解一些法律知識嗎( )

A 希望 B 無所謂 C 不希望

15、您認為我國目前權力與法律的關係是( )

A 法大於權 B 權大於法 C 有時權大於法，有時法大於權 D 說不清

(一)法律知識的重要性及對法律知識來源的認識

據調查我們發現有62%的大學生不知道勞動法裡面規定使用期最長時間。由此可知他們對法律知識了解並不多，無疑對以後的就業等有一定影響。而對於學校或相關部門組織法制宣傳活動或講座時，37%的大學生認為能學到東西願意去，47%的大學生覺得太形式沒意義，8%的大學生不願去，覺得浪費時間，而沒參加過的大學生8%。令我們欣慰的是希望多了解一些法律知識的大學生占79%，覺得無所謂的占20%，但還是有1%的大學生不希望多了解法律。大學生法律知識的來源51%是來自於學校的教育，28%是來源於電視，8%來源於報紙，受家庭影響的只占3%，其他來源的占10%。這無疑表明了大部分大學生法律知識缺乏，學校系統的法律知識教育不足，不能滿足大部分學生的需求，大學生對法律的重視程度遠遠不夠

(二) 主動運用法律知識的意識及能力

通過對學生遇到盜版問題的調查，我們發現向有關部門舉報的人只占4%，絕大多數是根據質量而定。而當大學生在路上看到有人偷東西時，有11%的人選擇明哲保身，視而不見;悄悄的提醒被偷的人占50% ，選擇報警的只占13%，大聲呼叫並訓斥小偷的占7%，19%的大學生覺得說不清。

接著我們又調查了大學生對闖紅燈問題的看法，發現選擇不闖，違反交通規則的占60% ，還有6%的大學生選擇，大家都闖，我也闖;34%的大學生選擇看情況。而當大學生權益受到侵害時， 拿起法律的武器的只占64%，訴諸武力的占5%，通過關係解決的占19%，根本沒有在意過的占4%，還有8%的大學生感覺委屈但也無能為力。這不禁引起我們的思考，還有部分大學生不選擇法律武器的原因是什麼呢?據調查，我們發現有52%的大學生缺乏法律知識，而認為掌握了必要的法律知識且能靈活運用於解決現實問題的學生只占18%，懂得法律知識但不會實際運用的學生占 30%。這很明顯的表明大學生缺乏主動運用法律知識的意識，對法律知識的理解和運用只停留在感性意識階段，缺乏理性法律意識，實際運用能力不足。

(三) 對法律的信任度和對當前法治的整體現狀的滿意度

法無處不在，法是我們生活的重要工具。但據調查還有20%的大學生認為法律不如權力有用;只有25%的大學生認為法律在現實生活中非常有用，50%的認為一般，甚至還有5%的大學生覺得基本沒用。那么，為什麼會有大學生認為法律不如權力有用呢?為此，我們進行了更深入的調查，發現只有11%的大學生認為我國目前權力與法律的關係是法大於權，而認為權大於法的占45%，34%的大學生認為有時權大於法，有時法大於權，還有10%得大學生覺得說不清。這一方面說明了作為法治前提的民主立法及其程式還很不健全，司法不公乃至 司法腐敗現象仍然暢通無阻;另一方面這種消極的法律意識也會嚴重地影響到公民法律信仰確立和法治理想信念的最終建立，表現出大學生法律信仰的一定程度的缺失，也反映了不利於大學生法律意識培養的法治環境和氛圍。

六、大學生法律意識缺乏的原因

(一)學生髮面的原因

(1)缺乏主動性和遠見性

根據調查了解以及相關的文獻資料，我們發現，面臨嚴峻的就業形勢，大學生會把更多的時間放在專業科目的學習上，他們認為學好專業知識，鍛鍊好各方面的能力，將來能找到一份好工作，因而不必浪費那么多的時間去學習法律知識。

而且，法律知識有相當的枯燥，缺乏吸引力，因而，很少有大學生會主動去學習法律知識，對學校開的相關課程，也只是要求考試過關就行，對於學校舉行的法律知識講座，去的人更是少上加少。這樣逐漸形成不良風氣，很難提起學習的興趣。大多數大學生重學分，輕實效，並沒有意識到法律的長遠作用以及有形和無形的影響。因此，在這種思想的支配下，大學生很難有紮實的法律基礎。

(2)缺乏實踐性

根據訪談，一部分大學生反映，法律知識好像真的離我們很遠，我們在課堂學到的知識長時間不用，缺乏實踐，很快也就忘記了。在我們學校，雖然開設了相關課程，但只是詳述了相關的法律知識理論，缺乏實踐經驗的考驗，因此大學生只是學習了理論知識，卻不會套用，只是流域形式。

(二)教師方面的原因

通過參考相關的文獻資料，我們了解到： 除了將法律作為專業課來對待的專業，老師都不會過高的要求專業的學生，只要能夠不影響課堂秩序就可以了，因此學生也會在私下做自己的事情。有些老師對此也不以為意。另外，老師每堂課也只是按照自己的大綱進程，講述知識，使課堂氣氛乏味，學生自然提不起精神去學習。

(三)學校方面的原因

通過參考相關的報導，我們認識到：學校方面關於大學生的法律知識方面的課程也只是開過思想道德修養與法律基礎這門課程，同時一周也只是一大節課而已，想要很好的講授法律知識對老師老說也是很有挑戰的，說明學校對大學生的法律教育程度關注不夠。另外，高校的法律教育存在理論與實踐嚴重脫節的現象，造成學生死讀書的情況，而缺乏實踐。

七、提高大學生法律意識的措施

(一)學生方面：提高大學生學習法律知識的意識，多組織講座讓學生更加了解法律的重要性，如促進社會和諧的發展、大學生形成正確的信仰等。當然還可以組織法律主體活動，模擬實踐等方式加強大學生自身的道德修養，讓道德修養與法律同時進步。

(二)教師方面：打破常規教學模式，採用理論與實踐相結合的方式激發學生學習法律知識的欲望。在課堂教學重，可以結合現實生活的例子，提高學生的法律意識，也可以打破常規教學局限，組織主題活動，讓學生在生活中體驗法律的重要性，更能激發學生學習的欲望。除了課堂教學外，還可以運用多種方式，讓大學生學習法律知識，如法律知識競賽、法律主題活動等，這樣效果也會比課堂教學好很多。

(三)學校方面：實行“依法治校”，營造培養大學生現代法律意識的氛圍深化大學“法律基礎”課的教學改革，開展校園法制文化活動，以適應素質 教育對大學生法律意識培養的要求。多組織專家講座，對學生進行普法教育;開展一些主題鮮明的法制演講、辯論賽、討論會、知識競賽、模擬法庭等活動，使學生能自主參與、身臨其境，從而受到教育和啟迪;多組織學生參加與法律有關的活動，讓大學生從實際中獲得法律知識。重視理論與實踐相結合，學以致用，儘量提供學生實踐的平台，讓他們展示自己的才華，增加對法律知識的認識。

(四)社會方面：健全法律運行機制，加強道德規範建設，創造有利於培養大學生現代法律意識的法治環境和輿論環境。大學生思想開放，時代感強，主觀上期望法治，關心國家法制建設，但世界觀還未完全成熟，易受外界環境影響，因此，立法、執法、法務部門做到立法的民主化、科學化，執法的程式化，守法的自覺化;大眾傳播媒體和各種社會力量應利用普法、守法、執法和監督法律實施的模範人物和典型事跡，進行生動的法制宣傳，創造一個良好的法治環境和輿論環境，對於培養大學生現代法律意識具有十分重要的作用。

八、總結

根據此次大學生法律意識的調查可以看出：大學生法律觀點偏差，法制觀念單薄大學生的法律知識水平不高。作為大學生，應當具備法律素養，這成為現代市民特別是青年大學生立足社會的基本條件。然而，當前大學生法律意識水平還很低，違法犯罪的大學生多數是法律知識貧乏，法制觀念淡薄，他們不懂得用法律武器來維護自己的權益。分析和認識大學生法律意識的現狀，是培養和塑造大學生現代法律意識的前提和基礎，對於實現建設社會主義法治國家的目標具有重要的現實意義。法律是我們保護合理權益的武器，尤其對我們當代大學生來說，更應該懂得法律，使用法律，只有這樣我們才能更好保護我們的合法的權益，而知法，守法，維權更是我們了解法律的過程。總之，大學生社會主義法律意識對國家的發展起著舉足輕重的作用，大學生社會主義法律意識的培養需要社會，學校，國家，個人共同努力，只有這樣才能使大學生法律意識得到很大的提高。

九、研究心得

通過這次時長2個月的關於大學生法律意識的調查，我們不僅認識到當前大學生法律意識的缺乏，更重要的是在過程中，我們深入研究，通過參考文獻、問卷調查、訪談等多種途徑了解到了當代大學生法律意識缺乏的原因以及相關措施。同時我們的實踐能力和動手能力都通過這次調查得到了提高，分析問題、解決問題的能力也得到提升。剛開始我並不知道有問卷心這個網站，經過老師的輔導，我學會了許多以前沒要接觸到的新知識。在學校調查反談中，我的口語交際能力也得到提高，膽量也大了，思路也拓寬了，了解到當代大學生的法律意識情況還進行了交流。在寫調查報告的時候也是頻頻出錯，在這裡我要感謝老師和同學們的幫忙。藉此機會，我也認識到了自己存在的許多不足之處，如剛開始的時候我不會做表格，不知道怎么報告格式，禮貌也不足等等。吸取此次經驗，在今後的學習中我將會更加努力，不斷完善自己，取長補短，虛心請教。

與此同時，這次的調查給我們當代大學生敲響了警鐘。法律是至關重要的，我們要做一個守法的好公民就必須懂法，會法;法律也是無處不在的，像盜版、偷竊、交通事故等等這些生活小事都涉及到法律，這些都與我們息息相關，時常發生在我們身邊。因此，我們必須提高法律意識，學法、懂法、守法。最後，大學生的法律意識對於國家的發展起著舉足輕重的作用，大學生法律意識的培養需要社會、學校、家庭共同努力，這樣才能使大學生的法律意識得到很大提高。

大學生打工調查報告 篇6

一、 概述：

近年來，隨著改革開放和“科教興國”方略的實施，我國農村中國小所取得的成績是眾所周 知，有目共睹的。特別是黨的xx大以後，我國農村教育事業駛入了又好又快科學發展的健 康軌道。目前，在我國農村普遍實施了根本意義上的九年義務教育免費機制，不僅鞏固和加 強了農村義務教育“普九”成果，同時還促進了社會主義新農村與和諧社會的創建進程。

然而，由於受傳統教育的束縛和影響，長期以來，我國農村教育結構單一，職業教育和成人 教育薄弱，應試教育積重難返，一些地方往往把升學率作為評價教育工作近乎唯一的目標， 致使農村教育與當地生產和民眾生活脫節， 忽略了學生創新意識和創新能力培養。

長此以往， 必將影響國民整體素質的提高。

農村中國小教育所存在的一系列問題逐步浮出水面， 並且已經成為制約我國農村經濟、 社會 發展的巨大障礙。

為此， 筆者對所在的濱州市濱城區堡集鎮農村義務教育現狀進行了較為深 入的調查。

二、調查方式 我們選擇了訪談和問卷相結合的調查方式。

問卷式調查用於收集標準化的定量資料， 訪談式 調查用於收集非標準化的無結構的定性資料。通過調查，得到豐富的、個性化的信息。然後 經過歸納、分析、綜合、整理，得出帶有規律性的結論。本次調查我們重點採用訪談法，正 是想通過這種面對面的交談的方式， 探詢我鎮農村義務教育的現狀， 共謀改進我鎮義務教育 的大計。

在訪談人群選擇上，我們依據典型性、廣泛性原則，採取發散的方式，尋找可以影響到鄉村 義務教育的各大主體，分別和一部分學生、教師、家長等進行了訪談。

三、農村中國小教育現狀及成因分析：

通過訪談和問卷調查，經過分析整理，我們概括出了我鎮義務教育的現狀如下：

現狀一：教育經費嚴重短缺 農村中國小教育教學資源的嚴重短缺首先體現在教育經費的嚴重不足。

最近幾年， 國家對教 育的投入僅占 gdp 2%的比例。就這 2%而言，絕大部分都投入到了高等教育和城市中國小教 育中，等到本來就十分有限的經費到了區、縣、鎮一級教育行政部門手中，他們中的一些好 大喜功者卻充分利用這一經費，在城區大興“示範校”“視窗校” 、 ，不遺餘力地標榜個人政 績。筆者在一篇教育調研報告中看到了一個僅有 60 萬人口的小縣，不顧百姓的反對，不惜 斥資近億元將原本就修建得相當不錯的一所重點中學易地重建。

這般層層卡扣， 最後到達農 村中國小尤其是義務教育學校的幾乎是微乎其微。 由於教育經費的嚴重短缺， 加之某些教育官員的政績膨脹， 農村中國小基礎教育教學設施缺 乏、落後，造成正常的教學活動無法開展，音體美勞等不少課程都因教學設施的缺乏而無法 保證教學任務的完成， 所謂現代化的教育設施也是繡花枕頭， 成了擺設。

由於信息渠道不暢， 能熟練或基本熟練使用電腦的不足半數，遠程教育資源的共享成為了夢想。

現狀二：師資力量薄弱 筆者所處的鄉鎮， 六處完全國小中， 除了中心國小師資力量相對較為雄厚一點外， 其他國小， 沒有幾個是個正規中等師範學校畢業的，幾乎是清一色的“民轉公” 。他們中只有極少數受 過專業培訓， 大部分是憑藉自己日積月累的教學經驗開展工作的， 相當一部分教師教法陳舊、 觀念落後。教師隊伍整體存在著年齡偏大、知識結構老化、知識面窄的問題。通過查閱所在 鄉鎮的教師檔案資料，發現全鎮中國小教師平均年齡 47 歲，其中，50 歲以上占 51.8%。不 僅年齡老化，而且學歷偏低，知識結構老化，教育觀念落後，教學方法陳舊。六處國小中， 市、區級學科帶頭人、 教學能手幾乎為零; 國中學校， 稍有改觀。

面對新形勢下的素質教育， 面對改革後的義務教育新課程，他們往往顯得力不從心。試想，這樣一支隊伍擔負著我鎮中 國小教育教學、人才培養和教育改革的繁重而艱巨的任務，談何容易?! 造成農村中國小師資力量薄弱的原因是多方面的， 最主要的原因是受經濟發展水平和事業人 員編制的制約，難以注入“新鮮血液” ，使得一些學校不得不臨時招聘代課教師，以解燃眉 之急。

現狀三：應試色彩濃郁，師生不堪重負。

“考、考、考教師的法寶，分、分、分學生的命根” 。數十年來，農村中國小教師一直無法 走出這一應試教育的怪圈，究其原因是一些區、縣、鎮級教育行政管理部門在學年末，拿中 考升學率、非畢業班優秀率、合格率，統一排位，排位的名次、學生成績的好壞，直接關係 到老師的晉級加薪。於是乎老師們也顧不了“千呼萬喚始出來的素質教育” ，一味汗水加時 間，有道是：

“不管黑貓白貓，考得高分就是好貓” 。筆者所在地是一處偏僻的農村小鎮，老 師們早晨 5：30 天蒙蒙亮，就要早起跟班輔導，晚上國中部的老師還要輔導到 9：30。一天 下來，師生心力交瘁，苦不堪言。

現狀四：德育教育令人堪憂。

重智育輕德育是農村中國小教育教學中存在的普遍現象。

在一些學校， 有的老師可以公開容 忍成績優秀的學生犯錯誤， 少數學生家長在自己孩子與同齡孩子發生衝突時， 竟然給予縱容 和支持。不少學生心理欠缺甚至扭曲，打群架、偷財物、出入網咖、集結團伙、侮辱師生等 現象絕無僅有。記得不久前有報導稱：某地某校發生了震驚全國的中學生“滅門慘案” 。由 此可見，造成一些農村中小學生法制觀念淡薄，道德品質敗壞的主要原因是學校、家庭、社 會都沒有對之引起足夠的重視。尤其是學校德育教育的嚴重缺失。

現狀五：升學無望，就業無路，致富無術。

農村學生“升學無望，就業無路，致富無術”是農村教育的主要癥結。據有關統計資料，全 國大部分農村地區初高中畢業生中 60%以上要回到農村，尤其是農業地區和中西部地區這 一比例更高，達到 80%以上。這些學生大多返鄉務農或外出打工。但農村普通國中教育， 尤其是課程設定、教材編寫與農業生產經營、城鄉經濟發展實際需要相脫節，學到的基礎文 化課， 就連勞動技能課也都解決不了很多農村產業技術與經營管理問題。

畢業後的農村青年 不能儘快融入到當地的經濟建設中， 造成農村勞動力的巨大浪費和盲目流動。

一些國中畢業 後不能升入重點高中的孩子，寧可融入了滾滾打工洪流，也不願到職成教育學校學習深造。

因而出現了“升學無望，就業無路，致富無術”的教育怪圈。

現狀六：

“國有民辦”教育舉步維艱，學生家長選擇處於兩難 筆者所處的濱城區堡集鎮，受當地經濟發展水平的制約，幾年前，一所由多方籌措資金、集 九年教育於一體的“國有民辦”實驗學校應運而生了。這所學校，辦學經費和教師工資全部 是“公辦”性質，並且整合了全鎮最優秀的師資資源，全部充實到了實驗學校。而收費標準 則是“私立”性質的，導致原本並不富裕的當地農民家庭更加不堪重負，為了給予子女較好 的受教育機會，而又別無選擇。縱然，這所學校在一定時期受到了應有的關注，也取得了較 為突出的辦學效益。然而，舉債千萬元辦學基礎上的高收費教育，一方面給義務教育學校和 學生、家長造成了人為的不公平，加重了當地百姓的經濟負擔;另一方面也惡意爭奪了那些 名副其實的民辦學校的教育資源， 限制或者扼殺了真正意義上的民辦學校的生存和發展。

在 國家強制施行義務教育的今天，暴露出了這類所謂民辦教育的種種問題。

農村家長往往為了讓孩子能夠得到高質量的教育，學更多的知識，走出農村，而將孩子們作文送 入學費昂貴的私立學校學習，放棄收費較低甚至免費的公辦學校。從而得知，國家支持農村 的大量教育經費， 並沒有從實際意義上給廣大農民減輕負擔， 反而使他們中一部分家庭的實 際負擔較往日大大加重了。恐怕，這就是問題的癥結所在。

由於農村學校的公用經費撥付不夠及時到位， 致使很多農村學校向學生家長等私人借款維持 學校的正常運作。據調查，筆者所在的鄉鎮實驗學校，截至目前，尚有 1600 多萬元的不同 債務。可見，農村學校尤其是“國有民辦”學校的負債累累，將嚴重阻礙農村教育的又好又 快科學發展。

面對兩種性質的學校， 面對兩種相差懸殊的教育質量， 面對掌上明珠的兒女和捉襟見肘的家 庭境況，望子成龍、望女成鳳的家長們處於兩難境地。那就是，如果讀免費的公辦學校，家 長將無經濟負擔，但由於本鄉鎮最優質的師資被強行抽調到“國有民辦”實驗學校，因此孩 子要付出自己的前程;如果讀“國有民辦”實驗學校，孩子得到較為優質的教育，但家長要 卻付出具大的犧牲。這種兩難境地，正是目前農村教育的困境。隨著義務教育保障機制的逐 步完善，隨著素質教育的不斷推進， 尤其是中考制度的改革， 象筆者家鄉這樣的“民辦” 學 校面臨的衝擊和生存的風險與日俱增。

現狀七：國中學生流失現象死灰復燃 除學生家庭經濟困難這一主要客觀原因外，還有教師敬業精神差、教學理念落後、教學方法 陳舊、教學質量低下等，也是導致學生厭學進而流失的一些主要原因。近年來各級政府及教 育主管部門為了引進和穩定人才普遍重視了提高教師待遇， 卻往往放鬆了對教師的思想教育 工作，教師為人師表、愛崗敬業、無私奉獻意識淡薄，追逐個人名利、動輒跳槽厭教的現象 時有發生。 教師厭教的表現不僅不利於良好校風的建立，同時也是導致學生厭學之風的重要誘因之一。

家長們認為孩子升學無望， 紛紛通過各種關係把孩子轉到區直學校就讀， 家庭條件較差的便 索性讓孩子輟學。

五、改變農村教育現狀的策略 根據調查的情況，筆者建議，為改變農村教育現狀，應當採取以下策略：

對策一：加大農村教育資源的投入，最大限度地改變農村教育資源不足的狀況。首先要把教 育經費的挪用作為重點抓，把有限的教育資源用到實處。迅速成立一個調查小組，查清農村 中國小的負債狀況以及教師的工資待遇落實情況， 對因負債建校舍的， 要通過財政撥款支付， 使學校能較好地運轉;其次完善對農村教育投資的監督機制，嚴防中間環節的克、挪、卡、 要，確保專款專用，並且還要力保各校將有限的經費用在刀刃上，從而逐步完善以縣為主的 義務教育經費保障機制。

對策二：

全面提升農村中國小教師整體的綜合素質。

加大師資培訓力度， 促進教師專業成長。

清退或分流不合格教師， 招收有大專學歷的畢業生回鄉任教， 同時對教師的福利等問題要根 據實際給予改善。完善農村教育資源尤其師資資源配置，促進農村教育的公平正義。

對策三：徹底擺脫應試教育的桎梏，在為學生“減負”的同時也要為教師“減負” 。在我國 大部分農村中國小，由於受現代企業制度的影響，曾經風靡一時的推行所謂的“末位淘汰” 機制，廣大農村教師因擔心自己本就來之不易的“鐵飯碗”砸在質量上、丟在“末位”上， 不惜起早貪黑長時間同學生泡在一起，致使應試教育愈演愈烈，一些學生由此產生厭學、逃 學的現象。有的教師生怕下崗，便以透支身體健康為代價，長期自主加壓，延長工作時間， 更有甚者造成了嚴重的心理障礙。

據調查， 在農村中國小教師中由於擔心教學質量而整日吃 不好睡不香者大有人在，尤以 45 歲左右中年教師最為突出。此外，在農村中國小教師隊伍 中，有相當一部分是“半邊戶” (夫妻只有一人有固定工作)由於工作壓力大，家庭負擔重， 個人收入有限， 他們往往身心俱疲。

我們各級教育行政部門要在農村中國小教師身上大力弘 揚人文精神，落實人文關懷，不遺餘力地為他們減輕工作壓力，消除心理障礙，為在廣大農 村全面推行素質教育鋪平道路。

對策四：堅持德育為首的教育方針，促進學生健康個性和諧發展。

加強和改進農村中國小學生德育工作， 首先要把握好中國小教育階段青少年身心成長發育的 特點，把握好不同學生個體的個性心理特徵和思想、學業基礎，從而有的放矢的對他們進行 道德情操、 心理品質和行為習慣的養成教育， 幫助他們樹立科學的人生觀、 世界觀、 價值觀， 確立健康向上的人生目標。

抓緊這時期的德育工作， 將對他們一生的發展起到至關重要的作 用。但當前社會生活發生著複雜而深刻的變化，傳統的世界觀、人生觀、價值觀、倫理道德 觀正受到商品經濟大潮的不斷衝擊，致使現階段農村中國小德育工作一時無所適從。因此， 我們的德育教育必須全面貫徹黨的教育方針，並有機結合傳統美德，把握新時代特點，把德 育工作擺在素質教育的首要位置， 貫穿於教育教學的各個環節， 要把弘揚和培育民族精神作 為思想道德建設極為重要的任務，納入教育的全過程。要把愛國主義教育、革命傳統教育、 中華傳統美德教育和民主法制教育有機統一於教材之中， 積極改進教育教學方法和形式， 把 傳授知識、訓練技能、培養創新精神和養成良好的行為習慣結合起來。努力營造出寬鬆、和 諧、愉悅的“三位一體”德育教育環境，為培育德、智、體、美、勞等全面發展的社會主義 事業接班人奠定良好的基礎。

對策五：深化教育改革，徹底改變農村學生“升學無望，就業無路，致富無術”的局面。農 村中國小教育要與農村實際相結合。

國家要著力改革農村中國小課程， 設定一些體現農村教 育特點的實用性課程， 使之在提高農村人口整體素質的同時還能更好地為農村經濟、 社會發 展服務。

對策六：針對我鎮“國有民辦”實驗學校舉債辦學、舉步維艱，而且對義務教育公辦學校沖 擊較大， 造成教育資源配置不公的狀況， 建議上級主管部門在充分徵求廣大師生和學生家長 意見的基礎上，依法進行收購，恢復公辦學校的名分，並且將優質的師資資源與另外幾所義 務教育中國小進行平衡的基礎上重新整合， 分期償還建校債務， 全面落實農村義務教育免費 機制，促進我鎮義務教育全面健康和諧發展，切實減輕農民負擔，促進社會主義和諧社會創 建進程。

對策七：針對國中學生輟學現象死灰復燃的現象，一方面要加大義務教育宣傳和實施力度， 確保困難學生不會因貧失學;一方面要推進教育教學改革，提高課堂教學質量，活躍課堂氣 氛， 促進學生樂學善學， 確保學生不會因厭學而輟學。

同時， 要完善學校辦學水平評估機制， 切實把“減負控輟”工作納入教育督導評估序列並不斷提高評價指數。從而把“減負控輟” 工作納入政府、學校、家庭、社會四位一體的一盤棋工程，最大限度的控制學生流失。

六、調查過程中的收穫與反思：

通過這次社會實踐活動，我不僅對家鄉農村中國小教育的現狀有了較為明晰的了解和分析， 而且對改革發展家鄉農村義務教育提出了粗淺的意見和建議。

同時， 還增強了對家鄉的熱愛 和嚮往，增強了發奮學習、頑強拼搏的信心和毅力，為日後報效家鄉、報效祖國奠定了良好 的思想基礎。可以說，受益匪淺。在此，真誠感謝學院團委給予我這次難得的接受鍛鍊教育 的機會，真誠感謝家鄉父老給予的配合支持。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我將珍惜火熱的青春年華，珍惜書聲琅琅的大學時光， 在學院黨委和團委的正確領導下，在恩師諄諄教誨和學友的相互勉勵下，發奮苦學，頑強拼 搏，待學有所成，為創建和諧社會無私奉獻自己全部的光和熱!

大學生打工調查報告 篇7

VOT公司員工薪酬滿意度調查報告

摘要：為了了解VOT員工流動頻繁的真正原因，太和諮詢針對VOT全體員工進行了一次員工薪酬滿意度調查，調查從xx年3月份開始，對員工近2年來對公司薪酬福利方面的現狀進行了問卷調研及個別訪談，調研發現：公司員工對薪酬福利方面有如下不滿： ，太和顧問針對調研現狀，提出了解決方案。

第一部分 調查目的

一、調查背景

VOT公司是一家機電設備貿易公司，共40人左右。以大型傳動件出口型企業為依託，致力於將國際上最先進的動力傳件產品推向國內市場。經過近5年的發展和辛苦經營，公司已經初具規模。不論從市場占有率還是從行業地位來說，都已處於領先地位，在某些產品和區域已經站穩腳跟，客戶群相對穩定。其他則是公司新開闢的區域和市場。

但最近兩年有個深深困擾他們的問題，即頻繁大量的人才流失。一般而言，企業的人才流動在一定比例以內是可以接受甚至是必需的，它能保持組織結構的流動和活力，但頻繁大量的人才流失，會給企業發展帶來深深的傷害和難以彌補的損失。公司目前正面臨因大量人才流失而影響到公司的生存和發展這樣一個困境，為了找到產生這一困境的根源，公司對員工薪酬滿意度進行了調查。

二、調查目的

(1) 診斷公司潛在的管理問題。實踐證明，員工薪酬滿意度調查是員工對各種企業管理問題的滿意度的一個非常敏感的晴雨表，通過員工薪酬滿意度的調查，診斷出公司潛在的管理問題。

(2) 找出公司在現階段出現的主要問題的原因。例如，公司近來不斷有人跳槽，通過薪酬滿意度調查就會找出導致問題發生的原因，以確定是否因員工工資過低、薪酬制度不合理、薪酬缺少競爭力等造成的。

(3) 為建立一個有效合理的薪酬管理體制提供基本的依據。

(4) 評估薪酬變化對員工可能帶來的影響，促進公司與員工之間的溝通和交流。由於保證了員工自主權，那么員工就會暢所欲言地反映平時管理層聽不到的聲音，這樣就起到了信息向上和向下溝通的催化劑和安全渠道。

(5) 培養員工對企業的認同感、歸屬感，不斷增強員工對企業的向心力、凝聚力。由於員工滿意度調查活動使員工在民主管理的基礎上樹立以企業為中心的群體意識，從而潛意識地對公司產生信任感。

第二部分 調查與分析方法說明

1.調查方法

(1) 選樣方式：全員普查 (2) 本次調查採用問卷調查方式 (3) 調查範圍：上至公司副總經理，下至一般員工。

2.問卷設計說明

(1) 不同的行業、不同的發展階段的企業所面臨的企業問題存在著很大差別，因此，針對公司實際情況量身制定了薪酬滿意度調查表。

(2) 薪酬問題不僅涉及到薪酬水平高低問題，還涉及到薪酬結構、薪酬管理、公司管理等一系列問題，因此，本次問卷一共設計出40道大題、小題，共涉及到薪酬水平、薪酬競爭性、薪酬公平性、薪酬制度滿意度、薪酬制度清晰度、薪酬激勵性、公司可信性、員工求職心理、公司福利、人才流失與薪酬等十個維度的調查。

3.數據分類說明

(1) 由於公司人力資源管理尚未到位，各崗位均沒有崗位描述，因此，暫不能判斷哪種崗位是該公司的關鍵崗位，哪種崗位是非關鍵崗位，因此暫將調查人群中各部門主管以上(含主管)職位的，設為關鍵崗位，其他為非關鍵崗位。關鍵崗位群體，包括公司副總經理、管理部副經理、銷售部經理、物流部主管、倉庫主管。關鍵崗位群體所占的比例是17.9%，非關鍵崗位群占82.1%，這個數字也基本吻合企業人才分類的二、八原則。

(2) 為了更好地探討數據背後的事實，將調查人群分為薪酬水平高、薪酬水平低兩種。1500元以上為高薪酬群體，1500元以下為低薪酬群體。

4.數據預處理說明

(1)本次調查採用匿名制，但要求員工填寫自己的部門、崗位、年齡、性別，由於考慮到我們是從薪水和崗位為出發點進行分組分析，為了分析的有效性，因此，把不填寫崗位和薪水的樣本均視為預設值。一共收回36調查表，有效樣本為28個，預設值為8。

(2)單個選項空缺的不計入該選項的樣本數

(3)填多個選項的按選項空缺處理

大學生打工調查報告 篇8

一、調查目的：

當今社會，科技經濟發展飛速，市場竟爭日益激烈。大學生的就業問題已成為社會的熱門話題。社會需要的人才概念也隨著這一發展潮流而產生變化，掌握當今社會真正需要什麼類型的大學生，對大學生以後就業大有裨益。並且有利於在校大學生了解最新社會人才動態需求，做好準備。

二、調查人數：

5人

三、調查對象：

深入農村，城鎮，企事業單位，調查走訪社會各階層

四、調查時間：

__年__月__日——__年__月__日

五、調查方法：

通過派發問卷進行調查，發放問卷共50份，收回有效問卷50份。(調查問卷及數據統計詳見附錄)

六、調查內容：

通過對鄉村、城市、企業及社會各行各業各年齡段人員的問卷調查，了解社會對大學生能力的要求，社會人士對大學生科學文化素質和思想道德素質的評價及期待，以及剛畢業已從業大學生給在校大學生的良好建議，對大學生的未來全面發展，成為滿足社會市場需求的人才，實現人生價值具有重要意義，對構建社會主義和諧社會有著重要的影響。社會實踐報告範文

七、調查結果：

本次調查中70%的被調察者屬於25-45歲年齡段的各個學歷層次各個行業的人。從調查中發現，大部分人對大學生關注度還是挺高的。80%的人對大學生未來的發展趨勢比較樂觀，70%的人認為當前大學畢業生就業得十分努力，20%的人認為困難很大。我們不得而知，大學生的的就業前圖是光明的，道路是曲折的。社會人士觀念還是比較開放的，90%的人認為大學學生的能力並不比一般大學學生強。只有保持這種客觀的態度，社會、企業才會給大學畢業生一個公平競爭的平台，普通大學的畢業生們才會拋棄那些沒有必要的包袱，減輕思想壓力，以更加自信的心態在應聘面試的激烈競爭中完整的展示自我。

調查顯示，不同的人對“您認為現在什麼專業的大學生更容易就業”這個問題有不同的答案，例如：經濟類、管理類，機械類、工程類，教育類、語言類，醫學類、法學類，其他。這就說明，社會並不偏向任何單獨某一類專業，俗話說的好“行行出狀元”，只要我們肯虛心好學，腳踏實地的奮鬥，都會創出一片屬於自己的天地，不能老是抱怨自己沒選對專業了或者是對所學專業失去興趣了，其實，無所謂什麼專業不專業，只要自己愛學習，不是專業的也能成為自己的專業。

社會上認為，大學生的優勢在於“自信，有理想抱負，可塑性強”、“有創新精神，思維活躍”。當代大學生最缺乏的必備精神是“勤儉節約，愛崗敬業”，在“誠實守信、責任奉獻”方面也有待提高。讓大學生清楚的了解自己的優勢和缺點，有利於揚長避短，有則改之無則加勉，嚴格要求自己，培養成為“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義四有新人。

調查表明，現代社會對大學教育相對滿意，當代大學生極少出現“高分低能”的現象，大學校園不只是從前人們讚美吟誦的“象牙塔”，更是一個鍛鍊能力、展示才幹的舞台。被調查者普遍認為，大學生在校期間的主要任務是“認真掌握專業知識，積極參加社會實踐，制定長遠的職業生涯規劃，形成良好的人際交往圈子”。大學生不應該在是“兩耳不聞窗外事，一心唯讀聖賢書”的現代書呆子，而應該接觸社會，開闊視野，“家事國事天下事，事事關心”，對自己感興趣的領域早點涉及。

當今社會，大學生可以說是遍地開花、隨處都是，競爭異常激烈，壓力也隨之而升。因此大學生切不可狂妄自大，必須及時充電，增加自身的“資本”，提高自己的價值。社會上認為大學生要找到理想的工作，除大學文憑外，“英語四、六級證書”、“計算機等級證書”“優乾、三好證書”等還是十分必要的。

調查中，大部分人認為東部沿海發達城市是大學生較為容易就業的地區，因為東部就業崗位多，生活條件優越，可同時也存在勞動力供過於求，競爭更為激烈的弊端。還有不少一部分人認為大學生更應該回到家鄉，因為家鄉是從小長大的地方，對周圍環境頗為了解，生活也更加便利。少部分人認為大學生應該嘗試去中西部，隨著國家“西部大開發”政策的實施，內陸地區慢慢發展起來，就業崗位空缺多，一切基礎設施開始逐步建設，大學生如果能克服困難在那邊安居樂業，也會過上美滿的生活，另一方面，也會為國家的進一步發展奉獻自己的一點力量，實現自身的社會價值。由此看出，只要大學生身懷真才實幹，勇敢拼搏，艱苦奮鬥，不只是貪圖安逸享樂，無論走到哪裡都會找到屬於自己的位置。

民眾普遍認為，大學生擇業前不應該首先考慮經濟收入、生活環境、工作穩定性，而更應該注重個人發展機會和專業知識的套用，以更加長遠的眼光看待自己的事業，不只局限在眼前。社會鼓勵大學生自主創業，社會最應該在政策方面給大學生加大支持力度，其次資金、技術方面也應該迎頭趕上。經濟危機下，大學後並沒有被斷了後路，還有很多選擇的機會，比如考研、出國留學、考公務員、選調生、自主創業、直接就業等等。社會人士反映，大學生應該從大二就開始涉及就業上崗、人才市場方面的知識，大三時親身參加社會實踐，將學到的理論套用到現實中去，鍛鍊培養個人職場能力，積累工作經驗，適應工作環境，為大四就業提前做好各方面的準備。人們對大學生期望還是蠻大的，都為大學生的未來祝福。

八、調查結果分析：

據調查，較受用人單位和社會認可青睞的大學生包括以下幾點：思想素質較高;有事業心和責任感;有吃苦精神;基礎紮實、知識面寬、外語水平高、懂計算機知識;動手能力強;懂專業、會管理、善交際。而大部分民眾對當代大學生的看法是：有真才實幹，有專長，高素質，充滿活力。待人有禮貌，孝老愛幼.........這些優良傳統應該具備。大學生是祖國下一代的希望，大學生的發展意味著祖國明天的興盛。當代大學生活潑向上，青春充滿激情，樂觀自信，有理想有抱負的精神風貌必須發揚廣大。

為了能夠在不遠將來的職場生涯中運籌帷幄，我們大學生還應該具備以下素質和能力：

1、自我決策能力

自我決策能力是一個人能否獨立思考，果斷處事和獨立完成某項工作能力。對於即將畢業走向社會的大學生來說，面臨求職擇業，別人的意見和忠告各種各樣，最終要靠自己決定，這就是對自我決策能力的一次檢驗。在未來的工作中，每一件事情、每一個問題以及它們的變化進展都不可能像在學校那樣有老師給你作指導，而必須靠自己迅速作出決定，及時予以處理。因此，具有良好的自我決策能力對大學生就業是十分重要的。

2、適應社會能力

適應社會和改造社會是對立統一的兩個方面。現實生活常常不盡如人意，五彩紛呈的現實生活使剛剛步入社會的大學畢業生眼花繚亂，很不適應。大學畢業生面對現實生活中的消極現象常常產生不安、不滿的情緒，而常常以改造社會為己任的大學生卻忽視了適應社會這個前提。人類文明總是在繼承與創新的矛盾運動中發展的。適應社會，正是為了擔當社會賦予我們的職責和使命。適者生存，生存正是為了發展。對社會、環境的適應，是主動的、積極的適應，不是消極的等待和對困難的退縮，更不是對消極現象的認同，大學生只有具備較強的社會適應能力，走向社會後才能儘可能地縮短自己的適應期，充分地發揮自己的聰明才智。工作調研報告範文

3、實踐操作能力

實踐操作能力是人們知識轉化為物質力量的憑藉，是專業工作者必須具備的一種能力。在現實生活中，尤其是教學、科研、生產第一線，大學生實踐操作能力的強弱，將直接影響到其作用的發揮。比如，作為一名教師，只有豐富的知識還是不夠的，還要有把自己的知識傳授給學生的能力。因此，大學生應注意克服只注理論學習，而輕視實踐操作的傾向。一個大學畢業生如果在實踐操作上有過硬的本領，一定會受到用人單位的青睞。仍以教師這個職業為例，許多用人學校在挑選畢業生時，往往注重的是畢業生的試講能力和試講效果，而不只是他們的專業考試成績。

4、表達能力

表達能力是指運用語言闡明自己的觀點、意見或抒發感情的能力，主要包括口頭表達能力和書面表達能力。一個人想讓別人了解你，重視你，更好地發揮你自己的才能，前提就是要有表現自己的能力。要準確表現自己，就離不開出色的表達能力。不僅在參加工作走向社會後，會立即強烈地意識到這一點，而且，在求職擇業的時候就會有深切的感受。比如撰寫求職信、自薦信、個人材料，回答招聘人員提問，接受用人單位的面試等，每一個環節都需要較強的表達能力。

5、社交能力

社交能力實際上就是與他人相處的能力。社會上的人際關係遠不如學校中的同學、師生關係那么簡單。大學生步入社會後，要與各種各樣的人發生這樣那樣的關係。能否正確、有效地處理、協調好工作生活中人與人的各種關係，不僅影響一個人對環境的適應狀況。而影響著他的工作效能、心理健康、生活的愉快和事業的成就。因此，大學生自覺地培養良好的社交能力非常重要。

6、組織管理能力

雖然不是每個大學畢業生都會從事管理工作，但是在實際工作中每個從業者都會不同程度地需要組織管理才能。現代社會職業表明，不僅領導幹部、管理人員應當具備組織管理才能，其它專業人員也應當具備。隨著時代的發展，純書生型的人才已不能適應社會的需要。近年來，許多用人單位在挑選錄用大學畢業生時，在同等條件下，往往會優先考慮那些曾擔任過學生幹部，具有一定組織管理能力的畢業生。這正反映了時代的客觀要求。

以上主要是從普遍性這個角度來談大學畢業生應具備的知識的技能，此外，大學畢業生如能撐握一技之長，諸如文藝、球類、駕駛等等就更能增加順利就業的砝碼。

社會需要全面發展的人才，大學生就是這方面人才的後備軍，我們有能力、有責任、有信心把祖國的明天建設的更美好!

九、調查總結與建議：

雖然時下大學生越來越普遍，大學生的地位也不如昔日高級。但這也是社會發達的一種表現，是社會發展到一定階段的產物，是發展的必然。說明了國家的教育越來越普及，全民素質不斷提高。再者，與中國十三億人口的相比下，時下大學生的數量也是偏少的。因此，社會對當代大學生的要求不斷提高也是無可厚非。因為我們是建設祖國的生力軍，是早晨八·九點中的太陽，世界屬於我們，未來也掌握在我們手中。了解當代社會對我們的要求是必須要做的，這會讓我們懂得社會最新的發展動態，時刻做好準備。通過這次調查，我們更加清楚了自己社會地位，身為大學生的責任和義務，以及社會對大學生的期望。我們在校大學生一定會珍惜大學階段的學習機會，把握年輕的大好時光，讓今天的大學校園更美好，更燦爛;我們緊握時代的脈搏，緊跟社會的步伐，讓明天的祖國更加繁榮昌盛，揚眉吐氣。

大學生打工調查報告 篇9

一·引言：

在世界環境問題面臨嚴峻考驗的今天，環境問題越來越多地被人們關注，提及和了解。而當代大學生作為國家後續知識和力量的儲備，是我國環保事業的主力。因此，了解大學生環保意識的現狀，對於解決我國現存的環境問題具有現實意義的。

為此，本小組於大學生群體展開關於其環保意識的調查。本次調查共收集有效問卷254份，其中包括省內外各類型高校的各年級大學生。囊括各個層次，使得數據具有代表性，權威性，同時使我們的調查結果更具說服力。

註：詳細問卷及各題目各項選擇支的詳細結果請看附錄1

二· 情況總結及介紹：

以下是對問卷的總體分析，真實有效地反映出大學生六個方面的情況。

1)對環保基本知識的了解較少

過半的學生不知道世界環境日是哪一天。他們於環境日做一些回響環保的事，如想周圍的親戚朋友宣傳環保知識的希望亦成泡影。關於20xx年12月7日192各國家的環境部長和其他官員在丹麥首都哥本哈根召開的“世界氣候大會”，15.5%的同學對此事一無所知，30%左右的同學對大會有初步的了解，較深入了解的同學的僅22.1%。對於這種與自身密切相關的國際性大會，作為一個大學生，本應是做為常識了解的。

2)對環保知識或者新聞的關注度不高

問及是否關心與環保相關的新聞或主動查閱相關知識時，只有4.61%的學生會時常關心，6成的同學表示偶爾會關注一下，而近一層的同學幾乎不會關注這一與切身利益有關的問題。

3)大部分贊成國家或學校於環境問題採取的措施

對於國家為遏制“白色污染”而實施的“限塑令”，72.3%的大學生持十分贊成的態度，持反對或無所謂的態度的大學生僅一成。對於有些大學食堂不提供一次性餐具的做法，近四成同學贊成不提供塑膠袋，雖然有56% 的同學不贊成，但其中76%的同學希望食堂通過收費等方式限制一次性餐具的使用。

4)認為現大學生的環保意識一般

第六題是大學生之間的自我測評——您認為現在的大學生環保意識如何，超過一半的同學認為一般，近兩成的同學認為較差或者很差，只有4%的同學覺得大學生群體的環保意識很好。但與此同時我們注意到在接下來的第八第九題的調查結果顯示，超過六成的同學認為自然災害與環境有聯繫或很大聯繫，同時九成的同學意識到“三廢”(廢水，廢氣，廢渣)對人類有較大危害，且破壞環境。所以我們相信大學生的環保意識正逐步增強，具有全民化趨勢，是個可喜的結論。

5)絕大部分大學生用實際行動回響低碳

大學生有沒有特別的行動來回響這一號召呢?絕大部分大學生用實際行動回響低碳。較多同學選擇能夠做到少坐私家車，多坐公車或騎腳踏車，儘量不使用一次性餐具，儘量少用高功率高耗能電器等來回響低碳生活。僅3.8%的同學無行動。但我們相信，在絕大多數同學的影響下，這些同學也能積極地參與到回響低碳生活的行列中。

6)大部分有較好的生活習慣

我們在第11~15題中從四個生活細節出發了解現大學生的生活習慣。

雖在夏天使用空調無可厚非，但空調的溫度對環境有很大的影響。氣候學家的建議是，如果每個空調使用者都能自覺地把空調調到26攝氏度以上，那么全球的海平面上升的速度會明顯減緩。雖僅29.67%的同學把空調調到26攝氏度以上，但34.31%的同學也能把溫度範圍控制在較高的溫度——24~25攝氏度內。還有26.78%的大學生不使用空調。

據權威資料顯示，若每天每人平均使用一次塑膠袋，則這個埋藏在地底五百年都不會有絲毫降解的白色妖魔將隨處出現，全面侵蝕我們美麗的生物圈。調查表明，超過八成的同學有循環利用塑膠袋的習慣，而隨手丟棄的僅一成同學。

到商場或超市買東西的時候，我們可看見建議攜帶塑膠袋的標語。回歸調查，超過八成的同學有準備購物袋的意識或習慣。

在垃圾分類上，能做到經常分類的同學較少，僅一成;43%在條件允許的情況下會選擇分類。剩下近五成的同學很少，幾乎沒有甚至從不。

面對隨手扔垃的不良行為，超過八成選擇勸導或自己撿起來，持消極態度的同學為少數。

三·分析及建議

1) 從學生自身出發

1.大學生應積極了解與環境問題相關的知識和新聞，提高環保意識

在問及大學生環保意識增強的原因時，選擇“學生自身素質高”的大學生是最多的。由此可見多數的大學生認為提高環保意識的根本是從學生自身出發的。在問卷中我們可以看到大學生對環保基本知識的了解較少，對環保知識或者新聞的關注度並不高。就哥本哈根會議而言，若《哥本哈根議定書》不能在今年的締約方會議上達成共識並獲得通過，那么在20xx年 《京都議定書》第一承諾期到期之後，全球將沒有一個共同檔案來約束溫室氣體的排放。這將導致人類遏制全球變暖的行動遭到重大挫折。對於與自身密切相關並且具重大意義的大會，作為一個大學生，還是應該做為常識了解的。

2.大學生應從日常生活中養成良好的生活習慣

雖在前面的調查結果中我們介紹到大部分有較好的生活習慣，但在對“白色污染”這一世界性的難題上，我們需要全民大學生的參與。我們可以，在購物時自備環保袋，循環利用塑膠袋，自覺把空調調至26℃;我們還可以，拒用保麗龍，並要求自助餐店或coffee shop使用紙杯，用器皿盛水，洗果菜、碗盤、刷牙、洗臉，以節約珍貴的水源，拒絕拿取或使用氣球„„

3.以自己的力量感染更多的人參與到環保事業中

作為大學生群體中的一員，不僅要從自身出發，做個環境的守護者，也要讓自己的行為感染周圍的人，譬如在家人或周圍朋友使用空調的時候提醒他們把溫度調至26℃，在面對亂扔垃圾等破壞環境的行為時，我們自己撿起來的同時亦需要勸導他撿起來，重申維護環境是每個人的責任，不必區分是陌生人還是熟悉的人。大學生是應當勇敢地承擔起社會責任，以自己的力量去感染更多的人。

2)從周圍文化氛圍出發

“周圍文化氛圍好”是大學生認為群體環保意識最強的第二大原因。所以我們建議大學校園中，各類學生組織，如學生會，團委，各類社團都可以通過一些宣傳活動，如舉辦知識大賽，晚會來營造良好的氛圍，促使更多的大學生加入環保事業的大家庭中。在前面的調查結果中，我們看到絕大部分大學生用實際行動回響低碳。我們相信，在他們的影響下，更多的同學也能積極地參與到回響低碳生活的行列中，並為環保發現自己的力量。

3)從國家政府的角度出發

1.國家政府應率先表態。

在包括中國的為數不多的五個國家達成的哥本哈根協定中，我們看到國家於環保事業的大力支持。這作為泱泱大國應有的姿態，能深入影響到每位大學生。

2.為解決環境問題而採取的措施應堅持落實

我們看到， 72.3%的大學生 十分贊成於國家為遏制“白色污染”而實施的“限塑令”。這充分說明了“限塑令”於環境問題有實際意義的。那么對於這些行之有效的措施，國家應堅持，落實。同時我們主要到超過五層的同學會選擇反覆利用質量較好的塑膠袋，所以我們建議國家限制質量差的反覆利用效率低的塑膠袋的產量。

3.國家政府應加大對環保的宣傳力度

關於世界環境日具體是哪一天還有過半的大學生不知道，在某種程度上反映出政府在關於環境日的宣傳中力度還不夠。而“政府對環保的支持和宣傳”是作為環保意識增強的第三大原因被大學生所選擇的。

所以，國家可在實際環境日6月5日，4月22日國際性地球日展開一系列的宣傳活動，如在央視播出一系列環保節目等。

4)從學校管理出發

通過調查可知，有42.5%的同學希望飯堂通過收取一定費用的方式來減少對一次性餐具的消費量，由此我們認為對一次性餐具實行收費制度在一定程度上可以達到減少其被使用的目的。從而我們對學校食堂提出有償使用一次性餐具的建議。

四·展望與呼籲

我們看到，絕大部分大學生通過各種各樣的實際行動來回響低碳，同時大部分大學生有較好的生活習慣，所以我們有理由相信我國大學生群體的環保意識正趨於增強的狀態，會有更多的大學生參與到環保事業中，為我國環保事業的順利開展和解決我國現存的問題做出重大貢獻。

在報告的最後，我謹代表華南農業大學20xx級生科1班調查小組呼籲全體大學生以主人公的身份，節約使用每一滴淡水，多種植樹木減慢沙化，不要再用一次方便袋，保護我們共同的家園。

記得國際知名圖畫作家芭芭拉.庫尼的一本名作「花婆婆」，故事中的小女孩對她爺爺說 ，我長大之後，要到很遠的地方旅行，然後，我要住在大海邊。她 的爺爺說，這些都很好„„但是，你還要再做一件事：讓這個世界變得更美麗。於是，小女孩長大後，選擇在海邊種滿了美麗的紫藍 色扁豆花，美化地球„„

那么我們呢?

附錄1：

關於大學生環保意識的調查

1請問世界環境日是哪一天?

A.3月18日 B. 3月22日 C. 6月5日 D. 12月22日

2 ”自20xx年6月1日起，在所有超市，商場，集貿市場等商品零售場所將實行塑膠購物袋有償使用制度，一律不得提供免費塑膠袋”。對於國家為遏制“白色污染”而實施的“限塑令”，請問您有什麼看法?

A 十分贊成 B 不太贊成 C 反對 D 無所謂

3對於“哥本哈根世界氣候大會”，請您問了解多少呢?(多選)

A 會議主要商討《京都議定書》一期承諾到期後的後續方案，就 未來應對氣候變化的全球行動簽署新的協定。

B 20xx年12月7日起，192個國家的環境部長和其他官員將在哥本哈根召開聯合國氣候會議。

C 在此次會議上，國際社會需就“工業化國家的溫室氣體減排額是” 多少達成協定。

D 均不知道。

4請問您是否關心與環保相關的新聞或主動查閱相關知識?

A時常 B有時 C較少 D 幾乎不會

5對於有些大學食堂不提供一次性餐具的做法，您的看法是?

A 贊成 B 不贊成，但希望食堂通過收費等方式限制一次性餐具的使用。 C 不贊成

D 無所謂

6您認為現大學生的環保意識如何?

A 很好 B 較好 C 一般 D 較差 E很差

7針對現部分大學生環保意識有所增強的現象，請問您認為其原因是什麼?(多選)

A學校管理得當 B周圍文化氛圍好 C 學生自身素質高 D 政府對環保的支持和宣傳 E 其他

8請問您認為中國今年發生的一些自然災害與環境被破壞有聯繫嗎?

A 聯繫很大 B有一定聯繫 C 沒有聯繫 D 不清楚

9請問您認為“三廢”(廢水，廢氣，廢渣)對我們有什麼影響?

A 對生態環境和人類影響很小。 B 對人類健康有危害，但無大礙

C 對人類有較大危害，且破壞環境 D 是人類發展的必然產物，無法解決。

10對於低碳生活，請問您有哪些行動?(多選)

A 少坐私家車，多坐公車，騎腳踏車或者步行 B 儘量不使用一次性用具

C 儘量少用高功率，高能耗電器 D 其他回響低碳的行動 E 沒什麼行動

11 夏天的時候，請問您一般會把空調調到多少度?

A »26℃ B 24~25℃ C «23℃ D一般不用空調

12 對於只使用了一次的塑膠袋，請問您通常會怎樣處理?

A 循環利用 B 直接丟棄 C 質量較好的留下再度利用 D 其他做法

13請問您處理廢棄物時有分類嗎?

A 經常 B 視情況而定 C 很少 D 幾乎沒有 E 從不

14到超市，商場等地方購物時，您的習慣是?

A 自備購物袋 B 索要或購買塑膠袋 C 有意識準備購物袋，但有時會忘記

D 其他習慣

15如果您看到一個人(陌生人或者認識的人)隨手丟掉了手中的垃圾，您會怎么做?

A 勸導他/她撿起來 B 自己撿起來 C 認識的人會勸導，陌生人則不理 D 不理

大學生環境調查報告範文三：

一、 調查目的

五個重慶的意義：

"森林重慶"是要改善環境,讓老百姓多吸氧

"暢通重慶"是要改善交通條件,主城不塞車,鄉村有油路

"平安重慶"是要增強老百姓的安全感

"健康重慶"是要讓孩子長得壯,老人壽命更長,全民生活得更健康

"宜居重慶"是要著力改善百姓的居住條件和環境

為了貫徹實施“五個重慶”我們組織了對我校大學生環保意識的調查，增強大學生的環保意識減少污染，以更好地落實“森林重慶”和“宜居重慶”

二、 調查對象

我校全體大學生。

三、 調查方法

調查的方法：採用隨機抽樣方法來調查我校的學生，共調查的人數為200人 a) 樣本分類(以性別和學院為分類變數)

b) 抽樣方法(簡單隨機抽樣)

c) 調查問卷

四、 調查數據分析與基本判斷

一到四題是對大學生對環境知識的掌握和了解，從這四個題可以看到差不多一般的學生是對環境知識較為了解的，他們知道世界環境日是哪一天，了解環境保護的真正目的，並且關心我們所居住的環境，這種理念與“宜居重慶”的理念相合。關注環境，了解環境的變化是培養環保意識的第一步，只有開始關注周圍的環境並對環境作出評價，一個人才可能去專門了解環境方面的知識。以下的數據表明幾乎所有的大學生都在關注環境，有一半的大學生，他們將這種關注落實在自己的行動中，主動去了解環境相關知識。

支撐數據：

1.您覺得自己的環保意識如何?( )

A.很強 B.一般 C.幾乎沒有

有一半的人認為自己的環保意識占68%，1%人認為自己的環保意識幾乎沒有，31%的人認為自己的環保意識很強。

2.您知道世界環境日是哪一天?( )

A.3月22日 B.4月22日 C.5月30日 D.6月5日

只有42%的同學知道世界環境日的時間。

3.您對我們學校的環境滿意嗎?( )

A.滿意 B.不滿意 C.無所謂

64%的同學對我校環境滿意，28%同學不滿意，8%感到無所謂。

4.您認為環保的目的是什麼?( )

A.為了保護每一個生命 B.保護生物多樣性

C.與動植物和諧相處 D.改善人類現在的生存環境滿足發展需求

67%的同學知道環保的真正目的，即改善人類現在的生存環境滿足發展需求

五到十題是關於大學生環保意識中在具體行動中的體現，而得到的數據難以讓人感到滿意。 綜合以下的一些環保實際行動的調查發現只有25%的同學是真正把環保落實到行動，在生活的各個方面進行環境保護。

第五題“在炎熱的夏天您在寢室休息時，一般把空調開到多少度?”32%的同學使用較為省電的模式。

第六題“您喜歡以哪種方式出行?”87%的同學選擇較為環保的方式出行。

第七題“寢室水龍頭漏水時，您會怎么做?”62%用水桶接水並馬上報修，這時最正確的做法，其他26%的同學也採取的措施，只有2%的同學選擇不管它。這說明98%的同學都會採取一定的措施來減少水資源的流失，只是有26%的同學並沒有採取合理有效的措施來制止水資源的流失。

第八題是對於環保習慣的調查：能做到不買一次性物品占27.5%，自備購物袋的占56%，一紙兩用的占59.5%，水多次利用的占51.5%，把廢紙、玻璃瓶、塑膠瓶等垃圾分類處理的占32.5%，廢電池回收的占27%。由此可以看出自備購物袋和水資源多次利用以及一紙兩用是同學們最能做到的，占調查人數的一半。其他的一些只有差不多25%的同學能做到。

第九題“您認為下列哪一項的危害性最大?” 認為使用塑膠袋占25%，認為使用一次性筷子，賀卡，紙巾占31%，認為手機及有輻射性電器的使用占16%，認為特殊漂染物的生產占27%。說明同學們對下面各種污染的認識還不全面，需要加強這方面的了解。

第十題“您是否注意到居民區附近的工廠煙囪冒黑煙，臭氣和向河流排污?” 注意過並向環保部門反映占4%，注意並擔心過、但沒反應給環保部門66%，周圍環境很好或沒有排污，因此沒注意過的占27%，其他占3%。說明關注環境變化的同學很多，但很少有人去主動採取措施來改變周圍的環境。

以上的六個題反映了這樣的一個事實：對於一些很簡單就可以做到的事情，大部分同學都會去做(例如第五、六、七題)，涉及到改變個人習慣的問題(例如第八題)只有小部分人能做到，對於需要改變他人的事情(例如第十題)只有極少數同學會去做。另外，同學們對於比較有深度的環保問題了解較少(例如第九題)。

5.在炎熱的夏天您在寢室休息時，一般把空調開到多少度?( )

A.16～20 B.21～25 C.26～30

32%的同學使用較為省電的模式(26～30)，62%的同學在21～25，6%的同學在16～20。

6.您喜歡以哪種方式出行?( )

A.步行 B.騎腳踏車 C.公車 D.自駕車

39%選擇步行出行，25%選擇騎腳踏車出行，23%的同學選擇公交出行，只有13%的同學選擇自駕車出行。

7.寢室水龍頭漏水時，您會怎么做?( )

A.用水桶接水後不再管 B.用水桶接水並馬上報修 C.報修 D.不管它

7%的同學用水桶接水後不再管，62%用水桶接水並馬上報修，29%報修還有2%的同學選擇不管它。

8.您能做到下面幾項?(多選)( )

A.不買一次性物品 B.自備購物袋 C.一紙兩用 D.水多次利用 E.把廢紙、玻璃瓶、塑膠瓶等垃圾分類處理 F.廢電池回收

結論：能做到不買一次性物品占27.5%，自備購物袋的占56%，一紙兩用的占59.5%，水多次利用的占51.5%，把廢紙、玻璃瓶、塑膠瓶等垃圾分類處理的占32.5%，廢電池回收的占27%，

9.您認為下列哪一項的危害性最大?( )

A.使用塑膠袋 B.使用一次性筷子，賀卡，紙巾

C.手機及有輻射性電器的使用 D.特殊漂染物的生產認為使用塑膠袋占25%，認為使用一次性筷子，賀卡，紙巾占31%，認為手機及有輻射性電器的使用占16%，認為特殊漂染物的生產占27%。

10. 您是否注意到居民區附近的工廠煙囪冒黑煙，臭氣和向河流排污?( )

A.注意過並向環保部門反映 B.注意並擔心過，但沒反應給環保部門

C.周圍環境很好或沒有排污，因此沒注意過 D.其他(請寫明)

注意過並向環保部門反映占4%，注意並擔心過、但沒反應給環保部門66%，周圍環境很好或沒有排污，因此沒注意過的占27%，其他占3%

第十一、第十二題是關於如何改善環境、增強環保意識的問題，同學們的了解還算全面。 11.您認為應當建立怎樣的投資方式加強環保和節能工作?( )

A.建立政府投入為主的投入機制 B.建立完全由企業的投入機制 C.建立以企業為主，政府適當支持投資方式多樣的多元投入機制

認為建立政府投入為主的投入機制占12%，認為建立完全由企業的投入機制占5%，認為建立以企業為主，政府適當支持投資方式多樣的多元投入機制83% 12.您會選擇哪種方式增加您對環保事業的了解?(多選)( )

A.學習有關環保知識 B.收聽，收看廣播和電視中的環保節目 C.閱讀環保知識讀物，報紙 D.與同學，朋友，家人討論環保問題

E.參加環保實踐活動 F.關注宣傳環保知識 G.不希望對環保事業了解更多

認為學習有關環保知識占51.5%，認為收聽，收看廣播和電視中的環保節目占53%，認為閱讀環保知識讀物，報紙占58%，認為與同學，朋友，家人討論環保問題占34.5%，認為參加環保實踐活動占58.5%，認為關注宣傳環保知識占50%，認為不希望對環保事業了解更多的占1%。

幾乎所有同學都為為我們應當增強對環保事業的了解。認為多參加環保實踐活動的占人數最多。

五、 策略建議

如何更好地保護環境：

首先，必須加速經濟發展。

讓我們的國家儘快強大起來，增強我國的綜合國力，讓我國的人民儘快的富裕起來，提高人民的生活水平。只有國家富強了，國家才有更多的人力財力投入環境保護和生態建設，只有人民富裕了，人們才會追求更高的生活質量，更好地保護環境，更多地投入生態建設。我們保護環境，是要創造現代生態文明，不可能倒退到原始的洪荒年代。因此，同學們現在就要刻苦學習，掌握更多地文化知識，將來用我們的雙手把祖國建設得更加繁榮富強，讓人民更加富裕幸福。

第二，要防治污染。

前面我們已經討論過，環境污染嚴重是突出的環境問題。對症下藥，我們就要努力地防治污染。一方面，我們要防止增加新的污染源，同時，我們要治理已經有的污染源。原來的污染源得到了治理，新的污染又不再增加，環境污染的程度就會減輕。 第三，要加強生態保護和建設。 前面我們已經講過，生態平衡受到破壞也是一個突出的環境問題，我們要加強生態保護和建設。為了保護生態平衡，國家投入了大量的資金進行大面積植樹造林，1999年國家作出決定，禁止所有天然林砍伐，從20xx年開始，國家又有地開展了退耕還林工程措施。國家還進行了自然保護區、風景名勝區、國家森林公園的保護和建設，我市的玉泉寺就是國家級森林公園。在全國範圍內開展了生態示範區建設，我們當陽市20xx年4月10日被國家環保總局命名為全國33個國家級生態示範區之一。現在，國家又在全國開展生態省、生態市、縣的創建。為了保護生態平衡，國家同樣也頒布了一系列法律法規，有《森林法》、《草原法》、《野生動物保護法》、《土地保護法》等等。 第四、要嚴格執法，加強環境管理。

黨的xx大提出要依法治國、以德治國，環境保護同樣要嚴格依法辦事。現在黨和國家頒布了一系列環境保護的法律、法規、標準，形成了完整的環境保護法律體系，搞好環境保護工作，已經是有法可依了，關鍵是要有法必依、執法必嚴、違法必究。我國的環保工作區域大、工作繁重，執法不嚴的問題確實存在。從20xx年開始，國家環境保護總局、國家科技局等六部委聯合開展了“查處違法排污行為，保障民眾健康”專項行動，揭露了一批違法的環境案件，在電視上都暴了光，實在是觸目驚心。只要我們加強環境執法，嚴格環境管理，可以少花錢而控制污染，實現經濟效益、社會效益和環境效益的統一。 第五，要廣泛深入地開展環境科學研究。 環境科學已經發展成為一門相對獨立的學科，環境科學涉及社會科學、自然科學和現代技術科學的各個領域，是一門綜合性學科。如何科學地保護環境，還有許多深刻的課題需要研究，在這方面我們和西方已開發國家還有很大的差距。當我們在考慮如何治理污染的時候，已開發國家就提出了綜合開發、綜合利用等等觀念;當我們把工作的重點放在防治污染的時候，已開發國家又提出了實現新型工業化的理念。黨的xx大也作出了走新型工業化道路的決策，現在又提出了發展循環經濟的新觀念。環境科學發展的速度非常快，逼得我們不斷地更新知識，更新觀念。所以我們必須要廣泛深入地開展環境科學的研究，用現代科學技術來搞好環境保護，跟上時代前進的步伐。

第六，要開展環境保護的國際合作。 環境保護具有全局性，這個全局在很大層面上具有全球的整體性，所以環境保護一定要進行必要的國際合作。聯合國在1992年召開了全球環境與發展大會，提出了可持續發展的理論，簽訂了一系列的國際合作協定。聯合國也設立了“環境規劃署”這個常設機構來協調全世界的

環境保護，我們國家也參加這些協定的簽訂。

三、我們能為環境保護做些什麼? 下面，我給同學們提幾點建議。

1、愛護花草樹木。

2、愛護野生動物

3、注意廢物的回收和利用。

廢棄物如果丟棄就是廢渣，就要污染環境。其實，任何廢棄物都是放錯了地方的資源，如果我們開動腦筋，它們都應該有回收和利用的價值。比方說：廢紙、廢塑膠、廢電池、廢電器等很多東西都具有回收利用的價值，同學們要注意觀察，開動腦筋，儘量做到廢物利用。

4、不用或者少用一次性用品

5、厲行節約

資源緊缺是全球最嚴重的環境問題之一，節約實際上就是節省了資源。例如，紙是用木料製成紙漿做成的，我們節約用紙就可以保護森林。要節約用水、節約用電、節約衣物、節約飲食。一句話：節約一切物品，建設一個節約型社會。

6、不放鞭炮。

鞭炮的主要成分是火藥，含有硫磺、木炭粉、硝酸鉀，有的還含有氯酸鉀。製作閃光雷、電光炮、煙花炮、彩色焰火時，還要加入鎂粉、鋁粉、銻粉和無機鹽。當鞭炮點燃後，會產生二氧化碳、一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、一氧化氮等有害氣體和金屬氧化物的粉塵，四處飛揚，對人的呼吸道和眼睛都有刺激作用。燃放鞭炮不僅污染空氣，飛揚的煙塵和紙屑落在地面上，還會影響環境衛生。同時，爆炸聲如雷貫耳，據測定，普通鞭炮爆炸時噪聲在100至120分貝之間，而單個閃光雷爆炸的噪聲至少在130分貝以上，成為噪聲公害。鞭炮還經常炸傷人，因此禁止燃放鞭炮，對於保護環境，維護人們的正常生活秩序，都是十分有利的。

7、養成文明衛生的生活習慣(唱卡拉OK、看電視放小音量，不影響他人學習和休息，愛護環境衛生)。

8、向家長宣傳環保知識。

9、向有關部門檢舉破壞環境的行為(不提倡當面指責)。

10、刻苦學習知識，增強環保意識，準備將來把祖國建設得更加富強美麗。

只有我們真正做到愛護環境、保護環境，環境才會變好，我們才能享受健康的生活環境，才能更好地實現“五個重慶”，實現好“森林重慶”、“宜居重慶”，為其他建設打好基礎。

大學生打工調查報告 篇10

調查人員：

指導老師：

調查時間：x.x.x

摘要：本文在調查數據的基礎上，分析當代大學生近視的具體情況及其近視率如此之高的原因，並給出一些具體建議，希望更多的人了解我們的眼睛，珍惜我們的視力。

一、名詞了解：

什麼是近視? 我們都知道眼睛的基本結構是由角膜、瞳孔、晶狀體、視網膜、虹膜等幾部分組成。。近視眼是視力缺陷的一種，能看清近處的東西，看不清遠處的東西。近視是由於眼球的晶狀體和視網膜的距離過長或晶狀體折光力過強，使進入眼球的影像不能正確落在網膜上而落在網膜的前方。近視眼需要佩戴凹透鏡：由於凹透鏡對光線具有發散作用，它使原來聚焦在視網膜之前的光線發散後正好聚集在視網膜上。

二、調查背景及目的

我國一向是近視眼大國，近視眼的人數已經達到3億左右，因為學生課業的繁重和人們對自己視力的不重視，近視眼的發病率也在逐年增加，近視眼及其病症已經成為我國中高級知識分子最常見的眼病和第一位的盲眼病。 本次報告希望通過對大學生的實際調查，來了解大學生的近視眼的實際情況，分析其產生的原因，調查大學生對近視知識的了解情況。

三、調查人數及其方式

本次調查的人數一共有三十人，全部都是我校的大學生，調查方式是採用問卷調查的形式，請大學生完成問捲來配合我們的調查。我們對於問卷的內容予以保密，學生的性別和年紀分布我們儘量保證其較為的平均。

四、調查結果分析

首先本次調查總計調查人數為：30。其中男生為16人，女生14人。保持了近似男女比例為1比1的比例。

人數 男生 16 女生 14 30個人中，近視的人數達到了26人，占總人數的87%，是一個相當高的比例，可以看出來，在大學生之中，只有很少部分的同學不近視了，不近視視力正常的人數為4人，占總人數的13%。這也恰恰說明了目前近視眼的情況非常嚴重。

然後是近視開始時間的調查。沒有人在國小時就近視，有4人在國小時就近視，有23人在中學近視，沒有人在大學近視。說明學生們基本沒有先天就近視的，大部分學生是在進入國中和高中時近視的。那時課業逐漸加重，學生們逐漸的視力下降，大學近視的同樣沒有，說明眼睛成年之後便逐漸穩固，不怎么會下降了。

在近視程度的調查中，沒有人的近視程度在50~150之間，這種近視程度是假性近視，可以算作不近視的，20%的人處於150~250,34%的人的近視程度在250~350,13%人的近視程度在350~450,23%的人的近視程度已經超過了450。

從戴眼鏡的時間來看，相當部分的人都已經戴眼鏡時間長達4年以上。 用眼習慣的調查結果： 首先是關於是否喜歡在陽光下看書。3%的人有經常在陽光下看書的習慣，30%的人有時會在陽光下看書，40%的人很少會在陽光下看書，27%的人從不會在陽光下看書，這點可以看出大家對於陽光下看書還是很不贊成的。

是否會在微弱的燈光下看書。

關於是否會做眼保健操。

很遺憾，從來沒有同學每天會做眼保健操，有40%的人偶爾會做眼保健操，有60%的人經常會做眼保健操。這點看出，大家對於做眼保健操不是很在意。

五、關於保護視力的一些建議

從調查中看，有一部分大學生由於姿勢不正確和距離近造成了視力下降，說明這些學生對日常行為中保持正確的姿勢、適當的距離對保護視力的重要意義還沒有正確的理解和重視。這就要求我們的老師在教學和日常生活中要不斷地對學生的行為習慣進行教育、強調，加強學生保護眼睛的意識。我們認為，眼睛的衛生教育應從國小開始，一上學就要進行“三要兩不要”的習慣教育，使學生把這些基本要求從小習慣化。

許多學生都可以在學習完後到處走走，看看周圍的青山綠水，放鬆一下自己，這對眼睛也有很大的幫助，所以我們要多於大自然接觸。而大瀝生活富裕，電視、電腦和遊戲機每戶都有，學生課餘時間都沉迷於電視、電腦或遊戲容易造成視力下降

大學生打工調查報告 篇11

一、 摘要

通過對100名在校大學生進行調查，預測出武漢市大學生網購的相關數據，然後進行分析，得出調查結果。根據結果分析出網購存在的一些亟待解決的問題，並提出具體有針對性的改進建議。

二、 引言

調查背景：網際網路和通信技術的高速發展，使電子商務迅速普及。憑藉互 聯網無地域限制的優勢，消除了產品、服務供應商和需求者之間地與距離相關的障礙，我國經濟正逐漸成為以網際網路、通信技術為基礎的新經濟。現在越來越多的人為了方便節約時間，網上購物越來越貼近人們的生活，網上購物的模式在降低運營成本、方便快捷等方面的優勢，大大降低了企業和個人的行業進入門檻，一時間網商如雨後春筍般紛紛湧現。網路購物的興起，正悄然改變著社會的商業結構和生活方式。由於大學生接觸網路比較多，所以我們對大學生網上購物進行調查。

調查目的：對大學生網上購物的調查，以便了解大學生在網上購物的情況與需要，及網購這個快速發展的新型行業存在的一些問題，並能提出針對性的建議，以便這個行業更好的發展，也便於我們的生活。同時，進行此次調查網路購物作為一種新興的信息載體，近幾年在大學裡日趨流行，受到愈來愈多的大學生的青睞。

1、 調查計畫

調查內容：大學生網購相關情況

調查地點：武漢大學、華中師範大學、武漢理工大學、武漢電力職業技術學院 調查方法：校園內隨機調查方法

調查時間：20xx年6月18日-21日

時間安排：星期六(18日)發放調查問卷表

星期天(19日)發放調查問卷表

星期一(20日)整理分析調查問卷結果

星期二(21日)撰寫調查報告總結

撰寫日期：20xx年6月21日

樣本數量：100份

樣本情況：武漢市在校大學生

調查人員：武漢大學信息管理學院 電子商務1班 魏明星

報告撰寫：魏明星

三、 調查問卷的結果分析

大學生網購的原因分析

通過我們問卷調查發現，大學生網購的最主要的原因是：購買方便，節約時間;其次是：價格便宜;然後是：商品比較齊全;最後：款式新穎，看到別人

1、買，自己想買，還有其他的

註：通過上表得知：大學生網購的最主要的原因是購買方便，節約時間和價格便宜，其他詳見於表。

2、 大學生網購產品類型分析

從我們的《大學生網購問卷調查表》的問卷分析結果，我們不難發現大學生通常在網上購買的產品類型。不管男女，絕大多數的大學生都選擇了服飾類的，其次是有一部分的女生選擇的化妝品、護膚品和一些男生選擇的文體用品;當然還有一些同學選的是點卡等其他的選項。

註：大學生網購的最主要的產品是服飾類

3、 大學生網購消費金額情況分析

消費的金額主要是由生活水平所決定，而大學生並沒有實際的收入，所以

一般的消費金額主要集中在30-60段和60-100段，其中女生偏多。

註：大學生網購消費金額普遍比較低，主要集中在30元-60元和60元-100元，男女生相比，在100-200元之間和200元以上，這兩檔男生的消費金額高於女生。

4、 大學生網購經歷分析

隨著網際網路的不斷發展，人們對於網購的次數越來越頻繁，特別是大學生，在校大學生基板上都有網購的經歷。

的同學相對而言比較少。

5、 大學生對於導購的網站或是網購的建議分析

1、 售後服務有待加強

2、 保證產品質量

3、 提高物流的及時性

4、 提高產品真實性，完善其網站功能

5、 豐富產品的種類款式，增加創意

6、 商品圖片實物要一致

7、 降低運費

8、 服務態度有待加強

9、 對商品的介紹說明能更詳細一些

10、誠信生意

6、 大學生對於網購商品的滿意程度

註：大學生對於網購的商品滿意程度主要集中在“一般”和“滿意”這兩項，也有少部分同學表示“很滿意”和“不滿意”;沒有人選擇“很不滿意”。

四、 調查總結

大學生網購調查總結分析

從問卷調查報告中得出：雖然現在大學生網上購物已經越來越頻繁，但仍存在著一些實質性的問題。就比如說，大學生在網上購物的金額狀況：在30元以下占了11%，在30元-60元之間占了39%，60-100元之間占了31%，100-200元之間只占了11%，200元以上只占了8%.從這些數據我們不難發現，大學生網購的消費基本集中於30元-60元之間和60-100元之間這兩檔，這就說明大學生網上購物的消費金額還是比較低的，對於網上的商品還是有一些顧慮的，總得來說環視對網上的商品持不放心的態度。大學生普遍認為網上的商品圖片和實物存在著很大的差距，還有一部分同學認為網上購買的商品質量得不到保障。為了增加購買者的消費金額，作為銷售商應該以誠信為原則，不要過度美化商品圖片，免得讓購買者產生錯誤的判斷，以真實的面目出現在大家的面前。還有就是要提高商品的質量，真正做到嫵媚價廉，讓利給顧客。最後，要堅決杜絕以假當真的現象出現，打擊假冒偽劣的商品。

通過調查我們發現，大學生對於網上購物的滿意程度都集中在“一般”和“不滿意”這兩個。對於網購表示不滿意的同學都認為：網購的售後服務差;商品得不到保障，物流不夠及時，購買的商品一拖再拖，遲遲不能收到;還有些是因為之前在網購過程中受過騙，對網購失去了信心，甚至於不信任。針對這些問題，經營商應該加強售貨服務，讓顧客買的放心，用的舒心;提高物流的及時性，讓顧客切實的感覺到網購的方便;經營商還需要合法經營，打擊違法行為。還有作為當代大學生的我們也應該加強防範意識，適度及時的補充基本的網購知識，對網購這個新興的行業要有信心。國家有關部門也應該制定和完善相關的法律法規，來規範這個新行業的秩序，來確保消費者的合法權益，依次來增加消費者的信心。當然，也不排除一些同學認為網購還是比較不錯的：覺得網上的商品比市面上的商品更便宜;款式更全，更加新穎;還有商品的種類比較多，選擇多等等優點，他們也切實的從中獲得了意想不到的收益，認為網購確實是給他們帶了方便和快捷，為他們節省時間和消費。

通過本次的調查，我們從問卷調查報告的數據等信息中整理分析得出：總體來說，大學生對網購的商品還是比較滿意的。普遍認為，購買比較方便，能節約時間;價格比市面商品的價格低，樣式等比較齊全。當然，也存在著一些不足之處，就比如說，圖片跟實物相差很多，質量得不到保障，售後服務、態度等都有待改善。

通過調查分析，從全方面來講，網購這個行業還是比較有前景的，相信隨著這個行業的繼續發展，一些不足的問題也會越來越少的，會朝著大家所希望看到的方向發展的。相信在不久的將來，大學生網購會越來越頻繁，也會越來越多的大學生所接受的。

大學生打工調查報告 篇12

為了了解大學生在校的誠信狀況，我們對__財經大學在校本科生進行了誠信狀況調查，通過問卷隨機抽樣調查的方式，總計發放了120份問卷進行調查，全部回收，其中有效問卷113份。通過此次問卷調查，初步了解了__財經大學在校生的誠信狀況。

一、__財經大學在校大學生誠信現狀

現狀一：日常大部分時間能做到誠信，認為人際交往中誠信仍是評價他人的重要標準

調查結果顯示，在日常生活中，受訪同學中僅有13.6%能夠完全做到誠信，74.2%的在大部分情況下能做到誠信，一般情況下能做到誠信的約占11.1%，而較少和幾乎不能做到誠信的只占1.08%。而在人際交往中，50.9%的同學表示很看重他人的誠信，比較看重他人誠信的占了44.7%，而不太看重或不看重他人誠信的同學僅占了0.7%。

誠信作為我們的日常生活的基本行為規範，是否誠信影響著人際關係，影響著社會總體的誠信水平。由調查結果可見，目前我校學生的誠信水平總體上還是比較高的，大部分學生在日常生活中能基本上做到誠信，但是由於各方面因素的影響，如社會環境，校園風氣等因素影響，仍然有部分學生無法做到誠信，所以在校大學時的誠信水平仍然需要改進和提高。一個人是否誠信決定了他和別人交往時是否能夠真心付出，是否可靠。調查中絕大部分的同學表示很看重或比較看重他人的誠信，說明在如今的社會中，誠信仍然被看作為評價和選擇一個人的標準。

現狀二：在校大學生在學業上的誠信狀況令人擔憂

調查結果顯示，在被調查同學中，受訪同學中16.8%的同學認為上課遲到、早退和曠課很不合適，36.3%表示不太合適，26.1%中立，超過兩成的同學認為可以理解。而對於不按時完成作業的行為，12.0%受訪同學認為很不合適，14.4%認為可以理解，27.8%認為是否按時完成作業是一樣的，有近一半同學認為不太合適。面對考試作弊，在受訪同學中有44.9%對考試作弊表示很不合適、堅決反對，29.1%的同學認為不合適，16.2%中立，但有9.8%認為可以理解。

從數據上看，大學生在學業上誠信狀況很是令人擔憂，這也很可能與大學較自由寬鬆的環境有關，很多學生上了大學後就逐漸變得慵懶，遲到曠課早已是普遍的現象，而且大部分學生都持著不以為然的態度，沒有相應的處罰，學生也大部分認為這個不涉及誠信的問題。由於大學裡缺乏管束，很多學生在平時都沒好好學習，渾渾噩噩，到期末考時，為了通過考試，不得不通過抄襲的方式，不過畢竟還是少數。

現狀三：不同性別、年級、政治面貌的學生誠信狀況有差別

調查結果顯示，男生的學業誠信得分均值為3.89，女生為4.04，男生的誠信水平顯低於女生。一、二年級學生的誠信水平明顯高於三、四年級的學生。黨員和團員得分均值為3.94和4.10，相對高於民眾和其他民主黨派的3.44和3.50。

大一大二的同學剛進大學時，還帶著高中時的單純和幼稚，到大三大四就相對變得老油條了，這樣的風氣也漸漸影響整個校園的風氣。而黨員和團員，在入黨入團時就已經經過一定的篩選，思想覺悟、綜合素質相對較高，故而誠信度也相對較高。

現狀四：在校大學生認為誠信在社會中很重要，但認為當今社會的總體誠信水平一般

調查結果顯示，當詢問到誠信在當今社會中所占的地位時，近九成的同學認為誠信在社會中是重要的。而約58.3%的受訪學生認為我國社會誠信總體水平在一般的。

雖然誠信缺失狀況存在，但是大部分學生還是認為誠信是很中重要的，這一點還是值得肯定的。但是在大學生的眼中，我國當前的社會總體的誠信狀況還不令人滿意，可以說是令人擔憂的。我國一直致力於社會主義精神文明建設，看起來還有很長的一段路要走。

二、建議

建議一：對大學生進行誠信教育，大學生從自身作起

大學生作為祖國的中堅力量，他們的誠信狀況將會深深影響整個社會的風氣，由調查中可以看出，在校大學生的誠信狀況還沒達到令人滿意的程度，所以我們需要加大大學生誠信教育的力度。比如開展誠信論壇，國學課堂等等活動，讓大學生加深對誠信重要性的認識。

而作為大學生自己，也要保持自己的誠信，不要被校園和社會上的不良風氣所影響，堅持自我，不要被身邊的不誠信行為所影響。

建議二：改革大學教育體制

大學教育體制需要改革和調整，大學教育本來是自由自覺式的教育形式，但是有時由於過於過分寬鬆的環境，許多學生放鬆了對自己的要求，大學裡過著得過且過的生活，沒有認識到大學一樣需要好好學習，到考試時不得不使出各種辦法以求得考試的通過。所以校方可以在體制上加以改革，把這種以考試成績為目標的教育體制進行改革，加大平時考核的比重，而不以期末成績作為學習的唯一指標，多加賦予學生以創造性的作業和課題，讓同學們樂於去學習。

建議三：營造誠信的校園風氣、校園環境

作為校方，需要以身作則，給所有學生做好誠信表率。同樣的，老師更要注重他們的言行，首先做到誠信，才能正面積極地去引導學生。對於學生出現不誠信的狀況，給予教育、警告，以教為主。

大學生的誠信狀況將會深深影響整個社會的風氣和社會的發展，所以我們需要注意學生的誠信水平。通過對__財經大學在校大學生的誠信狀況調查，初步了解了大學生誠信的基本狀況，不是特別令人滿意，雖然大部分學生有誠信的意識，但是卻還是不能從行為上嚴格的要求自己。放眼世界，西方發達社會，在誠信上他們做得是比我們好的，或許使他們的法制建設比我們健全的緣故，但是根本原因還是在於我們自己，我們需要提高自身的素質。近些年來，論文抄襲、貪污舞弊等狀況近些年頻頻爆出，世博會上觀眾為省時間不排隊，“角色扮演”走綠色通道甚至強行通過等等現象都是值得我們深思的。我國一直致力於社會主義精神文明建設，相信通過不斷的努力，大學生的誠信水平會不斷提高，為社會作出更多的貢獻的。

大學生打工調查報告 篇13

根據調查報告的要求，對我校學生調查報告格式做如下要求：

一、標題要求

標題可以有兩種寫法。

一種是規範化的標題格式，基本格式為“關於的調查報告”、“關於的調查報告”、“調查”等。

另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結合使用三種。陳述式如《東北師範大學畢業生就業情況調查》，提問式如《為什麼大學畢業生擇業傾向沿海和京津地區》，正副標題結合式，正題陳述調查報告的主要結論或提出中心問題，副題標明調查的對象、範圍、問題，如《高校發展重在學科建設――大

學學科建設實踐調查》等。

二、列出調查的主要內容，格式如下：

調查時間：

調查地點：

調查對象：

調查方法：

調 查 人：

調查分工：(以小組形式調查的要求，小組人數不得超過3人)

三、報告正文。

正文一般分前言、主體、結尾三部分。

1.前言。有幾種寫法：第一種是寫明調查的起因或目的、時間和地點、對象或範圍、經過與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問題或基本結論來;第二種是寫明調查對象的歷史背景、大致發展經過、現實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來;第三種是開門見山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內容等。

前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。

2.主體。這是調查報告最主要的部分，這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。

3.結尾。結尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議;或總結全文的主要觀點，進一步深化主題;或提出問題，引發人的

進一步思考;或展望前景，發出鼓舞和號召。

大學生打工調查報告 篇14

調查報告的種類很多，大致可分為典型經驗的調查、揭露問題的調查、歷史沿革的調查，新情況新事物的調查，以及基本情況的調查等。其中常用的調查報告有兩種：

1、民眾來信的調查報告。是對來信反映的情況或揭露的問題進行核實。包括調查了哪些人，所調查問題的真實情況以及對來信的處理意見。

2、典型的調查報告。包括典型經驗、典型事件的敘述和分析。

調查報告的一般寫法：

標題。直截了當地把調查的問題寫在標題里，如《關於╳╳╳問題的調查報告》。

概況。交代所調查問題的基本情況，點明調查的結論。

調查內容。寫清事物的發生、發展過程及產生的影響、後果。可以按時間順序寫，也可以按問題性質從不同側面來寫。

結論。對事實進行分析，得出結論性意見。

最後寫調查人姓名及整理調查報告的時間。

寫調查報告應注意。要深人民眾，深人實際從各方面了解有關情況，包括直接的、間接的、正面的、反面的。要儘可能掌握大量的事實材料。要對掌握的材料作認真的分析研究，經過“去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里”，得出正確的判斷和結論。要如實反映調查情況，要具體，不要空洞。要簡明，不要繁瑣。要有點有面，要有觀點，還要有說明觀點的典型材料，不要籠統浮泛，不要以偏概全。要有敘有議，不要羅列現象，也不要空泛議論。要注意觀點和材料的統一。要善於運用一些統計數字，還要善於運用民眾生動活潑的語言。

調查報告是對某項工作、某個事件、某個問題，經過深入細緻的調查後，將調查中收集到的材料加以系統整理，分析研究，以書面形式向組織和領導匯報調查情況的一種文書。其特點是具有寫實性、針對性、邏輯性。

根據調查報告的要求，對我校學生調查報告格式做如下要求：

一、標題要求

標題可以有兩種寫法。

一種是規範化的標題格式，基本格式為“關於的調查報告”、“關於的調查報告”、“調查”等。

另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結合使用三種。陳述式如《東北師範大學畢業生就業情況調查》，提問式如《為什麼大學畢業生擇業傾向沿海和京津地區》，正副標題結合式，正題陳述調查報告的主要結論或提出中心問題，副題標明調查的對象、範圍、問題，如《高校發展重在學科建設――大學學科建設實踐 調查》等。

二、列出調查的主要內容，格式如下：

調查時間：

調查地點：

調查對象：

調查方法：

調 查 人：

調查分工：(以小組形式調查的要求，小組人數不得超過3人)

三、報告正文。

正文一般分前言、主體、結尾三部分。

1、前言。有幾種寫法：第一種是寫明調查的起因或目的、時間和地點、對象或範圍、經過與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問題或基本結論來;第二種是寫明調查對象的歷史背景、大致發展經過、現實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來;第三種是開門見山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。

2、主體。這是調查報告最主要的部分，這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。

3、結尾。結尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議;或總結全文的主要觀點，進一步深化主題;或提出問題，引發人們的進一步思考;或展望前景，發出鼓舞和號召。

大學生打工調查報告 篇15

這些年，有關大學生醉生夢死的生活狀況報導層出不窮，更有甚者，因為打機，開網店，談戀愛等原因而逃課的現象有蔓延情況，課餘生活嚴重影響正常學習。尤其是在廣州大學這所商業氣息較濃的大學裡，大學生的課餘生活究竟是怎樣的呢?我們對此作了初步的調查並嘗試對此分析。大學生的課餘生活是怎樣安排的呢?應採取什麼手段解決不良狀況呢?

由於現實原因限制，我們的主要調查對象是大一文科女生，調查樣本中，女生比例占77.08%，男生占22.92%;文科生占82.29%，理科生占17.71%;大一新生占76.04%，大二和大三分別占15.63%和8.33%。

中學時代的課餘時間安排情況

分析：有46.88%的人認為他們的中學時代課餘時間是充足的，剩餘53.12%的人認為不充足。由此看來，較多部分的人認為中學時代的課餘時間是不足的。雖說是課餘時間，但還是有很多人都把它花在學習上，而娛樂和上網平分秋色，有一部分人是把二者當作課餘時間的重頭戲的。由於中學時代社團活動遠不及大學的豐富，所以社團活動只占課餘時間的最少比例。

大學時代課餘時間安排情況

分析：不同於中學時代覺得課餘時間不充足的人占多數，相反地，有78.13%的大學生覺得現在課餘時間充裕，只剩下21.88%的人認為不充足。和中學時代比起來，大學生所能支配的課餘時間多了，課餘時間所能安排的活動也豐富了很多。網際網路的興盛，為我們大學生提供了與外界交流的便捷渠道，但同時也給自制力不強的同學一個巨大的誘惑。與中學時代不同，學習只能屈居第二位，以下是中學時代和大學時代的課餘時間安排對比圖：

課餘時間的作用

從分析數據來看，大學生在課餘時間裡收穫了許多，82.29%的人增長了見識。其次有78.13%的人提高了個人實踐能力，脫離了純理論學習，我們轉而投身於學習實用性更強的實踐操作，畢竟我們對了十幾年書，被灌輸了太多理論性知識，可是說到 動起手來 ，沒一個敢夸自己能面面俱到，不慌不忙。作為大學必修課之一的人際關係，我們同樣也需要修煉，很多大學生就是利用課餘時間參加社團活動或其他實踐活動才認識了那么多朋友，既拓寬了社交面，又能增加個人魅力，何樂而不為呢?不過也有很多人注重身心健康，會趁現在空餘時間較多，約上三五知己，或踏春郊遊，或攀高一覽眾山小，或去外省窮游 拓寬了自己視野，領略大自然無限風光，這樣有助於塑造個人堅韌品質，形成更好的世界觀，價值觀和人生觀。兼職帶來的直接收益就是有一定的經濟收入，23.96%的大學生在課餘時間賺取了收入。可是儘管收穫頗豐，調查者還不滿意。數據顯示，有67.71%的大學生對課餘時間現狀安排是不滿意的，只有32.29%的人覺得滿意，為什麼會出現這種情況呢?我們列了幾個可能會阻礙我們科學有效地安排課餘時間的因素出來以供學生選擇。

阻礙科學安排課餘時間的因素

提高課餘時間利用效率的方法及建議

(1)我命由我不由天，自律才是對人生負責的表現

人生是自己的，對於別人，你也許只是一個陌生影子，但對於你自己，你就是整個世界。如果連你都不在意自己的人生，不為自己的人生負責，整日以別人的頹廢作為自己偷懶的藉口，以後步入社會又有什麼資格吐槽大學生工作難找呢?如果真的沒有毅力，覺得把持不住自己，大可以去圖書館，自修室，相信那裡的 學霸 會給你樹立一個好榜樣。外部因素只是其次，要靠自律過完四年的大學生活。

(2)時間是海綿里的水，只有制定科學合理的計畫才能真正控制時間

有一個明確的目標，再圍繞此目標制定合理的計畫，不過最重要的還是執行力，計畫制定得天花亂墜，但支持一兩天就鬆懈掉，那還倒不如不計畫。

(3)高效率是大學生必備的技能之一

目前無論是社團還是學生會，低效率情況都是普遍的。往往開了一晚上的會，還討論不出所以然。離題跑過十萬八千里，未交代清楚要求就要求寫策劃案。期限之前經常推倒重來，可時間已不容許，最後都是趕鴨子上岸，活動辦得不慍不火也就算成功了。無用功是低效率的老朋友，做事之前了解規則要求，絕對比你瞎做一通後再回頭看要節省時間。其次，做篩選，給手頭上的事情編個輕重緩急，先挑最急最難的事入手。萬事開頭難，但只有在開頭你才有足夠的精力去應付難纏狀況。最後，遠離手機，集中注意力，想必你會體驗到時間原來可以夠用的感覺。

(4)在社團活動與學習之間做出正確的選擇

面試時大多數學生會被問及過這樣的問題：如果你的學習和社團活動時間有衝突，你會優先選擇那一邊?完美回答不外乎是：我會合理分配實踐和精力，在儘量不影響學習的前提下，努力配合社團活動，兼顧兩邊工作。但事實上，有多少人能真正做到兼顧兩頭呢?在我看來，社團活動固然重要，它可以鍛鍊我們的實踐操作能力，交際能力，還能開拓視野，拓寬我們的交際圈，作用不可謂不大。大學生仍然是學生，雖然不可因噎廢食，說社團活動影響學習我們就啥也不參加了，但我們的主要任務還是學習，如果你的社團活動讓你一個月都看不完一本書，那么實在很有必要停下你急匆匆的腳步，好好思索自己真的要這種一天到晚忙個不停，到頭來卻不知道自己在忙什麼大學的生活嗎?

明日復明日，明日何其多?我生待明日，萬事成蹉跎。同學們，課餘時間不是流沙瓶里的沙粒，流完了還能倒過來再流。我們要好好審視自己過去的課餘時間究竟安排得合不合理，如果不滿意現狀，就要下功夫去改，說總比做容易，成績不是說出來的。不能嘴上使勁吐槽，轉過身依然我行我素。

大學生打工調查報告 篇16

一、調查目的

大學生是新新人類，對新鮮事物比較好奇，為了揭開網購的真實面目，讓更多的人了解網購，對在校大學生進行此次調查。

二、調查對象及方法

1、調查對象: 山東師範大學長清校區(由於調查的困難性，選取了本學院及其他學院部分人員進行調查)

2、資料收集方法: 採用問卷調查方法調查。向所取得的樣本中的個體發放《大學生網上購物問卷調查》了解學生關於上網購物基本情形和情況。

3、調查方法：對管理科學與工程學院的全部學生(限於三年級以下)進行分層，分成大一，大二兩層，在總體中抽取容量為60的樣本，在每層中進行系統抽樣，根據每層樣本量占總體的比重，在兩層中分別抽取容量為38,、22的樣本。隨機選定某一學號後，間隔10進行抽樣，得到樣本。

三、調查的內容：

(調查問卷附在最後一頁)

四、調查結果分析

1、通過對樣本中網購人數的調查，得到以下數據：大一學生樣本中有26人進行網購，在該層中的比例為70%;大二的有11人，占該層的50%。 以95%的把握推斷管理科學與工程學院中網購人數比例範圍為50%～70%

2、在沒有在網上購物的同學中，有近30%的同學認為網購不安全，而在有過網購行為的同學中有80%的同學覺得網購值得信任。另外，在前者中有60%的人表示以後會嘗試網上購物。

3、在網購人群中，因為節約費用而選擇網購的占網購人數的62%，還有一部分同學是出於好奇和尋找新奇商品而選擇網購。在眾多的購物網站中，消費者該如何選擇呢?有48.5%的網購者會把網站商品是否齊全作為他們選擇購物網站的主要標準。其中，淘寶網名列前茅，約有80%的同學選擇在淘寶購物。

4、大家都在網上買些什麼呢?經調查，化妝品位居榜首，占到總消費的36%，其次是服裝30%，數碼產品占了20%，在網上買書也是個不錯的選擇，占到總數的17%。相比之下，由於食品的特殊性(保鮮等問題)，卻幾乎無人在網上購買食品。

5、本次調查中，還對同學們的網購消費水平進行了調查，在有網購經歷的同學中，有32%的同學每季網購一次，每月一次和每月一次以上的同學分別占總體的33.5%和22%。還有4.7%的網購達人平均每周一次。每次購物的平均交易金額在100以下和100～500之間的人數都占總數的82.8%，其他金額範圍分布較少。

6、在網購過程中，難免會遇到一些困難，其中主要困難是商品描述不清楚，達到45%，其次是商品數目繁多和網站太多，網上市場太雜亂(21%)，網購市場有待進一步提高。

五、調查結果總結

通過上述的調查報告，說明網上購物已經成為大學生的重要購物方式，還有很大的發展空間。阻礙他們開始網購的主要是安全因素，只要他們認為網購值得信任了，網購的方便，省時，商品齊群等優點一定會吸引絕大多數的人開始網購。目前，人們在網上消費的商品種類具有一定的局限性，網購要想得到更快更好的發展，就要最佳化購物體系，打破這種局限。

購物網站是一個很好的平台，他能讓我們實現資源共享，在網上我們可以找到最便宜的，質量最好的，最時尚的商品，坐在家裡就可以買到世界各地的商品，未來網購一定會成為人們的主要購物形式之一。

大學生網上購物調查問卷

1.您是否聽說或接觸過網上購物?

說明：如果您選擇“A”或者“B”選項，請只回答第2、3題

A從來沒聽說過

B聽說過但沒有接觸過

C偶爾在網上購買物品

D經常在網上購買物品

2.您沒有網購經歷的原因是什麼?

A網購流程太複雜

B網購不安全

C其他

3.如果您沒有網購經歷，那么您接下來會考慮嘗試網購嗎?

A會 B可能會 C不會

4.您經常登入哪個購物網站?

A淘寶 B易趣 C拍拍 D噹噹 E其他

5.你選擇網上購物的理由是?

A節省時間、節約費用

B操作方便

C尋找稀有商品

D出於好奇，有趣

E追求時尚

6.您認為購物網站哪些最吸引您?

A打折優惠

B節日促銷

C商品種類齊全

D商品介紹全面

E其他

7.在網上購物你經常選擇的產品?

A圖書 B服裝 C化妝品 D禮品 E數碼產品 F食品

8.您平均一次購物金額大約在?

A.1000-20xx元 B.500-1000元 C.100-500元 D.100元以下

9.您對網上購物是否信任?

A非常信任 B信任 C一般 D不信任 E非常不信任

10在網上購物過程中，有無受騙經歷?

A有 B沒有

11.您在網上購物的頻率?

A每周一次B平均每月一次C平均每季一次D平均每年一次

12. 您在網上購物遇到的主要困難是什麼?

A商品描述不清楚

B品種類和網站數目太多

C.界面複雜，不易操作

D.網站速度太慢 E.結算方式

大學生打工調查報告 篇17

旅遊已逐漸成為人們娛樂生活中不可缺少的一部分，人們除了能享受到旅遊過程中的愜意與放鬆，其實更多的是對生活的體味。但隨著旅遊逐步深入生活，關於旅遊的投訴也常見於報端。據最近的一次調查顯示，五分之一的受訪者對隨團旅遊表示不滿意，不滿意的原因主要來自導遊和旅行社方面。對於沒有隨團出遊的受訪者，旅遊費用以及旅行社的信譽仍是主要的影響因素。

該項調查於20xx年2月底在———(地點)實施，調查採用電話訪問的方法，共完成有效問卷20份，調查對象為年齡在18—60歲之間，家中有電話的居民。調查結果可以推論隨團旅遊：不滿意

旅遊服務一直以紛爭不斷而出名，從調查顯示的結果看，人們對隨團旅遊的評價的確不高。在有隨團旅遊經驗的受訪者中，有五分之一的人對其最近一次隨團旅遊表示不滿意，而表示滿意的只有三分之一，近一半的受訪者表示服務一般。

導致受訪者不滿意的主要原因是“導遊未盡職責”和旅行社“降低等級標準”。這兩項的比例分別達到30、8%。其次是“擅自變更行程安排”占23、1%，和“配套設施不完善”占15、4%。

在整個旅遊過程中，遊客與旅行社的接觸更多的在出遊前期的報名環節。而在旅行途中，導遊則很大成分上充當了旅行社的代表。遊客對旅行社服務的不滿意在得不到導遊的妥善處理後，則很容易轉化成對導遊的不滿。

還有費用和信譽：參團出遊的主要障礙

也有很多人沒有隨團出遊過。其中，有些人是由於“沒有時間”，而有些人是因為“費用較高”。還有一小部分的受訪者表示不隨團旅遊是因為“對旅行社不信任”。從這一結果看，費用和旅行社的信譽問題是阻礙人們參團旅遊的重要因素。

從分析看，家庭收入越高，有隨團旅遊經歷的人所占比例越大。在家庭月收入低於20xx元時，90%左右的人沒有隨團旅遊的經歷，而在家庭月收入達到5000元以上時，則超過一半的人有隨團出遊的經歷。看來，儘管對旅行社而言，價格的可調節餘地不太大，但普通工薪階層對旅遊費用的可支持能力依然有限。

或許在達到效益情況下，價格還可以適當調整，畢竟目前，降價仍是看家法寶。但對於信譽問題，樹立起良好的形象，扭轉人們心中已形成的觀念則非短時間內即可達到的，因為人們更願意接受與自己觀念相近的意見。

大學生打工調查報告 篇18

導言: 在我國約2650萬網民中，18-24歲者占到36.8%，而這正是大學生所處的年齡段。作為網民主體之一的大學生的上網行為是否健康,直接關係著網路文明和大學生的成長發展。掌握大學生上網的基本情況，對對加強高校的網路陣地建設和培養高素質的大學生網民都具有重要意義。網路作為一個新興的信息傳播工具，近幾年在大學裡日趨流行，受到愈來愈多的大學生的青睞。網上聊天、發e-mail給好友、網上瀏覽新聞……網路對當今大學生的影響已經深入到其生活的方方面面。儘管網路存在著諸多優點，但是我們應該清醒地看到，網路信息的複雜性和開放性容易令部分同學對其產生過度依賴，從而造成大學生心理不健康，導致人格的發育不健全。那么，網路時代的大學校園，到底對當代大學生學習、生活模式存在著怎樣的影響，又是怎樣改變著大學生的價值觀和人生觀呢?為了具體了解到當前大學生上網情況，我利用這次機會對我們學校的學生做了一個初步的調查。

本次調查以大一的旅遊管理專業的40名同學(男女各20名)和大三社會工作的10名男生為調查對象。因為大一相對其他年紀有充裕的課外上網時間，大三受近幾年大學生就業壓力增大及考研等原因，對上網的關注度相對淡薄一些。本次調查主要採取問卷調查法。問卷由15個選擇題構成，主要詢問了上網的時間和其他人對網路的看法以及上網的內容。本次調查實際發放了50份問卷，實際收回50份，有效問卷49份，有效回收率98%，這么高的回收率對調查來說是比較有利的，反映的情況也比較真實。

根據調查問卷，網路知識的獲得有52%的人是通過自學，通過同學獲得的占32%。而從學校獲得才18%，可以反映出學校網路知識教育的不到位，可能是學校開設的網路教育課程不是很多，對學校網路知識的宣傳也沒用著重。學生對從學校獲得網路知識失去信心。

大學生上網的環境差，在網咖上網占到80%，學校上網占了10%，而自己擁有電腦的才占4%，無論在網咖還是在學校都非常擁擠，且空氣是相當污濁，尤其是網咖，每台電腦所占面積還不超過1.5平方米。

對於上網的動機，由於學習需要才占24%，打發時間占了28%，可以看出大學生的課外生活非常單調，習慣依賴上網來打發自己的時間，真正利用網路來提高自己的學習的很少。在調查中，大一女生打發時間占了20%，因為大一女生的適應環境的能力較差，而且談戀愛的不多，所以選擇上網來度過漫長的課外時間。高中可能接觸網路的同學都很少，所以有10%的學生是由於好奇心去上網的。

在上網的費用上，48%的學生每個月都在50-100元，幾乎占了生活費的6分之一，不足10元的僅有18%，由此可見大學生還是很重視上網的。有8%的學生上網費用在100元以上，幾乎天天都在網咖。對於這么高的網費的來源零花錢占到了76%，還有2%的同學是跟同學來借錢上網的，那些借錢上網的同學應該好好反省了，在大學生的零花錢的使用上，上網占到了很大的比例。

在工作日中一星期上網的時間在4-10小時占44%，周末或節假日中10小時以下的最多占38%，從這點可以看出在節假日學生還是選擇出去到同學拿玩或者旅遊回家等，而在平時的工作日大家都把這些分散的時間用來上網，因為上網具有臨時性，不需要有很多的準備。所以大學生的平時課餘時間分配不合理，課後學習看書的時間太少，網路對學生的影響很大。在上網的時間中58%的學生都是不定時的，32%的學生選擇在晚上上網。我們學校沒用規定上晚自習，而在高中天天上晚自習大家都很厭惡了，到了大學很少人選擇自己去上晚自習，在這短短的幾個小時中大家選擇了上網。在我上網的經歷中，晚上都是排隊上網的，學生白天都要上課。

64%的同學認為父母或老師只了解一點點的網路知識，20%的人認為其父母或老師一點點都不了解網路知識，了解的只占了14%。可以看出在對待學生上網的問題上是很片面的，

不具有科學性。家長和老師本身應該加深對網路知識的了解才能正確引導學生如何面對網路。在看待學生上網的問題上同意孩子適當可以上網，禁止上網的占8%，任其自然的占24%，沒有一個無條件支持上網的，說明了家長和老師對學生的上網態度還是比較堅決的，都是採取保守的態度，好像怕網路會給學生造成多大的壞影響。這也是家長和老師對網路不了解而造成的。隨著學生的長大，特別是高中畢業後上網問題有所放鬆。但給他們的第一印象是最好不要去上網。家長在反對學生上網的理由中怕學生浪費時間，影響學習的占68%，怕學生易受網路上不良信息的誤導，影響身心健康的占30%，從這點來看家長更在意學生的學習和課餘時間的利用，對於學生的身心健康可能關心的較小。增加開支的只占了2%，家長在對學生的培養中所花的錢和時間不是太在乎，一般家長認為只要學生能考上什麼就是炸鍋賣鐵也給學生讀書。但是只注重學生的時間和學習成績，忽略了學生成長過程中的身心健康的發展。

學生上網的目的很多，但是最主要的大概就查找學習資料(material)聊天交友和娛樂音樂。其中最多的是娛樂音樂有72%，其次是聊天交友的是70%，學習只有48%。可以看出學生對於網路的利用只局限在娛樂交友方面，而真正的利用網路來獲得更多的知識還是較少，這正好跟學生上網的動機打發時間相吻合，學生在網路上發掘的有用的東西太少。而閱讀新聞只有24%，網路信息具有及時，準確，可用性但是學生對這點資源沒有很好的利用上。

上網時間以後分為白天上，還有就是晚上通宵上網了，通宵上相對比較便宜的。但是通宵上網對人的身體健康不利，容易讓人神經迷亂，認為可以偶然通宵上網的占68%，堅決反對和很贊同的都一樣占16%。學生不但是為了省錢來通宵上，而且通宵可以調節人的生活，所以還是有很多人樂意偶爾去的。現在網路遊戲非常盛行，對於遊戲我們應該用辯證的眼光看，雖然很多人沉迷於網路遊戲，甚至不可自拔。但是遊戲畢竟能給人們帶來快樂和開心的一面，所以自制力不好的學生最好不要去玩網路遊戲，一旦上癮後果就嚴重了。通過調查40%的人認為可以適當去玩，26%的人認為網路遊戲毫無意義不應該去玩。但是一般的喜歡上網的人都玩網路遊戲，因為其他事情不可能占用很長時間的。

對於身邊喜歡上網的人，我們應該怎么看待呢?62%的人是一種漠不關心的態度，適當說服別人少上的只占了22%，因為大家都喜歡上網，而且上網對別人沒有很大的影響。大部分人可能會對比較親近一點的朋友說服，而一般的同學要是那么做可能會遭別人反對。上網對一個人的影響不是太直接，所以大家都沒很去重視。

網路能給人們生活帶來很大的幫助，大學生通過網路接觸到前所未有的廣闊空間，能更加有效和廣泛地獲取信息、學習知識、交流情感和了解社會;另一方面，網路空間又以令人眩暈的色彩誘惑著涉世不深的學生，使得部分學生遭遇到一定的迷茫。網路向大學生展示了各類知識結構，對於知識選擇的靈活性大大增加，學習的主動性也大大提高，學習的內容自然大大超出了狹隘的課本範圍，這對於大學生能力的提高應是大有裨益的。對於網路所帶給你的知識跟你想像中的相比哪個多一點呢?40%的人都沒考慮過這個問題，36%的人覺得網路帶給自己的超出自己的預料，只有24%的人覺得網路沒有帶來很多能被自己利用的知識。其實這要看我們怎么去利用這個網路資源，也跟我們自身的水平知識相關，不同的人利用網路資源的情況也不同的，小學生跟博士生相比，很明顯博士生就能很好的利用網路資源。但是對於我們大學生來說水平都差不多，而且我們對網路知識了解的差不多了，我們可以儘可能的利用網路知識來充實自己。

通過對這個問卷的分析，我們可以看出大學生上網問題存在這幾點不足：

沉迷於網路的虛擬化。大學生感興趣的兩個重要主題是網上交友和網上戀愛，這兩個主題又是和網上聊天分不開的。對於聊天的評價，有人認為是排解現實中壓抑不滿的重要方式，有人認為是展現另一個自我的途徑，有人認為是最好的消遣方式，有人認為是重要的交友途徑，也有人認為是無聊。

第一， 影響學習成績。由於大學生的課程比較松，課餘時間上網的較多，所以課後複習這一工作作的不夠，一旦沉迷網路成績可能是一落千丈，對學生的成績有很大害處。

第二， 既費錢，又影響身體健康。上網的環境以及網費的對學生有很大的影響。一小時一塊半，一般人一次上網都要5塊錢以上。要是喜歡上網的可能要用更多的網費，網咖的空氣容易讓人頭暈目眩，甚至有人不習慣出現歐土等異常反映。

第三， 網路知識貧乏。許多大學生在網上除了聊天、使用免費電子信箱、看新聞外，就不知道做什麼。只喜歡玩遊戲，聊天交友這類。所以學生在對網路的利用還是比較貧乏的。很少人知道發賀卡，電子郵件等一些網路常用的工具。對網路知識了解更少，更不要說黑客技術等。

第四， 隨意性大。從上網原因和聊天話題兩方面都體現出大學生上網存在較強隨意性。都沒有一定的目的，完全是為了打發時間。更多的人都不知道上網來做什麼的。

對此，我們的老師還有學生自己要進行反省，學校進行宣傳網路科學知識，以及網路給我們帶來的好處還有錯誤使用網路所帶來的後果。正確引導我們學生使用正確網路資源，讓我們走在網路知識的前沿，不斷的增加就業信息和其他相關知識。充分把握網路帶給我們的每一個信息。它提供了一個接觸社會的個性化和國際化的空間，給了大學生一個展示自身能力的大舞台。我們應該用更多的精力關注網路上真正有價值的信息，通過網路接觸社會，提高辨識和思考的能力。對網咖的管理也進行改進，限制學生瀏覽一些非法淫穢網站，做一個有素質的網民。對沉迷於網路遊戲的同學進行思想教育宣傳，努力從遊戲中拔出來。正確的利用網路帶給我們的信息，才能更有利於大學生的發展和成長。

網路在對於大學生獲取信息、關注社會發展趨勢、了解自己專業發展方向及專業動態等扮演著重要的角色，但若利用網路過度地玩遊戲，則對學生的身心健康造成很大的損害;大學生接觸網路比較瀕繁，說明了網路對大學生重要之外，也說明了大學生由自己支配的時間較多，這更顯出大學生合理安排上網時間的重要性;學校應該開設一些基本的電腦網路課程，這樣學生就可以利用課餘的時間來參加一些的電腦網路知識的培訓、選修電腦課程等，用來增加大學生的電腦方面的知識以及提高能力;學校應該加強對大學生上網的引導和管理，針對一部分大學生自律能力不強的特點，學校應該制定相關規章制度，防止學生沉迷於網路而影響學習，讓學生自己明白沉溺於網路對自己是沒有好處的，應該把時間充分而合理的利用起來，多學些知識，多參加社會活動。

對於調查結果的思考：資訊時代匆匆的步伐讓大學生不能不使用和接受網路，不管它會帶來多大的衝擊，也這種衝擊中夾雜著多少不良的成分。大學生終歸是離不開網路的。為什麼同樣是套用網路，大學生就不能挖掘出最實際的意義，而僅僅停留於娛樂和消遣?這恐怕就是一個認識和對待新事物的態度問題了。對於這樣一種新事物，既不能視之如洪水猛獸，因為它會帶來某些負面的影響而因噎廢食;也不能盲目的鼓吹它有怎樣的優點。作為大學生，

應該認識到沉溺於網上娛樂的不利，用更多的精力關注網路上真正有價值的信息，通過網路接觸社會，提高辨識和思考的能力。網路提供了大量信息，又提供了一個接觸社會的個性化和國際化的空間，給了大學生一個展示自身能力的大舞台。並不否認網路同時會帶來了一些不良的信息，特別對於大學生而言，完整的價值觀念還未形成，好奇心又很強，很容易受到外來事物的影響。網路完全開放和虛擬的空間可以讓大學生隨心所欲的表現自己，但如果把握得不好，獵奇的心態和過分追求個性張揚的心理也許會把大學生引入歧途。所以在紛繁的現象背後，我們應該有清醒的頭腦來看待網路。

大學生打工調查報告 篇19

一、 調查目的

五個重慶的意義：

"森林重慶"是要改善環境,讓老百姓多吸氧

"暢通重慶"是要改善交通條件,主城不塞車,鄉村有油路

"平安重慶"是要增強老百姓的安全感

"健康重慶"是要讓孩子長得壯,老人壽命更長,全民生活得更健康

"宜居重慶"是要著力改善百姓的居住條件和環境

為了貫徹實施“五個重慶”我們組織了對我校大學生環保意識的調查，增強大學生的環保意識減少污染，以更好地落實“森林重慶”和“宜居重慶”

二、 調查對象

我校全體大學生。

三、 調查方法

調查的方法：採用隨機抽樣方法來調查我校的學生，共調查的人數為200人 a) 樣本分類(以性別和學院為分類變數)

b) 抽樣方法(簡單隨機抽樣)

c) 調查問卷

四、 調查數據分析與基本判斷

一到四題是對大學生對環境知識的掌握和了解，從這四個題可以看到差不多一般的學生是對環境知識較為了解的，他們知道世界環境日是哪一天，了解環境保護的真正目的，並且關心我們所居住的環境，這種理念與“宜居重慶”的理念相合。關注環境，了解環境的變化是培養環保意識的第一步，只有開始關注周圍的環境並對環境作出評價，一個人才可能去專門了解環境方面的知識。以下的數據表明幾乎所有的大學生都在關注環境，有一半的大學生，他們將這種關注落實在自己的行動中，主動去了解環境相關知識。

支撐數據：

1.您覺得自己的環保意識如何?( )

A.很強 B.一般 C.幾乎沒有

有一半的人認為自己的環保意識占68%，1%人認為自己的環保意識幾乎沒有，31%的人認為自己的環保意識很強。

2.您知道世界環境日是哪一天?( )

A.3月22日 B.4月22日 C.5月30日 D.6月5日

只有42%的同學知道世界環境日的時間。

3.您對我們學校的環境滿意嗎?( )

A.滿意 B.不滿意 C.無所謂

64%的同學對我校環境滿意，28%同學不滿意，8%感到無所謂。

4.您認為環保的目的是什麼?( )

A.為了保護每一個生命 B.保護生物多樣性

C.與動植物和諧相處 D.改善人類現在的生存環境滿足發展需求

67%的同學知道環保的真正目的，即改善人類現在的生存環境滿足發展需求

五到十題是關於大學生環保意識中在具體行動中的體現，而得到的數據難以讓人感到滿意。 綜合以下的一些環保實際行動的調查發現只有25%的同學是真正把環保落實到行動，在生活的各個方面進行環境保護。

第五題“在炎熱的夏天您在寢室休息時，一般把空調開到多少度?”32%的同學使用較為省電的模式。

第六題“您喜歡以哪種方式出行?”87%的同學選擇較為環保的方式出行。

第七題“寢室水龍頭漏水時，您會怎么做?”62%用水桶接水並馬上報修，這時最正確的做法，其他26%的同學也採取的措施，只有2%的同學選擇不管它。這說明98%的同學都會採取一定的措施來減少水資源的流失，只是有26%的同學並沒有採取合理有效的措施來制止水資源的流失。

第八題是對於環保習慣的調查：能做到不買一次性物品占27.5%，自備購物袋的占56%，一紙兩用的占59.5%，水多次利用的占51.5%，把廢紙、玻璃瓶、塑膠瓶等垃圾分類處理的占32.5%，廢電池回收的占27%。由此可以看出自備購物袋和水資源多次利用以及一紙兩用是同學們最能做到的，占調查人數的一半。其他的一些只有差不多25%的同學能做到。

第九題“您認為下列哪一項的危害性最大?” 認為使用塑膠袋占25%，認為使用一次性筷子，賀卡，紙巾占31%，認為手機及有輻射性電器的使用占16%，認為特殊漂染物的生產占27%。說明同學們對下面各種污染的認識還不全面，需要加強這方面的了解。

第十題“您是否注意到居民區附近的工廠煙囪冒黑煙，臭氣和向河流排污?” 注意過並向環保部門反映占4%，注意並擔心過、但沒反應給環保部門66%，周圍環境很好或沒有排污，因此沒注意過的占27%，其他占3%。說明關注環境變化的同學很多，但很少有人去主動採取措施來改變周圍的環境。

以上的六個題反映了這樣的一個事實：對於一些很簡單就可以做到的事情，大部分同學都會去做(例如第五、六、七題)，涉及到改變個人習慣的問題(例如第八題)只有小部分人能做到，對於需要改變他人的事情(例如第十題)只有極少數同學會去做。另外，同學們對於比較有深度的環保問題了解較少(例如第九題)。

5.在炎熱的夏天您在寢室休息時，一般把空調開到多少度?( )

A.16～20 B.21～25 C.26～30

32%的同學使用較為省電的模式(26～30)，62%的同學在21～25，6%的同學在16～20。

6.您喜歡以哪種方式出行?( )

A.步行 B.騎腳踏車 C.公車 D.自駕車

39%選擇步行出行，25%選擇騎腳踏車出行，23%的同學選擇公交出行，只有13%的同學選擇自駕車出行。

7.寢室水龍頭漏水時，您會怎么做?( )

A.用水桶接水後不再管 B.用水桶接水並馬上報修 C.報修 D.不管它

7%的同學用水桶接水後不再管，62%用水桶接水並馬上報修，29%報修還有2%的同學選擇不管它。

8.您能做到下面幾項?(多選)( )

A.不買一次性物品 B.自備購物袋 C.一紙兩用 D.水多次利用 E.把廢紙、玻璃瓶、塑膠瓶等垃圾分類處理 F.廢電池回收

結論：能做到不買一次性物品占27.5%，自備購物袋的占56%，一紙兩用的占59.5%，水多次利用的占51.5%，把廢紙、玻璃瓶、塑膠瓶等垃圾分類處理的占32.5%，廢電池回收的占27%，

9.您認為下列哪一項的危害性最大?( )

A.使用塑膠袋 B.使用一次性筷子，賀卡，紙巾

C.手機及有輻射性電器的使用 D.特殊漂染物的生產認為使用塑膠袋占25%，認為使用一次性筷子，賀卡，紙巾占31%，認為手機及有輻射性電器的使用占16%，認為特殊漂染物的生產占27%。

10. 您是否注意到居民區附近的工廠煙囪冒黑煙，臭氣和向河流排污?( )

A.注意過並向環保部門反映 B.注意並擔心過，但沒反應給環保部門

C.周圍環境很好或沒有排污，因此沒注意過 D.其他(請寫明)

注意過並向環保部門反映占4%，注意並擔心過、但沒反應給環保部門66%，周圍環境很好或沒有排污，因此沒注意過的占27%，其他占3%

第十一、第十二題是關於如何改善環境、增強環保意識的問題，同學們的了解還算全面。 11.您認為應當建立怎樣的投資方式加強環保和節能工作?( )

A.建立政府投入為主的投入機制 B.建立完全由企業的投入機制 C.建立以企業為主，政府適當支持投資方式多樣的多元投入機制

認為建立政府投入為主的投入機制占12%，認為建立完全由企業的投入機制占5%，認為建立以企業為主，政府適當支持投資方式多樣的多元投入機制83% 12.您會選擇哪種方式增加您對環保事業的了解?(多選)( )

A.學習有關環保知識 B.收聽，收看廣播和電視中的環保節目 C.閱讀環保知識讀物，報紙 D.與同學，朋友，家人討論環保問題

E.參加環保實踐活動 F.關注宣傳環保知識 G.不希望對環保事業了解更多

認為學習有關環保知識占51.5%，認為收聽，收看廣播和電視中的環保節目占53%，認為閱讀環保知識讀物，報紙占58%，認為與同學，朋友，家人討論環保問題占34.5%，認為參加環保實踐活動占58.5%，認為關注宣傳環保知識占50%，認為不希望對環保事業了解更多的占1%。

幾乎所有同學都為為我們應當增強對環保事業的了解。認為多參加環保實踐活動的占人數最多。

五、 策略建議

如何更好地保護環境：

首先，必須加速經濟發展。

讓我們的國家儘快強大起來，增強我國的綜合國力，讓我國的人民儘快的富裕起來，提高人民的生活水平。只有國家富強了，國家才有更多的人力財力投入環境保護和生態建設，只有人民富裕了，人們才會追求更高的生活質量，更好地保護環境，更多地投入生態建設。我們保護環境，是要創造現代生態文明，不可能倒退到原始的洪荒年代。因此，同學們現在就要刻苦學習，掌握更多地文化知識，將來用我們的雙手把祖國建設得更加繁榮富強，讓人民更加富裕幸福。

第二，要防治污染。

前面我們已經討論過，環境污染嚴重是突出的環境問題。對症下藥，我們就要努力地防治污染。一方面，我們要防止增加新的污染源，同時，我們要治理已經有的污染源。原來的污染源得到了治理，新的污染又不再增加，環境污染的程度就會減輕。 第三，要加強生態保護和建設。 前面我們已經講過，生態平衡受到破壞也是一個突出的環境問題，我們要加強生態保護和建設。為了保護生態平衡，國家投入了大量的資金進行大面積植樹造林，1999年國家作出決定，禁止所有天然林砍伐，從20__年開始，國家又有地開展了退耕還林工程措施。國家還進行了自然保護區、風景名勝區、國家森林公園的保護和建設，我市的玉泉寺就是國家級森林公園。在全國範圍內開展了生態示範區建設，我們當陽市20__年4月10日被國家環保總局命名為全國33個國家級生態示範區之一。現在，國家又在全國開展生態省、生態市、縣的創建。為了保護生態平衡，國家同樣也頒布了一系列法律法規，有《森林法》、《草原法》、《野生動物保護法》、《土地保護法》等等。 第四、要嚴格執法，加強環境管理。

黨的xx大提出要依法治國、以德治國，環境保護同樣要嚴格依法辦事。現在黨和國家頒布了一系列環境保護的法律、法規、標準，形成了完整的環境保護法律體系，搞好環境保護工作，已經是有法可依了，關鍵是要有法必依、執法必嚴、違法必究。我國的環保工作區域大、工作繁重，執法不嚴的問題確實存在。從20__年開始，國家環境保護總局、國家科技局等六部委聯合開展了“查處違法排污行為，保障民眾健康”專項行動，揭露了一批違法的環境案件，在電視上都暴了光，實在是觸目驚心。只要我們加強環境執法，嚴格環境管理，可以少花錢而控制污染，實現經濟效益、社會效益和環境效益的統一。 第五，要廣泛深入地開展環境科學研究。 環境科學已經發展成為一門相對獨立的學科，環境科學涉及社會科學、自然科學和現代技術科學的各個領域，是一門綜合性學科。如何科學地保護環境，還有許多深刻的課題需要研究，在這方面我們和西方已開發國家還有很大的差距。當我們在考慮如何治理污染的時候，已開發國家就提出了綜合開發、綜合利用等等觀念;當我們把工作的重點放在防治污染的時候，已開發國家又提出了實現新型工業化的理念。黨的xx大也作出了走新型工業化道路的決策，現在又提出了發展循環經濟的新觀念。環境科學發展的速度非常快，逼得我們不斷地更新知識，更新觀念。所以我們必須要廣泛深入地開展環境科學的研究，用現代科學技術來搞好環境保護，跟上時代前進的步伐。

第六，要開展環境保護的國際合作。 環境保護具有全局性，這個全局在很大層面上具有全球的整體性，所以環境保護一定要進行必要的國際合作。聯合國在1992年召開了全球環境與發展大會，提出了可持續發展的理論，簽訂了一系列的國際合作協定。聯合國也設立了“環境規劃署”這個常設機構來協調全世界的

環境保護，我們國家也參加這些協定的簽訂。

三、我們能為環境保護做些什麼? 下面，我給同學們提幾點建議。

1、愛護花草樹木。

2、愛護野生動物

3、注意廢物的回收和利用。

廢棄物如果丟棄就是廢渣，就要污染環境。其實，任何廢棄物都是放錯了地方的資源，如果我們開動腦筋，它們都應該有回收和利用的價值。比方說：廢紙、廢塑膠、廢電池、廢電器等很多東西都具有回收利用的價值，同學們要注意觀察，開動腦筋，儘量做到廢物利用。

4、不用或者少用一次性用品

5、厲行節約

資源緊缺是全球最嚴重的環境問題之一，節約實際上就是節省了資源。例如，紙是用木料製成紙漿做成的，我們節約用紙就可以保護森林。要節約用水、節約用電、節約衣物、節約飲食。一句話：節約一切物品，建設一個節約型社會。

6、不放鞭炮。

鞭炮的主要成分是火藥，含有硫磺、木炭粉、硝酸鉀，有的還含有氯酸鉀。製作閃光雷、電光炮、煙花炮、彩色焰火時，還要加入鎂粉、鋁粉、銻粉和無機鹽。當鞭炮點燃後，會產生二氧化碳、一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、一氧化氮等有害氣體和金屬氧化物的粉塵，四處飛揚，對人的呼吸道和眼睛都有刺激作用。燃放鞭炮不僅污染空氣，飛揚的煙塵和紙屑落在地面上，還會影響環境衛生。同時，爆炸聲如雷貫耳，據測定，普通鞭炮爆炸時噪聲在100至120分貝之間，而單個閃光雷爆炸的噪聲至少在130分貝以上，成為噪聲公害。鞭炮還經常炸傷人，因此禁止燃放鞭炮，對於保護環境，維護人們的正常生活秩序，都是十分有利的。

7、養成文明衛生的生活習慣(唱卡拉OK、看電視放小音量，不影響他人學習和休息，愛護環境衛生)。

8、向家長宣傳環保知識。

9、向有關部門檢舉破壞環境的行為(不提倡當面指責)。

10、刻苦學習知識，增強環保意識，準備將來把祖國建設得更加富強美麗。

只有我們真正做到愛護環境、保護環境，環境才會變好，我們才能享受健康的生活環境，才能更好地實現“五個重慶”，實現好“森林重慶”、“宜居重慶”，為其他建設打好基礎。

大學生打工調查報告 篇20

目前我國大學生的自由支配時間比較多，但是有些大學生對這么多的時間卻不知道該怎么合理的安排，虛度了大學的寶貴光陰，合理有效安排課餘時間關係到大學生的整體素質。為了全面了解大學生課餘時間安排情況，為學校教育提供資料，引導大學生合理利用課餘時間，全面提高素質。因此我們小組在20__年5月25日至6月5日對西華師範大學(新區)的在校學生關於大學生課餘時間的利用情況進行了問卷抽樣調查，這樣抽樣隨機調查，工作量變小，整理分析簡單方便，信息也相對真實可靠，更加準確地反映了我校本科生安排課餘時間的全貌。

一、前言

自由地安排課餘時間為當代大學生的成長和發展提供了良好的契機，然而有許多大學生不能合理地利用課餘時間，虛度了大學的光陰。引導大學生合理安排課餘時間是全面提高大學生素質的重要內容。在學習上大學生可以根據自身情況合理安排課餘時間，拾遺補缺，提高學習效率，掌握紮實過硬的專業理論;在實踐上大學生可以利用課餘時間來發展個人愛好，有更多時間來學習更為廣闊的其他學科知識，參加社會實踐，從而實現自我發展、自我設計，實現自我價值，這樣可以更加深入社會，了解社會。

因此，我們09級五班第一小組5名成員分別在20__年5月25日到6月5日十天時間內，對於西華師範大學(新區)的全體學生關於大學生課餘時間的利用情況以問卷的形式進行了隨機抽樣調查。問卷共120份，其中有20份為備份，100份作為統計材料，並分工合作錄入原始數據，做出各題選項所占的百分比及柱狀圖，直觀的反映出大學生課餘時間利用情況。

該調查報告主要是通過分析、研究大學生課餘生活的現狀及所存在的問題找出產生大學生課餘生活問題的因素，並通過對這些因素的分析提出相應的、可行的解決大學生課餘生活問題的對策與建議，以豐富大學生課餘生活、提高大學生課餘生活的質量。

二、調查概況

(一)調查背景

充足的課餘時間為當代大學生的自由成長和發展提供了良好的條件，然而，再沒有了中學時期老師及家長的時刻監督，大學生的課餘時間在忙什麼?他們的課餘時間活動內容與分配結構怎樣?大學生的課餘生活是否健康?諸如此類的問題，是衡量當代大學生能力素質的高低及能否得到社會認可的重要指標。為此，我們做了一次大學生課餘時間利用情況的社會調查。

本次社會調查作為本專業課程《社會調查研究與方法》的課外實踐活動及期末作業，由本小組成員在老師的指導下，明確分工、相互協作，完成本次調查任務。

(二)調查目標

本次調查旨在全面了解大學生課餘時間利用狀況，獲取相關數據，並對其進行統計、分析，為學校提供教育資料，以引導大學生合理安排課餘時間，促進大學生健康成長和發展。調查對象為隨機抽取的120名西華師範大學新區在校學生，由本調查小組5名成員於20__年5月25日至6月5日內分工協作完成，調查過程嚴謹無誤，所得數據真實可靠。

(三)調查方法

本小組採用問卷法進行調查，共發放120份問卷，實際收回120份，有效問卷118份，2份為廢卷。其中再隨機抽取100份有效問卷作為數據錄入基數，便於統計與計算。被調查者均為自主填寫問卷，未對其進行誘導、激勵。調查中雖發現問卷略有紕漏，但並不影響調查結果，大部分被調查者對問卷十分滿意，是一次成功的社會調查活動。

三、調查結果及數據分析

(一)課餘時間的充足程度

從表中第五題調查結果中我們可以看出56%的大學生認為自己的課餘時間充足，37%的課餘時間一般，7%幾乎不夠用。

由此我們可以分析得出，大多數的大學生課餘時間都在可控範圍之內，大部分人有足夠的時間可供利用。少數人則是課餘時間不足，甚至不夠用。對於該現象的產生原因進行分析，可能的因素有：①我校不同學院或者不同專業的課程安排不同，有的課程安排多，有的課程安排較少。課程安排的參差不齊使得我校大學生對課餘時間的充足度感受不同，同時反映出我校課程安排上，課餘時間都較為寬鬆。②大學生受主觀上心理因素的影響，對課餘時間的滿足度不同。③對課餘時間利用程度不同，主觀因素上對課餘時間的充足度認識不同。

(二)對於課餘時間的具體利用狀況

據調查結果統計(第六題)顯示我校大學生課餘時間利用上用時最多的是上網占總比例59%，其次睡懶覺的占48%，學習的占39%,參加活動的占26%，運動的占25%，最少的是逛街占1%。

第七題的統計結果則顯示，有41%的大學生在課餘時間裡用於上網的時間占25%—50%，23%的同學則是上網時間占總課餘時間過半。同時第八題調查統計結果顯示56%的大學生上網時主要用於上網或者打遊戲，學習查資料的占總比例的34%。第九題調查統計結果中，大學生參與校上、院上或者社團等活動中，偶爾參加的占調查總人數的49%，經常參加的24%，極少或者不參加的占27%。

對於課餘時間中進行體育鍛鍊的調查(第十二題)結果顯示，64%的大學生用於體育鍛鍊的時間在0—3小時，3—6小時占19%。

從所得數據結果中看，我校的大學生對於課餘時間的利用上，上網和睡懶覺所用時間最多，其次是用於學習、參加活動和上網。在大學生課餘上網時，他們主要是用於聊天打遊戲等娛樂消遣活動，學習和查資料的相對較少。在活動參與上，大學生參與活動較多。然而，調查結果中我校大學生用於體育運動的課餘時間與其它活動安排相比而言較少。

我們可以得出以下結論：①我校大學生在課餘時間中主要用於放鬆自己，參加活動、娛樂身心。②隨著信息的發展，網路的便利，當代大學生在課餘時間裡主要以上網的方式娛樂，其中聊天、打遊戲占主要方面。③大學內學生組織安排活動多，而且大學生都積極參與，在課餘生活中占了重要地位。④在課餘時間裡，大學生普遍忽略了體育鍛鍊，參與體育活動的時間較少，這對大學生的體質發展不利。

綜上可以看出，我校大學生在課餘時間的安排上存在著不合理的地方，安排的形式也過於單一，大學課餘生活顯得較為單調枯燥。就學習方面而言，課餘安排中學習占少部分。

(三)課餘利用的學習安排和具體學習情況

在對我校大學生課餘學習安排的調查結果統計中，每周用於學習的課餘時間安排(第十題)中，4%的大學生課餘時間用於學習的占0%，安排30%以內的課餘時間用於學習的大學生占大學生總數的48%，40%的大學生用於學習的課餘時間占30%—40%。

在考試前上自習該比例占38%，其次就是從來就不去上自習的，占35%;沒課就去上自習的占26%，偶爾想起就去上自習的占27%，另外在雙休日假期休息日去上自習的一共加起來占6%。

根據這一結果可以看出多數人學習態度積極，較多人有效地利用課餘時間參加學習。但是同時也反映出部分同學自覺學習動力不足，除非期末考試來臨，才知道抓緊時間看書。

(四)對於課餘時間的利用中認為最應該做的事情

這一問題(第六題的主觀問題)，多數人認為應該做的是學習，選擇利用課餘時間學習的人數總共占63%，另外有10%的人希望課餘時間更多的用來睡懶覺，其次便是利用課餘時間參加運動，這一選項占到9%，另外便是希望利用課餘時間做兼職的人占到6%。

根據這一點查結果可以看出大多數同學主觀上還是認為學習是對於大學生來說是比較重要的，另外大學生普遍具有積極向上的意願的，但是在大學生中出現的實際情況確是課餘時間用來上網的情況最普遍，占59%，而主要利用課餘時

間用來學習和查資料的僅占34%。並且在上網的同學中，有56%的大學生主要做的事情是聊天以及打遊戲。為什麼會出現大學生課餘時間利用意願和實際利用情況出現如此大的差別呢?我認為首先主要是大學生普遍沒有良好的自我控制的毅力，導致他們不能夠堅持在課後繼續參加學習;其次，便是可能大學生所學習的學科並不是自己喜歡的科目，所以會出現在課後找一些娛樂活動來進行消遣;再次，這個調查結果體現了在當今這個資訊時代網路對於大學生的吸引和影響是巨大的，並且現在這個情況下，多數人都沒能夠抵制網路帶來的誘惑。

(五)在調查結果中自己對與課餘時間作出的安排

大多數同學都能夠對自己的課餘時間作出系統的合理的安排，他們很多都將學習和娛樂活動等相結合，提出了一個適合自己實際情況的安排，並且在安排中很多人也有提到在學習娛樂之餘做適當的兼職工作，以鍛鍊自己的能力。根據大學生對於自己課餘時間的安排和實際大學生課餘時間的利用情況的巨大差距可以建議大學生要時常根據自己的自身情況，結合課餘時間為自己制定一份科學合理的大學生課餘時間利用計畫，適當分配學習、工作和娛樂的時間，做到課餘時間的合理利用，促進自己各方面都有一個良好的發展和提高。

四、結論與建議

(一)調查結論

通過對西華師範大學(新區)在校學生課餘生活的抽樣調查，從總體上對大學生的課餘時間及課餘活動狀況、大學生對待課餘時間的安排狀況以及課餘生活對大學生的影響情況等有了一個初步的了解，並對不同性別、不同年級、不同時間的大學生的課餘生活及大學生在課餘生活上的主觀想法與實際行動之間進行了對比分析。同時通過上述的課餘生活狀況和對比分析發現目前大學生課餘生活所存在一些諸如部分同學課餘生活安排盲目、部分的課餘生活都限於純粹的娛樂放鬆、充分正確利用率不高、對課餘生活的認識及評價不正確、課餘生活對大學生的負面影響大於正面影響等問題。總之，通過本次調查，反映出目前當代大學生的課餘生活的質量較高，但是還有許多的問題與不足。無論是學生個人、還是學校都要高度的重視這一問題，及時從各個方面採取有效的措施來解決大學生課餘生活的問題。

(二)對策建議

1.從學生自身入手，加強對課餘生活安排的指導。

要改變大學生目前的課餘生活利用狀況.解決大學生課餘生活上的問題，關鍵要從大學生自身人手，調查結果顯示，有68%的同學對課餘生活都是稍作安排，40%的同學認為課餘時間應該放鬆自己、緩解壓力。可以看出很多同學還沒有合理安排課餘時間的意識。因此，亟需加強對大學生課餘生活的指導，使他們從主觀上認識到課餘生活的重要性以及如何安排好自己的課餘生活，以提高課餘生活的質量，變被動為主動。

2.從理論準備入手，加強課餘生活研究。

要對學生的課餘生活加以指導必須要有充分的理論準備。于光遠先生在1993年就提出：“要玩得有文化、玩得有學術，要研究玩的學術，要掌握玩的技術，要發展玩的藝術”。但是到目前為止，我國還沒有一個關於課餘生活的專業，沒有專門的課餘生活的課程.也沒有知名的課餘生活安排方面的專家。因此，要大力開展在課餘生活方面的研究，為指導大學生的課餘生活奠定好理論基礎。

3.從學校及社團活動入手，開展豐富有質量的課餘活動。

調查結果顯示，有29%的同學都是偶爾參加活動。學校及社團活動應該是在“業餘、自願、多樣、收益、質量”的原則下開展的，學校及社團在開展活動時不僅要考慮到學生的興趣、愛好。而且要合理、全面、豐富，既要包括各種專業知識的學習，又要包括各類文體性與社會性的活動，在學生們學習到各種知識、技能和社會經驗的同時找到自己的興趣與愛好，豐富自己的課餘生活。此外，也有15%的同學課餘時間用於做兼職，增強社會實踐經驗。因此，學校還應多組織一些校外的活動，讓學生多與外面的世界接觸，掌握必要的社會實踐經驗，為今後走向社會奠定堅實的基礎。

4.從學校的設施設備入手，完善課餘活動場所。

學校除了對學生進行課餘生活指導、開展豐富的活動外，還要加強對基礎設施及設備的建設，儘可能為學生營造廣闊的活動和娛樂空間。隨著大學生課餘時間的不斷增多，課餘生活將會逐漸的演變成大學生活的中心內容。因此，在不久的將來，人們會逐步認識到合理的課餘生活對於大學生髮展的積極意義以及豐富課餘生活和提高大學生整體素質的重要性。

大學生打工調查報告 篇21

隨著依法治國方略的深入貫徹，法律在社會生活中的重要性日益突顯，法律在維護社會秩序和維護公民合法權益方面將會發揮不可替代的作用，因而普法教育和法制宣傳成為了全社會的一項重要課題。為了了解現在大學生的法制意識情況，探索法制宣傳的新渠道，本小組特對此制定了一份調查問卷，在本校大學生中展開了調查，對當代大學生對法律的了解情況進行分析和總結，並對大學生法治觀念的培養提出建議，以此為促進社會法製作出自己的努力。調查以隨機問卷方式，面向全體杏壇學院的學生。共制問卷100份，收回92份。問卷的內容圍繞“大學生的法制意識”展開，總共10道題。在調查的學生中，各年級段的學生都有，大四的占了大多數，他們的答案基本代表了客觀意義上的非法律專業學生在完成了大學階段積累後所知曉法律的程度。

為進一步了解大學生的法制意識現狀，促進大學生知法、懂法、守法、用法，為學校的法律教育工作提供依據，促進和諧社會的建成，因而進行了本次大學生法制意識調查。作為法學專業的學生，我們本著實事求是的嚴謹的治學態度，通過問卷形式了解真實數據，進而通過數據得出問題，通過問題了解到大學生法制意識現狀，從而分析如何提高大學生法制意識。

所謂法制意識，其實更多的講究的是社會意識的一種形態，是指人們對於法律和有關法律現象的觀點和情感、態度的總稱，它表現為探索法律現象的各種學說，對現行法律的評價和解釋，人們的法律動機，對自己權利和義務的認識，對法律、法律制度的了解、掌握、運用的程度以及對行為是否合法的評價。它包括法律認知、法律情感與意志、法律價值觀三大部分。

第一部分：對法律的了解和情感。這一部分是針對概念中大學生“學習法律的必要性和了解法律的途徑”而提出的，通過大學生的回答，了解大學生對法律的態度和情感。

第二部分：相關基礎法律知識和權利義務的認知。這一部分是針對概念中“對自己權利和義務的認識，對法律、法律制度的了解”而設計的，基於此理由，我們選擇了一些基礎的法律問題，同時這些問題有正確答案，通過答案的正確率來了解此方面。

第三部分：實踐中對法律的運用和理解。這一部分是針對概念中“對法律意識觀念以及對大學生的維權意識”而設計的。因為是要了解大學生對法律的掌握和運用程度，我們通過商量，希望可以通過現實中大學生熱點關注的或者生活中會遭遇的一個場景來展開問題，這樣不僅可以拉近問卷調查者與被調查的距離，也可以得出大學生在生活中遇到法律問題最真實的反應。

通過調查我們發現，絕大多數的大學生認為大學階段掌握一定的法律知識是有必要的，學生了解法律知識的渠道多樣化保證了學生與法律知識具有較廣的接觸面，這一點對法律知識的普及具有相當的積極意義。可是法律知識的普及情況卻不盡如人意。在調查的學生中，只有48%的學生知道12月4日是我國的法制宣傳日。這表示，還有相當多的同學對生活中的法律沒有予以足夠的關心。對於“法律是否能維護自己的切身利益”這個問題，38%的學生選擇了“能，我對法律有信心”;18%的學生選擇了“不能，法律愈來愈成為有錢人和有權的人的代表”;34%的學生選擇了“現在不能，但隨著社會的發展，法律會逐漸完善”這組數據充分說明了在大學生看來，現在的法律還遠遠沒有達到“完善”的程度，甚至法律存在的基本意義都在面臨著被部分學生否定的局面。雖然造成這個結果的原因不能單純地歸結於法律本身的不完備，但是我們需要認識到對大多數人來說，現在的法律體系還是不能夠滿足他們對於維護自身合法權益的要求。由此可見法制理論與實踐存在著十分嚴重的脫節。同時，只有14%的學生表示曾經通過法律武器維護自己被侵犯的合法權益。大學生權利意識淡薄不禁引人深思，大學生作為社會發展的風向標，尚如此不願以法律作為武器維護自身的合法權益，要實現全民懂法用法還任重而道遠。另外，對於諸如一塊錢之類的細小的利益，69%的學生選擇了不會去爭取這樣的利益——即使這樣的行為在法制意識的普及中有著重要的意義，也有可能使別人因此而受益。在“假如你參加勤工助學或利用課外時間在社會打工，當您的合法權利受到侵犯時您會”一題中，有51%的學生選擇用法律手段解決爭議，也有18%的學生希望通過別的合法手段來爭取解決問題。但仍有將20%的同學選擇忍氣吞聲，多一事不如少一事。對於社會中思想最為激進的大學生仍有這種思想的存在，並占據如此之大的比例，不禁讓人汗顏，引人思考。不過，在面臨著嚴峻現實的同時我們仍然可以看到希望，學生也希望通過各種形式來增加自己的法律知識，增強自身的法制意識。問卷中所提出的諸如“增加有關法律的課程”、“ 組織普法講座”、“ 組織學生參與法庭旁聽”、“ 組織學生參與模擬法庭審判”等形式均受到了學生相當的贊同。

要提升大學生的法制意識，需要不同渠道的共同合作與努力。由此，提出以下看法，首先要加強對大學生法律知識的豐富和法律興趣的培養，學校是教育機構，承擔著為國家培養各類高級專門人才、後備幹部和各級管理人才的重任。加強對大學生的法制教育，引導大學生學法、知法，使他們形成較強的法律意識和法制觀念，進而做到守法、用法、護法，對於實現“依法治國，建設社會主義法治國家”的目標，具有重大的戰略意義。

要積極組織和開展法律教育課程和法律意識培養的措施，活躍於校園內的有關法律的社團也應該積極開展活動，培養同學們的法律興趣，活動開展要注意避免形式化、古板化，要讓學生們去參與和配合中真正有所收穫。其次，全面普法教育任重道遠作為社會中知識分子的大學生的法律意識如此欠缺的情況，推及全民的法制意識，結果自然不容樂觀。因此，全民的普法教育及其法制進程可想而知，面臨巨大挑戰。因而，需要全社會的努力，各級教育機構，組織機構都應該注意把法制教育提上日程，完善法律諮詢機制，加大普法宣傳力度。

同時，司法機關應建立法律公信度，提高公民對法律的信仰度不斷暴露的司法處理問題，司法腐敗現象，讓人民對法律的信任度急劇下降，法律的信任危機越來越嚴重。因而加強對公、檢、法機關的規範化整治，以及律師等法律工作者行為作風的整治也越顯重要。普法的基礎是信仰法，建立法律的公信度是法制進程的關鍵一環。

另外，根據大學生的現狀和我國的國情，在義務教育階段，加強對學生法律意識、權利觀念，即改善現階段教育對於法治觀念培養的缺乏;國家應繼續加強對法治的宣傳教育，形成良好的家庭和社會環境，這有利於學生法治觀念的形成;對落後經濟地區的法治建設要與發達地區同步推進，防止法治建設的不平衡阻礙大學生法治觀念的發展;要限制公權力，防止權力的濫用，形成社會良好的風氣促進大學生法治觀念;加深對我國法制實踐了解，讓大學生自覺培養法治觀念。

綜上，當代大學生的法制意識亟待提高，這需要家庭學校以及全社會的共同努力。法律觀念的培養，法制社會的形成絕非一朝一夕之事，只有經過長時間的積累才能夠達到預期的效果。但是我們也要認識到行動開展得越早越好，因而，大學生自身以及社會各方力量都應該為形成一個有著良好秩序以及公民能有能力依靠法律武器而無任何後顧之憂的社會而共同努力。

大學生打工調查報告 篇22

去年，本市市區學生的視力不良率為國小31.8%，國中61.3%，高中80.8%。從數據上看到高中學生比國中學生的視力不良率要高出很多，這是因為高中學生的學習壓力大，經常用眼，沒有得到充分的休息，是視力不良率居高不下。其實這都跟我們對近視的認識有關，在調查中，90%的同學表示在得知有近視後，才開始注意。大多數同學認為已經近視了，也沒有機會恢復正常，就不再會理會它了。有些沒有近視的同學，也不大注意自己的視力，認為遲早都會有近視。

男同學為什麼會比女同學的近視率低?是否運動導致?是否是女同學比較認真地學習，看書比較多?男同學玩遊戲機的人會比較多。還是與遺傳有關呢?

近視的度數大部分集中在什麼範圍?說明近視率雖然高，但是大多數都不是高度的近視，是可以預防繼續加深的。對於近視的同學最重要的問題是不要再加深。如何做呢?有的同學近視不很深，但是經常不戴眼鏡，這樣會使眼睛近視加深嗎?這種情況多不多?

我們班近視嚴重，我們通過調查了解到有以下幾個原因：一：過長時間讀書，沒有得到充分的休息;二：長時間觀看電視，距離不夠遠;三：使用電腦時間過長，姿勢不正確。四：邊走路邊讀書，或是邊乘車邊讀書;五：沒有認真做好眼保健操。近視對我們並沒有好處，只有壞處。在生活造成很多的不方便，眼睛一離開眼鏡就會看不清。對於我們的將來，將造成很多的不便。在升大學時，因為近視，很多專業都不招收(如參軍、飛行員等)，白白浪費自己的專長。

我們提議這樣保護眼睛：

1、光線須充足：光線要充足舒適，光線太弱而因字型看不清就會越看越近。

2、反光要避免：書桌邊應有燈光裝置，其目的在減少反光以降低對眼睛的傷害。

3、閱讀時間勿太長：無論做功課或看電視，時間不可太長，以每三十分鐘休息片刻為佳。

4、姿要端正：不可彎腰駝背，越靠近或趴著做功課易造成睫狀肌緊張過度，進而造成近視。

5、書距離應適中：書與眼睛之間的距離應以30公分為準，且桌椅的高度也應與體格相配合，不可勉強將就。

6、看電視距離勿太近：看電視時應保持與電視畫面對角線六~八倍距離，每30分鐘必須休息片刻。

7、睡眠不可太少，作息有規律：睡眠不足身體容易疲勞，易造成假性近視。

8、多做戶外運動：經常眺望遠外放鬆眼肌，防止近視，向大自然多接觸青山綠野，有益於眼睛的健康。

9、營養攝取應無均衡：不可偏食，應特別注意維生素B類(胚芽米、麥片酵母)之攝取。

10、定期做視力：凡視力不正常者應至合格眼鏡公司或眼科醫師處做進一步的檢查。

11、電腦操作注意：

電腦操作應保持六十公分以上距離，視線向下約30度;請勿連續操作螢幕的光度與清晰適當，環境的光線柔和，桌椅的高度及舒適度能配合終端機的高度;

大學生打工調查報告 篇23

小小的宿舍是大學生最直接參與的人際交往場所 ，也是衡量大學生人際交往能力、心理健康和為人處世的一桿小標尺。因此，對大學生宿舍人際關係進行深入研究，對大學生的人格完善和心理健康具有重要而深遠的意義。

那些處在未形成良好、合作、融洽 的心理氛圍的宿舍生活的大學生，常常顯示出壓抑、敏感、自我防衛及難於合作的特點，而在同伴關係融洽的宿舍生活的大學生，心態則以歡樂、注重學習和成就、樂於與人交往和幫助別人為主流。

大學生寢室是學生最為集中，滯留時間最長的社區，是學生生活休息、思想交流、信息溝通、情感傳遞的主要場所，是大學生人際關係建構的重要陣地，但也是人際關係緊張的高危地帶和主要矛盾的集散地。成都高校調查寢室人際關係現狀，有60%的學生認為寢室里有自己最不喜歡的人，33%的學生認為寢室里的室友不能互相關心、相處不融洽。

現階段大學生寢室人際關係不和諧有以下幾種表現:

1、妒忌、猜疑等不良心理造成的關係緊張

在大學裡某些同學由於某方面比較突出，如外貌、能力、成績等這類相對突顯的同學常常成為學生中的焦點人物，如果他們平時不注意自己的言行舉止，就很容易引起同學的妒忌和猜疑，從而導致人際關係緊張 。另一種情況是，在涉及學生切身利益的各種評獎評優以及獎助學金、困難補助等，一些功利心較強或性格較敏感的學生有時也會因為無法分享利益而對別人獲得利益耿耿於懷甚至產生妒忌心理，從而影響室友的和諧共處。

2、貧富差距產生的心理鴻溝和感情隔閡

隨著高等教育的大眾化，高校學生家庭經濟狀況差異很大，有的學生家庭優越每月消費都在千元以上而有些來自偏遠農村的學生甚至連基本生活都沒有保障。長期生活環境的影響使得這兩類人的世界觀、 價值觀、人生觀存在很大的差異,經常會在一些觀點上產生摩擦。經濟條件比較好的同學往往有一種優越感，有時表現得比較自我而家庭貧困的同學內心又比較容易自卑敏感因此宿舍里這兩類人很容易形成敵對的戰線。

3、個人不良生活習慣產生的關係不和

在集體生活的寢室里,有的同學極不注意個人衛生，隨便吸菸從來不疊被子，床上又髒又亂，東西亂扔，襪子衣服穿完不洗，踢了球一身臭汗也不洗澡，上廁所甚至常常忘了沖馬桶，集體衛生從不關心坐享其成。這些惡習有時候會引發舍友間的矛盾衝突，還有些同學生活作息時間紊亂常常深夜點蠟燭看書、聊天、打電腦 遊戲等。這些在不恰當時間的活動行為侵犯了舍友的權利，有時就成為寢室人際關係不和的導火線。

4、不合時宜的戀愛導致舍友感情疏遠

在大學裡談戀愛本來是正常的但若不能很好地協調戀愛、學習與生活的關係，那么談戀愛也很容易引起舍友關係的緊張，有些不自覺的同學總喜歡長時間地三更半夜躲在被窩裡煲“電話粥”。在這種環境下,寢室人際關係激化在所難免。

5、過分親密導致的狹隘“依賴型”人際交往矛盾

人與人之間的交往需要保持適度的距離，過於親密的交往會占用別人與他人交流的時間和空間從而導致對交往的厭煩。在寢室生活中，有些同學獨立性較差，過分依賴別人，學習、生活、業餘消遣都要跟著別人。這種狹隘的“依賴型”人際交往，破壞了人際交往的基本原則，久而久之，隨著厭煩情緒的累積矛盾也會逐步產生。

6、小團體主義破壞寢室人際關係

部分寢室里有些同學過於爭強好勝,功利心和虛榮心太強喜歡拉幫結派在寢室里結成小集體、孤立其他人不顧及他人感受我行我素。這種狀況長期下去也很容易導致寢室氣氛壓抑沉悶,從而導致寢室人際關係緊張。

大學生打工調查報告 篇24

調查目的：

隨著信息技術的高速發展，上網已在學生中形成了一股熱潮，特別是高年級學生。為了更好地了解網際網路對同學們的學習、生活的影響，了解同學們迷戀網路的原因，我們才做以調查。

調查方法：統計、觀察及詢問法

調查人：

1、對於上網，學生隨著年級的升高，基本上都會上網，熟練上網的比率也越來越高，且男生多於女生。

2、上網的目的，主要是玩遊戲、交朋友、聊天，其次才是閱讀或查資料，高年級一部分學生也有意或無意地進入過黃色網站。

3、在網路中迷戀的、家庭氛圍過於壓抑的那些學生大多選擇去網咖上網。

4、學生上網時間，一般選擇在雙休日、放學回家時，平均每星期上網時間為2-3小時，做到有節制與適度;但有15%的學生痴迷於網路之中，難以自拔，每星期上網時間至少7小時，幾乎是天天想去。 5、對於上網的感覺，有85%的學生覺得開心、舒暢、爽、刺激。 15%的學生感到沒什麼感覺。

6上網的經濟來源。65%是來自於父母給的零用錢或壓歲錢，2.5%的是向同學借的，還有32.5%，都是靠給別的同學抄作業，甚至向別人勒索。

7、父母懂得網路知識的只有38%;對於孩子上網，持支持、理解態度的不多，僅僅為20.6%，大多家長是見網色變，禁止孩子上網。

調查結論：

1、加強思想教育。網路帶給了少年兒童巨大而無行的積極因素，也給他們帶來了很多嚴重的消極影響。小學生由於年齡少，辨別能力差，自制力、意志力都有待於進一步增強。應加強學生的思想道德建設，使其樹立正確的人生觀、價值觀，加強自律，使同學具有一定的自我控制能力、辨別能力。在矯治學生痴迷網路的行為時，讓他們自我教育，進行自律是很重要的。

2、把電腦作為研究性學習的工具對於學生的思想教育，除了課堂教學這個主渠道，還要以活動訓練為載體，讓學生通過對人物採訪、辯論會、資料查詢等活動，發揮他們的主動性、創造性。他們在活動中說說、看看、查查、寫寫，從而達到潛移默化的教育效果。由於活動中學生是以主體活動者的角色出現，而不是旁觀者，他們始終參與活動進程。因此，學生有了獨特的親身感受，才會不知不覺中明白了網路所帶給他們的精彩，也清楚了上網應有所選擇與控制，進而達到自我克制的目的。

在此，我向全體同學發出倡議書：①不進網咖玩遊戲;②進網咖上網必須徵得家長同意;③上網要上健康網。

結尾：同學們，讓我們一起正確的用電腦，讓我們一起奔向那充滿科技色彩的21世紀吧!

大學生打工調查報告 篇25

一、背景

據調查,我國現有盲人500多萬，低視力近千萬人，尤其是在兒童及青少年當中，患病率極高。全國學生體質健康調研最新數據表明，我國小學生近視眼發病率為22.78%，中學生為55.22%，高中生為70.34%。更令人震驚的是，有份調查報告稱，國內因高度近視致盲者已達30多萬人。因此兒童及青少年近視的防治越來越為學生、家長及社會所關注。 為什麼患近視的學生越來越多?學生的眼睛到底是怎么近視的?僅僅是不良用眼習慣造成的嗎?為了解小學生近視情況及引起近視的相關因素，我針對我們學校的部分同學作了一次調查。

二、調查問卷

1.你是不是近視?

A. 是的 B、 不是

2.你是如何近視的?(不近視的可不答)

A、看電視過度 B、坐姿不端 C. 其它

3 你近視多少度?

A. 100以下 B. 500以下 C. 更高

三、調查分析：導致眼睛近視的原因：

大多數人都是平時不注意保護眼睛而導致近視的。研究結果表明，近視眼是人眼對當代環境的適應性改變，它的發生與發展與日益增加的近距離用眼活動的環境密切相關，與攝入營養成分的失衡密切相關。而不正確用眼，不注意用眼衛生(如看電視和上網過長等)是現代兒童近視大增的主因。

1 看電視距離太近

2 看電視的時間太長

3 所看電視的畫面濃度太深

4 寫作業時的姿勢不正確

5 在光線太強的陽光下看書

6 在光線太弱的光下看書

7 長時間的在電腦前

8 不合理飲食

9 看雷射

10 在車廂里看書

11 遺傳因素

12 不認真做眼保健操

四、調查結果：

通過調查發現，在當今的中學生近視率不斷上升，而中學生們對近視這一現象並不加以重視。甚至有人認為近視怎樣，戴副眼鏡不就得了。還對近視無所謂，錯上犯錯。許多人常將其歸咎於不良的用眼習慣，如看書距離不當、光太暗、持久用眼等。但近年來的醫學研究表明，飲食不均衡、睡眠不足、噪音等，也是誘發青少年近視的重要因素。

五、建議

(一)看書時作姿要端正，光線要充足。讀寫要坐到離課桌一尺，胸離課桌一拳，眼離課本一尺關於學生近視情況調查報告默認。

(二)不要在坐車或行走的時候看書，不要躺下看書。讀寫1小時要遠眺10分鐘或到戶外走動，調節眼睛肌肉。

(三)在課間十分鐘堅持做眼保健操

(四)儘可能少上網或看其他輻射性強的東西。注意作息時間的安排，不能讓眼睛長期處於疲勞狀態。

(五)不偏食，少吃辣的食品，多吃含維生素C和維生素A，D的食物。

(六)定期到眼科專醫作檢查，聽從醫師的指導，逐步矯正視力或防止近視度加深。

六、體會

為有效預防近視等眼病：一要養成良好的衛生習慣，合理飲食，鍛鍊身體，保障身心健康;二要糾正不良習慣，養成良好的用眼衛生;三要定期到眼科醫院檢查眼睛，尤其是高度近視眼患者，及時發現眼病，以便早發現、早治療。視力關係著我們的一生，我們要愛護我們的眼睛，不讓我們將來後悔!

大學生打工調查報告 篇26

為了紀念和宣傳世界環境日，更深的了解和研究掌握大學生的環保意識，我們做了這次關於大學生環保意識的調查。

一.調查背景：

在21世紀經濟高度發展的今天，隨著人們生活水平的日益提高，人們不再只關心自己的衣食冷暖了。而是把更多的目光放到了和自己生活息息相關的周邊環境。比如生態環保等問題。環保突然成為了一個普遍人們關心的熱門的問題，也更成為了一個沉重的話題。而作為當代青年當中佼佼者的大學生們的環保意識的強弱也是人們關注並逐漸給予重視的社會問題!《中國21世紀議程》正式提出了實施可持續發展戰略,並強調教育必須重新定向:應該把增強公眾的環境意識和支持環境發展的態度、價值觀、樹立受教育者可持續發展的觀念作為現代化教育的重要目的。

環境問題是世界性問題 ，環境的改善需要每個人的那份力量。而作為大學生，我們更應該是義不容辭的參加到這項關係到所有人的世界級拯救工程中去!

二.調查目的：

6月5日是世界環境日。今年的世界環境日中國的主題為：“綠色消費 你行動了嗎?”。因此，為了廣泛動員和參與保護環境的行列中，作為一名大學生，更做為這社會的一員，為了紀念和宣傳世界環境日，更深的了解和研究掌握大學生的環保意識，我們做了這次關於大學生環保意識的調查。

三.調查方法幾對象：

此次環境意識調查活動,採取不記名調查的方法。本次調查面向鞍山師範學院全體學生。調查方法是:要求學生獨立回答一份內容豐富的環境意識調查問卷,然後通過回收答卷分析選項達到目的。

四.調查形式：

本次調查共發放問卷150份,收回答卷123份,學生對問卷進行了認真填寫。

五.調查問卷：

1.請問世界環境日是哪一天?

A.3月18日 B. 3月22日 C. 6月5日 D. 12月22日

2. 你認為你所在學校的環境怎樣?

A.很差 B. 差 C. 一般 D. 好 E. 非常好

3. 你寢室的廢品(塑膠瓶、廢紙、箱子等)是怎么處理的?

A. 直接當垃圾扔掉 B. 賣掉當宿舍費

C. 自己賣掉 D. 其他

4.“自20xx年6月1日起，在所有超市，商場，集貿市場等商品零售場所將實行塑膠購物袋有償使用制度，一律不得提供免費塑膠袋”。對於國家為遏制“白色污染”而實施的“限塑令”，請問您有什麼看法?

A.十分贊成 B. 不太贊成 C. 反對 D. 無所謂

5. 對於低碳生活，請問您有哪些行動?(多選)

A. 少坐私家車，多坐公車，騎腳踏車或者步行 B. 儘量不使用一次性用具

E. 沒什麼行動

6. 您的環保知識主要來源是什麼?

A. 學校課程 B. 報刊雜誌

C. 網路 D. 環保意識 E. 其他

7. 請問您認為“三廢”(廢水，廢氣，廢渣)對我們有什麼影響?

A. 對生態環境和人類影響很小 B. 對人類健康有危害，但無大礙

C. 對人類有較大危害，且破壞環境 D. 是人類發展的必然產物，無法解決

8.到超市，商場等地方購物時，您的習慣是?

A. 自備購物袋 B. 索要或購買塑膠袋

C. 有意識準備購物袋，但有時會忘記 D. 其他習慣

9.你是否經常搭電梯(五樓以下)?

C. 儘量少用高功率，高能耗電器 D. 其他回響低碳的行動

A. 是 B. 偶爾 C. 不是

10.日常生活中，你是如何處理廢用電池?

A. 放進專門回收箱 B. 隨便仍進垃圾桶

C. 隨便放 D. 其他

11.你會讓你的電腦處於待機狀態?

A. 從來不待機，不用就關 B. 偶爾會待機

C. 常待機，覺得再開機很麻煩

12. 對於只使用了一次的塑膠袋，請問您通常會怎樣處理?

A. 循環利用 B. 直接丟棄

C. 質量較好的留下再度利用 D. 其他做法

13.你一天大約用幾個塑膠袋?

A. 0個 B. 1-3個 C. 4-8個 D. 10個以上

14. 夏天的時候，請問您一般會把空調調到多少度?

A. »26℃ B. 24~25℃ C. «23℃ D. 一般不用空調

15. 針對現部分大學生環保意識有所增強的現象，請問您認為其原因是什麼?(多選)

A. 學校管理得當 B. 周圍文化氛圍好

C. 學生自身素質高 D.政府對環保的支持和宣傳 E. 其他

六、調查的結果:

1、調查顯示七成多的被調查者知道與環保相關的節日，但仍有近三成多被調查者疑惑或不清楚。我們將會在這些節日做一 些環保方面的活動和講座，以提升同學們的環保意識。

2、調查顯示多數學生認為學校環境一般，環保宣傳做的一般。在環境問題方面，最為突出的是一次性物品的使用過度。還有同學提到學校食堂周圍的環境衛生有待提高。

3、調查顯示塑膠袋的使用率非常高，主要原因是沒有考慮到它與環保的衝突。過失在於學校沒有徹底實行禁塑令，其外，塑膠十分方便也促使了它的廣泛使用。

4、調查顯示學生的資源回收意識薄弱，在“廢舊電池回收”一題中,六成的,同學選擇“丟到指定的回收電池箱”，少數數為了省事直接把可回收的資源丟掉，環保的積極性較弱，可以說許多大學生們沒能認識到廢舊電池污染問題的嚴重性，少數人的人懂得正確處理廢舊電池的方法。

5.同學們對學校的環境普遍關心的問題及建議:

①食堂環境(包括滅蟲滅蟻、牆壁發霉現象、內部衛生及周圍衛生)

②改善排水系統

③通往理化試驗樓的路邊應種些樹

④規範廣告的張貼

⑤保持食堂周圍衛生

⑥路邊多設一些座椅

七、調查結論：

通過上面的調查我們發現我校存在的問題主要是我們校的學生知道一些環保知識，但他們沒有做自己該做的事。比如過度使用一次性筷子、飯盒和塑膠袋打包。導致我校學生過度使用塑膠袋打包主要原因是我們校學生的環保意識還是不夠深。其我校還沒有開展過環保知識的講座 、課程。在調查我們學校存在哪些環境問題中，有七成學生都知道一次性筷子、飯盒和塑膠袋使用過度，其次浪費水電資源、破壞花草樹木，各占16%。這些問題都是我們學校的重大的環境問題。在浪費水電資源和破壞花草樹木的問題上，各有16%學生說在環境問題上也是很嚴重的。隨著我們國家的能源不斷地減小和樹木的亂砍伐，造成沙塵暴的惡化。我們還有一部分學生還在浪費水電資源和破壞花草樹木。從我們每月水電費超資上就可以看出我們校學生還在浪費水電資源。用塑膠袋打包是我們校很嚴重的環境問題。我們使有過度，製造很多塑膠垃圾，這些垃圾都對我們健康有害。塑膠袋是很難分解的，對我們的環境造成破壞。我們要意識到塑膠袋打包對自身的健康有害。有些壞物質會隨著你吃飯時帶進胃裡，造成中毒或疾病的出現。我們學校的環境還算好，但如果我們不注意環保、衛生，到處製造垃圾，那我們校的環境就越來越差了!我們就沒有一個良好的學習環境了!

通過此次調查與統計，我們發現了在校大學生的環保意識總體來說還是比較強的。學生對於環保的知識了解的不是很透徹。由於我們的能力有限。我們的調查問卷可能不是很全面，不可能完全客觀的反映出在校大學生的環保意識的強弱。但也可以在一定程度上反應出在校大學生的環保意識概況。

八、相關建議：

通過調查反應出來的問題我們總結了幾個提高大學生環保意識的建議：一、提高大學生的環保意識，學校要大力支持，高度重視，做宣傳教育活動。並增加相關關於環保的選修課程等手段來增加大學生的環保知識。為提高大學生環保意

識打下堅實基礎。二、大學生應該注意培養和提高自身的環保素養，提高對保護環境的熱情。多參加一些環保義務活動，從身邊的小事做起。三、大學生是一個很特殊的群體，他們有著高漲的活力和貢獻精神。所以要宣傳和開展環保志願者等活動，到環保最需要的地方去。

九、思考：

環境保護，成為了每一個地球人義不容辭的責任!更是我們當代大學生義不容辭的責任!

如今，新聞媒體對環境保護的問題也日益重視,這也成為了我們生活中的熱門話題，可光是喊著：“節約，綠色”的口號是沒有用的，因為環保是一個需要付諸於行動的問題，改善人與自然的處境，是一件迫在眉睫的大事。從我們調查的情況來看，環境保護，還需要你、我與大家共同的努力。決大多數大學生都有環保的意識，但光有意識是遠遠不夠的，世界要的不是有淺層意識的人，中國要的不僅是有環保理論知識的大學生，要的是能夠承擔義務的人，要的是能擔起責任的大學生!

大學生打工調查報告 篇27

一轉眼，離背上行囊,踏入大學校園的時候已經過去一年半了。在這段時間裡,我深刻感受到大學生活的箇中滋味。在現在這個時代,大學生的自由時間越來越多，每個人都在利用這段時間做著不同的事情,彰顯自己的個性，點綴和豐富自己的生活。由此，我不禁感嘆:大學生們在課餘時間到底做些什麼呢?於是，我就此展開了一個有關於大學生課餘生活的社會實踐調查報告，希望可以引發大學生的思考。

為了了解當代大學生的課餘生活情況,我對100名大學生進行了調查，並且在這次調查中,我採取了任意抽樣調查的方式，和給出了10個選項。在過一段時間後,我再對他們做出的選擇進行了收集和分析。

結果如下:1.打球等體育鍛鍊 17% 2.院校活動及工作 6%3.課餘學習,鞏固專業知識 21%4.閱讀課外書刊及報紙，增長見識 9%5.看電視，電影及小說等 10%6.勤工儉學 6%7.上網聊天，打遊戲 13%8.睡覺 5%9.社交活動，與朋友聊天，逛街 7%10.打牌及其他活動 8% 從調查報告中看出,大學生選擇的多元化,而這也正是因為社會的不斷發展與進步。他們不再只是圍繞著學生最基本的職責-學習,更多的出現了新的活動方式。打球等體育鍛鍊和課餘學習成為了大學生的主要選擇。對於每一個人來說，都需要一個強健的身體。於是，大學生在學習的同時,積極鍛鍊。這樣,他們不僅收穫了知識,也擁有了健康。從而，他們更有本錢,用今天搏明天!其次，隨著科技信息的不斷更新換代，更多的大學生都手持一部手機甚至電腦。於是，他們便能更方便的上網聊天，打遊戲和看電視，電影及小說等。他們總是認為在沉重的課業負擔下,需要通過這種方式好好釋放一下。只不過,有時在其中也可以收穫點什麼,他們這么對我說。例如:遊戲中的戰友情誼，電視裡的深刻道理...還有，6%的大學生積極參加院校的活動和工作,6%的大學生勤工儉學,他們似乎收穫了更多，在工作中不斷鍛鍊和提升自我的交際能力和自主能力,這對於未來的就業也是很有幫助的。另外還有一部分人參加社交活動，和朋友聊天，逛街,其中大多數都是女孩子的選擇。女孩子對事物有著特殊的審查能力,於是聊起天來或逛起街來都似乎特別帶勁。對於課本以外的知識有著強烈求知慾的人也占了一定比例，他們喜歡看自己沒有看過的世界,或是時時關心世界各地的新聞,手裡總是拿著一份閱讀材料。事實上這可以增長我們的見識，不至於成為一隻井底之蛙!還有一部分人也許習慣追求簡單的生活節奏，於是選擇了睡懶覺。確實，睡覺是最簡單方便的，也同樣是最經濟實惠的。除此之外，睡覺還可以養顏，這讓某些女孩子特別心動。最後，還有8%的大學生選擇打牌或其他活動,沒事便三四人湊一桌，可以一邊打著牌，一邊吃著小零食，好像挺愜意的。

也許正因為世界上的人都不盡相同，便產生了這么多不同的想法,做出了不同的選擇。另外,從調查結果上看,大學生的課餘生活似乎不再太有意義,也許是經歷了就不會有新鮮感,就不會那么激情澎湃，所以就有更多的人追求較低級的趣味來調味。但是，作為一名大學生,還要以學習為主要任務,儘早把生活重心放在學習上,娛樂活動只能為輔。這次做這么一個調查報告,是想了解當代大學生的態度和方式，希望可以引發大學生們的思考。

大學生打工調查報告 篇28

隨著依法治國方略的深入貫徹，法律在社會生活中的重要性日益突顯，法律在維護社會秩序和維護公民合法權益方面將會發揮不可替代的作用，因而普法教育和法制宣傳成為了全社會的一項重要課題。為了了解現在大學生的法制意識情況，探索法制宣傳的新渠道，本小組特對此制定了一份調查問卷，在本校大學生中展開了調查，對當代大學生對法律的了解情況進行分析和總結，並對大學生法治觀念的培養提出建議，以此為促進社會法製作出自己的努力。調查以隨機問卷方式，面向全體杏壇學院的學生。共制問卷100份，收回92份。問卷的內容圍繞“大學生的法制意識”展開，總共10道題。在調查的學生中，各年級段的學生都有，大四的占了大多數，他們的答案基本代表了客觀意義上的非法律專業學生在完成了大學階段積累後所知曉法律的程度。

為進一步了解大學生的法制意識現狀，促進大學生知法、懂法、守法、用法，為學校的法律教育工作提供依據，促進和諧社會的建成，因而進行了本次大學生法制意識調查。作為法學專業的學生，我們本著實事求是的嚴謹的治學態度，通過問卷形式了解真實數據，進而通過數據得出問題，通過問題了解到大學生法制意識現狀，從而分析如何提高大學生法制意識。

所謂法制意識，其實更多的講究的是社會意識的一種形態，是指人們對於法律和有關法律現象的觀點和情感、態度的總稱，它表現為探索法律現象的各種學說，對現行法律的評價和解釋，人們的法律動機，對自己權利和義務的認識，對法律、法律制度的了解、掌握、運用的程度以及對行為是否合法的評價。它包括法律認知、法律情感與意志、法律價值觀三大部分。

第一部分：對法律的了解和情感。這一部分是針對概念中大學生“學習法律的必要性和了解法律的途徑”而提出的，通過大學生的回答，了解大學生對法律的態度和情感。

第二部分：相關基礎法律知識和權利義務的認知。這一部分是針對概念中“對自己權利和義務的認識，對法律、法律制度的了解”而設計的，基於此理由，我們選擇了一些基礎的法律問題，同時這些問題有正確答案，通過答案的正確率來了解此方面。

第三部分：實踐中對法律的運用和理解。這一部分是針對概念中“對法律意識觀念以及對大學生的維權意識”而設計的。因為是要了解大學生對法律的掌握和運用程度，我們通過商量，希望可以通過現實中大學生熱點關注的或者生活中會遭遇的一個場景來展開問題，這樣不僅可以拉近問卷調查者與被調查的距離，也可以得出大學生在生活中遇到法律問題最真實的反應。

通過調查我們發現，絕大多數的大學生認為大學階段掌握一定的法律知識是有必要的，學生了解法律知識的渠道多樣化保證了學生與法律知識具有較廣的接觸面，這一點對法律知識的普及具有相當的積極意義。可是法律知識的普及情況卻不盡如人意。在調查的學生中，只有48%的學生知道12月4日是我國的法制宣傳日。這表示，還有相當多的同學對生活中的法律沒有予以足夠的關心。對於“法律是否能維護自己的切身利益”這個問題，38%的學生選擇了“能，我對法律有信心”;18%的學生選擇了“不能，法律愈來愈成為有錢人和有權的人的代表”;34%的學生選擇了“現在不能，但隨著社會的發展，法律會逐漸完善”這組數據充分說明了在大學生看來，現在的法律還遠遠沒有達到“完善”的程度，甚至法律存在的基本意義都在面臨著被部分學生否定的局面。雖然造成這個結果的原因不能單純地歸結於法律本身的不完備，但是我們需要認識到對大多數人來說，現在的法律體系還是不能夠滿足他們對於維護自身合法權益的要求。由此可見法制理論與實踐存在著十分嚴重的脫節。同時，只有14%的學生表示曾經通過法律武器維護自己被侵犯的合法權益。大學生權利意識淡薄不禁引人深思，大學生作為社會發展的風向標，尚如此不願以法律作為武器維護自身的合法權益，要實現全民懂法用法還任重而道遠。另外，對於諸如一塊錢之類的細小的利益，69%的學生選擇了不會去爭取這樣的利益——即使這樣的行為在法制意識的普及中有著重要的意義，也有可能使別人因此而受益。在“假如你參加勤工助學或利用課外時間在社會打工，當您的合法權利受到侵犯時您會”一題中，有51%的學生選擇用法律手段解決爭議，也有18%的學生希望通過別的合法手段來爭取解決問題。但仍有將20%的同學選擇忍氣吞聲，多一事不如少一事。對於社會中思想最為激進的大學生仍有這種思想的存在，並占據如此之大的比例，不禁讓人汗顏，引人思考。不過，在面臨著嚴峻現實的同時我們仍然可以看到希望，學生也希望通過各種形式來增加自己的法律知識，增強自身的法制意識。問卷中所提出的諸如“增加有關法律的課程”、“ 組織普法講座”、“ 組織學生參與法庭旁聽”、“ 組織學生參與模擬法庭審判”等形式均受到了學生相當的贊同。

要提升大學生的法制意識，需要不同渠道的共同合作與努力。由此，提出以下看法，首先要加強對大學生法律知識的豐富和法律興趣的培養，學校是教育機構，承擔著為國家培養各類高級專門人才、後備幹部和各級管理人才的重任。加強對大學生的法制教育，引導大學生學法、知法，使他們形成較強的法律意識和法制觀念，進而做到守法、用法、護法，對於實現“依法治國，建設社會主義法治國家”的目標，具有重大的戰略意義。

要積極組織和開展法律教育課程和法律意識培養的措施，活躍於校園內的有關法律的社團也應該積極開展活動，培養同學們的法律興趣，活動開展要注意避免形式化、古板化，要讓學生們去參與和配合中真正有所收穫。其次，全面普法教育任重道遠作為社會中知識分子的大學生的法律意識如此欠缺的情況，推及全民的法制意識，結果自然不容樂觀。因此，全民的普法教育及其法制進程可想而知，面臨巨大挑戰。因而，需要全社會的努力，各級教育機構，組織機構都應該注意把法制教育提上日程，完善法律諮詢機制，加大普法宣傳力度。

同時，司法機關應建立法律公信度，提高公民對法律的信仰度不斷暴露的司法處理問題，司法腐敗現象，讓人民對法律的信任度急劇下降，法律的信任危機越來越嚴重。因而加強對公、檢、法機關的規範化整治，以及律師等法律工作者行為作風的整治也越顯重要。普法的基礎是信仰法，建立法律的公信度是法制進程的關鍵一環。

另外，根據大學生的現狀和我國的國情，在義務教育階段，加強對學生法律意識、權利觀念，即改善現階段教育對於法治觀念培養的缺乏;國家應繼續加強對法治的宣傳教育，形成良好的家庭和社會環境，這有利於學生法治觀念的形成;對落後經濟地區的法治建設要與發達地區同步推進，防止法治建設的不平衡阻礙大學生法治觀念的發展;要限制公權力，防止權力的濫用，形成社會良好的風氣促進大學生法治觀念;加深對我國法制實踐了解，讓大學生自覺培養法治觀念。

綜上，當代大學生的法制意識亟待提高，這需要家庭學校以及全社會的共同努力。法律觀念的培養，法制社會的形成絕非一朝一夕之事，只有經過長時間的積累才能夠達到預期的效果。但是我們也要認識到行動開展得越早越好，因而，大學生自身以及社會各方力量都應該為形成一個有著良好秩序以及公民能有能力依靠法律武器而無任何後顧之憂的社會而共同努力。

大學生打工調查報告 篇29

大學是人生最美好的階段、是過渡到成人的關鍵時刻、也是實現自我價值的理想場所。在這裡，大學生生活、學習、成長、成才。進入象牙塔大學生群體有著充足的課餘時間，據有關部門統計：除去每天8小時的睡眠時間，以每周40節課每節45分鐘計算，每周上課時間為1800分鐘，而課餘時間為4920分鐘，幾乎是上課時間的3倍，那么大學生是如何來處置這每周4920分鐘的課餘時間的呢?而椐這次調查總結：絕大多數大學生課餘生活用在上網、運動、閱讀、看電影電視、外出逛街等;部分選擇在學習的同時做些兼職工作，增長閱歷，豐富知識，鍛鍊自己。然而，並非每位大學生都能處理好學習、生活、社會活動中的矛盾，合理的安排課餘時間。為進一步了解大學生如何處理、協調這些學習與生活間矛盾，幫助大學生合理有序的安排自己的課餘生活，使得學習與實踐的時間分配達到最佳化。為此，我們對這一課題進行認真調查研究，在調查分析的基礎上，結合實際提出幾點建議。

研究方法

一、問卷

我制定了《大學生課餘生活調查問卷》。該問卷旨在了解大學生的課餘生活以及對其看法與感受。

問卷內容

1 被試者的基本情況：包括性別、年級。

2 大學生課餘時間量調查。

3 大學生上自習的頻率。

4 大學生主要課餘時間(除自習以外)的基本情況。

5 大學生期望及興趣愛好的課餘活動情況。

6 大學生主要活動時間量安排情況。

二、隨機問卷

本次調查通過隨機問卷調查，採取自願填寫的形式。樣本容量為50份，

本次調查共發放問卷50份，回收50份，有效問卷50份。

三、數據分析

從總體上看，大學生課餘時間使用基本合理，能較好利課餘時間;但是也有部分同學課餘時間缺乏合理的安排，沉迷於電腦娛樂漩渦之中或者在無聊中徘徊，浪費了大量的時間，對身心造成了不利影響。

1本次調查對是否到圖書館，自習室去學習這個問題中：34、8%的學生是肯定的，查閱學習資料去圖書館的同學占到61、3%以上。可見圖書館、自習室是大學生自習的主要場所，在大學生生活中有著重要地位，

2大學生主要課餘時間安排，活動內容分布差異性大。

從調查結果可以看出大學生上自習是大學生生活的重要組成部分。 “課餘自習”、“上網、玩遊戲”、“社團活動”三項是大學生課餘時間參加的主要活動形式。這表明，網路在大學生課餘生活中越來越重要，大學生也鍾情於這種新興的娛樂休閒方式;大學生也已經意識到建立和諧的人際關係，提高人際交往能力在現實生活中的重要作用，對社會性價值觀的認可程度正在提高。大學生在分配其他時間(占所有的32%)具有個體差異性，這主要是由個體興趣決定的。個體興趣自身具有娛樂性和消遣性的特徵，對滿足大學生課外業餘活動和閒暇生活具有非常重要的意義，也是大學生個性和諧發展和自身社會化不可或缺的途徑。

3課外學習的人很多

課外學習就是在學習本專業的同時，另外汲取知識。在這個知識爆炸、信息豐富的年代，有著紮實的基礎知識和廣闊的課外學習是分不開的。越來越多的大學生髮現課外的學習是自己騰飛的重要基礎。通過課外學習使書本知識更加完善。四、六級等其他證件的獲得和平時的課外學習是分不開的。課外學習是競爭中獲勝的籌碼，切身感到充實自己、提高自己知識素養的重要性。

4社團活動多

社團是由大學生自己發起、管理、策劃、運行的組織。它的精彩之處就是它更接近我們，更懂得我們的需要;雖然也有些不盡人意之處，但它畢竟是我們自己做的，我們更能理解它的意義。社團活動能夠鍛鍊同學們處理事情的能力，提高同學們的素質，為儘快實現培養高素質創新型人才的目標做出重要貢獻。加入社團已經成為大學生融入象牙塔的選擇，是培養交際能力的場所，這就是越來越多大學生青睞社團的原因。

5、從大學生課餘生活的安排的合理性出發，揭示課餘生活安排是否合理。

大學生對自己的課餘生活時間安排存在著不明確性，認為合理的只有20%，可見合理安排大學生課餘時間成為了當前大學生迫在眉睫的大問題。

四 建議

(一)學校要為大學生創造好的環境

學校當然是學習的地方，這要求各高校必須為學生創造良好的學習環境，好的“學風”和安靜的環境是一所高校必須達到的要求。當然學習的軟硬體設施都要能滿足大學生學習的需要，學校在教學設施上的投入要放在首位。好的“學風”形成既有學生的原因，也有學校的原因，這要求學校要從思想上引導和鼓勵大學生努力學習。

(二)引導大學生積極安排課餘時間

大學生趨向於認為課餘時間應由個人去安排，無須學校去管。大學生希望課餘活動可以自由安排，所以對於大學生課餘時間安排各高校只能採取引導的方式，號召教師在課堂上，在學校的各種傳播媒介採取啟發誘導方式，潛移默化地培養學生積極健康的安排課餘。

(三) 開展校園文化活動，豐富大學生的課餘生活

開展校園文化活動進行校園文化建設是高校的一個重要特點，對學生的全面發展有著不可低估的影響。它不僅僅是充實學生的課餘時間，各種活動的開展對培養學生健康的心理，健全的人格和良好的個性有非常重要的作用。校園文化活動可以從以下幾個方面展開：

1、以“社團”為“基地”展開：各“社團”開展與之有關的各項活動，他的優點是選擇性好，因為他的自主性強。

2、以院(系)為單位開展各種知識競賽與娛樂活動。它的優點是大眾化，沒個人只要感興趣就可以參加。

3、以班級或是寢室為單位展開。這類活動具有靈活性，時間與地點的限制條件少。這類活動可以促進同學間增進了解、發展友誼。

(四)對學生

大學校園的課餘生活豐富多彩。除了日常的教學活動之外，還有各種各樣的講座、討論會、學術報告、文娛活動、社團活動、公關活動等等。

要合理地安排課餘時間，首先對自己在近期內的活動有一個理智的分析。看看自己近期內要達到哪些目標，長遠目標是什麼，自己最迫切需要的是什麼，各種活動對自己發展的意義又有多大等等。然後做出最好的時間安排，並且在執行計畫中不斷地修正和發展。

合理的參加社會實踐活動、適度接觸社會，鍛鍊自己或是證明著自己的抱負，可以選擇兼職。還應該積極的參加社會志願活動，諸如“無償獻血”、“學雷鋒活動”等社會愛心活動。這對培養自己的愛國熱情和民族榮譽感、完善自己的人格、樹立正確的人生觀和價值觀有著積極的意義。

大學新生要善於利用課餘時間，開展一些有益的文娛活動，如唱歌、跳舞、下棋等等;儘量培養自己有多種興趣愛好，如集郵、剪貼、垂釣等，這樣可以增添你的活動和情趣，使你的生活充實豐富、生機勃勃。若能夠擁有一項或多項自己有興趣而又擅長的愛好，那是再好不過的了。有些同學能寫得一手好書法，或製得出精妙的手工藝品，這無疑會給他們的人生增添無窮的樂趣，也有利於建立自信心，增強社會適應能力。

課餘時間僅是大學生活中的一部小插曲，但卻充分體現了當代大學生的生活觀念。他們以什麼樣的生活方式來填充和豐富他們的課餘時間，展示了他們以怎么樣的態度對待生活。身為21世紀的當代大學生，更應該通過積極參與大學的課餘活動，獲得知識的同時，增強自主創新意識，提高社會應變能力以及心理承受能力，培養健康的審美情趣，陶冶情操，完善素質，掌握一定的勞動技能，增強實際動手能力。