“二”是要注意銜接兩種教育。社區少先隊工作的開展要銜接親職教育和學校教育，促進親職教育與學校教育的有機結合起來。隨著社會經濟的發展和生活節奏的加快，更多的家長疲於巨大的工作壓力，越來越缺乏充足的精力與時間來從事青少年的親職教育，使親職教育出現“真空現象”。而同時，青少年業餘時間在不斷增加，青少年自身又正處於人生髮展的關鍵時期，急需要積極的指導。此外，學校教育由於資源條件的限制，給予學生們的教育多局限於書本知識，缺乏社會實踐的場所。開展社區少先隊工作，可以將學校教育所具備的師資、知識等優勢資源向社區延伸，填補親職教育的空白，更好地服務青少年成長成材。
“三”是要動員三方面力量。開展社區少先隊工作，要充分動員學校、街道辦事處和駐區單位三方面的力量，從而在本地區形成廣泛參與、資源共享的良好環境。從開展社區少先隊工作的角度出發，學校教育、街道辦事處和駐區單位這三方面力量各自都存在著優勢與不足。就學校來說，學校有充足的師資力量、一定規模的學生隊伍，更擁有多媒體設備、健身器材、課外讀物和教室場地這些優越的硬體條件。但同時學校又由於種種限制，為學生提供校外實踐的機會較少，不利於學生更好地學習社會知識。街道辦事處的優勢在於能夠有效協調教委、司法所、共青團和婦聯這些相關部門的基層組織，爭取到更多的政府力量支持。街道辦事處還可以積極利用社區中的諸如志願者和活動陣地等這些軟硬體力量，但同時也缺乏師資和學生這些隊伍。駐區單位可以為青少年們提供實踐活動場地和較為專業的指導人員，但受信息缺乏、認識不足、能力有限等制約，未能充分體現出其應有的作用。開展社區少先隊工作充分動員這三方面的力量，將學校、街道辦事處和駐區單位的優勢有機的結合起來，彌補這三者的不足。學校可以運用師資、組織學生、提供場館，街道辦事處可以尋求政府支持和調動志願者等組織，駐區單位則能夠提供實踐場地和專業的指導人員。如此一來，學校可以增加學生實踐活動機會，街道辦事處可以有效的服務青少年成長，駐區單位可以提升自身的社會影響，三方面力量共同作用，形成合力，促進社區少先隊工作發展。
“四”是要組織四種活動。開展社區少先隊工作，關鍵在於以活動為載體，促進青少年全面成長，組織形式多樣、內容豐富的各種活動，不僅可以能夠有效銜接親職教育和學校教育，還可以充分動員學校、街道辦事處和駐區單位三方面力量，使社區少先隊工作充滿活力，真正達到教育青少年的目的。開展社區少先隊工作，主要是組織思想道德教育、科學知識傳播、法律常識普及和健康知識宣傳等四方面的活動。思想道德教育、科學知識傳播、法律常識普及和健康知識宣傳都要緊密圍繞青少年的學習和生活，更要強調青少年教育的實用性和體驗性。思想道德教育可以使青少年從小樹立正確的世界觀和人生觀，為成為合格的公民打下思想基礎。科學知識傳播能夠使青少年在動手實踐中學習科學，提高學習的興趣，培養青少年的科學素養。法律知識普及，可以從青少年認識法，了解法，學習法，運用法律知識保護自己的合法利益，從娃娃抓起體現“依法治國”精神。健康知識宣傳從生活實際出發，促進青少年的健康成長。組織這四種活動，能增加青少年多方面的能力，豐富他們的業餘生活，促進他們的全面成長。