（二）有利的課題工作環境和良好的課題研究基礎
草堰二小有深厚的課題研究基礎和濃厚的課題研究氛圍。為進一步深化我校小班化教育教學的研究，在原有的研究成果基礎上，從自己教學實踐出發，不斷發現問題，研究解決問題的策略，總結研究的點滴進展。
（三）課題研究人員具有一定的教科研能力
參與課題研究的老師們教學經驗豐富，每一位研究成員都在一線教學，不僅擔任教學工作，同時都是任教班級的班主任，可以在實踐中不斷總結，再實踐再總結。同時他們善於在教學實踐中發現問題，並研究解決問題的策略，具有一定的教科研究能力，是我校教科研骨幹力量。我們將竭盡全力，確保該課題的研究工作順利進行，使我校的教育教學工作再上新台階。
九、課題研究的預期成效
1.通過本課題的研究，能對課堂行為不良的學生採取有效的應對策略。
2.讓學生主動發現自身習慣的不良之處，從自身出發，丟棄課堂不良行為習慣，養成課堂學習的好習慣。
3.老師的課堂教學效率得到有效提高，學生的課堂學習更充分。
終結性成果：實驗報告、課題結題報告、相關論文、教學敘事等。