（二）建設新時期的“教工之家”必須堅持與時俱進，科學發展
工會組織必須與時俱進，科學發展，才有生命力；要堅持與時俱進，就必須：
1、創建學習型“教工之家”
社會發展到今天，很多方面都發生了革命性的變化。學校作為社會組成的重要部分，“教工之家”建設的質量不僅影響到學校自身的發展，更直接地影響到她的”產品“——學生的終身發展，因此，一個面向未來的學校必須要把“教工之家”建設作為重要問題來思考。要把”教工之家“建設成為“全體成員全身心投入，並有能力不斷學習的組織”；建設成為“能讓成員體驗到工作中生命意義的組織”；建設成為“通過學習能創造自我，擴展創造未來能量的組織”，也就是要把“教工之家”建設成為一個“學習型組織”。
學習型“教工之家”的創建，要著重樹立以下幾種理念：
（1）樹立“學習為本”的理念。端正學習態度，增強學習意識。
（2）樹立“終身學習”的理念。時時處處學習，終身接受教育。
（3）樹立“工作學習化、學習工作化”理念。即邊學習邊工作，邊工作邊學習，學習與工作雙向強化。
（4）樹立“團隊學習”理念。把個人基礎上的學習上升為組織的學習，通過“教工之家”這個組織的學習與交流，形成以多信息、多反思、資源共享為基礎的學習模式，把個人知識儲備變為社會知識資本。
2、創建團結協作型教工之家
一個組織如果沒有團隊精神，就沒有戰鬥力。
團結協作是指人們為了集中力量實現共同理想或任務而聯合起來，相互支持，緊密合作。團結協作是實現教育目標的客觀要求，是教職工人格的必備要素，是提高教職工自身能力的有效途徑，是形成良好校風的重要保障，也有利於學生良好品質的形成。
建設團體協作型教工之家，家庭成員必須做到以下幾方面：
第一，謙虛為懷，自知之明；
第二，嚴以律己，以誠待人；
第三，相互幫助，通力合作。反對“同行是冤家”，“文人相輕”的錯誤傾向；
第四，學習先進，共同提高，見先進就學，見後進就幫，使自己發光也帶動別人發光。
（三）建設新時期的教工之家必須突出維權
工會的性質決定工會必須代表和維護廣大教職工的切身利益，“教工之家”就是工會維權的組織，因此，新時期“教工之家”在維權方面必須做好三方面的工作：
1、幫助教職工主動順應形勢，轉變觀念，抓住機遇，迎接挑戰。
教職工許多問題的產生，歸根結底是自己跟不上時代發展，在認識和行動上顯得停頓和滯後。因此，“教工之家”要及時向教職工宣傳改革的精神，宣傳新時期教育發展對教職工的要求，鼓勵教職工自覺參與改革和發展，自覺調整自己的專業知識和文化結構。
2、主動配合學校行政制訂和出台一系列保障教職工權益的措施、辦法。如教職工崗位聘任制度、教職工工作質量考核和獎懲制度、職稱評聘制度、推優評先制度等。
3、開展一些具體的活動，將組織溫暖、領導關懷、同志幫助及時滲透到每個教職工心坎里。
“教工之家”在保持一些傳統活動項目特色的基礎上，更要注重活動內容貼近教育改革的實際，貼近教職工的生活實際，儘可能滿足教職工對精神文體生活的需要。堅持開展送溫暖活動，解決教職工後顧之憂；加強“教工之家”陣地建設，依託各種載體，開展豐富多彩的娛樂活動，愉悅教職工身心。
總之，新時期“教工之家”應該是一個“完整之家”、“有安全感之家”、“幸福之家”、“小康之家”。