二、建設學習型黨組織存在的問題
1、對建設學習型黨組織的重要意義認識不夠。一些黨組織和黨員常以工作忙作為藉口，沒有充分認識到學習、工作、生活三位一體的辯證關係，把學習與工作割裂開來；一些黨組織和黨員總覺得學習尤其是理論學習是空的，缺乏學習的緊迫感、壓力感；還有一些黨員參加工作的時間較長，認為憑以往的老經驗，完全可以解決新問題，存在著憑老經驗老辦法做事的情況。
2、建設學習型黨組織的相關制度落實不到位。各級黨組織基本上已建立了配套的學習制度，但在具體的執行中，仍存在“以會代學”、學習走過場的現象，難以做到時間、場地、精力“三保障”。
3、學習的廣泛性和針對性不能有機結合。一些黨組織和黨員幹部偏重業務知識的學習和深造，追求業務知識的精和深，不能及時根據新形勢、新任務的需要，紮實深入地學習馬克思主義理論，學習黨的路線方針政策和國家法律法規，影響了綜合素質的提高，導致政治鑑別力和政治敏感性不強，工作能力、工作質量得不到有效提高。
4、學以致用、學用結合還不夠緊密。部分黨員幹部認為理論學習與指導開展實際工作基本上是脫節的，學了用不上。同時，一些黨員幹部學習存在實用主義傾向，用什麼才去學什麼，與工作聯繫密切的才學，與工作關係不大的少學或乾脆不學，不善於運用所學知識指導工作，存在學用脫節的現象。
5、學習型黨組織建設整體工作推進不夠平衡。黨政機關和事業單位黨組織相對於企業黨組織要好一些，規模大的企業黨組織相對於規模小的企業黨組織要好一些，縣城黨組織相對於農村黨組織要好一些，特別是一些非公有制企業、新社會組織、農村基層黨組織對學習型黨組織建設的認識不到位，不能紮實開展學習活動。
三、切實保障建設學習型黨組織工作的整體質量
1、落實領導責任。要迅速成立相應工作機構，明確職責；建立健全一級抓一級、層層抓落實的責任體系。各級黨組織負責人要切實履行建設學習型黨組織第一責任人的職責，對所在單位的學習型黨組織建設工作全面負責、全程負責，特別是要對學習的實際效果負責。要結合實際制定適合於本系統本單位的建設學習型黨組織具體考評辦法，加強學習型黨組織建設工作的制度約束和體制引導，創造規範化的建設環境。與此同時，各級黨員領導幹部還要以普通黨員的身份，做到先學一步，學深一點，多學一些，努力以學以致用的良好學風、只爭朝夕的惜時意識、兼容並蓄的開放氣度、堅忍不拔的學習意志，為基層黨員做出表率。
2、周密規劃部署。學習型黨組織創建工作，是一項目標任務明確、工作重點突出、價值取向鮮明的工作，是一種全新的組織行為。要取得實實在在的成效，就必須積極地進行規劃和部署。不能用個人的學習代替組織的學習、不能用無序的行為代替集體的規範。各級黨組織應當結合自身的實際情況，儘快對本級黨組織的建設工作提出科學合理的規劃，制定出本單位本系統建設學習型黨組織規劃和年度創建計畫，形成共同願景，並指導各學習小組制訂學習計畫和願景目標，這是保障學習型黨組織創建工作取得實效的關鍵所在。
3、加強組織協調。要切實解決問題。由於行業、專業、地域、基礎等客觀條件的限制，各級黨組織的建設工作可能面臨著不同的困難和問題。在這種情況下，各級領導機關和領導幹部，都要積極關注基層黨組織的實際困難，通過加大經費支持、加大人才支持、加大政策支持等措施，切實為基層解決問題，確保各基層黨組織都有學習場所、有豐富的黨建書籍與業務類書籍、有現代化的學習設備，能滿足電化教育的要求，以此保護和進一步激發基層黨組織建設學習型黨組織的積極性和創造性。