3、字幕的設計。字幕是現今黨員電教片不可缺少的形式。電教片如果少了字幕，如同書籍少了書名一樣不夠完整。字幕不僅僅是呈現片名和攝製人員名單的工具，它不僅在內容表達方面有著明顯的優勢，而且在畫面的構成方面也顯示出特殊的魅力。字幕的合理運用，可以彌補畫面拍攝的不足，使講述的故事進一步得到升華。我們在製作設計黨員電教片字幕時，什麼地方採用什麼樣的字型和字形，都必須根據節目內容和形式來確定，要考慮字幕與畫面、色彩、內容、節奏等構成要素的關係，對字型、顏色、編排方式以及出入的方式、速度、時間、特技進行合理的選擇，從畫面的整體效果出發，力爭做到和諧統一，具有藝術美感。
4、音響的採錄。在黨員電教片的編制中，電視畫面的設計拍攝固然重要，但聲音元素的運用也不可少。因為畫面雖然直觀形象，但是它缺乏抽象的概括、說明能力，觀眾在觀看電教片時，必須通過聲音元素傳遞的信息去理解知識、掌握理論。因此，剪輯製作黨員電教片必須注重音響的採錄。在實際運用中，我們黨員電教片要採錄的音響主要包括三個方面：一是解說詞，是對電視畫面內容的講解、說明，具有補充、提示、概括、強化畫面的作用。二是現場效果聲，是指在聲像素材中，各種形象元素本身發出的聲音，或這些形象元素運動中發出的聲音，包括自然界的聲響、機械的聲響、人發出的聲響等，它能增加畫面形象的真實感，擴大與加深畫面的表現力，但有時因現場環境噪聲較大，或者因它的採用而沖淡主題，我們在採用時就要注意反覆揣摩，什麼地方採用、什麼地方不用，要慎重推敲。三是音樂，是指我們為了表現出舒緩、緊張、喜悅、沉重等情緒，或者為形成電教片的節奏而配置特殊的效果音響，雖然並不負責傳遞教育內容，但卻能夠給觀眾以情緒上的補充，使他們在情緒上受到感染，加深對教育內容的感受與理解，並給觀眾以音樂藝術的享受，但在電教片中，用不用音樂、用什麼音樂、什麼地方用音樂，都必須服從整體結構和節奏的需要。
5、節奏的控制。能否恰當控制黨員電教片的表達節奏，是衡量我們製作功力的重要水準之一。過快的節奏易使觀眾情緒緊張；而過慢的節奏又易使觀眾鬆懈厭倦。只有恰當的節奏，才能使觀眾感覺舒暢，從而增加收看的興趣。節奏與結構、節奏與懸念、節奏與速度、節奏與色彩、節奏與音效、物理節奏與感知節奏等，穿插交織，互相影響，共同構築著整體節奏。在黨員電教片剪輯過程中，應把強烈的節奏意識滲入其中，從鏡頭設計到段落層次，從情節設定到結構編排，都要充分想像片中要表達的節奏，在對觀眾感知心理充分預估的基礎上，通過調節鏡頭的快慢、組接的頻率、音響的鏇律等視聽元素，來控制節奏，注意在情節的發生、發展、高潮、結局等不同階段採用不同的節奏，使整個片子節奏分明，張弛有度，給人以藝術的享受。