三、實現自我超越，追求創建學習型科室的最佳效果
實現自我超越，是創建學習型科室的本質要求和最終歸宿，也是度量創建學習型科室成果的基本標準。作為創建學習型科室的組織者和領導者。在這一點上必須有一個清楚的認識，從而使創建活動達到最佳境界，走向理想的彼岸。首先是引導大家實現素質超越。度量素質超越的基本標準是，使每位幹警樹立個人願景，科室樹立團體願景，以學習為途徑。使每個人、每個團體從被動反應型轉變為主動創建型。這就客觀地要求，教育大家發揚刻苦學習的精神，博覽群書，參加社會實踐，成為複合型人才，提高整體素質。其次是實現管理上的超越。管理上的超越是相對領導者而言的，管理．超越的基本標忘，是由傳統的控制型向學習型轉變。為此，在創建學習型科室工作中，引導科室負責人變換角色，由傳統的領導者，控制者轉變為設計師、教練和僕人，在管理隊拉和開展工作時實現“無為而為”和“無為而治”。再次是實現工作上的超越。作為一個學習型企業，它的管理成效是以產值和利潤為標準的；作為學習型科室，它的管理成效是以履行檢察職能的好壞來衡量的，這是創建活動的邏輯要求。為此，我們要按照檢察職能，根據法律賦予檢察機關的各項任務，在創建活動中，引導各科室確立趄越意識和創新意識。按照樹立的團隊願景，確立工作目標值，創造嶄新的工作業績，跨上新的工作高度。