(四)指導教師的認識和體會
觀察過蝙蝠一段時間，也尋找過蝙蝠的巢穴，充分評估後開展本次活動。學生對此也非常感興趣特別是男生，覺得這個課題非常刺激也非常有挑戰。這個可能和人類這個哺乳動物千百年來渴望飛行有關係吧。
第一天晚上帶學生走了校園熟悉環境，第二天開始抓蝙蝠，可能是人比較多，燈管比較多沒有捕抓到蝙蝠。學生有些失望，覺得如果不能親密接觸可能探究就只能停留在書籍和網路當中。我覺得我們的方法是對的但是工具還是準備不充分，兩邊的竹竿不夠長。於是第二天我們換了兩根長的竹竿。效果就非常明顯。在很短的時間內抓到了三隻蝙蝠。本來我們取樣也就需要兩隻，一隻雄性一直雌性就夠了，但是我們前兩次都抓到了雄性，終於在第三次抓到了雌性蝙蝠。學生整個晚上也非常興奮，利用兩個小時的時間就把調查報告七嘴八舌的完成了。可能不是很成熟但是這個是他們的收穫。從中我們也對學生進行了環境教育特別是環境教育。因為這些捕鳥網會傷害鳥類。
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