教育筆記一：
小涵入園兩個月以來給我的印象是懂事，因為他從沒有像別的孩子那樣哭鬧過，更沒有尿床，比較平穩地度過了“入園關”。
可是最近小涵卻天天尿床。
我很納悶，入園已經兩個月了的他，怎么倒反常地尿床了呢?
小涵父母告訴我，在家裡小涵並不尿床。
為了改正小涵的尿床習慣，午睡時我特別留意他，經常提醒他上廁所，但我發現，提醒沒有效果。更令我惱火的是，有時他明明醒著居然也尿在床上!
為了找到真正的原因，我決定和小涵父母深入溝通。
通過了解我知道：小涵從小一直離開父母和姥姥生活在南方，是入幼稚園前剛來到涿州和父母、奶奶一起生活的。剛適應了離開姥姥後的陌生環境，剛對家人有了親近感後，又遇上了上幼稚園這一巨大轉變。對於孩子來說，這些一時不可能一下子接受。入園時，儘管有牴觸，但小涵並沒有像別的孩子那樣用哭鬧的方式表現出來——小涵從小就離開父母生活，經驗告訴他這些方式 “無效”。但是，小涵愛觀察愛思考。
小涵通過觀察發現，班內幼兒尿床就能被家長提前接走!在一次次故意尿床後，小涵奶奶都把他接回了家，小涵嘗到了尿床的“甜頭”。
這是我們的分析，為了驗證，我們決定採取“對策”：第二天，媽媽在送小涵來園時同時帶了兩套乾淨的褲子和一套新的小褥子。
中午，小涵“故伎重演”地尿床了，我給他換了乾淨的褲子，小床上墊上了乾淨的褥子。若無其事地做完這些後，我故意不去理會小涵在我身後“追尋”的目光。
第二天開始，小涵不尿床了!我和家長懸著的心終於落了下來。
小涵把不願來幼稚園的情緒轉變成了尿床，藉此來滿足被家長接回家的目的。和這幫鬼精靈般的小傢伙生活在一起，可要多動動腦筋喔!
教育筆記二：
天氣越來越冷，有的寶寶尿床的現象逐漸增多，辰辰幾乎每天都要尿床，佳佳每次都是憋著，好幾次都尿濕了褲子，還有淼淼也是三天兩頭要尿濕褲子。為了幫助孩子減少尿床的次數，我們這次用繪本的方式，以親子閱讀的形式，在故事中來讓孩子知道一些簡單的不尿床的方法。咦?誰尿床了?濕濕的紅蘿蔔被子的圖案，被子後面站的是誰呢? 尿床了!尿床了!濕濕的綠被子有什麼圖案呢?小熊為什麼沒有尿床?因為......好玩的尿床的故事，有趣的生活場景和豐富的認知情景，使寶寶們愛上了這本書。看到小動物們尿床了，說羞羞羞，已經對尿床這種事情非常清楚的知道它不是一件光榮的事了，還說我要向熊寶寶學習，我長大了，我沒尿床，我真棒，我真了不起!同時寶寶通過被子上的圖案就可以猜出是誰尿床了，也明白了小動物愛吃的東西是什麼，也認識了很多顏色，不同的小動物用不同顏色的被子……在欣賞故事的同時也開發了寶寶的各種智慧型!寶寶們在家和爸爸媽媽看了幾遍，到了幼稚園和小朋友一起又看了好多遍，邊看邊還在指點著說著呢，看來我們這些可愛的葫蘆寶寶們慢慢也喜歡上了繪本喔!