差不多先生傳讀書心得體會 篇1
一次偶然的機會，我讀了胡適先生所著的《差不多先生傳》一文，文章幽默諷刺，令人捧腹，印象深刻。
《差不多先生傳》是胡適先生創作的一篇傳記題材寓言，文章以淺顯生動的語言、因事見理的方式，諷刺了當時中國社會那些處事不認真的人。從處事不認真到處世不認真，許許多多的人就在“差不多”的圈套里度過一生。
胡適大師筆下的“差不多先生”可謂栩栩如生：他的相貌和我們長的差不多，經常說著差不多的話語，做著差不多的事情，他把“差不多”作為自己一生的座右銘，一以貫之，名噪一時。
讀完會心一笑之後，合書而思，我的心中卻久久難以平靜。生活中那些我們耳熟能詳的“差不多”故事紛至沓來……
我們時常做著差不多的事情而不以為意，殊不知，自己的人生已經被釘入到了差不多的魔咒中，差不多著就已經差了很多；而在企業管理中，如果任由“差不多先生”滋生，則可能動搖企業的根本。
鴻海董事長郭台銘曾說：“魔鬼總是躲在細節里”，作風精益求精的管理者會在問題解決的工作環節，一步一步進行拆解，尋找最為精確的答案；而差不先生卻在問題癥結剛有一些眉頭的時候，就匆匆將工作結案，為公司的日常經營埋下了不定時詐彈，一復一日，年復一年，侵蝕著精益求精的管理者所創下的經營成果。
改掉“差不多”陋習，努力成為企業的一道“差不多”的事項防護牆，是每位職業經理人應盡的義務。要成為企業的一道“差不多”事項“防護牆”就要從自身和身邊的每一滴小事做起，時刻以“精益求精”原則，以“嚴於律己”的工作態度，多思、多想、多看、多作，不放過任何因“差不多”可能造成的工作疏漏，將“差不多”造成的隱患遏制在萌芽的狀態中。
我們要知道，也許你現在自我感覺差不多還能過的去，但是也許：“差不多”著，你的生活就在差很多的質量上度過了；“差不多”著，你就再也追不上別人的腳步了……
是時候和“差不多先生”說再見了。
天下大事必作於細，古往今來必成於實。時光如白駒過隙，趁還來得及，讓我們告別敷衍了事的態度，和自己較真起來吧，和精益求精的世界握手言和！
差不多先生傳讀書心得體會 篇2
說起這差不多先生，鬧出的笑話還有好多呢！
話說，他成了一位書法家——雖然書法境界不是很高，但還是有人願意讓他題字。“差不多先生，來，幫我寫幾個字貼在店門口——友朋小吃。”差不多先生“唰唰”瀟灑地寫完，貼在店門口。結果，小朋友們路過這家小吃店，都匆匆跑開，店主百思不得其解。拉了一位小朋友來“審問”，小孩兒哆哆嗦嗦地說：“吃——吃小朋友——魔鬼啊！”店主這才恍然大悟，立刻“抓”來差不多先生責罵。差不多先生嘀咕：“順著寫和倒著寫不是差不多嘛！何必如此認真！”儘管這樣說，還是很不情願地給店主賠了禮。
一轉眼，天色已暗。差不多先生心想：嗯，去夜市逛逛。走著走著，他看見一把做工精巧的小玩意兒，愛不釋手，順手放進口袋。這些正好被一位巡警瞧見，可憐的差不多先生被當成小偷，抓進了牢房。差不多先生打打哈欠：“牢房和住房也差不多，還是先睡一覺。”
第二天，他已被判為死刑（在“差不多國”中，警察判刑差不多就過去了）。差不多先生掏出手機想要求救，讓親友把他保釋出去，結果沒信號。他長嘆一聲：“有無信號也差不多，合璧太認真！”
他臨死之前，還是笑嘻嘻的。別人向他請教這般“樂觀”的心態。他笑笑：“生死差不多，哭笑差不多。笑對風險，海闊天空，我下輩子還是差不多……”
差不多呀差不多，你呀是中國人的代表，多少人都在學你！我勸你呀，下輩子別做差不多。否則……後果可想而知。
差不多先生傳讀書心得體會 篇3
最近，我讀了著名作家胡適寫的一篇小短文——《差不多先生傳》，這篇小短文讓我讀後很有感觸。
我覺得短文里的差不多先生實在是可笑：他覺得白糖與紅糖差不多，山西與江西差不多，就連自己得了重病，家人請錯了醫生，找來了牛醫，他也認為牛醫和人醫差不多，他在臨死前還說：“活人與死人也差不多，事情只要差不多就行了，不需要太精確！”
大家看完後肯定會問：“真的有這么傻的人嗎？”其實當我看完後也有這樣的疑問，同時也忍不住笑了起來。的確，有些事物表面上差不多，其實差的卻很多。所以我們千萬不能學差不多先生，做事情總是那么馬虎、草率。我們做任何事情一定要用大腦冷靜思考過後再去做。
當我靜下來想了想才發現：我還笑話別人呢！我自己不也是個“差不多先生”嗎？每次考完試，媽媽問我怎么樣，我總會感覺良好的說“差不多吧！”結果，當試捲髮下來時，我傻眼了，由於粗心，我把“休息”寫成了“體息”；把“勃”寫成了“教”；把“20xx”寫成了“20xx”；把“1千克”寫成了“1克”……總之，我因為覺得差不多而鬧出的笑話還不少呢！
所以，我們做任何事情都要認真仔細，精益求精，這樣才能把事情做好，千萬不能學差不多先生，那樣將會一事無成。
差不多先生傳讀書心得體會 篇4
做任何事都要認真，嚴謹，不能求差不多，否則會有不好的後果。這是我讀《差不多先生傳》的感悟。
這個故事講的是差不多先生做什麼事都不認真，小時候媽媽叫他去買紅糖，他卻買來白糖，相差太大，他卻說差不多；在學校先生問他題，他把山西說成陝西，相差甚遠，他也說差不多；在錢鋪做夥計，把是寫成千，千寫成十，本差太多，他也說差不多；趕火車八點三十分開，他八點三十二到未趕上火車，還說差不多；最後得了急病把汪大夫請成王大夫（牛大夫）還說差不多，結果延誤的病情，而他要死時說活人與死人差不多。
最令我氣氛的是，差不多先生在臨死還在說“死人和活人差不多”，就因為“差不多”丟掉了自己一條寶貴的生命，他到死也不知悔悟，真令人悲哀，社會上也有許多人做什麼事都不計較，不認真，求差不多，也釀成了大禍。
在前幾個月，發生了一起電梯事故，讓一位剛擁有孩子不久，還來不及更加疼愛、關心孩子的母親，永遠見不到孩子，沉埋於電梯之下了。原因就是因為電梯公司為了省幾十元的鋼板做踏板，差不多就行了。讓踏板沒有足夠的長度，使這位母親正要跨出電梯時，踏板鬆動，露出縫隙，掉了進去，冷冰凍的電梯齒輪來不及關閉，殘忍地擠壓著這位母親的身體，我看到這條新聞時不禁一寒，多么可憐的母親，多么可憐的孩子，再也見不到媽媽了，就因為幾十元的鋼板，這就是這個“差不多”導致的後果，這就是“差不多”帶來的.殘忍，這就是“差不多”帶來的傷害。
後頭再來想想我，也是一個差不多小孩，在數學考差時發現因數字寫錯幾個，回家狡辯說差不多沒認真，在複習上，說差不多就行……因為太多的差不多，所以成績一直上不去，我現在多么後悔說出那么多“差不多”。
《差不多先生傳》給了我極好的教育，讓我做事更嚴謹認真，不再馬虎，使我終身受益。
差不多先生傳讀書心得體會 篇5
一本好書就像一粒幸福的種子，能夠在閱讀者身上開出美麗的花朵。莫源秋教授的《做幼兒喜愛的魅力教師》這本書，就像這樣一粒飽滿的種子，落到我的心底，平凡細膩的筆觸讓我感動、反思。這本書闡明了愛是雙向的，只有教師愛幼兒，沒有幼兒愛教師的愛是不完整、不科學的。這本書中讓我受益頗深的是這樣兩個觀點。
一、幼兒犯了錯誤，不需要大家幫忙。
教師想贏得幼兒的喜愛，除了為幼兒營造充滿愛的環境，還要營造一種相互尊重的氛圍。許多教師容易走入這樣一個教育的誤區，即一個幼兒犯了錯誤，讓所有的幼兒都來“幫忙”他。其實，犯錯是幼兒個人的私事，有時更是幼兒個人的保密，不需要大家都來關注，更不需要大家都來批判和“幫忙”。否則，大家都參與進來，可能會讓犯錯誤的幼兒在他人面前失去尊嚴。
諸如小朋友經常會出現“尿褲子”的現象，如若老師處理不當，孩子很可能會因為擔心被同伴取笑而厭學，在全班面前失去尊嚴，我們如能運用“高超的手段”保住孩子的面子，尊重他們“犯錯誤”，不公開羞辱孩子，教師肯定會得到孩子的感激和尊重，尊重不代表著教師對幼兒的尊重，更意味著幼兒之間的相互尊重。回想自己在教育過程中，為幫忙某一特調皮，缺點“一大筐”的孩子改正錯誤時，往往會動用民眾的力量，開場白往往是“某某小朋友實際是個很聰明的孩子，但他身上還有很多的缺點，這天我們幫他來找找吧。”透過閱讀此書，發覺自己的這種方法完全是錯誤的。當孩子犯錯誤時，教師就應和相關的幼兒私下“了結”，或者讓幼兒自己“了結”，在別人不知不覺中改正，過於張揚幼兒所犯錯誤，不僅僅不利於幼兒改正錯誤，也不利於幼兒的心理健康，使幼兒過多的去關注別人的短處，如果過多關注別人的短處，孩子的心理不會十分陽光，過多關注別人的孩子多了，班級的心理氛圍決不會和諧。
書中“缺點”屬於孩子的保密，這句話說得十分有道理，莫老師還列舉了這樣一個例子，某老師在家長來接孩子時，先將孩子的進步之處大大肯定了一番，然後想將孩子存在的缺點也告訴家長，家長也急切地想明白，但該教師卻直接將缺點偷偷告訴了幼兒，讓幼兒暫時保密，等改正了，再向家長報喜，我覺得此教師的做法十分值得我學習，把孩子的缺點當作保密來保護，是對幼兒的一種尊重，激勵幼兒在無人知曉中快速地將自己的缺點改正，進而獲得更大的進步，因此在平時，我要樹立一種保護幼兒保密的意識，只要是影響到幼兒健康發展的事情，都就應視為幼兒保密，都就應受到教師的尊重和保護。
關注和滿足幼兒的需要，讓幼兒在幼稚園過一種有尊嚴的生活，幼稚園就會成為幼兒嚮往的地方，教師就會成為受幼兒尊敬、喜愛的人。
二、做個富有幽默感的幼兒教師。
幽默是現代人務必具備的一種手段，它是教育手段，也是教育目的。幼兒也個性喜歡“幽默”的教師，幽默不僅僅能給幼兒帶來歡樂，而且能讓幼兒在簡單的氛圍中受到教育，獲得發展。
平時多使用幽默批評，許多時候，幽默化的間接批評比直接批評更易於理解，書中有這樣一個案例：一天，喝完牛奶，自由活動時光，好幾個幼兒都爬到桌上，老師沒有生硬制止，她幽默地說：“小淘氣們，快下來，要不都要變成小猴子了，變小猴子可要長尾巴的啊。”聽老師這么一說，孩子們立刻笑著爬下了桌子，天天說：“我可不想長尾巴。”老師的話使幼兒的“違規”行為在笑聲中消失，因為孩子更樂意理解寓於幽默的勸導，老師的幽默也使師幼關係更加融洽。教師可讓幽默活動在幼稚園教育活動中占有一席之地，如利用一些閒暇的時光，教師或幼兒輪流講一些幽默的故事，進行“說與做的不一樣”的遊戲等等，這些活動充滿趣味性，又有必須挑戰性，對幼兒思維靈活性、深刻性、創造性的訓練都有必須作用。
幼兒不喜歡一本正經、不苟言笑的教師，更不喜歡一本正經、沒有言笑的教育和生活，他們喜歡富有幽默感的教師，喜歡能給他們創造幽默感的教師，喜歡幽默情調的教育。因此，今後，我將不斷提高自己的幽默意識和幽默潛力，以一種用心、樂觀和開放的心態對待幼兒，讓幼兒在簡單愉快的情緒中受到啟發，獲得發展。
羅曼·羅蘭說：“要撒播陽光到被人心中，總是自己心中有陽光。”是的，追求快樂是人的本性，自己心中有陽光才能給孩子帶來陽光的幼兒教師，定會受到孩子的愛戴。所以，我願意做幼兒喜愛的教師，和幼兒一齊幸福地成長!
差不多先生傳讀書心得體會 篇6
書籍是人類進步的階梯。書，是知識的源泉，取之不盡，用之不竭。書，是指路明燈，永不熄滅。讀書能陶冶人的心靈，就如同鍛鍊身體一般。
“我撲在書上，就像飢餓的人撲在麵包上一樣!”這是高爾基曾說過的一句名言佳句。不錯的，我每次手裡拿到一本好書，就迫不及待地翻開，先猛看幾小時，再細細地品味著。品著品著，不知不覺被書中的情節捲入，隨之震動，時常被文章里的歡樂氣氛感染，獨自笑起來;有時看到緊張之處，那扣人心弦的情節促使我的心“怦怦”跳個不停;有時，又會被書中主人公的悲慘遭遇感動得流淚……
我讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，明白了做任何事情都要有堅強的意志，不要知難而退，而要知難而上;我讀了《西遊記》，明白了做事要堅持不懈;我讀了《心靈牧場》，它陶冶我的情操使我成為一個重感情的人;我讀了《雷鋒日記》，明白了雷鋒就是這樣“自己活著，是為了使別人生活得更加完美。”
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。我只要堅持不懈地讀書，一步一個腳印，踏踏實實地學習，就能到達光輝的頂點。
差不多先生傳讀書心得體會 篇7
最近我把《萬曆十五年》重看了一遍，當然還沒看完。我就看了三章，可是這三章讓我明白許多，也讓我明白了黃仁宇先生在《萬曆十五年》里極力想說的觀點。
1、道德與法律的位置，也就是儒與法的位置。自從秦朝因重法而滅亡後，自西漢以來，各朝都開始任用儒生。但是治國不能光靠儒家的道德觀念，還是需要法家的，於是明儒暗法這一治國之道誕生了。但是一直以來儒都是高於法的，也就是說道德是高於法律的。這一點到了明朝最為顯著。明朝的官員遇到法律所不能包括的案件時，是在用道德觀念來判定對錯，而明朝的道德觀念是被朱熹的四書概括的。海瑞的斟酌標準里就非常強有力地表現出這一點：
凡訟之可疑者，與其屈兄，寧屈其弟;與其屈叔伯，寧屈其侄。與其屈貧民，寧屈富民;與其屈愚直，寧屈刁頑。事在爭產業，與其屈小民，寧屈鄉宦，以救弊也。事在爭言貌，與其屈鄉宦，寧屈小民，以存體也。
這樣就算有一些事依靠道德觀得以解決，可是法律上的漏洞一味去用道德觀填補，沒準有一些沒有道德觀的官員回去鑽法律漏洞，以圖私利。但是如果讓法律高於一切，就會造成像秦朝的短亡。更何況，無論制定法律的人想得多么面面俱到，智者千慮必有一失，法律肯定會有漏洞，這個時候又沒有道德觀，社會將會更加腐敗。只有讓法律和道德齊頭並進，社會才會和諧。可是自秦朝以來，各朝統治者怕蹈秦之覆轍，所以致使儒生目空一切。
2、文官集團的弊端。由於天下所有的事情不可能都讓皇帝過目，所以各朝統治者創建了文官集團，就是為了解決問題，可是久而久之，統治者們發現問題本身就是文官集團。但是這個時候要改是不可能的了，因為文官集團這個制度已被天下有學之士所接納，如果徹底改變，天下人都會說統治者無道，局部改變又無濟於事。文官集團的問題出現在哪裡呢?科舉制度。
如果想入朝為官、名揚天下，這缺不了祖父的生財致富、父母的辛苦養育、妻子的賢淑達惠、老師的辛勤培養、朋友的鼓勵加油、考官的欣賞錄取、上級的提拔教導等等等等，所以說一個人當官之後都要回報這些人，可是明朝官員的俸祿僅夠溫飽，與實際脫節，就算俸祿可以維持小康，但是不夠回報幫助他的人。所以要收常例，有良心的人就收一點，沒良心的就會造成苛政。這全看當政的人的品行。所以張居正想改革，最後措施全部作廢;申時行和稀泥，最後雖然使明帝國苟且殘喘，可還是阻止不了帝國的衰亡。
如果真的想改變這一狀況，還是需要林達所提出的“平衡與制約”。
當然，《萬曆十五年》里對封建社會制度的看法遠不止這兩條，還有許多的側面描寫和一筆帶過的東西，如：重文輕武的利與弊，憤青的不顧全局等等等等。這裡我就不多說了，如果想全面了解，就去看一下《萬曆十五年》吧。
差不多先生傳讀書心得體會 篇8
最近，我迷上一部經典小說——《楊家將》，使我受益匪淺，印象深刻。
從這本書我認識到許多大名鼎鼎的任務，學習到古代的言語方式和衣著，了解到中華過去那五千年悠久歷史中的一小部分，領會到那些英雄好漢的大無畏氣概。
在這本書里，我最喜歡的還是楊宗保之妻穆桂英。在戰場上，她威風凜凜，是一位巾幗英雄;在家裡，她溫文爾雅，是一位賢妻良母。誰說女子不如男，穆桂英智勇雙全，能文能武，做事公私分明，辦事謹慎、周全。書中有一章為“穆桂英掛帥”，我看過之後，不得不向這位美麗聰明的女將軍暑期大拇指。 小 荷 作文網
由穆桂英身上，我仿佛看到了幾位同樣偉大的女性。將自己研究多年的鐳純提煉方法毫無保留地公諸於世的她，是我們敬佩的居里夫人;在英國進行克里米亞戰爭時，許多戰士面臨死亡，是她自願伸出手醫治傷員，被稱為“傷員的天使”的她，是我們愛戴的南丁格爾;將自己大部分精力投入婦女與兒童的文化、教育、衛生與福利事業的她，是我們親愛的宋慶齡。
可是，此書有幾個令我恨之入骨的卑鄙小人，其中，我最討厭的還是奸臣——潘仁美。他公報私仇，仗著自己是國仗，任憑自己的兒子到處作惡。為了想當皇帝，投靠遼國，出賣國情，還誣衊楊家出賣國家。真令人氣憤!
但現代不也有這樣的人嗎?為一己私利而不擇手段，這樣的行為等於自殘!像中國台灣前總統陳水-扁，最終也不接受法律的制裁?如果大家都像《楊家將》里的那些英雄好漢一般，有情有義，一諾千金，願為國捐軀，這世界不久變得更美好?
《楊家將》，可歌可泣，我如今愈來愈喜歡你這個朋友了!
這個暑假，我讀了一本書(楊家將)。說起楊家將，那可是驚天地，泣鬼神，誰也不敢冒犯。
楊家將主要活動在北宋代州，雲州，雁門關等地。前期，北宋政府用他們來防禦契丹政權的進攻，後來，又令他們來對抗西夏國的侵擾。自楊業起，到楊延昭，楊文廣，都是驍勇善戰的猛將，楊家將代代為宋朝邊的穩固以及邊區的民生定立下了不朽功勳，朝野上下對楊家將交口稱讚。但一些嫉賢妒能的奸臣也設計，陷害宋上層軍事首領的不義之舉。
我最喜歡拜讀的是一位鮮為人知的作家筆下的《楊家將》這篇著作。《楊家將》是中國十大名著之一，我認為它是一部可歌可泣的忠義家史，描述了楊家將偉大的民族主義精神，使我百讀不厭。
書中講述了楊家將的32個故事，但我最喜愛的還是“浴血鄶陽那一戰。宋太宗要去五台山還願，而五台山卻和遼國接壤，宋太宗不聽忠臣之言執意起駕去了五台山，宋太宗還了願就停留在鄰陽，遼兵得知，把鄰陽圍得水泄不通，楊家將得知馬上趕往鄶陽，他們浴血奮戰，終於把宋太宗從圍困中解救出來。這一戰犧牲了楊家3員大將。
最讓我感動的是那一刻，楊繼業的大兒子楊淵平為了解救皇帝宋太宗，和宋太宗交換了衣服，自己被遼兵殺害了，而讓宋太宗逃出了鄶陽城，楊繼業不顧兒子的安危護著宋太宗和文武大臣回了都城。啊!楊家將真是精忠報國啊，他們從不貪生怕死，為了國家的安危寧可犧牲自己，這是多么偉大的壯舉啊!還有“金刀楊令公”楊繼業，他竟然不顧兒子的安危，保護著宋太宗，這得有多寬廣的胸懷啊!使我聯想到了當今社會，有些人貪生怕死，自私自利，為了自己的利益竟能傷害自己的親人。有多少人能像楊家將那樣捨身為國?我呼喚人們以楊家將為榜樣!不為自己的利益而生，要為祖國而生!
我被其中從不吝嗇的楊繼業所深深打動了。他不為自己的兒子和家庭著想而處處為國家著想。他的大兒子、二兒子和三兒子就要戰死沙場，而他卻不關心也不悲傷，仍然一心為國。我再次呼籲人們作為國家而獻身的人!俗話說得好：不為自私，而為國私，是可也。
這本書使人百讀不厭，讓我如痴如醉。書中的描寫真摯感人、催人淚下;人物形象刻畫得非常生動;書中的插圖也栩栩如生。這本家喻戶曉的《楊家將》不管讓誰看了都會回味一生的。
差不多先生傳讀書心得體會 篇9
其實讀《一生》也不完全一定要有太多的感悟。
故事剛開始給我一種很唯美的感受，因為主人公是一位充滿幻想的貴族女孩，這讓接下來的故事也更加明顯——她會和王子過上幸福的生活。但事實卻擺在她前面，她嫁給了她自認為很完美很可愛的男人。但她錯了，錯的連她自己都要淡淡一笑。當然，失敗的婚姻，不可能有好的結果。也可以說：“她沒有教育好她的孩子！”也許她把孩子教育好會讓她一生的最後有些轉折，但事實是她沒有教育好她的孩子。迫使她自己把自己推上了絕境，到最後落得家產沒有，分文盡失。
這個故事給我最大的感悟應該是：婚姻、教育。有一個美滿的婚姻是必須的基礎，而不要被那些有的沒的所蒙蔽，而是要用心靈去看。教育這個問題，不用說從人類進化後就一直在教育自己的子孫後代懂得禮、孝。有很多中國家長不忍心讓孩子上幼稚園，寧可自己累，父母累，也要讓‘寶貝’留在家裡。那我恭喜您，您的孩子OUT了！其實我對人生起跑線的理解是：幼稚園。首先孩子就輸在了起跑線上，所以，家長們狠下心吧，讓孩子自己去闖！
其實讀《一生》也不完全沒有感悟，以上就是我的感悟。
差不多先生傳讀書心得體會 篇10
看過《儒林外史》的人一定知道，這是一部很有教益的八大名著之一，書中的第一回，寫的就是王冕。乘著暑假大有時間可以自學課外知識之機，我有幸的能在爸爸的書櫃中借讀了這一本名蓍。王冕，浙江諸暨人，七歲喪父，從此，與母親相依為命，靠著母親為人做點針線掙點小錢與自己為人放牛維持生計。一個從小酷愛讀書的他，終因家裡貧窮，而不能上學，於是，王冕一邊放牛一邊想方設法偷偷地跑去學堂站在窗外聽課，還用自己放牛積攢的一點小錢買來書本。
一次，他在放牛的時候，看見河裡鮮艷的荷花正盛開著，生來好學的王冕心裡有了一種突發的奇想：如果我能把荷花用筆畫出來，那該多好啊!於是，他把剩下的一點小錢，不買書了，只買一些鉛粉之類的物品，開始學畫荷花，功夫不負有心人，日子長了，他不僅畫得像了，還把荷花出淤泥而不染的那種特有的高貴品質畫了出來，人們見他畫得好，許多有錢的人家，紛紛地到他那裡買畫，日復一日，年復一年，由於他的畫賣得好，他的家境也漸漸地不愁吃、不愁穿了……
看了書中第一回王冕酷愛讀書，自學成才的事跡，使我感觸很深，也許因為我與王冕同是諸暨“老鄉”，心中便有了一種特有的親切感與自豪感，正因為這樣，書中的第一回我至少是從頭到尾，反來復去地看了四、五遍。古人尚且可以在這樣的學習環境下成才，想想我們現在的生活條件，好吃好穿好住，需要什麼學習用品，只要向父母開一聲口，還不就是呼之即來，比比古人王冕小時候的生活條件，不禁使我感到了一種莫大的愧疚感。要說諸暨的“耕讀之家”，讀了《儒林外史》第一回，我把歷史追溯到了元代，而王冕就是其中的一個耕讀之家的典範，身為諸暨人的我，為何不能成為一個無愧於古人、無愧於王冕的耕讀之人呢?
差不多先生傳讀書心得體會 篇11
你們認識沒頭腦和不高興嗎？他們是一本《天空飛過的一群魚》這本書里一個故事的主人公。故事的名稱就是兩個主人公的名字就《沒頭腦和不高興》這個故事是任溶溶老爺爺寫的`。
你們一定會覺得奇怪，為什麼這兩個人好好的名字不取，卻要叫沒頭腦、不高興呢？因為沒頭腦做事粗心，沒有記性，總是丟三落四的，所以他叫沒頭腦。不高興則是別人高興時，他不高興。別人不高興時他卻高興。別人讓他做什麼，他總是不高興做，所以就得名不高興。
這兩個人雖然缺點不一樣，可是卻都想快點長大。有一天，他們得到了一位仙人的幫助，一下子就長成大人。沒頭腦成了一名工程師。造了一座300多層的少年宮。少年宮裡富麗堂皇，可是就是沒造電梯，害得想看演出的人要爬兩百多層樓梯。而爬上兩百多層樓要一個多月，於是壯觀的一幕出現了。一個個要看演出的人背著一袋行李，艱難地上著樓梯，一個個滿頭大汗，氣喘吁吁。而沒頭腦呢，問了才知道原來是自己沒有設計電梯，造成這個麻煩，你們說他是不是太沒頭腦了，連這種大設計都忘想了！
不高興長大後當了一個演員，演武松打虎里的老虎。結果只演了一天的戲演了十幾天。就是因為不高興不高興死。結果急死了台下的人。
後來，他們又找了仙人把他們了兩個人又變成了小學生。
讀完這個故事，我就忍不住大笑起來，這么滑稽的，兩個人，真是世上少見！可是在忍俊不禁的時候，我又有點汗顏了，其實我也是個小小的沒頭腦和不高興啊！
差不多先生傳讀書心得體會 篇12
黃昏將大地籠罩上一層金光，大地因此變得無比寧靜、安詳……
一位妙齡少女斜靠在柱上，手拿一本童話書，在金色光輝的照耀下，慢慢地打開了書……
“好悲慘，為什麼這么善良的美人魚兒最終變成了泡沫，這是多么令人悲傷的一件事啊!”看到悲傷部分，少女不禁皺起眉頭，搖了搖頭，似乎在為美人魚當初所做出的決定感到不值得。“那是因為美人魚兒奉獻出自己的愛，她已經將愛傳遞到王子身邊了，所以她便滿足了。”坐在一旁的奶奶抽動著嘴角，向她解釋道。
“嗯?還是不明白。”少女依舊搖了搖頭。
奶奶面帶微笑，摸了摸少女的頭，一臉慈祥地說：“你當然不會懂得，你還只是個小孩，等你長大了自然會懂得。”
“嗯”少女應道，她用纖細的書翻開另一張張薄紙，直至看到有吸引她的地方。
“奶奶，你看你看，我知道這個哎!這是《皇帝的新裝》。”少女看到有自己熟悉的地方，便激動地漲紅了臉，把書連忙拿到奶奶面前。
奶奶不好意思的笑了笑，對她說：“奶奶老了，看不清楚了，你講給奶奶聽就行。”
“好的，奶奶”，於是少女用手指著字，對奶奶讀到：在很多很多年前，有一個皇帝，他為了穿得漂亮，不惜把所有的錢都花掉……
讀到後面，她忍不住笑了，這次她還笑出些淚來。
奶奶一邊咀嚼著黃昏，一邊聚精會神地聽著少女在那裡泛泛而談，奶奶也笑了。
說道好處，奶奶也會像戲台前的觀眾一樣為少女鼓舞叫好，此時少女便又會提高聲音繼續往下念。
“奶奶，你要聽著喔，接下來可是《賣火柴的小女孩》了，你可要認真聽。”
“嗯。”奶奶點了點頭。
“天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最後一天—大年夜。在這又冷又黑的晚上，一個光著頭赤著腳的小女孩在街上走著……”讀著讀著，小女孩就已經淚不成聲了。
奶奶還沒弄明白是怎么回事，少女就已撲到她的懷中哭泣著。嗚咽聲頓時充滿整個空氣。
“奶奶…她好可憐…沒有鞋，沒有溫暖的衣服…還在大冬天的冷凍挨餓。”少女訴說她的悲慘。
“嗯，是的，她的確很悲慘。”奶奶又說：“我們需要幫助她什麼嗎?”
女孩擦乾眼淚，倔強地抬起頭說道;“我們要好好的享受現在的生活，這就是這本書教與我的。”
奶奶滿意地點了點頭，說：“就是這樣。”
差不多先生傳讀書心得體會 篇13
我終於看完了《我飛了》這本書，我覺得要做真正的朋友就要真誠相待，不能相互猜疑。杜小亞雖然死了，但是朋友的心永遠連在一起，他變成一個小天使落在單明明的肩膀上，別人都看不到他，只有單明明可以，這說明真正的朋友，心是永不分離的。單明明和隱形的杜小亞還可以交流，他們一起幫助結巴的周學好同學，在公開課上能夠勇敢地站起來，非常流暢、有感情的朗讀課文，得到了老師和同學們的熱烈掌聲，從此他不再自卑、不再膽怯。他們還幫助在全校演出中出錯的月亮同學，當時全班同學都非常緊張，但大家能夠互相配合、急中生智，雖然脫離了原來的劇情，演出還是非常精彩圓滿。老師和同學們激動的擁抱在一起。
通過這本書讓我感受到了團結的力量是無窮的，團隊的榮譽至上，但要靠大家共同會努力才能取得。在學習中，我要像他們那樣團結同學互相幫助、大量閱讀開闊視野；在生活中，要孝敬父母、尊老愛幼。
差不多先生傳讀書心得體會 篇14
如今生活的節湊不斷加快，我們也能日趨感到生活壓力。在這樣的大背景下，“現在的孩子靜不下來”這句話在我們的耳邊不時響起。隨之家長、老師的抱怨也是不斷：
我的孩子不喜歡看書。——很多家長這樣說：
我的學生喜歡翻書，卻不會看書。——有些老師這樣說：
寒假我有幸拜讀了蔣軍晶老師的《和孩子聊書吧》這本書，在書中蔣老師將“聊書過程” 大致分成四個環節：導讀、閱讀、討論、延伸，不過聊前要有一個暖身活動。
暖身活動其實就是想方設法讓孩子愛上閱讀。在書中蔣老師就怎么做，才能讓孩子真正愛上閱讀做了詳細地闡述：“營造環境”(建一個書架、捐兩本，看百本)、“影響友伴---群體動力學的啟示”、“大聲朗讀----由聽愛上讀”、(他說沒有討論的閱讀是無趣的)、“給孩子閱讀時間”、“無所不用其極”。
導讀的目的就是讓學生很想閱讀你所推薦的書。而蔣老師又詳細地給我們講解了如何選對書，一二年級的孩子，我們可以推薦他們讀一些簡單易懂，故事有趣，主題正面，富於想像力和好奇心的書。三四年級的孩子，我們可以推薦他們讀一些寫現實英雄，友情，冒險，同情心的書。五六年級的孩子，我們可以推薦他們讀一些知識類、科幻類、偵探推理類，抒情文學及描寫人類命運的書籍。
閱讀就是師生在同一時間內共同讀完一本書。蔣老師在這裡給我們談了談共讀的三種方式：大聲朗讀、持續默讀和自由閱讀同時與我們分享了他設計的三份讀書單，讓老師們耳目一新。
討論就是和孩子聊一聊這本書。要與學生聊書，教師首先得熟悉所要聊之書，因此，教師的閱讀至關重要。一次成功的教學意義上的“討論”一般經歷三個環節：探索、聚焦和總結。蔣老師給我們出示了：《要是我不遵守規則》討論片段，讓我們有例可循。同時提醒大家“討論”的幾個要點。
延伸就是讓閱讀成為有趣的體驗。延伸活動看是隨意，實則精心。自然延伸是由作品中走進大自然或進行試驗驗證書中所述的自然現象;肢體延伸用動作表演作品、用橡皮泥表現作品形象等;文學延伸是進行續寫、仿寫等;生活延伸如《愛的教育》讓學生找找生活中自己感受的愛;藝術延伸如：《是誰嗯嗯在我頭上》——讓孩子們畫一畫動物們的嗯嗯，製作成自創書。孩子們非常喜歡，快樂極了，這就是所謂的快樂閱讀吧。
差不多先生傳讀書心得體會 篇15
今日，我細細品味了一本經典名著――《湯姆叔叔的小屋》。看了這本書，讓我記憶最深刻的人物有兩個人：一個人是湯姆，他忠心耿耿，全身心維護主人利益。另一個人是哈里，他和他的父母，歷經艱險，最終成功的抵達加拿大。
這本書中，湯姆的遭遇令人同情。在奴隸們紛紛逃跑的情景下，他自我沒有逃跑。他從小忠順於主人，甘願聽從主人擺布，在這期間他被轉賣到紐奧良，成了奴隸主海利的奴隸。在一次溺水事故中，湯姆救了奴隸主女兒的命，孩子的父親從海利手中將湯姆買過來，為主人家趕馬來。不久主人在一次意外事故中被人殺死。於是湯姆又被拍賣掉了。從此，湯姆落到了兇殘的奴隸主萊格利手中，萊格利經常任意鞭打奴隸們。湯姆忍受著痛苦的折磨，最終為了幫忙兩個奴隸逃跑，湯姆被打的皮開肉綻，可是他最終什麼也沒有說。在他奄奄一息的時候，他之前的主人買回了湯姆，可是湯姆最終遍體鱗傷的離開了人世。
看了這本書後，我從湯姆身上看到了善良、能幹、樂於助人的好品質，我必須要向他學習!
差不多先生傳讀書心得體會 篇16
在假期里，我作業做完了，無所事，只好看書。看了好幾本都非常難看，因為我喜歡看一些關於動物的書籍，所以就看了《駱駝王子》。
這本書主要講了五個野駱駝之間的事。這五隻野駱駝有四隻成年駱駝，一隻半大的小駱駝，它就是這本書的主人公——駱駝王子。它是這四隻大駱駝寵愛的中心，因此，便養成了非常任性的性格。只要一有不對的地方，就對大駱駝拳打腳踢。失去了自己獨立生活的能力，最終，因為駱駝王子的懦弱，整個家族解散了，秋草母也離開了駱駝王子。駱駝王子只好投靠作者和強巴，成為了一匹牲口。
哎!真是一個悲慘的結局，一隻珍貴的野駱駝變成了人類的媽仆。要怪也就怪那4隻大駱駝，它們太溺愛駱駝王子了。它犯了錯誤也由著它的性子走，從來都只知道加倍溺愛。要我說，該打的時候就該打，該罵的時候就該罵，絕不留情。駱駝王子犯了錯誤，狠狠懲罰，讓它不敢再有下一次，要是做對了事，重重獎勵，讓它嘗到甜頭、學會獨立，成為下一代駱駝首領。
差不多先生傳讀書心得體會 篇17
假期我讀了《哈利波特與魔法石》這本書，我非常喜歡這本神奇的講述魔法故事的書。
書中講了擁有巫師血統的哈利波特，在他的父母被熱人人皆知邪惡又強大的巫師伏地魔殺死後，進入了霍格沃茨魔法學校學習魔法。在那裡他和羅恩韋斯萊、赫敏.格蘭特成為了好朋友。他們一起學到了非凡的魔法知識，知道了魔法石與伏地魔的故事。
書中最讓我感到驚心動魄的就是哈利波特和伏地魔在森林裡作戰的場面。讓我感到既緊張又激動，最後哈利波特終於戰勝了伏地魔。
這本書讓我明白了，不管遇到什麼困難都要勇敢面對，理智解決。今後的學習中，我也要向哈利波特一樣，勇於挑戰各種難點，不畏艱難用於奮進!
差不多先生傳讀書心得體會 篇18
忙了一段時間，終於有時間靜下心來好好讀讀書了，最近讀了一本教育類書籍，令我受益匪淺，這就是蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》。
輕輕翻開這本墨綠色封面的書，快速的瀏覽了書目，我的心跳不禁加快，猶如缺氧的人立刻吸入了新鮮的氧氣一般，另我精神為之一振。
我該如何表達，我看過此書的感受呢?我是語文教師，我承認從小我就莫名的熱愛自己的學科，喜歡用文字來表達情感，更願意透過文字感受作者情感。然而，透過蘇霍木林斯基的文字我感受到了作者是以無比熱情以及恆久的持之以恆的毅力，繼續著他終身喜愛的事業。
細細看來：每一篇都是教學經驗的提煉;每一篇都是紮實閱讀的積累;每一篇都是熱愛學生真情的流露;每一篇都是大師娓娓道來的經驗之談;每一篇都是教學生活中真實的再現;每一篇都是青年教師必讀的經典。
或許生活中，我們離大師總是太過於遙遠，但是當我走進蘇霍姆林斯基所撰寫的文章時，我們離大師其實很近很近，思想火花的碰撞，讓我如饑似渴地讀著他的著作，真不愧被稱為“教育聖經”之作。
真正走進《給教師的建議》幾天而已，我的頭腦立刻清醒許多，對待孩子的觀念重新有了改變，或許一本書在精神上對讀者的刺激，也會延伸到自我的行為中去。我期待自己在新學期的開學，能夠在教學上有質的飛躍與成長......
閱讀吧，你總能感受到新思想的碰撞;閱讀吧，遠離喧囂感受文字的寧靜致遠;閱讀吧，保持自己永遠具有教學活力的秘訣;閱讀吧，學無止境博學治學。
差不多先生傳讀書心得體會 篇19
《阿Q正傳》是魯迅先生的著名作品之一，也是五四文化革命時期的優秀作品。那是個激情似火的年代，重讀《阿Q正傳》好象也讓我回到了那個年代，阿Q的形象也深刻印記在我的腦海中。
以前的我以為，阿Q是個卑賤的，又可悲的中國農民，正如那時代的中國人民一樣，是封建思想的產物，應該被時代所拋棄。被別人打時，他自我安慰想：“是兒子打老子。”這不正是那個時代的最好寫照嗎?那時的人們不會想我們為什麼會落後，我們為什麼要被帝國主義侵略，想的只是以前，曾經，我們的祖先多么的風光~~~~~~~
如今，細細解讀《阿Q正傳》又讓我認識到了很多以前不曾想到過的地方。阿Q一個被那個時代所拋棄的人，他既高傲卻又卑賤，在別人瞧不起他的同時，他卻又瞧不起自認為比自己還低賤的人-----王胡、小D。阿Q是悲哀的。阿Q並不懶惰，他靠自己的勞動獲得食物;阿Q也有夢想，他想有一個女人，有一個家;阿Q想有名聲、有地位，但他在別人的心中永遠是卑賤、微不足道~~~~~~~~~
這正如我們現在的社會，每個人都在為生活而忙忙碌碌，巨大的壓力侵蝕著我們每一個人，我們沒有本事，沒有手藝，沒有知識就不能在這個社會上生存。適者生存，不適者淘汰，達爾文的《進化論》殘酷的說明了這一切。現在的我們，需要的正是阿Q的這種精神勝利法，在遇到挫折時，我們能自我安慰，自我振作。很多的人就是不能進行自我精神的解放，從而選擇了自殺來結束自己的生命。這樣的人是生活的弱者，他們不能勇敢地面對自己，社會淘汰了他們。我們應該學會阿Q的那種精神，讓我們更好的適應生活。
差不多先生傳讀書心得體會 篇20
最近我讀了一本名叫呼蘭河傳的自傳，他是著名作家蕭紅寫的。
蕭紅出生在一個寂寞的小鎮，這個小鎮的名字叫做呼蘭河，在蕭紅很小的時候，就有了【盛舉】想跳大神;唱秧歌，放河燈等，這些都是呼蘭河城的祖先祖祖輩輩代代流傳下來的，也是無法改變的事實
作者蕭紅也在這本書里講了自己童年時代的童趣，如·‘拿鏟子把谷穗割掉，留下了一大堆的狗尾草，使外祖父哭笑不得;院子裡的玫瑰花綻放時，蕭紅又將撒發的香味的玫瑰花摻入外祖父的帽子裡，當時，外祖父並不實情，又讓大家·哈哈大笑。每次讀到這，別提我了，我都笑得前埔後仰了。
每當翻開這本呼蘭河傳，我總會沉靜在這歡樂時光，呼蘭河傳里的好詞好句又讓我記憶猶新，也讓我得到了不少東西，懂得了不少學問。
當然這本書里也珍藏著很多打動我的語句，如，老胡家有了小團圓媳婦，但沒過了多久，小團圓媳婦就過世了，小團圓媳婦的孩子出世的時候，不到五分鐘也能去了，但他的爸爸依然沒有放棄自己生的希望，這一舉動，不僅打動了呼蘭河城裡的君民，也打動了我。
最令我傷心的是尾聲，從這一個個字里，又回憶起了我兒時的故事。
啊，我愛這本書，更愛讀這本書。