在XX年中，努力提高教育觀念和教育理論水平，注重理論聯繫實際，體現堅決改革的精神，切實在實際工作中貫徹落實上級教育行政部門大力推進素質教育改革的精神，與全校教職工同心同德，克服困難，推動中學的各項工作又有了新的提高。
我在工作中以身作則，在協調學校內外各種關係方面做了大量的工作，中學領導班子團結一心，相互配合，使學校的後繼發展更有推動力。
在本年度中，我校支部先後發展了四名新黨員，轉正了三名預備黨員，在校組織了別開生面的黨員發展大會和黨員宣誓活動，壯大了組織隊伍，並得到了良好的宣傳效果。
總之，今年中學黨政工團的工作在一個新的起點上有了進一步的發展，為學校的素質教育改革起到了積極的保證監督作用。今年我校被評為“市級民主管理先進學校”，我被評為“市級民主管理先進個人”、“市級推進素質教育工作先進個人”。
在主持學校行政的工作中，我校突出了改革的主題，本著江總書記關於新世紀的素質教育“要以德育為核心，以創新精神和實踐能力為重點”的指示精神，以教科研開路，我帶領全體教職工在中學繼續進行多項富有成效的改革工作。
根據教委人事科幾年來的改革政策，進一步完善了學校的用工制度和獎金分配方案，使之更加高效率，更加合理化，在全校推進素質教育改革的過程中發揮出更好的激勵作用。
從提高幹部隊伍的工作效率出發，我們進一步明確部門分工，進一步明確主管負責人的職責，我爭取做到抓大放小，突出中心工作，發揮所有幹部的能力特長和工作積極性，追求整體效率，受到了良好的效果。
從有利於學校長遠發展出發，我校加大了幹部隊伍建設的力度，在部門主管負責制高效運轉的情況下，對年輕幹部加緊提拔，敢壓重擔，積極指導，使一批年輕幹部在學校的關鍵崗位上迅速成長起來，德育處、教學處、現代信息技術處里的年輕幹部都在發揮著不可或缺的重要作用，學校的幹部隊伍老中青三結合方面，在結構更加合理，給學校的後繼發展注入了朝氣和活力。
某同志先後因工作需要調離中學後，我們迅速調整了中學教學處和年級主任，保證了學校工作的順利發展。本學期我校還接受兩名來自兄弟學校的幹部掛職鍛鍊，我們熱情的、毫無保留地向兩位來自兄弟學校的幹部介紹我校管理過程和方法。另外，本學年我校還多次接待中學、中學、中學和中學老師的學訪活動。中學希望通過輸送幹部，幫助培訓幹部，同時也希望通過向全區的其他學校開放課堂和教科研陣地，為全區的教育事業發展做出應有的貢獻，更好地發揮中學國中龍頭學校的作用。
繼續完善分層教學改革，在“就近入學、劃片招生”、學生學習基礎參差不齊的情況下，我們積極應對學生兩極分化的現實，面對全體學生，促進學生的全面發展。我們在教學改革中克服了各種困難，收到了顯著的效果。以屆初三畢業班成績為例：我校今年畢業班學生中總共有93人被錄取到市級重點中學，再次創造我校歷史最高水平，並再次超過了全區其他所有國中學校升入市級重點中學人數的總和，我校超過75%的畢業生升入了普通高中學校，遠遠超過了全區57%的平均數，這說明我校的分層教學改革切實做到了面對全體學生，即在面對學優生和面對學困生方面，都收到了全面的成效。
在充分教研、科研的基礎上，我們正式啟動了我校的市級科研課題《關於國中人文學科研究性學習的研究》，開展人文學科綜合教學的改革，嘗試綜合政史地學科的教學，使政治學科的政治思想教育和德育有了更好的附著點，也使歷史和地理教學有了更加明確的教育目的。這種具有前瞻性、開拓性的改革解放了老師們的思想，充分挖掘了學科教學的潛力，課堂形式多樣化，既鍛鍊了老師，也提高了學生的學習興趣。我校人文類學科的改革精神和改革做法得到了有關專家的高度評價。