⑵兩條途徑——培訓和研究。堅持科研與培訓相結合。一是堅持校本培訓，遠程教育、走出去、請進來相結合，二是教研活動——有計畫，按步驟地召開教研活動，抓住教學中帶有普遍性和關鍵性的問題，組織教師深入研討，集思廣益，邊研究，邊學習；三是課例研究——以具體的課例為載體開展教學實踐研究，打造成功課例、精品課例；四是課題研究——將課題的研究作為推動整個學校工作的抓手，滲透到學校工作的每個環節。學校將教育科研與教師培訓融為一體，以培訓促進教學，以教學促進培訓。
⑶三個陣地——讀書活動、理論學習、小組合作。學校將進一步強化教師業務學習，結合教育局“師生讀書活動”有關要求，要求每位教師每年至少讀兩本教學理論專著，教師要向書本學，學理論，學課標，學經驗，要有讀書筆記；要向他人學，學積極認真的工作態度，學勤奮鑽研的工作精神，學事半功倍的工作方法；向網路學，學優秀網站中的教材解讀、案例剖析等，博採眾長。通過備課組合作交流，實現資源共享，共同提高。通過聽課學習，在觀摩總結中達到培訓受益的效果。
3.完善人事制度改革，保障教師健康發展。
為充分調動教職工工作積極性，保障教師的健康發展，我校進一步健全、完善教師隊伍建設機制。一是嚴格考核。我校不斷完善《教職工績效工資考核細則》，根據教職工的工作態度、工作總量和工作實績量化為考核指標，科學評估每位教師的工作績效，按照多勞多得、優勞優酬的原則進行發放。績效工資的考核發放將重點向一線教師、骨幹教師和做出突出成績的工作人員傾斜。二是引領骨幹教師、青年教師成長。①執行好《教師培訓制度》，落實激勵保障機制，鼓勵教師崗位成才，創造條件讓他們展示和鍛鍊自已，以充分發揮各級骨幹教師在教師專業成長中的引領和帶頭作用，促進教師隊伍整體素養的提升。②認真落實好青年教師的培養工程。學校儘可能為青年教師的專業成長創造條件，鼓勵和帶動他們學理論，鑽業務，搞研究，出成果。③對待骨幹教師，幫助圍繞學科建立短、平、快的科研課題，不斷提高其教學和科研水平；對待研究型教師和名特教師，則著重在幫助其以現代教育理論為指導，反思、總結其教育教學經驗，形成特色，發揮示範作用。
四、加強學生思想道德教育，塑造學生健全人格。
學校是對學生加強思想道德建設的重要場所，我校切實加強學生思想道德的教育，為培養個性完滿、人格健全的優秀人才而夯實基礎。
1.開展日常行為規範教育。從日常行為規範教育入手，以學習促認知，以規則促養成，以檢查促提高。認真組織學生學習《中小學生守則》和《中小學生日常行為規範》，重視值日生隊伍建設。加強班級管理，培養良好的班風、學風。在學生日常行為規範的教育訓練過程中，我們要堅持高標準、低起點、多層次、重訓練的原則，抓細、抓嚴、抓實、抓好每一個育人環節，力求使學生的行為規範內化為素質，使學生逐步養成良好的生活習慣、學習習慣和文明禮貌習慣。
2.開展系列主題教育活動。深入開展好愛國主義教育、理想信念教育、公民道德教育、法律法規教育、誠實守信教育和關愛生命的教育，將心理健康教育、安全教育、環境教育、禁毒教育等有機整合，科學、合理、有序地安排主題教育活動。本學期將組織學生開展經典詩文誦讀活動，讀書活動，文明禮貌月活動，舉辦藝術節活動，結合“省級語言文字規範化示範學校”的創建，開展“說國語，寫規範字”的教育活動；結合“平安校園”的構建，開展“安全第一，平安是福”的教育活動等。各班利用班隊活動時間，結合學校工作重點和班級學生的實際情況，扎紮實實開展主題教育活動，努力克服重言傳、輕身教、重結果、輕過程的思想傾向。
3.加強少先隊陣地建設。
①良好的校園文化是一種無形的巨大的教育力量，對陶冶學生道德情操，促進學生健康成長具有重要作用。充分利用“校園廣播站”、“學校櫥窗欄”、“班級板報”等媒介，構建一種健康向上的校園文化氛圍。
②以課堂教學為主，發揮課堂教育的主渠道作用，在實踐中積極探索國小德育課程的教學方法，認真開展好《品德與生活》、《品德與社會》學科的教學。進一步規範升國旗儀式，開展好國旗下講話，定期邀請校外法制輔導員對學生進行法制教育。
③落實好每月一次少先大隊活動，讓學生在活動中體驗、感知，構建立體多維的教育空間。利用六一活動，成功舉辦了第二屆校園藝術節，評比表彰了一批優秀少先隊員和優秀隊乾，舉行了師生書畫展和文藝演出，受到了師生和家長的好評。
4.完善德育網路管理。
①學生良好思想道德和行為習慣的形成，需要全校教師全員參與，建設一支有能力、有合力的德育工作隊伍，為開展學生教育活動奠定基礎。
②定期組織德育工作會議，積極組織班主任開展德育專題研究、案例分析和班主任工作經驗交流。加強對學生會工作的指導，採用公開競選的方式，進行了新一屆學生會成員的換屆選舉工作，提升了學生會自我管理的能力和水平。
③實行班主任考核獎懲制度，由政教處牽頭各部門綜合考核，嚴格考評過程，提高獎勵幅度。對班級管理實行日評比，周總結，月兌現，本學期組織召開班主任工作經驗交流會一次。