④加強與家長的溝通，辦好家長學校、讓全社會都來關心孩子的健康成長。一是豐富家長學校的形式和內容；二是通過“家長開放月”的形式，定期向家長開放課堂，及時向家長介紹學校的變化；三是做好家訪工作，鼓勵推行教師入戶、到人的德育工作模式。
五、加強教學常規管理，提高教學質量。
質量是學校生存和發展的生命線。我校繼續深入實施素質教育，規範教學管理，改革課堂教學，提高教學質量。根據已經公布的中考和初考成績，我校各科教學成績都繼續保持了穩定向上的良好態勢。
1.嚴格執行課程計畫，按課表上課，開足上齊全部課程。嚴格控制學生在校時間，確保學生在校時間不超過8小時；開展陽光體育活動，確保學生每天體育活動時間不少於1小時；嚴格控制作業量，切實減輕學生負擔，保證學生每天睡眠時間不少於9小時；嚴格考試次數，不按考分高低排名次，嚴禁體罰與變相體罰學生。
2.落實教學常規措施。
①要按照教育局要求，落實好“四精四必”（精講、精選、精練、精評；對學生作業做到有發必收、有收必改、有錯必糾、有練必評）、“五字”（嚴抓教學常規的落實，實抓教學過程的管理，活抓競爭、激勵機制的建立，細抓各學科教師的評價，引領各班級管理向科學化、精細化轉變，努力做到過程監控和終端管理的有機結合。）以及為進一步抓好教育教學的常規管理工作而制定的《平川區國中教學措施十三條》、《平川區國小教學措施十一條》、《平川區實施有效教學的基本要求》等相關檔案的要求，作為抓好過程管理的關鍵措施，督促學校常抓不懈。通過強化過程管理，使我們倡導的常規管理“六認真”再上一個層次，達到“六有效”（即有效備課、有效上課、有效布置和批改作業、有效輔導、有效組織考核、有效組織課外活動），從而形成抓教學質量的長效機制，確保教學質量的提高，辦人民滿意教育的目的。
②加強教研組、備課組建設。完善落實集體備課制度，認真執行聽課評課制度，鼓勵教師相互學習、取長補短、共同提高，促進教師教學水平的提升和教學質量的提高。
③加強質量調研。開展學科教學全面調研和多頻次小範圍的專項調研，組織召開質量分析會議，找出存在問題，制訂措施，調整策略。通過調研促使廣大教師進一步領悟課標精神，明確學科要求，轉變教學觀念，改進教學方法，提高教學質量。
④加強學生學習習慣的培養和指導。牢固樹立“以學生髮展為本”的理念，重視學生學習習慣的養成教育，激發學生學習興趣和學習的主動性、自覺性。一要培養學生課前預習的習慣，預習就是讓學生通過對新教材的自學，區分已懂的和不懂的，做到胸中有數，把精力集中到不懂的內容上，增加聽課的主動性和目的性，掌握學習的主動權。教師要對預習提出要求，進行指導，督促檢查。二要培養學生的主動意識。課堂上不光要聽，更重要的是要成為學習的主人，做到眼、耳、手、腦、口並用，敢於提出問題，善於分析和解決問題。三要養成認真做作業的習慣。作業要做到細心審題，認真答題，做後檢查，書寫規範，獨立完成。四要養成課後複習總結的習慣。要求學生儘可能做到當天的教材當天複習，對重點內容要熟讀牢記，對基本概念、定律能準確敘述，掌握其意義，對基本公式能自行推導，知道來龍去脈。
⑤加強教學設施設備的管理。加強圖書室、閱覽室、實驗室、多媒體教室等教學資源的使用和管理，充分發揮它們在教育教學中的作用。電教設備、各室的使用都做到有預約，有記載，使用率要達到相關要求。
3.切實加強“三項活動”的開展，努力提高課堂教學效益。2010年教育局開展以有效教學為主題的“課堂教學效益年”活動、中國小教師雙過關活動和師生讀書活動。另外市教育局同時開展“學校管理年”活動。通過“課堂教學效益年”活動的開展，創新課堂教學方式，營造“向課堂要效率”、“向課堂要質量”的良好教學環境，要確立“以學為主，當堂達標”的課堂教學效益觀，積極探究自主、高效的課堂教學模式，課堂教學要達到先學後教，以學定教，以學論教，要創設問題情景，培育問題意識。打造有特色、高效率的經典課堂，促進課堂教學效益的提高和教學質量的全面提升。學校制定了《課堂教學效益年活動實施方案》、《魏礦學校教學效益年活動計畫》，制定了《魏礦學校開展讀書活動建設書香校園實施方案》，制定了《師生讀書標兵評選辦法》，《魏礦學校“書香班級”評比細則》，通過以上各項措施落實三項活動，學校各部門都要按要求紮實完成工作。為了引領學校讀書活動的深入開展，學校還適時組織舉行了中小學生和教師經典詩文朗誦活動。
六、全面抓好各條線的工作，實現學校健康發展。
1.完善民主依法管理舉措。積極實施黨務公開、校務公開，健全民主合作的協調機制，充分發揮教師民主決策、民主管理、民主監督的作用，增強教師的向心力、凝聚力，提高教師參與學校管理的主動性和積極性。
2.豐富群團活動。加強工會、共青團和婦女等工作，充分發揮工會參政、議政的職能，組織開展豐富多彩的活動，活躍教職工的身心，把學校建設成為充滿活力、積極向上的大家庭。